Nama : Tamara Geraldine Tambunan

NIM : 7193141014

Prodi : Pendidikan Ekonomi B 2019

TUGAS RUTIN 4 TELAAH KURIKULUM DAN BUKU TEKS

Pengembangan Kurikulum dan Isi Kurikulum

1. Pengembangan Tujuan Kurikulum

Arah dan tujuan kurikulum pendidikan akan mengalami per-geseran dan perubahan seiring
dengan dinamika perubahan sosial yang disebabkan oleh berbagai faktor, baik internal maupun
eksternal. Karena sifatnya yang dinamis dalam menyikapi perubahan, kurikulum mutlak harus
fleksibel dan futuristik. Ketimpangan-ketimpangan dalam disain kurikulum karena kurang
respon terhadap perubahan sosial boleh jadi berkonsekuensi kepada lahirnya output pendidikan
yang ‘gagap’ dalam beradaptasi dengan kondisi sosial yang dimaksud.

Pengembangan kurikulum menjadi salah satu tugas pokok pemerintah untuk mengatur dan
me-ngembangkan pendidikan. Demikian juga halnya dengan peran tokoh maupun pemerhati
pendidikan agar mengikuti setiap episode dari pe-rubahan sosial, karena semua itu akan menjadi
bahan pertimbangan dalam mendisain serta mengembangkan kurikulum. Selain itu, partisipasi
masyarakat aktif juga sangat diharapkan untuk memberikan sumbangan pemikiran dalam
merespon setiap perubahan. Banyak hal yang harus dipertimbankan dalam pengembangan
kurikulum, mulai dari pemahaman teori dan konsep kurikulum, asas-asas kurikulum, macam-
macam model konsep kurikulum, anatomi dan desain kurikulum, landasan-landasan
pengembangan kurikulum dan lain-lain yang berkaitan dengan proses pengembangan kurikulum.

Program pendidikan dalam bentuk kegiatan belajar, tujuannya untuk meningkatkan

perkembangan dan pertumbuhan siswa yang disesuaikan dengan tujuan pendidikan.
Pengembangan kurikulum merupakan suatu proses yangmenyeluruh sebagai bentuk kebijakan
nasional dalam pendidikan yang disesuaikan dengan visi, misi dan strategi yang dimiliki dari
pendidikan nasional. Proses pengembangan kurikulum mulai dari perencanaan, pelaksanaan,
monitoring dan evaluasi.
Fungsi dasar atau landasan pengembangan kurikulum adalah seperti fondasi sebuah bangunan.
Sebuah gedung yang menjulang tinggi berdiri di atas fondasi yang rapuh tentu tidak akan
bertahan lama. Oleh sebab itu, sebelum sebuah gedung dibangun, terlebih dahulu dibangun
fondasi yang kokoh. Semakin kokoh fondasi sebuah gedung, maka akan semakin kokoh pula
gedung tersebut.13Fondasi bangunan yang diibaratkan pada uraian di atas adalah dasar atau
landasan dalam merancang sebuah kurikulum. Jadi, berkualitas atau tidaknya kurikulum yang
dirancang, sangat ditentukan oleh dasar pengembangan kurikulum yang kuat.

2. Pengembangan Materi Kurikulum

Pengembangan materi kurikulum terbagi menjadi beberapa tahap yaitu:

a. Pengembangan kurikulum pada tingkat nasional.

Pengembangan kurikulum pada tingkat ini membahas pendidikan pada tingkat nasional yang
terdiri dari pendidikan formal,informal, dan non formal. Dari tingkatannya dapat dilihat secara
vertikal dan horizontal. Secara vertikal, pengembangan kurikulum dilakukan berdasarkan
tingkatan pendidikan dari yang terendah sampai ke tinggi. Sedangkan Secara horizontal,
pengembangan kurikulum berdasarkan pendidikan yang sederajat, seperticontoh SD, MI, dan
program paket A.

b. Pengembangan kurikulum pada tingkat institusi

Pengembangan kurikulum tingkat ini memiliki beberapa kegiatan yangb harus dilaksanakan
antara lain,merumuskan tujuan yang akan dicapai sekolah, menyusun SKL (standar kompetensi
lulusan), dan penetapan isi kurikulum secara keseluruhan.Standar kompetensi lulusan
beruparumusan kompetensi pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang harus dicapai oleh siswa
setelah mengikuti pembelajaran pada lembaga pendidikan. SKL tersebut dirumuskan sesuai
dengan jenis dan tingkatannya.Standar kompetensi lulusan menunjukkan harapan masyarakat,
seperti orangtua, penjabat pemerintah dan swasta tentang dunia pendidikan, dunia usaha, dan
lain-lain, serta merupakan harapan bagi pendidikan jenjangtinggi atau dunia kerja.

c. Pengembangan kurikulum pada tingkat mata pelajaran

 Silabus merupakan bentuk pengembangan kurikulum pada tingkat mata pelajaran. Silabus
yang terdiri dari kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pokok, kegiatan pembelajaran,
indikator pencapaian, bentuk penilaian dan alokasi waktu disusun pada setiap semester.

d. Pengembangan kurikulum pada tingkat pembelajaran di kelas.

Pada tingkat pembelajaran dikelas pengembangan kurikulum dilakukan dalam bentuk

susunan RPP ( Rencana Pelaksanaan Pendidikan) yang dirancang oleh masing-masing guru.
Perencanaan tersebut juga meliputi sumber belajar yang akan digunakan.

Sumber:

https://ejournal.upi.edu (Pengembangan Kurikulum dalam Pembelajaran)

https://jurnal.ar-raniry.ac.id (Pengembangan Kurikulum Dasar dan Tujuannya)