Teori-Teori Kaunseling
Teori-Teori Kaunseling
0 PENGENALAN
1
2.0 KLASIFIKASI TEORI-TEORI KAUNSELING
Teori Behavioris
Behavioral Terapi Realiti
(Tingkah Laku) Terapi Brief
Psikologi Individu
Rajah 1
2
3.1 Tokoh Teori Behaviorisme
Teori tingkah laku ini merupakan hasil kajian antara dua tokoh yang
sangat terkenal iaitu Ivan Pavlov dan B.F. Skinner. Diantara ahli teoris
yang lain turut terlibat termasuklah Joseph Wolpe, M.B. Shapiro, dan
Hans Eysenck.
a) Ivan Pavlov
b) B.F. Skinner
Telah memperkenalkan prinsip ‘Pelaziman Operan’:
i) Peneguhan adalah sesuatu yang memungkinkan sesuatu
tingkah laku itu diulang kerana ada unsur keselesaan atau rasa
senang.
ii) Tingkah laku ditentukan oleh matlamat individu itu sendiri dan
masyarakat.
iii) Environment was the sole determind of behavior.
3
Setiap teori yang dicipta mempunyai pandangan yang berbeza terhadap
manusia. Berikut merupakan pandangan ahli-ahli teori Behavioris
terhadap manusia:
4
Teori Behavioris berorientasikan tindakan dimana klien akan bertindak
secara aktif ke arah penyelesaian masalah yang mereka hadapi. Di antara
tindakan-tindakannya ialah:
Memantau tingkah laku yang kurang wajar
Mengamalkan kemahiran mengurus tingkah laku tersebut
Menyempurnakan tugasan yang diberikan
5
Menjelaskan kejadian dan tingkah laku manusia dan juga pemikiran.
Memahamkan perilaku manusia yang adaptif dan maladaptif.
Menghargai klien dan bersikap menerima
Memahami klien yang unik dan mempunyai tingkah laku berbeza
Kaunselor mendengar isi hati klien secara tepat.
Dari segi strategi – pelbagai strategi boleh digunakan (role play, token,
peneguhan kendiri).
Tingkah laku semula – kaunselor lebih faham tingkah laku klien dan klien
belajar tingkah laku baharu dalam keadaan yang selamat.
Klien akan faham dan dapat melihat dengan jelas bahawa tingkahlaku
merupakan proses kematangan. Oleh itu, tingkah laku yang negatif boleh
diubah.
Mementingkan hubungan antara kaunselor dan klien.
Kaunselor benar-benar menjiwai keseluruhan pemikiran dan perasaan klien.
Teori ini mungkin akan mengubah tingkah laku tetapi tidak perasan
Mengetepikan faktor-faktor hubungan dalam terapi. Ini akan menyebabkan
hubungan antara kaunselor dan klien menjadi tidak mesra sekaligus akan
menyukarkan sesi kaunseling berlangsung.
Mengetepikan pengalaman-pengalaman silam yang mungkin mempengaruhi
tingkah laku semasa
6
4.1 Tokoh Teori Pemusatan Perorangan
Teori ini tergolong dalam kategori afektif iaitu perasaan. Pelopor bagi teori
ini ialah Carl Rogers (1902-1987).
Keluarga beliau sangat menitik beratkan kejayaan yang berpegang kuat
pada agama. Mereka sekeluarga tidak seperti segelintir manusia yang
suka bersosial, sebaliknya mereka tidak bermain kad, menari, minum arak
dan sebagainya.
Carl Rogers dan keluarganya telah berpindah dari bandaraya ke
pedalaman untuk mengelakkan diri dari anasir-anasir negatif.
7
4.3 Perwatakan kaunselor dalam teori Pemusatan Perorangan
c) Ketulenan
8
Seseorang kaunselor haruslah mempunyai identiti sendiri yang kekal
sepanjang sesi kaunseling berlangsung. Ciri-ciri yang perlu ditekankan
ialah seperti berikut:
Tidak terikat dengan peranan
- Kaunselor tidak akan berselindung disebalik peranan yang digalas
sebaliknya bersikap tulen terhadap klien
Bersifat spontan
- Kaunselor haruslah mengamalkan sikap keterbukaan dan tidak
terlalu berjaga-jaga semasa berkomunikasi dengan klien. Kaunselor
juga tidak bersifat impulsif atau terlalu terikat dengan peraturan.
Seharusnya seseorang kaunselor mestilah menunjukkan tahap
keyakinan diri yang tinggi semasa komunikasi secara lisan berlaku
supaya dapat meningkatkan tahap keselesaan dan kepercayaan
klien untuk berkongsi masalah.
Tidak bersifat defensif
- Sekiranya klien memberi teguran di atas kelemahan seorang
kaunselor, mereka haruslah menerima komen atau teguran negatif
oleh klien tanpa rasa terancam.
Membuat perkongsian diri
- Kaunselor boleh membuat pendedahan kendiri apabila difikirkan
sesuai kerana ini dapat memberi peluang kepada klien untuk
mengenali kaunselor mereka dengan lebih rapat dan mesra.
9
Seseorang kaunselor mestilah menerima klien mereka seadanya tanpa
apa-apa syarat yang dikenakan. Kaunselor harus menerima mereka
sebagai seorang yang berpotensi menjadi baik, bersifat rasional dan gemar
kepada autonomi. Secara amnya, kaunselor yang berperanan positif akan
mempamerkan ciri-ciri seperti berikut:
e) Empati
Kaunselor yang baik akan cuba menyelami dunia klien untuk mengalami
situasi yang sedang dilalui oleh klien serta menghayati perasaan yang
sedang dirasainya ketika itu. Di antara kemahiran yang perlu diterapkan
ialah kemahiran melayan dan kesenyapan. Mimik muka dan postur badan
merupakan indikator kepada klien bahawa kaunselor sedang memberi
tumpuan kepada apa yang diperkatakan dan dirasai. Dengan ini klien
berasa selesa dan puas hati dapat meluahkan segalanya kepada kaunselor
sekaligus mewujudkan rasa percaya dalam diri mereka. Bukan itu sahaja,
anggukan kepala, konteks mata, senyuman, nada suara, jarak fizikal yang
sesuai dan sentuhan bahu juga penting dalam hubungan kaunseling yang
teraputik.
10
Hubungan antara kaunselor dan klien lebih mesra dan membolehkan sesi
kaunselaing dapat dijalankan dengan lancar dalam keadaan yang teraputik.
Langkah-langkah kaunseling yang sistematik dan jelas
Kaunselor menggalakkan klien untuk berfikiran rasional dan positif.
Isu yang dihadapi oleh klien dapat diselesaikan satu persatu dengan teliti.
Klien dapat memajukan diri melalui cara berfikir yang positif.
Teori ini tidak bersikap menilai klien.
Memberikan kemahiran berfikir secara positif untuk berhadapan dengan masalah
yang akan mereka hadapi pada masa akan datang.
11
5.0 PERBANDINGAN ANTARA TEORI BEHAVIORIS DAN TEORI
PEMUSATAN PERORANGAN
12
b) Perbandingan perwatakan Kaunselor dalam teori
5) memahami bahawa
klien adalah seorang
yang unik
13
5) bersifat spontan
semasa menjalankan sesi
kaunseling supaya klien
berasa selesa
R
I
S
O
N
h
K
d
f
B
t
k
b
u
g
)
m
r
y
s
a
p
n
lie
U
M
E
A
(
B
1
2
T
P
G
H
,
-
o
v
c
3
4
c) Kelebihan dan kekurangan pengaplikasian Teori
14
KEKURANGANTEORI BEHAVIORIS KEKURANGAN TEORI PEMUSATAN
PERORANGAN
15
BIBLIOGRAFI
16
Choong Lean Keow (2010). Siri Pendidikan Perguruan Bimbingan dan Kaunseling
Lee Keok Cheong, Ee Ah Meng, Suppiah Nachiappan dan Taquddin Abd Mukti (2012).
Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, Mohammad Nasir Bistaman, Ahmad Jazimin
Jusoh, Syed Sofian Syed Salim dan Md. Noor Saper (2009). Kemahiran
17
18