Pertidaksamaan nilai mutlak

LKPD
Sekolah : SMA Negeri Medan
Mata pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/I
Materi Pokok :Persamaan dan Pertidaksamaan Nilai Mutlak dari Bentuk Linier
Satu Variabel
Sub Materi :Pertidaksamaan Nilai Mutlak Linear Satu Variabel
Alokasi waktu :

Kelompok :
Anggota
1. 3.
2. 4.
KOMPETENSI DASAR
3.1. Mengintepretasi persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk linear satu variabel
dengan persamaan dan pertidaksamaan linear Aljabar lainnya
4.1 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari
bentuk linear satu variabel

Indikator
3.1.1 Menyusun pertidaksamaan nilai mutlak linear satu variabel.
3.1.2 Menentukan penyelesaian pertidaksamaan nilai mutlak linear satu variab el.
4.1.1 menggunakan konsep pertidaksamaan untuk menentukan penyelesaian permasalahan
nilai mutlak bentuk linear satu variabel

Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menyusun pertidaksamaan nilai mutlak linear satu variabel.
2. Peserta didik mampu menentukan penyelesaian pertidaksamaan nilai mutlak linear satu
variabel.
3. menggunakan konsep pertidaksamaan untuk menentukan penyelesaian permasalahan
nilai mutlak bentuk linear satu variabel
Petunjuk
Cermatilah LKPD berikut!
Kerjakan dan isilah setiap isian pada LKPD berikut bersama rekan sekelompokmu!
Jika mengalami kesulitan, bertanyalah kepada gurumu!
Bersama-sama dengann teman sekelas buatlah kesimpulan hasil kerja dan di akhir
pengerjaan diharapkan masing-masing kelompok siap untuk ditunjuk mempresentasikan
hasil kerja di depan kelas
 Ingat kembali

Nilai mutlak suatu bilangan

PtsL1V adalah pertidaksamaan yang
variabelnya hanya satu dan pangkat dari
variabel tersebut satu. Didefenisikan
sebagai berikut: ax+ b 0 dengan a,b∈
R, a ≠ 0 dan x adalah variable
adalah nilai positif dari bilangan
itu sendiri. Secara matematis
ditulis:

Variabel merupakan lambang

Model matematika dari suatu masalah
pengganti suatu bilangan yang belum
adalah rumusan masalah dalam bentuk
diketahui nilainya dengan jelas.
persamaan atau fungsi matematika.
 Bentuk |f(x)| < a dan a >0
–a < f(x) < a

Bentuk |f(x)|> a dan a > 0

f(x) < -a atau f(x) > a

Bentuk |f(x)| > |g(x)| [f(x) + g(x)][f(x) – g(x)] > 0

Bentuk a < |f(x)| < b atau a < f(x) < b atau - b < f(x) < -a
a dan b positif

(a + cb)(a – cb) < 0

Bentuk

a. |3 x +4|<8 ⇒ –a < f(x) < a

-8 < 3x + 4 < 8
.... - 4 < 3x < … - 4 ( pindahkan 4)
….< x < …. (dibagi 3)

b. |3 + 2x| < |4 – x| ⇒ [f(x) + g(x)][f(x) – g(x)] > 0

[(3 + 2x) + (4 – x)][(3 + 2x) – (4 – x)] > 0

(…. + ….) ( …. - ….) > 0

x ….. atau x ….
a. Pada suatu hari, rata- rata kepadatan lalu lintas di suatu perempatan adalah 726 mobil per
jam(mpj). Selama jam sibuk kepadatan lalu lintas lebih tinggi, sedangkan selama jam
longgar kepadatannya lebih rendah. Tentukan jangkauan dari kepadatan lalu lintas
diperempatan tersebut jika kepadatannya tidak pernah lebih atau kurang 235 mpj dari rata-
rata.
Jawab :

b. Sebuah kolam renang yang berbentuk persegi panjang akan dibuat keliling 24 m. jika
luas kolam renang paling sedikit 20m2 . maka interval panjang kolam renang (p) dalam
meter yang memenuhi syarat tersebut ?

jawab
 C. 1 ≤|x−2|≤ 4

|x−2|≥ 1. Atau |x−2|≤ -1

…………………… ………………………

…………………… ……………………….

−4 ≤| x−2|≤ 4

……………………………..

……………………………..