1.

Hal 243

teori konstruktivis
Teori yang menyatakan bahwa pembelajar harus secara indviden menemukan dan mengubah informasi
yang kompleks, memeriksa informasi baru terhadap aturan lama dan merevisi aturan ketika tidak lagi
berfungsi
2. Hal 244

kognitif magang Proses di mana seorang pembelajar secara bertahap memperoleh keahlian melalui
interaksi dengan seorang ahli, baik dewasa atau kencing yang lebih tua atau lebih maju

3. Hal 245
discovery learning Pendekatan konstruktivis untuk mengajar di mana siswa didorong untuk menemukan
prinsip-prinsip itu sendiri
4. Hal 249

peserta didik mandiri. Siswa yang memiliki pengetahuan tentang strategi pembelajaran yang efektif dan
bagaimana dan kapan menggunakannya.

pembelajaran termediasi
Membantu belajar suatu pendekatan di mana guru melampirkan instruksi melalui perancah untuk membantu siswa
menguasai dan mengesampingkan keterampilan yang memungkinkan fungsi kognitif yang lebih tinggi.

5. Hal 251

pengajaran timbal balik

Metode pengajaran kelompok kecil berdasarkan prinsip generasi pertanyaan melalui instruksi dan pemodelan, guru
menumbuhkan keterampilan metakognitif terutama untuk meningkatkan kinerja membaca siswa yang memiliki
pemahaman yang buruk

6. Hal 255

pembelajaran kooperatif
Pendekatan instruksional di mana siswa bekerja dalam kelompok campuran kecil

7. Hal 256

Student Team Achievement Divisions (STAD)

Suatu metode pembelajaran kooperatif untuk kelompok kemampuan campuran yang melibatkan
pengenalan tim dan tanggung jawab kelompok untuk pembelajaran individu

8. Hal 257

Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Program komprehensif untuk mengajar
membaca dan menulis pada siswa kelas dasar atas bekerja dalam tim pembelajaran kooperatif empat
anggota.

Jigsaw
Model pembelajaran kooperatif di mana siswa ditugaskan ke enam anggota tim untuk bekerja pada
materi akademik yang telah dipecah menjadi beberapa bagian untuk setiap anggota.
 9. Hal 259

Belajar Bersama
Model pembelajaran kooperatif di mana siswa dalam kelompok heterogen empat atau fivemern bekerja bersama
dalam tugas.
 
Investigasi Kelompok
Model pembelajaran kooperatif di mana siswa bekerja dalam kelompok kecil menggunakan penyelidikan
kooperatif, diskusi kelompok, dan perencanaan dan proyek kooperatif, dan kemudian melakukan presentasi ke
seluruh kelas atas temuan mereka.

scripting kooperatif
Metode studi di mana siswa bekerja berpasangan dan bergantian secara lisan menyimpulkan bagian-bagian materi
yang akan dipelajari

10. Hal 262

problem solving Penerapan pengetahuan dan keterampilan untuk mencapai tujuan tertentu

11. Hal 263

berarti analisis, teknik memecahkan masalah yang mendorong mengidentifikasi tujuan (tujuan) yang akan dicapai,
situasi saat ini, dan apa yang perlu dilakukan (sarana) untuk mengurangi perbedaan antara dua kondisi

12. Hal 266

Pengayaan Instrumental
Program keterampilan berpikir di mana siswa bekerja melalui serangkaian latihan kertas dan pensil yang dirancang
untuk mengembangkan berbagai kemampuan intelektual

13. Hal 269

Berpikir kritis
Kemampuan untuk membuat keputusan rasional tentang apa yang harus dilakukan atau apa yang harus dipercaya