Mr.

Suheil’s Collectibles

SAINS TAHUN 4
Buku ini kepunyaan:

Nama: NASKHAH GURU

Kelas:

Nama Guru:
 SAINS TAHUN 4
Tema: Sains Fizikal

Bunyi
Kandungan
Standard Kandungan

6.1 Bunyi

Standard Pembelajaran

6.1.1 Menyatakan bunyi dihasilkan oleh getaran dengan menjalankan aktiviti.

6.1.2 Memerihalkan bunyi bergerak ke semua arah.
6.1.3 Memberi contoh fenomena dalam kehidupan harian yang menunjukkan
bunyi boleh dipantulkan.
6.1.4 Memerihalkan bunyi yang berfaedah dan bunyi yang memudaratkan dalam
kehidupan harian.
6.1.5 Menjana idea untuk menyelesaikan masalah bagi mengurangkan
pencemaran bunyi.
6.1.6 Menjelaskan pemerhatian tentang bunyi melalui lakaran, TMK, penulisan
atau lisan secara kreatif.

PENILAIAN BILIK DARJAH (PBD)

TAHAP
TAFSIRAN TARIKH
PENGUASAAN

TP1 Menyenaraikan cara untuk menghasilkan bunyi.

TP2 Menyatakan bunyi dihasilkan oleh getaran.

TP3 Mengitlak bunyi bergerak ke semua arah.

Menjelaskan melalui contoh fenomena yang

TP4
menunjukkan bunyi boleh dipantulkan.
Menyelesaikan masalah bagi mengurangkan
TP5
pencemaran bunyi dalam kehidupan harian.
Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang
TP6 kesan bunyi dalam kehidupan harian serta
mempersembahkannya.
 Tema: Sains Fizikal

Bunyi
Getaran dan Bunyi
6.1 Bunyi
6.1.1 Menyatakan bunyi dihasilkan oleh getaran dengan menjalankan aktiviti.

1. Lengkapkan silang kata di bawah.

Menegak
Bagaimanakah bunyi
dihasilkan?
 
3
G

4
T S

5 1
I K T E P U K A N

U E K
Melintang
2
P E T I K A N

A U N

N K

 
N

Tahap Penguasaan
Menguasai
TP 1: Menyenaraikan cara untuk menghasilkan bunyi.
Tidak menguasai
6-1
 Tema: Sains Fizikal

Bunyi
Getaran dan Bunyi
6.1 Bunyi
6.1.1 Menyatakan bunyi dihasilkan oleh getaran dengan menjalankan aktiviti.

2. Rajah di bawah menunjukkan suatu penyiasatan yang dijalankan untuk mengkaji cara
bunyi dihasilkan

tali benang

pensel penyangkut baju

jenis besi

(a) Berdasarkan aktiviti di atas, bagaimanakah bunyi dihasilkan?

Apabila penyangkut baju diketuk dengan pensel, penyangkut baju tersebut

akan bergetar. Getaran penyangkut baju tersebut menghasilkan bunyi.

(b) Apakah yang dapat kamu perhatikan pada tali benang tersebut apabila
penyangkut baju diketuk?

Apabila penyangkut baju diketuk, tali benang akan bergetar.

(c) Apakah yang dapat disimpulkan tentang cara bunyi dihasilkan berdasarkan aktiviti
itu?

Bunyi dihasilkan oleh getaran.

Tahap Penguasaan
Menguasai
TP 2: Menyatakan bunyi dihasilkan oleh getaran.
Tidak menguasai
6-2
 Tema: Sains Fizikal

Bunyi
Bunyi Bergerak
6.1 Bunyi
6.1.2 Memerihalkan bunyi bergerak ke semua arah.

3. Rajah di bawah menunjukkan suatu penyiasatan yang dijalankan untuk mengkaji cara
bunyi bergerak.

Mei Lan

Fariz

Teruni

(a) Berdasarkan aktiviti di atas, nyatakan

(i) Pemboleh ubah dimanipulasi kedudukan murid dari gerai ais krim

(ii) Pemboleh ubah bergerak balas kebolehan mendengar bunyi loceng

(b) Berdasarkan aktiviti di atas, nyatakan pemerhatian kamu?

Fariz, Teruni dan Mei Lan boleh mendengar bunyi loceng penjual ais krim.

(c) Berikan inferens kamu terhadap pemerhatian di (a).

Kerana bunyi bergerak ke semua arah.

Tahap Penguasaan
Menguasai
TP 3: Mengitlak bunyi bergerak ke semua arah.
Tidak menguasai
6-3
 Tema: Sains Fizikal

Bunyi
Bunyi Boleh Dipantulkan
6.1 Bunyi
6.1.3 Memberi contoh fenomena dalam kehidupan harian yang menunjukkan
bunyi boleh dipantulkan.

4. Jamil dan keluarganya melawat Gua Niah. Sebaik sahaja mereka sampai, Jamil menjerit
di dalam gua tersebut.

(a) Apakah fenomena bunyi yang terhasil?

Gema.

(b) Berdasarkan jawapan kamu di (a), jelaskan bagaimana fenomena bunyi ini terhasil?

Apabila Jamil menjerit di dalam gua, bunyi jeritannya akan menghasilkan

gema. Fenomena ini terjadi apabila bunyi dipantulkan semula setelah bunyi

terkena pada permukaan keras seperti dinding gua.

(c) Nyatakan dua ciri bunyi berdasarkan situasi di atas.

(i) Bunyi bergerak ke semua arah.

(ii) Bunyi boleh dipantulkan.

Tahap Penguasaan
Menguasai
TP 4: Menjelaskan melalui contoh fenomena yang menunjukkan bunyi boleh
Tidak menguasai
dipantulkan. 6-4
 Tema: Sains Fizikal

Bunyi
Bunyi yang Berfaedah dan Bunyi yang Memudaratkan
6.1 Bunyi
6.1.4 Memerihalkan bunyi yang berfaedah dan bunyi yang memudaratkan dalam
kehidupan harian.

(a) Bunyi suara membolehkan kita berkomunikasi .

(b) Bunyi muzik boleh menghiburkan .

(c) Bunyi siren ambulans memberikan isyarat kecemasan.

(d) Bunyi deringan telefon memberikan maklumat

ada panggilan masuk.

(a) Persekitaran yang bising menyebabkan kita

sukar berkomunikasi .

(b) Bunyi muzik yang terlalu kuat boleh

mengganggu ketenangan dan menyebabkan

tekanan emosi .

(c) Bunyi bising yang didengar secara kerap atau terlalu kuat

boleh menyebabkan masalah pendengaran .

Tahap Penguasaan
Menguasai
TP 6: Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang kesan bunyi dalam
Tidak menguasai
kehidupan harian serta mempersembahkannya. 6-5
 Tema: Sains Fizikal

Bunyi
Mengurangkan Pencemaran Bunyi
6.1 Bunyi
6.1.5 Menjana idea untuk menyelesaikan masalah bagi mengurangkan
pencemaran bunyi.

6. Teliti rajah di bawah.

(a) Apakah yang berlaku sekiranya pekerja ini terdedah kepada bunyi bising ini secara
berterusan?

Dia mungkin akan mengalami masalah pendengaran

(b) Bulatkan alatan yang boleh membantunya mengurangkan pendedahan

terhadap bunyi yang mempunyai aras kebisingan tinggi?

(c) Nyatakan satu langkah mengurangkan pencemaran bunyi ini?

Kerja-kerja pembinaan perlu dikurangkan dan perlu dilakukan pada

waktu siang.

Tahap Penguasaan
Menguasai
TP 5: Menyelesaikan masalah bagi mengurangkan pencemaran bunyi dalam
Tidak menguasai
kehidupan harian. 6-6
 Tema: Sains Fizikal

Bunyi
Mengurangkan Pencemaran Bunyi
6.1 Bunyi
6.1.5 Menjana idea untuk menyelesaikan masalah bagi mengurangkan
pencemaran bunyi.

7. Teliti rajah di bawah.

(a) Situasi ini menghasilkan

bunyi berfaedah bunyi memudaratkan

(b) Nyatakan satu kesan situasi ini?

Situasi ini akan menyebabkan berlakunya pencemaran bunyi.

(c) Cadangkan dua cara untuk mengatasi masalah ini.

(i) Menggunakan pengangkutan awam.

(ii) Berkongsi kenderaan untuk mengelakkan kesesakan.

Tahap Penguasaan
Menguasai
TP 5: Menyelesaikan masalah bagi mengurangkan pencemaran bunyi dalam
Tidak menguasai
kehidupan harian. 6-7
 Tema: Sains Fizikal

Bunyi
Mengurangkan Pencemaran Bunyi
6.1 Bunyi
6.1.5 Menjana idea untuk menyelesaikan masalah bagi mengurangkan
pencemaran bunyi.

8. Teliti rajah di bawah.

(a) Berdasarkan rajah, bagaimanakah cara untuk mengurangkan pencemaran bunyi

dari jalan.

Membina tembok penghalang bunyi

(b) Nyatakan satu cara lain yang boleh digunakan untuk mengurangkan
pencemaran bunyi berdasarkan situasi ini.

Menanam pokok di sepanjang jalan raya.

(c) Jika kamu tinggal di kawasan perumahan ini, apakah yang kamu boleh lakukan
untuk mengurangkan pencemaran bunyi?

Letakkan penyerap bunyi seperti permaidani, langsir, tingkap kalis bunyi

untuk mengurangkan getaran bunyi.

Tahap Penguasaan
Menguasai
TP 5: Menyelesaikan masalah bagi mengurangkan pencemaran bunyi dalam
Tidak menguasai
kehidupan harian. 6-8
 Tema: Sains Fizikal

Bunyi
Ulangkaji

Lengkapkan peta minda di bawah.

tiupan ketukan petikan gesekan tepukan

melalui

getaran

ke semua dihasilkan
arah oleh

bergerak

Bunyi boleh dipantulkan

Fenomena

Jenis-jenis
Bunyi
gema sonar ultrasonik

berfaedah memudaratkan Kongsi kenderaan Penyerap bunyi

kesan kesan
Cara
boleh berkomunikasi sukar berkomunikasi mengurangkan
pencemaran bunyi

menghiburkan gangguan ketenangan

memberikan isyarat tekanan emosi Guna pelindung Bina tembok

telinga penghalang bunyi
memberi maklumat masalah pendengaran

6-9
Mr. Suheil’s Collectibles