4.

SILABUS

Nama Sekolah : ....................................

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia.
Kelas/Semester : V ( lima) / I (satu)
Alokasi waktu : 10 X 35 menit
Tema : Hiburan yang Menyenangkan.

I. Standar Kompetensi :
1. Mendengarkan : Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara
lisan.
2. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secaralisan
dengan menanggapisuatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau
berwawancara.
2. Membaca : Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat
75 kata permenit, dan membaca puisi.
3. Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan pengalaman secara
tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan dan dialog tertulis.

II. Kompetensi Dasar

1.1 Menanggapi penjelasan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan,dll)
dengan memperhatikan santun berbahasa
2.3 Berwawancara sederhana dengan narasumber (petani, pedagang, nelayan,
karyawan, dll.) dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa.
3.1 Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
4.1 Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata
dan penggunaan ejaan.

Berbicara:
2.3.Berwawancara sederhana
dengan narasumber
(petani, pedagang,
nelayan, karyawan, dll.)
dengan memperhatikan
pilihan kata dan santun
berbahasa.

Membaca:
Menanggapi Tema:
3.1 Membaca teks
penjelasan narasumber Ayo, Hidup Hemat
percakapan dengan
(petani, pedagang, lafal dan intonasi yang
nelayan, karyawan,dll) tepat.
dengan memperhatikan
santun berbahasa

Menulis:
4.1 Menulis karangan
berdasarkan
pengalaman dengan
memperhatikan
pilihan kata dan
penggunaan ejaan.
III. Materi Pokok/Pembelajaran
 Teks yang diperdengarkan “Menabung”
 Teks percakapan “Potongan Harga’.
 Contoh teks wawancara.
 Teks karangan siswa berdasarkan pengalaman/pengamatan.

IV. Kegiatan Pembelajaran

Mendengarkan:
 Mendengarkan penjelasan narasumber “Menabung”.
 Mencatat pokok-pokok penejelasan narasumber.
 Menjawab pertanyaan bacaan.
 Menanggapi penjelasan narasumber.

Membaca:
 Membaca percakapan sesuai isi perannya
 Mencatat pokok- pokok isi percakapan
 Menulis rangkuman isi percakapan.

Berbicara:
 Membaca contoh wawancara
 Menyusun persiapan wawancara.
 Melakukan wawancara.
 Melaporkan hasil wawancara.

Menulis:
 Melakukan pengamatan / mengamati gambar.
 Membuat kerangka karangan
 Mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang padu
 Menukarkan karangan dengan temannya.
 Memperbaiki karangan berdasrkan saran guru/teman

V. Indikator
Mendengarkan:
 Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai materi dengaran.
 Siswa mampu memberikan tanggapan atas penjelasan narasumber secara tepat.

Berbicara:
 Siswa mampu menyusun daftar pertanyaan untuk keperluan wawancara dengan
topik di bidang ekonomi dengan kerja kelompok.
 Siswa mampu menyusun transkrip wawancara yang telah dilakukan dengan
kerja kelompok.

Menulis:
 Siswa mampu menyusun kerangka karangan berdasarkan pengamatan
 Mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang utuh.

VI. Penilaian
 tertulis
 kinerja
 penilaian produk

VII. Alokasi Waktu

o 10 X 35 menit
VIII. Sumber Belajar
Buku “Saya Senang Berbahasa Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 27-
26.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PELAJARAN IV

Sekolah Dasar :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : V/1
Alokasi Waktu : 10 × 35 (6 × pertemuan)
Minggu 5, 6

I. Tema : Ayo, Kita Hidup Hemat!

II. Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan:
Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara
lisan
2. Berbicara:
Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta, secara
lisan dengan menanggapi suatau persoalan, menceritakan
hasil pengamatan, atau berwawancara
3. Membaca:
Memahami teks dengan membaca teks percakapan,
membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi
4. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan
pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat
undangan, dan dialog tertulis.

III. Kompetensi Dasar :

Mendengarkan:
1.1 Menanggapi penjelasan narasumber (petani, pedagang, nelayan,
karyawan,dll) dengan memperhatikan santun berbahasa
Indikator:
a. Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai materi dengaran.
b. Siswa mampu memberikan tanggapan atas penjelasan narasumber secara
tepat.

Berbicara:
2.3 Berwawancara sederhana dengan narasumber (petani, pedagang, nelayan,
karyawan, dll.) dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa.
Indikator:
a. Siswa mampu menyusun daftar pertanyaan untuk keperluan wawancara
dengan topik di bidang ekonomi dengan kerja kelompok.
b. Siswa mampu menyusun transkrip wawancara yang telah dilakukan dengan
kerja kelompok.

Membaca:
3.1 Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Indikator:
a. Siswa mampu membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
b. Siswa mampu menemukan pokok-pokok isi percakapan yang telah dibaca.

Menulis:
4.1 Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan
kata dan penggunaan ejaan.
Indikator:
a. Siswa mampu menyusun kerangka karangan berdasarkan pengamatan
b. Mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang utuh.
 Berbicara:
2.3.Berwawancara sederhana
dengan narasumber
(petani, pedagang,
nelayan, karyawan, dll.)
dengan memperhatikan
pilihan kata dan santun
berbahasa.

Membaca:
Menanggapi Tema:
3.1 Membaca teks
penjelasan narasumber Ayo, hidup hemat
percakapan dengan
(petani, pedagang, lafal dan intonasi yang
nelayan, karyawan,dll) tepat.
dengan memperhatikan
santun berbahasa

Menulis:
4.1 Menulis karangan
berdasarkan
pengalaman dengan
memperhatikan
pilihan kata dan
penggunaan ejaan.

IV. Kegiaan Pembelajaran:

Bagian I

1. Mendengarkan

Pertemuan pertama:
a. Siswa diminta mendengarkan penjelasan Ibu Handayani, seorang pegawai bank,
yang dibacakan guru sambil mencatat pokok-pokok penjelasan yang penting.
b. Siswa diminta menjawab pertanyaan atas materi dengaran.
c. Siswa diminta menanggapi isi penjelasan narasumber.

Bagian II

2. Membaca

Pertemuan kedua:
a Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal.28.
b. Siswa diminta membaca percakapan “Potongan Harga” dengan teman kelompok
sesuai peran masing-masing, dan bergantian peran.
c. Siswa diminta mencatat pokok-pokok isi percakapan dengan kerja kelompok.
 c. Siswa diminta menulis kembali isi percakapan dengan bahasanya sendiri atas
dasar pokok-pokok percakapan yang ditulis dengan kerja kelompok.

3. Berbicara

Pertemuan ketiga:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 30.
b. Siswa diminta membaca penjelasan persiapan wawancara.
c. Siswa diminta membaca contoh wawancara secara kelompok dan bergantian
peran.

Pertemuan keempat:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 30.
b. Siswa diminta melakukan persiapan wawancara dengan
menentukan/merundingkan (1) topik wawancara (2) narasumber yang akan
diwawancarai oleh kelompok.
c. Siswa diminta merumuskan daftar pertanyaan wawancara dengan kerja
kelompok.
d. Guru menugasi siswa melaporkan hasil wawancara dalam bentuk transkrip
wawancara.

4. Menulis

Pertemuan kelima:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 33
b. Siswa diminta membaca contoh penggunaan tanda koma yang mengikuti kata
penghubung antarkaliama.
c. Siswa diminta menggabungkan kalimat yang menggunakan kata penghubung
antarkalimat.

Pertemuan keenam:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 32.
b. Siswa diminta membaca penjelasan membuat kerangka karangan.
c. Siswa diminta membuat kerangka karangan atas dasar pengamatan kegiatan
ekonomi (pasar, toko, dll.).
d. Siswa diminta mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang
utuh.

V. Alat dan Sumber Bahan

1. Alat : Gambar kegiatan ekonomi.

2. Sumber : Buku Pelajaran Bahasa Inonesia “Saya Senang Berbahasa Indonesia”
Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 27-36.

VI. Penilaian
Penilaian dilakukan untuk mengetahui kompetensi siswa apakah setelah proses
pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik miliki kompetensi dasar
sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.

Untuk itu dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:

Kompetensi Dasar Indikator Teknik Alat Penilaian

Penilaian

1.1 Menanggapi a. Siswa mampu Tertulis Teks yang

penjelasan narasumber menjawab diperdengarkan dan
 (petani, pedagang, pertanyaan sesuai pertanyaan
nelayan, karyawan,dll) materi dengaran. dengaran.
dengan b. Siswa mampu Unjuk Perintah untuk
memperhatikan santun memberikan kerja memberikan
berbahasa tanggapan atas tanggapan atas
penjelasan penjelaan
narasumber secara narasumber secara
tepat. lisan.

Membaca:
3.1 Membaca teks a. Siswa mampu Kinerja Perintah untuk
percakapan dengan membaca teks membaca teks
lafal dan intonasi yang percakapan dengan percakapan
tepat. lafal dan intonasi
yang tepat.
b. Siswa mampu Tertulis Perintah untuk
menemukan pokok- menemukan pokok-
pokok isi pokok isi
percakapan yang percakapan
telah dibaca.

Berbicara:
2.3 Berwawancara a. Siswa mampu Produk Perintah untukl
sederhana dengan menyusun daftar menyususn daftar
narasumber (petani, pertanyaan untuk pertanyaan
pedagang, nelayan, keperluan wawancara
karyawan, dll.) dengan wawancara dengan
memperhatikan pilihan topik bidang
kata dan santun ekonomi dengan
berbahasa kerja kelompok.
b. Siswa mampu Produk Perintah untuk
menyusun transkrip menyusun transkrip
wawancara yang wawancara
telah dilakukan
dengan kerja
kelompok.

Menulis:
4.1 Menulis karangan a. Siswa mampu Produk Perintah menyusun
berdasarkan menyusun kerangka kerangka karangan
pengalaman dengan karangan
memperhatikan pilihan berdasarkan
kata dan penggunaan pengamatan
ejaan. b. Mengembangkan Produk Perintah
kerangka karangan mengembangkan
menjadi karangan kerangka karangan
yang utuh. menjadi karangan
. yang padu

Adapun alat penilaian dan kriterianya adalah sebagai berikut:

1. Aspek mendengarkan dengan indikator:

a. Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai materi dengaran.

Dengarkan penjelasan yang dibacakan gurumu! (Guru membacakan materi
dengaran ”Tak Mau Mandi karena Kaya Raya” hal. 35)
 1. Mengapa orang-orang kaya Eropa pada waktu itu malu kalau mandi?
2. Bagaimana cara mereka mengatasi bau badan karena tidak mandi?
3. Mengapa kebiasaan itu tidak berlanjut sampai sekarang?
4. Menurut pendapatmu, apakah mereka benar-benar tidak mandi ? Berikan
penjelasan atas pendapatmu!
Setiap nomor skor = 2,5.

b. Siswa mampu memberikan tanggapan atas penjelasan narasumber secara tepat.

Penilaian Kriteria Skor
Berilah tanggapan yang a. Tanggapan yang diberikan sesuai Baik sekali (9-10)
sesuai dengan bacaan dengan materi dengaran disertai
yang diperdengarkan penjelasan yang sesuai.
gurumu! b. Tanggapan yang diberikan sesuai Baik (7-8)
dengan materi dengaran, tetapi
penjelasan yang penjelasan tidak
sesuaidengan tanggapan.
c. Tanggapan yang diberikan tidak Sedang (5-6)
sesuai dengan materi dengaran.

2. Aspek membaca dengan indikator:

a. Siswa mampu membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Penilaian Kriteria Skor
Bacalah percakapan a. Mampu membaca dengan lafal Baik sekali (9-10)
”Berjualan Buku” pada dan intonasi yang tepat.
hal.35 berpasangan b. Mampu membaca dengan lafal Baik (7-8)
dengan temanmu yang benar, tetapi intonasi kurang
menggunakan lafal dan tepat.
intonasi yang tepat! c. Lafal dan intonasi kurang benar. Sedang (5-6)

b. Siswa mampu menemukan pokok-pokok isi percakapan yang telah dibaca.

Penilaian Kriteria Skor
Tulislah pokok-pokok a. Mampu membaca dengan lafal Baik sekali (9-10)
pikiran dari percakapan dan intonasi yang tepat.
yang telah kamu baca! b. Mampu membaca dengan lafal Baik (7-8)
yang tepat, tetapi intonasi kurang
tepat.
c. Lafal dan intonasi kurang benar. Sedang (5-6)

3. Aspek berbicara dengan indikator:

a. Siswa mampu menyusun daftar pertanyaan untuk keperluan wawancara dengan topik
di bidang ekonomi dengan kerja kelompok.
Penilaian Kriteria Skor
Tulislah daftar a. Daftar pertanyaan yang ditulis Baik sekali (9-10)
pertanyaan untuk memungkinkan kecukupan
keperluan wawancara menggali informasi.
dengan topik bidang b. Daftar pertanyaan yang ditulis Baik (7-8)
ekonomi dengan kerja kurang memungkinkan
kelompok! kecukupan menggali informasi.
c. Daftar pertanyaan yang ditulis Sedang (5-6)
tidak memungkinkan kecukupan
menggali informasi..
 b. Siswa mampu menyusun transkrip wawancara yang telah dilakukan dengan kerja
kelompok.
Penilaian Kriteria Skor
Tulislah percakapan a. Percakapan wawancara Baik sekali (9-10)
wawancara yang telah menunjukkan penggalian
kamu lakukan informasi secara lengkap dan
berdasarkan daftar memperhatikan santun Baik (7-8)
pertanyaan yang telah berbahasa..
kamu buat! b. Percakapan wawancara
menunjukkan penggalian Sedang (5-6)
informasi yang kurang lengkap
dan memperhatikan santun
berbahasa.
c. Percakapan wawancara
menunjukkan penggalian
informasi yang kurang lengkap
dan tidak memperhatikan santun
berbahasa.

3. Aspek menulis dengan indikator:

a. Siswa mampu menyusun kerangka karangan berdasarkan pengamatan

Penilaian Kriteria Skor
Tulislah kerangka a. Kerangka karangan menunjukkan Baik sekali (9-10)
karangan dengan tema kecukupan gagasan dan ditulis
hidup hemat berdasarkan runtut.
pengalamanmu sendiri! b. Kerangka karangan menunjukkan Baik (7-8)
kecukupan gagasan, tetapi tidak
ditulis runtut.
c. Kerangka karangan tidak Sedang (5-6)
menunjukkan kecukupan gagasan,
dan tidak ditulis runtut..

b. Mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang utuh.

Penilaian Kriteria Skor
Kembangkan kerangka a. Karangan sesuai dengan kerangka Baik sekali (9-10)
karangan dengan tema karangan dan memperhatikan
hidup hemat yang telah pilihan kata dan penggunaan
kamu buat menjadi ejaan.
karaangan yang utuh. b. Karangan sesuai dengan Baik (7-8)
kerangka karangan, tetapi kurang
memperhatikan pilihan kata dan
penggunaan ejaan.
c. Karangan tidak sesuai dengan Sedang (5-6)
kerangka karangan, dan banyak
terdapat kesalahan pilihan kata
dan penggunaan ejaan.

Mengetahui, _____, __________

Kepala Sekolah Guru kelas 5
 ____________ _______________

KUNCI JAWABAN

1. a. 1. Karena menuirut anggapan mereka, mandi hanya untuk orang miskin yang
berdebu.
2. Dengan melumuri badan mereka dengan minyak wangi, walaupin harganya
mahal.
3. Karena mereka menyadari bau badan mereka tetap tidak enak dan tidak sehat.
4. (jawaban yang diharapkan menunjukkan kesesuaian pendapat dan alasan.
b.
2. a. –
b. –
3. a. –
b. -