NAMA KELOMPOK 1

1. NANDA IDEEBRILIANT YAHAZ

2. NURUL PUSPITA SARI
3. NUR ELVIANA DEWI

KELAS : BIN20B
MATA KULIAH : PENDIDIKAN PANCASILA
DOSEN : ASYRUL FIKRI, M.Pd

JUDUL DISKUSI : MENELUSURI KONSEP DAN URGENSI PENDIDIKAN

PANCASILA

MAHASISWA YANG BERTANYA

PERTANYAAN 1
NAMA : INDAH FAUZIAH
KELOMPOK : 03

Pertanyaan : “ Mengapa Pendidikan Pancasila tidak pernah berhenti dipelajari

pada jenjang SD-Perguruan Tinggi selain menggunakan dasar-
dasar Yuridis,Historis,Kultural & Filosofis?.”
PERTANYAAN 2
NAMA : TRIA NOVALITA S.
KELOMPOK : 05

Pertanyaan : “Apakah Indeks Pendidikan Pancasila yang kurang menyebabkan

munculnya tindakan kriminal?.”

PERTANYAAN 3
NAMA : ELZA ADILA FITRI
KELOMPOK : 12

Pertanyaan : “Kapan dapat kita terapkan dalam kehidupan sehari-hari tentang

pendidikan pancasila?.”
PERTANYAAN 4
NAMA : RIRIN OKTAVIA
KELOMPOK : 02

Pertanyaan : “Bagaimana cara menerapkan pendidikan pancasila dimasa daring

ini?.”

PERTANYAAN 5
NAMA : WINDI AULIA
KELOMPOK : 07

Pertanyaan : “Sebutkan gambaran filosofis?.”

PERTANYAAN 6
NAMA : IHWANI PANGESA
KELOMPOK : 02

Pertanyaan : “Apa yang dimaksud living reality dan jelaskan mengapa pancasila
menjadi living reality?.”

PERTANYAAN 7
NAMA : M. ALIFIL KIROM
KELOMPOK : 07
Pertanyaan : “Apakah penerapan Pendidikan Pancasila di Indonesia sudah
benar?.”

PERTANYAAN 8
NAMA : FAYZA MARBELLA
KELOMPOK : 11

Pertanyaan : “Upaya apa yang dapat dilakukan dalam pewarisan nilai-nilai

pancasila?.”

PERTANYAAN 9
NAMA : AULIA PUTRI NOVIA
KELOMPOK : 10
Pertanyaan : “Bagaimana cara menyadarkan mereka yang menyimpang dari nilai-
nilai pancasila?.”

PERTANYAAN 10
NAMA : ANGGITA PUTRI MULYANI
KELOMPOK : 13

Pertanyaan : “Jelaskan contoh landasan yuridis,historis,kultural dan filosofis?.”

PERTANYAAN 11
NAMA : NADIA RAHMA
KELOMPOK : 6
Pertanyaan : “Jelaskan apa yang dimaksud pendidikan pancasila manusia perlu
menjadi manusia terlebih dahulu? Sebelum memasuki IPTEK yang
ia pelajari serta berikan contohnya dalam dunia perkuliahan.”

PERTANYAAN 12
NAMA : FIVI YULIANTI
KELOMPOK : 8

Pertanyaan : “Jelaskan dengan contoh landasan yuridis dalam pendidikan

pancasila.”

PERTANYAAN 13
NAMA : JESIVA BR.TOGATOROP
KELOMPOK : 8
Pertanyaan : “Jelaskan apa itu nilai pancasila bersifat abstrak dan peluang apa
yang dihasilkan dari nilai itu?”

MAHASISWA YANG MENANGGAPI

TANGGAPAN 1
NAMA : NADIA RAHMA
KELOMPOK : 6

TANGGAPAN 2
NAMA : INDAH FAUZIAH
KELOMPOK : 03
 KESIMPULAN DISKUSI PADA MATERI MENELUSURI
KONSEP DAN URGENSI PENDIDIKAN PANCASILA

Pengembangan dan Pendidikan Pancasila perlu dilakukan oleh perguruan

tinggi dalam rangka melastarikan nilai-nilai pancasila dan menanamkan nilai
moral positif.
Yang terkandung didalamnya pada generasi muda khususnya mahasiswa
keberadaan mahasiswa yang mempunyai penting dan vital. Selain itu karena
pancasila sebagai dasar negara dan kepribadian bangsa Indonesia. Pancasila
sebagai pandangan hidup bangsa harus dari dini dikenalkan dan diajarkan kepada
masayarakat indonesia termasuk diperguruan tinggi. Sebagai pembentuk
intelektual yang bermoral ketuhanan dan kemanusian.
Melalui pendidikan pancasila, mahasiswa akan menjadi manusia terlebih
dahulu, sebelum memasuki ipteks yang dipelajari nya. Menjadi warga negara
indonesia yang unggul dalam pengusaan ipteks, namun tidak kehilangan jati
dirinya dan tidak tercabut dari akar budaya bangsanya dan keimanannya.
Berdasarkan uraian disusun dalam makalah ini maka penulis
menyampaikan bahwa pendidikan pancasila sangat dibutuhkan dalam berbagai
kalangan untuk mewujudkan suatu bangsa dan negara yang mampu
membanggakan pancasila sebagai landasan utama dalam kehidupan berbangsaan
bernegara pada khususnya. Oleh karena itu dengan penyusunan makalah ini
semoga dapat berguna bagi para pembaca sebagai acuan proses pembelajaran
dalam menjawab segala tantangan yang ada.