RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH GRESIK
MATA KULIAH/KODE
SEMESTER/SKS
RUMPUN MK
DOSEN PENGAMPU
Capaian Pembelajaran
Diskripsi Mata Kuliah
Mengkaji hakikat manusia
dan pendidikan, pendidikan
sebagai sistem, sejarah dan
sistem pendidikan nasional,
permasalahan pendidikan
nasional, landasan yuridis,
filosofis, sosial budaya
pendidikan nasional, serta
mengenal sistem pendidikan
Muhammadiyah dan
pendidikan sekolah dasar.
Referensi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
LANDASAN PENDIDIKAN /1904041304
I/3 SKS
MK PRODI
ISMAIL MARZUKI, S.Ag., M.Pd.
Program Studi
1. Menguasai prinsip dan teori pendidikan di sekolah dasar.
2. Menguasai konsep tentang karakteristik perkembangan peserta didik di sekolah dasar, baik perkembangan fisik,
psikologis, dan sosial.
3. Mampu menganalisis, merekonstruksi, dan memodifikasi kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode,
teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar yang inovatif sebagai guru kelas di sekolah dasar secara mandiri.
Mata Kuliah
Mahasiswa mampu menganalisis sejarah, sistem, hakikat, serta landasan pendidikan nasional sesuai fakta dan
norma.
Bahan Kajian
Sejarah, sistem, hakikat, serta landasan pendidikan nasional
Pokok Bahasan
1. Hakikat manusia dan pendidikan
2. Pendidikan sebagai sistem
3. Sejarah pendidikan nasional
4. Sistem pendidikan nasional
5. Landasan yuridis, filosofis, sosial budaya, dan psikologi pendidikan
6. Mengenal pendidikan Muhammadiyah
7. Mengenal pendidikan sekolah dasar
8. Permasalahan pendidikan nasional
Utama :
1. Made Pidarta, 2017, Wawasan Pendidikan. Unesa: University Press .
2. Fuad Ihsan,2017. Dasar-Dasar Kependidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
3. Made Pidarta, 2018. Landasan Kependidikan. Jakrta: Rineka Cipta
4. Endang Ariadi, Siti Masitoh, Rahma Hasibuan, Siti Djalalaj, 2004. Landasan Pendidikan TK-SD, Surabaya:
Fakultas Ilmu Pendidikan Unesa.
5. Sutan zanti Arbi dan Syahmiar Syahrun.2017. Dasar-Dasar Kependidikan. Jakarta: Depdikbud
Pendukung :
 1. Lamijan Hadi Susanto, Emi Rusminingsih, Siti Rahayu, Jumiati, 20 17. Refleksi pendidikan Masa Kini.
Surabaya: Lembaga Pengkajian dan Pengembangan Ilmu Pendidikan FIP Unesa.
2. Hera Lestari Mikarsa, Agus Taufik, Puji Lestari Prianto.20 16. Pendidikan Anak SD, jakarta: universitas
Terbuka.
3. Din Wahyudi, D.Supardi, Ishak Abdullah.2017. Pengantar Pendidikan. Jakarta: Universitas Terbuka
Media Pembelajaran Software : Hardware :
Power Point Laptop
Assessment Observasi, tes tulis, proyek membuat makalah
Matakuliah PraSyarat -
Metode / Assessment
Capaian
Perte Strategi
Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot
muan Pembelajaran Indikator Capaian Pembelajaran Bentuk
Khusus (%)
1
KONTRAK PERKULIAHAN : DESKRIPSI MATA KULIAH, TUJUAN PERKULIAHAN, BEBAN BELAJAR, KOMPONEN EVALUASI,
01
SUMBER BELAJAR

02-05 Mahasiswa mampu a. Menjelaskan hakikat manusia Tes tulis 25%

menganalisis b. Mendiskripsikan sifat hakiki manusia
hakikat dan sejarah c. Menjelaskan dimensi hakikat manusia
pendidikan, d. Mendiskripsikan cara-cara
Korelasi manusia dengan Metode belajar
serta sistem mengembangkan dimensi hakikat
pendidikan kooperatif tipe
pendidikan manusia
jigsaw
nasional e. Mendiskripsikan sosok manusia
Indonesia ideal
f. Mengevaluasi sosok manusia Indonesia
masa kini
a. Menjelaskan pengertian dan contoh
sistem
b. Menjelaskan pengertian pendidikan
Metode belajar sebagai sistem
Pendidikan sebagai sistem kooperatif tipe c. Mendiskripsikan indikator-indikator
jigsaw keberhasilan pendidikan sebagai sistem
d. Menyebutkan faktor-faktor yang
mempengaruhi keberhasilan pendidikan
sebagai sistem
a. Menganalisis pendidikan berdasarkan
kedatangan agama di Indonesia
b. Menganalisis konsep pendidikan

Sejarah pendidikan nasional
Sistem pendidikan nasional
penjajah di Indonesia
c. Menilai konsep pendidikan Islam
tradisional (pesantren)
Metode belajar
d. Menilai konsep pendidikan KH. Ahmad
kooperatif tipe
Dahlan
jigsaw
e. Menilai konsep pendidikan Ki hajar
Dewantara
a. Menyebutkan dasar pendidikan nasional
b. Menyebutkan tujuan pendidikan
nasional
c. Menyebutkan fungsi pendidikan
nasional
Metode belajar d. Mendiskripsikan kelembagaan
kooperatif tipe pendidikan nasional
jigsaw e. Mendiskripsikan program pendidikan
nasional
f. Mendiskripsikan pengelolaan
pendidikan nasional
g. Mengevaluasi pengaruh antara sekolah,
keluarga, dan masyarakat

Landasan yuridis Model belajar Mahasiswa mampu menganalisis landasan

Mahasiswa mampu pendidikan nasional konstruktivistik yuridis pendidikan nasional
menganalisis
landasan yuridis,
filosofis, sosial a. Menyebutkan pengertian filasafat
Tes tulis
06-07 budaya, dan b. Menyebutkan ciri-ciri pemikiran filsafat 25%
psikologi c. Mendiskripsikan fungsi pancasila
pendidikan sebagai pedoman hidup bangsa
Landasan filosofis Model belajar
Indonesia
pendidikan nasional konstruktivistik
d. Menyimpulkan implikasi filsafat
Pancasila sebagai pedoman hidup
manusia Indonesia dalam pendidikan
Indonesia
08 ULANGAN TENGAH SEMESTER
 a. Mendiskripsikan konsep sosial budaya
Indonesia Mendiskripsikan sekolah
sebagai institusi sosial
Landasan sosial budaya Model belajar b. Mendiskripsikan sekolah sebagai
dalam pendidikan nasional konstruktivistik pemelihara kebudayaan Mendiskripsikan
peranan sekolah sebagai agen
pembaharuan kebudayaan
c. Mendiskripsikan pengaruh timbal balik
Mahasiswa mampu antara sekolah dan masyarakat
menganalisis
landasan yuridis, a. Menyebutkan pengertian psikologi
filosofis, sosial pendidikan
b. Mendiskripsikan pentingnya psikologi Tes tulis
09-10 budaya, dan 25%
psikologi sebagai landasan penyelenggaraan
pendidikan pendidikan di sekolah
c. Membedakan pertumbuhan dan
perkembangan dalam pendidikan
Landasan psikologi dalam Model belajar
d. Mendiskripsikan hakikat perkembangan
pendidikan nasional konstruktivistik
anak
e. Mendiskripsikan faktor-faktor yang
mempengaruhi perkembagan anak
f. Mengelompokkan fase perkembangan
anak SD
g. Mendiskripsikan tugas perkembangan
anak SD
Mahasiswa mampu
menganalisis sistem Sistem Pendidikan di
Mahasiswa mampu menganalisis sistem
pendidikan di Muhammadiyah Metode
Pendidikan di Muhammadiyah
Muhammadiyah information
dan hakikat search, Tes lisan
11-12 25%
pendidikan di SD presentasi, dan a. Mendiskripsikan hakikat dan tujuan
diskusi pendidikan sekolah dasar
Hakikat pendidikan di SD b. Menyebutkan fungsi pendidikan SD
c. Mendiskripsikan prinsip-prinsip
pendidikan SD
13-15 Mahasiswa mampu 1. Menganalisis kondisi ideal SDM Tes lisan
menganalisis pendidikan nasional
berbagai Permasalahan pendidikan 2. Mengkaji faktor-faktor yang
permasalahan dalam bidang SDM mempengaruhi SDM pendidikan
pendidikan nasional
 3. Mencari solusi terkait permasalahan
SDM pendidikan nasional
1. Menganalisis kondisi ideal sarana
prasarana pendidikan nasional
Permasalahan pendidikan 2. Mengkaji faktor-faktor yang
dalam bidang sarana mempengaruhi sarana prasarana
prasarana pendidikan nasional
nasional
3. Mencari solusi terkait permasalahan
Model belajar sarana prasarana pendidikan nasional
problem solving 1. Menganalisis kondisi ideal output 25%
pendidikan nasional
2. Mengkaji faktor-faktor yang
Permasalahan terkait output
mempengaruhi output pendidikan
pendidikan nasional
nasional
3. Mencari solusi terkait permasalahan
output pendidikan nasional
16 ULANGAN AKHIR SEMESTER
Gresik, 12 September 2019
Ketua Program Studi Dosen Pengampu

(Ismail Marzuki, S.Ag., M.Pd.) (Ismail Marzuki, S.Ag.,

M.Pd.)