RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah/Madrasah : MI

Mata Pelajaran : AKIDAH AKHLAK

Kelas/Semester : I/2

Materi Pokok : Sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asmaul Husna (Ar-Rahman,
Ar- Rahim, As-Sami’)
Alokasi Waktu : 2 Jp

A. KOMPETENSI INTI

Kompetensi Inti (KI 1):

1Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

Kompetensi Inti (KI 2):

2.Memiliki perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, santun, peduli,dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,teman, dan guru

Kompetensi Inti(KI 3)
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan disekolah

Kompetensi Inti(KI 4)
4.Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (DIAWALI DARI

KD KI 3 SESUAI DENGAN PERMENAG YANG BERLAKU)

Kompetensi Dasar Indikator

1.1 Meyakini Allah SWT. sebagai ar-
Rahman, ar-Rahim dan as ’-Sami’

2.2 Mencontoh sifat Allah ar-Rahman, ar-

Rahim dan
as-Sami’
3.2.Mengenal sifat-sifat Allah SWT. yang
terkandung dalam al-Asmaul Husna (Ar-
Rahman, Ar-Rahim, As-Sami’)
3.2.1 Menjelaskan arti Asmaul husnal
al-Asmaul Husna (Ar-Rahman, Ar-
Rahim, As-Sami’)
3.2.2 menunjukkan contoh sederhana bahwa
Allah memiliki rsifat al-Asmaul Husna (Ar-
Rahman, Ar-Rahim, As-Sami’)
3.2.3 Menyebutkan cara meneladani asmaul
husna ar-rahman ,ar –rahi dan as-sami’
 3.4 Melafalkan ar-Rahman, ar- Rahim dan
as-Sami‘dan artinya
3.4.1 Melafalkan na al-Asmaul Husna (Ar-
Rahman, Ar-Rahim, As-Sami’)
3.4.2 menghafalkan bunyi al-Asmaul Husna
(Ar-Rahman, Ar-Rahim, As-Sami’)
3,4,3 Menuliskan kalimat asmaul husna
Ar-Rahman, Ar-Rahim, As-Sami’)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. . Melalui pemberian uswah peserta didik dapat menunjukkan sikap menyakini kekuasaan Allah
melalui Al asmaul husna ar-rahman ,ar-rahim dan as-sami’

2.Melalui pengamatan dan pemberian contoh peserta didik dapat membiasakan mengucap
asmaul husna ar-raman,ar-rahim dan as-sami’

3.Melalui ceramah dan tanyajawab , peserta didik dapat menterjemahkan al-Asmaul Husna (Ar-
Rahman, Ar-Rahim, As-Sami’) dengan benar .

4.Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat menjelaskan contoh bukti bahwa Allah memiliki
sifat al-Asmaul Husna (Ar-Rahman, Ar-Rahim, As-Sami’) dengan percaya diri, baik dan
benar

5.Melalui inkuiri (menggali, menemukan, merumuskan) dan resitasi (penugasan), peserta didik

dapat/mampu mengucapkan al-Asmaul Husna (Ar-Rahman, Ar-Rahim, As-Sami’) dengan

baik dan benar

6.Melalui Drill, peserta didik dapat melafalkan al-Asmaul Husna (Ar-Rahman, Ar-Rahim, As-
Sami’)dengan berani, baik dan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
al-Asmaul Husna (Ar-Rahman, Ar-Rahim, As-Sami’)

E. METODE PEMBELAJARAN
pengamatan, ceramah, tanyajawab, inkuiri, resitasi, drill.

F. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media: kaligrafi, video, laptop, LCD
2. Alat/Bahan: kertas karton, spidol
3. Sumber Pembelajaran: Buku paket, lingkungan alam sekitar, pengalaman siswa.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Pendahuluan/Kegiatan Awal ( 10 menit)
  Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik memimpin doa
 Guru mengabsensi peserta didik sambil menanyakan kabar
 Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat
 Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta dudik melalui senam
otak/nyanyi
 Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang akan
dicapai
 Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
selama proses pembelajaran
 Guru membentuk kelompok diskusi

b. Kegiatan Inti ( 50 menit)

 Mengamati
 Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang -gambar pemandangan yang
indah
 Peserta didik membaca buku teks tentang materi al-Asmaul Husna (Ar-
Rahman, Ar-Rahim, As-Sami’)

 Menanya
 Melalui stimulus guru, peserta didik menanyakan tentang contoh bahwa Allah
memiliki sifat al-Asmaul Husna (Ar-Rahman, Ar-Rahim, As-Sami’)
 Peserta didik memberi umpan balik tentang contoh bahwa Allah memiliki sifat
al-Asmaul Husna (Ar-Rahman, Ar-Rahim, As-Sami’)

 Eksplorasi/eksperimen
 Peserta didik melalui kelompoknya, berdiskusi tentang lafal al-Asmaul Husna
(Ar-Rahman, Ar-Rahim, As-Sami’)
 Masing-masing kelompok menggali makna al-Asmaul Husna (Ar-Rahman, Ar-
Rahim, As-Sami’)dari sumber lain

 Mengasosiasi
 Masing-masing kelompok merumuskan lafal al-Asmaul Husna (Ar-Rahman,
Ar-Rahim, As-Sami’)dan artinya
 Masing-masing kelompok membuat peta konsep tentang

 Mengkomunikasikan
 Secara bergantian, masing-masing kelompok menempelkan hasil peta konsep
dilanjutkan dengan mempresentasikan hasil diskusinya

c. Penutup ( 10 menit):
 Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran
 Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran
 Guru mengadakan tes
 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya
  Guru memberikan pesan-pesan mora l terkait dengan penanaman KI 1 DAN KI 2
 Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam dan berjabat tanga

H. PENILAIAN

1. tes tulis bentuk uraian

a. jelaskan arti ar-Rahmanar-rahim dan as-sami’
b. Ada berapa jumlah asmaul husna?
c. Bagaimana bacaan doa akan belajar?
Kunci jawaban:
a. ar-rahman artinya nya maha pengasih,ar-rahim artinya maha pengasih,as-
sami’artinya maha menengar
b. 99
c. menyayangi
Penskoran:
skor 3 jika jawaban sesuai dengan kunci jawaban
skor 2 jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
skor 1 jika jawaban tidak tepat/tidak menjawab

skor perolehan
nilai = ------------------------- x 4
skor maksimal

2. instrumen unjuk kerja melafalkan asmaul husnah ar-rahman,ar-rahim,as-samik

Aspek yang Skor
dinilai 4 3 2 1
Fashohah Jika bacaannya sangat Jika bacaannya fasih Jika bacaannya Jika bacaannya
fasih (tidak ada (ada sedikit kurang fasih (50 % tidak fasih
kesalahan) kesalahan dalam bacaannya fasih) (kurang dari
pengucapan) 25% bacaannya
fasih)
Kelancaran Jika sangat lancar Jika lancar (ada Jika kurang lancar Jika tidak lancar
(tidak terbata-bata) sedikit terbata-bata) (sebagian terbata- (terbata-bata)
bata)
Keberanian Berani tampil tanpa Berani tampil setelah Berani tampil Tidak berani
ditunjuk ditunjuk setelah dipaksa tampil

skor perolehan
nilai = ------------------------- x 4
skor maksimal

4. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP SPIRITUAL

N PERNYATAAN YA TIDAK
O
1 Saya bersyukur karena diberi Allah kesempatan belajar
2 Saya yakin bahwa kekuatan yang ada pada diri manusia
adalah pemberian Allah
 3 Saya berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan sesuatu
4 Saya yakin bahwa mengucapkan ar-rahman,ar-rahim,as-
sami’ adalah ibadah
5 Saya yakin mengucapkan ar-rahiman,ar-rahim,as-sami’s
akan berpahala

Skor 1 jika jawab YA, skor 0 jika jawab TIDAK

skor perolehan
nilai = ------------------------- x 4
skor maksimal