KISI-KISI PENILAIAN SIKAP

KD 3.10 IPA KELAS VII SEMESTER 2

Kompetensi Dasar Butir Nilai Teknik Bentuk

Sikap Penilaian Instrumen

3.10 Menjelaskan lapisan bumi, gunung Kejujuran Observasi Jurnal

api, gempa bumi, dan tindakan Penilaian diri
pengurangan resiko sebelum, pada Tanggung
saat, dan pasca bencana di daerahnya. jawab
Disiplin

4.10Mengkomunikasikan upaya Kerjasama

pengurangan resiko dan dampak
bencana alam serta tindakan
penyelamataan diri pada saat terjadi
bencana sesuai dengan jenis ancaman
bencana di daerahnya.

Petunjuk Pengisian Jurnal:

1) Periode pengamatan dilaksanakan selama dua bulan.
2) Pada kolom ‘waktu’, menuliskan tanggal dan hasil munculnya perilaku yang
perlu dicatat.
3) Pada kolom ‘perilaku’, menuliskan perilaku peserta didik yang dianggap
sangat baik dan/atau kurang baik (menonjol) atau perubahan perilaku peserta
didik yang menjadi lebih baik saat pengamatan.
4) Dalam kolom ‘butir sikap’,tuliskan karakter yang sesuai dengan sikap yang
dimunculkan oleh peserta didik.
5) Pada kolom ‘tindak lanjut’, menuliskan tindakan yang dilakukan guru sebagai
respon terhadap perilaku peserta didik yang muncul.
 JURNAL PENGEMBANGAN SIKAP

Mata Pelajaran : IPA

Kelas : VII-2
Periode Pengamatan : Maret-April
Semester : Dua
Tahun : 2017/2018

No. Tanggal Nama Catatan Butir Tindak

Peserta Perilaku Sikap Lanjut
Didik
1.

2.

3.

4.

5.

Surabaya, Maret 2018

Mengetahui,

Kepala SMPN 16 Surabaya Guru Mata

Pelajaran

........................................ ........................
................

NIP NIP
 PENILAIAN DIRI

PETUNJUK : Lakukan penilaian terhadap dirimu sendiri tentang sikap atau

perilaku selama proses pembelajaran.

Nama : .............................................

No.urut : .............................................

Kelas : .............................................

Kejujuran

No. Pernyataan Ya Tidak

1) Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan

2) Tidak menjadi plagiat (mengambil atau menyalin karya orang lain

tanpa menyebutkan sumber)

3) Menuliskan laporan sesuai dengan hasil pengamatan

4) Membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa adanya

5) Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki

Tanggung Jawab

No. Pernyataan Ya Tidak

1) Melaksanakan tugas individu dengan baik

2) Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan

3) Tidak menyalahkan atau menuduh orang lain tanpa bukti yang

akurat

4) Mengembalikan alat dan bahan praktikum pada tempatnya

5) Melaksanakan langkah kegiatan praktikum sesuai petunjuk

Disiplin
No. Pernyataan Ya Tidak

1) Datang tepat waktu

2) Patuh pada tata tertib atau aturan bersama/ sekolah

3) Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang

ditentukan

4) Mengikuti kaidah berbahasa tulis yang baik dan benar

Kerjasama

No. Pernyataan Ya Tidak

1) Aktif dalam kegiatan kelompok

2) Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan

3) Bersedia membantu teman yang memerlukan bantuannya

4) Memusatkan perhatian pada tujuan kelompok

5) Tidak mendahulukan kepentingan pribadi

 KISI-KISI PENILAIAN PENGETAHUAN

KD 3.10 IPA KELAS VII SEMESTER 2

Indikator Indikator Soal Ranah Bentuk Soal Kunci Jawaban Skor Butir
Pembelajaran Bloom Penilaian Soal
Mendeskripsikan Disajikan gambar Perhatikan gambar lapisan penyusun
karakteristik lapisan lapisan penyusun bumi berikut ini.
penyusun bumi
bumi beserta
karaktersitik yang
dimiliki. Peserta didik
dapat menentukan
pada nomor berapa
bagian lapisan bumi C2 A 1 1
Lapisan bumi yang berupa material cair
yang dimaksud. kental dan berpijar dengan suhu sekitar
3.000 °C, merupakan campuran dari
berbagai bahan yang bersifat cair, padat
dan gas bersuhu tinggi ditunjukkan oleh
nomor....
A. 2
B. 3
C. 5
D. 6
Disajikan sebuah C2 Bagian lapisan bumi yang memiliki C 1 2
suhu paling tinggi terletak pada
pernyataan tentang
lapisan....
karakteristik salah A. Mantel bumi
B. Kerak bumi
 Indikator Indikator Soal Ranah Bentuk Soal Kunci Jawaban Skor Butir
Pembelajaran Bloom Penilaian Soal
satu lapisan bumi. C. Inti dalam
D. Inti luar
Peserta didik dapat
menentukan bagian
lapisan bumi yang
dimaksud.
Mendeskripsikan Disajikan sebuah Stasiun radio memanfaatkan lapisan
karakteristik atmosfer pernyataan disertai atmosfer untuk memantulkan
gelombang radio agar dapat tertangkap
gambar penjelas oleh pendengar radio. Lapisan tersebut
tentang fungsi salah adalah....
satu lapisan atmosfer. C2 A 1 3
Peserta didik dapat
menentukan lapisan A. Ionosfer
atmosfer yang B. Eksosfer
C. Ozonosfer
dimaksud.
D. Troposfer
Disajikan sebuah C1 Keistimewaan yang dimiliki oleh D 1 4
lapisan stratosfer adalah ….
pertanyaan
A. memiliki fenomena gejala cuaca
karakteristik salah B. terdapat lapisan hot layer
satu lapisan di C. terbakarnya meteor
D. terdapat kandungan gas ozon
atmosfer. Peserta (O3)
didik dapat
 Indikator Indikator Soal Ranah Bentuk Soal Kunci Jawaban Skor Butir
Pembelajaran Bloom Penilaian Soal
menentukan
karakteristik tersebut.
Disajikan beberapa Perhatikan pertanyaan-pertanyaan
pernyataan berikut!
1) Terjadinya pembentukan dan
karakteristik salah perubahan cuaca, seperti angin,
satu lapisan di awan, hujan ,dan lain-lain
2) Kandungan unsurnya yang
atmosfer, peserta didominasi oleh unsur nitrogen dan
didik dapat oksigen
C2 B 1 5
3) Merupakan lapisan yang
menentukan lapisan
mengandung air.
yang dimaksud Pernyataan di atas merupakan ciri-ciri
berdasarkan ciri-ciri lapisan…..
A. Eksosfer
tersebut.
B. Troposfer
C. Ionosfer
D. Mesosfer
Disajikan pertanyaan C2 Udara dari pegunungan termasuk dalam B 1 6
tentang karakteristik lapisan troposfer. Pada lapisan troposfer
salah satu lapisan di berlaku …..
atmosfer. Peserta A. Semakin tinggi tempat, suhu udara
didik dapat semakin naik
B. Semakin tinggi tempat, suhu
menentukan ciri yang
udara semakin menurun
sesuai dengan lapisan C. Ketinggian tempat tidak berpengaruh
tersebut. pada suhu udara
D. Suhu udara kadang naik dan kadang
 Indikator Indikator Soal Ranah Bentuk Soal Kunci Jawaban Skor Butir
Pembelajaran Bloom Penilaian Soal
turun dengan bertambahnya
ketinggian tempat
Mendeskripsikan Disajikan sebuah Berdasarkan hasil simulasi konveksi inti
karakteristik litosfer pertanyaan tentang bumi. Pergerakan lempeng bumi
hasil simulasi diakibatkan karena konveksi inti bumi
konveksi. Peserta dimana inti bumi memanaskan material
didik dapat mantel bumi bagian bawah sehingga ….
memperkirakan
akibat dari arus A. Bergerak naik ke permukaan
bumi karena memiliki massa jenis
konveksi inti bumi. C2 rendah A 1 7
B. Bergerak naik ke permukaan bumi
karena memiliki massa jenis tinggi
C. Bergerak naik ke permukaan bumi
karena memiliki suhu lebih tinggi
dari inti bumi
D. Bergerak naik membentuk kerak
bumi

Disajikan sebuah C4 Jika terdapat dua lempeng yang C 1 8

ilustrasi dari bertumbukan (lempeng benua dan
pergerakan dua lempeng samudera), maka yang akan
terjadi adalah....
lempeng yang
A. terbentuk patahan/sesar
berbeda, peserta didik B. terjadi penekukan lempeng, lempeng
dapat memerkirakan yang memiliki massa jenis yang
akibat yang terjadi lebih kecil menekuk ke bawah
pada lempeng lempeng yang massa jenisnya lebih
tersebut. besar
 Indikator Indikator Soal Ranah Bentuk Soal Kunci Jawaban Skor Butir
Pembelajaran Bloom Penilaian Soal
C. terjadi penekukan lempeng,
lempeng yang memiliki massa
jenis yang lebih besar menekuk ke
bawah lempeng yang massa
jenisnya lebih kecil
D. tidak terjadi apa-apa
Disajikan sebuah Perhatikan gambar berikut!
gambar arus konveksi
di dalam perut bumi.
Peserta didik dapat
menentukan gerakan
yang terjadi pada
salah satu lempeng
yang ditunjuk
berdasarkan gambar
yang dimaksud. Tanda panah pada gambar di atas
C3 menggambarkan aliran konveksi dalam C 1 9
Bumi yang mengakibatkan pergerakan
lempeng. Lempeng bergerak sesuai
dengan aliran konveksi tersebut.
Pernyataan berikut yang benar tentang
pergerakan lempeng pada titik A
ialah ....
A. lempeng bergerak searah
B. lempeng bergerak saling mendekat
dan bertumbukan
C. lempeng bergerak saling menjauh
D. lempeng tidak bergerak
Disajikan sebuah C3 Pergerakan lempeng jenis yang terjadi B 1 10
 Indikator Indikator Soal Ranah Bentuk Soal Kunci Jawaban Skor Butir
Pembelajaran Bloom Penilaian Soal
gambar arus konveksi pada bagian B adalah ...
A. Divergen
di dalam perut bumi.
B. Konvergen
Peserta didik dapat C. Transformasi
D. tidak jadi pergerakan
menentukan gerakan
yang terjadi pada
salah satu lempeng
yang ditunjuk
berdasarkan gambar
yang dimaksud.
Disajikan pertanyaan C2 Jelaskan bagaimana terjadinya gerakan Pergerakan lempeng 4 1
lempeng bumi (dikaitkan dengan teori tektonik terjadi karena
tentang gaerakan (essay)
tektonik lempeng)! adanya perpindahan
lempeng bumi.
energi panas dari inti
Peserta didik dapat bumi ke mantel bumi
menjelaskan proses secara konveksi. Inti
bumi (bersuhu tinggi)
tersebut dengan tepat.
memanaskan mantel
bagian bawah,
sehingga sehingga
massa jenis material
tersebut berkurang.
Akibatnya, material
tersebut bergerak naik
dari dasar ke
 Indikator Indikator Soal Ranah Bentuk Soal Kunci Jawaban Skor Butir
Pembelajaran Bloom Penilaian Soal
permukaan mantel.
Sesampainya di
permukaan, material
tersebut akan
mengalami penurunan
suhu, sehingga massa
jenis material akan
bertambah. Karena
massa jenisnya
bertambah, maka
material tersebut akan
turun ke dasar mantel.
Di dasar mantel,
material tersebut akan
terkena panas Bumi
kembali, sehingga
proses konveksi terjadi
terus menerus. Arus
konveksi
mengakibatkan
lempeng bumi
bergerak secara
divergen, konvergen,
dan transformasi.
Menjelaskan proses Disajikan sebuah C2 Indonesia merupakan salah satu negara D 1 11
yang sering mengalami gempa bumi.
terjadinya gempa bumi pernyaan tentang
Bahkan dalam waktu satu tahun, bisa
 Indikator Indikator Soal Ranah Bentuk Soal Kunci Jawaban Skor Butir
Pembelajaran Bloom Penilaian Soal
akibat dari salah satu terjadi sampai 8000 kali gempa. Apa
penyebabnya?
karakteristik yang
A. Di atas Indonesia berhembus angin
dimiliki oleh muson
B. Indonesia berada di sekitar
Indonesia. Peserta
khatulistiwa
didik dapat C. Tanah yang terbentuk di Indonesia
adalah tanah vulkanis
menentukan
D. Terdapat pertemuan 3 lempeng
penyebab dari akibat bumi yang membentuk patahan
yang dimaksud.
Menjelaskan Disajikan sebuah Salah satu tanda alamiah gunung api
yang akan meletus (erupsi) adalah...
karakteristik gunung api pertanyaan tentang
A. Suhu di sekitar kawah stabil
dan upaya pengurangan salah satu tanda B. Curah hujan di sekitar gunung
meningkat
resiko bencananya alamiah akan
C. Banyak sumber air di sekitar
terjadinya erupsi C1 gunung itu mengering C 1 12
D. Angin berhembus lebih kencang dari
gunung berapi.
biasanya
Peserta didik dapat
menentukan salah
satu tanda tersebut.
Menjelaskan Disajikan beberapa C2 Perhatikan pernyataan-pernyataan D 1 13
berikut:
karakteristik gempa pernyataan tentang
(1) keluar dari dalam ruangan;
bumi serta pengurangan tindakan mitigasi (2) mencari lapangan yang cukup luas
untuk berlindung;
resiko bencananya bencana. Peserta
(3) mendekati gedung-gedung yang
 Indikator Indikator Soal Ranah Bentuk Soal Kunci Jawaban Skor Butir
Pembelajaran Bloom Penilaian Soal
didik dapat tinggi;
(4) jika berada dalam ruangan,
menentukan tindakan
bersembunyi di bawah meja;
mitigasi gempa yang (5) menghubungi pihak tertentu.
Mitigasi yang dilakukan jika terjadi
tepat.
gempa terdapat pada angka ....
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (5)
C. (1), (3), dan (4)
D. (2), (4), dan (5)
Disajikan sebuah Seorang nahkoda yang sedang berlayar
di tengah samudra lepas tiba-tiba
ilustrasi tentang suatu
mendapatkan berita ada gempa besar
keadaan pada saat dengan potensi tsunami. Langkah
mitigasi yang seharusnya dilakukan
terjadi tsunami.
nakhoda kapal adalah ...
Peserta didik dapat A. mengarahkan kapal untuk tetap
di tengah laut lepas jauh dari
menentukan langkah C2 A 1 14
pantai
mitigasi yang tepat. B. mempercepat laju kapal untuk
segera berlabuh dl pantai yang
terdekat
C. menghentikan laju kapal sambil
menunggu tsunami terjadi
D. mengirimkan tanda bahaya kepada
petugas pelabuhan
Disajikan pernyataan C3 Secara geografis Indonesia terletak pada Resiko bencana gempa 4 4
pertemuan 3 lempeng tektonik utama bumi dapat diperkecil
tentang kondisi (essay)
dunia yang bergerak relatif saling dengan melakukan
geografis Indonesia mendesak satu dengan lainnya. Ketiga mitigasi bencana.
 Indikator Indikator Soal Ranah Bentuk Soal Kunci Jawaban Skor Butir
Pembelajaran Bloom Penilaian Soal
yang mengakibatkan lempeng tersebut adalah Lempeng Indo- Mitigasi dapat
Australia di sebelah Selatan, Lempeng dilakukan sebelum,
sering terjadi gempa.
Pasifik di sebelah Timur, Lempeng pada saat, dan setelah
Peserta didik dapat Eurasia di sebelah Utara (di mana bencana terjadi.
sebagian besar wilayah Indonesia Tindakan yang dapat
menjelaskan tindakan
berada), dan ditambah Lempeng Laut dilakukan:
mitigasi bencana Philipina. Oleh karena itu diperlukan a. Sebelum terjadi
sosialisasi mitigasi gempa bumi. Upaya bencana yaitu
yang tepat.
apa saja yang bisa dilakukan untuk peringatan dini,
mengurangi resiko bencana gempa sosialisasi,
bumi? (minimal 5) pelatihan,
komunikasi,
pemantauan,
pemetaan dan
penyelidikan.
b. Saat terjadi
bencana yaitu
tanggap darurat dan
evakuasi
c. Setelah terjadi
bencana yaitu
penyelidikan,
rehabilitasi, dan
rekonstruksi.
Menjelaskan proses Disajikan pertanyaan C2 Terjadinya gempa bumi dapat D 1 15
disebabkan oleh beberapa faktor. Secara
terjadinya gempa bumi tentang salah satu
umum, faktor penyebab utama gempa
faktor penyebab bumi adalah....
A. Lipatan kulit bumi yang terjadi
gempa bumi. Peserta
perlahan-lahan
 Indikator Indikator Soal Ranah Bentuk Soal Kunci Jawaban Skor Butir
Pembelajaran Bloom Penilaian Soal
didik dapat B. Letusan gunung api
C. Runtuhan atau longsor pada lereng-
menentukan faktor
lereng terjal
utama penyebab D. Patahan atau pergeseran kulit
bumi
gempa bumi.
Disajikan beberapa Perhatikan pernyataan di bawah ini!
pernyataan, siswa 1. Gelombak seismik merambat ke
episentrum
dapat mengurutkan 2. Energi potensial terakumulasi di
proses terjadinya dalam mantel bumi
3. Muncul gelombang seismik di
gempa bumi dengan
hiposentrum
tepat. 4. Terjadi pergerakan lempeng bumi
C2 5. Perambatan gelombang C 1 20
menghancurkan bangunan yang
ada di atasnya.
Urutan yang benar untuk menjelaskan
proses terjadinya gempa bumi adalah
….
a. 1-3-2-4-5
b. 1-2-3-5-4
c. 2-4-3-1-5
2-4-3-5-1
Mengidentifikasi Disajikan pernyataan C3 Ketika bencana alam melanda, banyak C 1 16
menimbulkan dampak negatif, namun
dampak dari peristiwa tentang salah satu
ketika gunung berapi meletus juga
erupsi gunung berapi dampak erupsi mengakibatkan beberapa dampak
positif. Salah satunya adalah suburnya
gunung berapi.
 Indikator Indikator Soal Ranah Bentuk Soal Kunci Jawaban Skor Butir
Pembelajaran Bloom Penilaian Soal
Peserta didik dapat lapisan tanah hingga bertahan untuk
jangka waktu yang lama. Hal tersebut
menentukan
dikarenakan…
penyebabnya dengan A. Di sekitar gunung tersebut
dilakukan reboisasi
tepat.
B. Masyarakat melakukan pemupukan
setelah terjadi gunung meletus
C. Material abu vulkanik yang
dikeluarkan oleh gunung ketika
meletus
D. Gunung tersebut memiliki banyak
cacing tanah sehingga membatu
dalam proses penyuburan
Disajikan sebuah C2 Bagaimana dampak erupsi gunung a. Dampak negatif: 4 3
berapi terhadap kehidupan manusia dan - Kerusakan
pertanyaan tentang (essay)
lingkungan di sekitarnya? ekosistem
dampak erupsi - Kematian makhluk
hidup
gunung berapi.
- Pencemaran udara
Peserta didik dapat dan meracuni
makhluk hidup
menyebutkan dampak
- Merusak
tersebut dengan pemukiman warga
benar. dan melumpuhkan
kegiatan ekonomi
- Menyebabkan
penyakit ISPA
b. Dampak positif:
- Material vulkanis
menajdikan tanah
 Indikator Indikator Soal Ranah Bentuk Soal Kunci Jawaban Skor Butir
Pembelajaran Bloom Penilaian Soal
di sekitar lereng
gunung menjadi
subur
- Adanya mata
pencaharian baru
bagi warga, yaitu
penambang pasir
- Munculnya sumber
air/ mata air panas
- Adanya mata air
yang kaya akan
mineral
Menjelaskan Disajikan sebuah C3 Gunung Sinabung-Gunung yang terletak C 1 17
karakteristik gunung api cuplikan berita di Karo, Sumatra Utara ini adalah satu
dan pengurangan resiko dari dua gunung berapi aktif di
tentang status salah Indonesia yang menempati level IV atau
bencananya
status Awas. Gunung lainnya adalah
satu gunung berapi di
Gunung Agung yang baru saja
Indonesia. Peserta dinaikkan statusnya dari Siaga ke Awas
pada 27 November lalu.
didik dapat
Sumber: www.cnnindonesia.com
menentukan tindakan Tindakan mitigasi bencana yang
tepat berdasarkan berita tersebut
mitigasi bencana
adalah....
yang tepat A. Menyiapkan kendaraan untuk
evakuasi
berdasarkan status
B. Mengaktifkan titik kumpul
gunung api tersebut. C. Tertib dan tenang mengikuti
komando ketua kelompok
D. Mematikan gas dan listrik
 Indikator Indikator Soal Ranah Bentuk Soal Kunci Jawaban Skor Butir
Pembelajaran Bloom Penilaian Soal

Menjelaskan Disajikan pernyataan Banjir sudah menjadi bencana

karakteristik hidrosfer tentang penyebab
dan cara pengurangan peristiwa banjir di
resiko bencana banjir daerah tertentu.
Peserta didik dapat
menentukan tindakan C3
penyelamatan diri
yang tepat saat terjadi
banjir.
Disajikan pernyataan C4
tentang banjir.
Peserta didik dapat
menganalisi
keterkaitan bajir
dengan siklus
hidrologi.
“langganan” bagi warga ibu kota.
Tingginya curah hujan yang tidak
diimbangi dengan daerah resapan air
membuat air hujan menggenang di
sebagian wilayah di ibukota. Tindakan
yang tepat dilakukan saat terjadi banjir
adalah....
A 1 18
A. Menghindari berjalan di dekat
saluran air supaya tidak terseret
arus
B. Menjaga kebersihan saluran air dan
limbah
C. Membuat sumur resapan
D. Membersihkan tempat tinggal dan
lingkungan rumah
Banjir merupakan peristiwa yang terjadi Jumlah air di bumi 4 5
ketika aliran air yang berlebihan
selalu tetap, tidak (essay)
merendam daratan. Apakah hal tersebut
menunjukkan bahwa jumlah air di bumi bertambah maupun
bertambah? Jelaskan alasanmu (kaitkan
berkurang, sekalipun
dengan siklus hidrologi)!
itu terjadi banjir. Hal
ini terjadi karena air
yang seharusnya
terserap oleh
permukaan tanah
 Indikator Indikator Soal Ranah
Pembelajaran Bloom
Menjelaskan proses Disajikan cuplikan
terjadinya erupsi gunung artikel tentang
berapi aktivitas salah satu
gunung berapi di
Indonesia. Peserta
didik dapat C4
menentukan
penyebab terjadinya
erupsi pada gunung
api tersebut.
Disajikan pertanyaan C2
tentang penyebab dan
material yang keluar
saat erupsi gunung
Bentuk Soal Kunci Jawaban Skor Butir
Penilaian Soal
justru menggenang
pada suatu wilayah
tertentu. Banjir
merupakan salah satu
bentuk gangguan dari
siklus hidrologi.
Gunung Sinabung tidak pernah tercatat
meletus sejak tahun 1600, tetapi
mendadak aktif kembali dengan meletus
pada tahun 2010. Letusan terakhir
gunung ini terjadi sejak September 2013
dan berlangsung hingga kini. Apa yang
menyebabkan Gunung Sinabung
meletus begitu lama?
B 1 19
A. Berkurangnya tekanan di dalam
kawah gunung
B. Jumlah magma di dalam kawah
masih besar
C. Adanya pergerakan lempeng yang
saling menjauh
D. Suhu di sekitar kawah stabil
Jelaskan penyebab terjadinya erupsi Erupsi (meletusnya) 4 2
gunung berapi (meletusnya gunung
gunung berapi terjadi (essay)
berapi)! Material apa saja yang
dikeluarkan oleh peristiwa erupsi ketika magma dalam
gunung berapi?
perut bumi memiliki
 Indikator Indikator Soal Ranah Bentuk Soal Kunci Jawaban Skor Butir
Pembelajaran Bloom Penilaian Soal
berapi. Peserta didik suhu yang sangat
dapat menjelaskan tinggi dan tekanan
penyebab dan yang sangat besar
material yang keluar sehingga mendorong
saat erupsi gunung cairan magma tersebut
berapi. keluar dari mulut
gunung berapi dan
mengeluarkan lava
yang mengalir ke
lembah gunung dan
dataran rendah di
sekitar gunung
tersebut.
Material yang keluar
pada saat erupsi
meliputi lava, lahar,
awan panas, abu
vulkanik, pasir, batu
kerikil, gas Hidrogen
Sulfida (H2S), Sulfur
 Indikator Indikator Soal Ranah Bentuk Soal Kunci Jawaban Skor Butir
Pembelajaran Bloom Penilaian Soal
dioksida (SO2), dan
Nitrogen dioksida
(NO2).
total skor perolehan
Nilai   100
total skor maksimum
 KISI-KISI PENILAIAN KETERAMPILAN

KD 4.10 IPA KELAS VII SEMESTER 2

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Indikator Kinerja Teknik Penilaian

1. Mengkomunikasikan Litosfer Melakukan 1. Mempersiapkan alat dan bahan Penilaian Praktik

upaya pengurangan pengamatan simulasi
resiko dan dampak 2. Merancang alat sesuai prosedur Penilaian Praktik
konveksi inti bumi
bencana alam serta kerja
tindakan
penyelamataan diri 3. Melakukan pengamatan Penilaian Praktik
pada saat terjadi 4. Mempresentasikan hasil Penilaian praktik
bencana sesuai
dengan jenis ancaman Gempa bumi Membuat poster 1. Isi atau Teks Penilaian Proyek
bencana di daerahnya. mengenai tindakan 2. Desain
penyelamatan diri 3. Gambar
dari bencana gempa 4. Ketersampaiaan pesan
bumi.

Gunung Api Melakukan 1. Mempersiapkan alat dan bahan Penilaian Praktik

pengamatan simulasi 2. Merancang alat sesuai prosedur Penilaian Praktik
erupsi gunung berapi kerja

3. Melakukan pengamatan Penilaian Praktik

4. Mempresentasikan hasil

Hidrosfer Menyajikan hasil 1. Ketepatan konsep IPA Penilaian Produk

2. Kelengkapan menjawab
diskusi tentang
pertanyaan diskusi
bencana banjir 3. Mempresentasikan hasil
 Penilaian Mind Map (Peta Pikiran)
Pertemuan 1

Instrumen Pembuata Mind Map

Hasil Penilaian
No Indikator 1 2 3 4

1 Penggunaan kertas
2 Kata kunci
3 Warna
4 Gambar
5 Cabang
Jumlah Skor yang Diperoleh

Rubrik Penilaian Mind Map

No Indikator Rubrik
1 Penggunaan kertas 1. Bergaris, orientasi portrait
2. Bergaris, orientasi landscape
3. Polos, orientasi portrait
4. Polos, orientasi landscape
2 Kata kunci 1. Ide ditulis dalam bentuk paragraf
2. Ide ditulis dalam bentuk kalimat
3. Ide ditulis dengan kata kunci berupa kata dan frasa
(gabungan dua kata atau lebih)
4. Ide ditulis dalam bentuk kata kunci
3 Warna 1. Hanya menggunakan satu warna
2. Berusaha menggunakan lebih dari 1 warna, namun
penggunaannya belum tepat (informasi yang
berkaitan tidak mempunyai warna yang sama)
3. Menggunakan lebih dari satu warna, informasi yang
berkaitan erat mempunyai warna yang sama.
4. Menggunakan lebih dari satu warna; setiap cabang
utama menggunakan warna yang berbeda; informasi
yang berkaitan erat mempunyai warna yang sama

4 Gambar 1. Tidak ada gambar yang untuk menggambarkan ide

2. Ada gambar tetapi tidak berkaitan denga ide
3. Ada gambar dan gambar berkaitan dengan ide
4. Gambar menonjol dan memahamkan/ memperjelas
ide
No Indikator Rubrik
5 Cabang 1. Tidak melengkung
2. Melengkung, menyebar kesegala arah
3. Sebagian besar melengkung; menyebar kesegala
arah; tebal dipangkal dan mengecil atau menyempit
pada ujung
4. Semuanya melengkung; menyebar kesegala arah;
mengecil atau menyempit pada ujung; kemiringan
tidak terlalu curam (maks 450)

PENILAIAN PRAKTIK

PERTEMUAN 2 dan 4
Teknik Penilaian : Penilaian Praktik
Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Praktik
Kisi-kisi penilaian:

Dilakukan untuk menilai keterampilan peserta didik dalam hal melakukan kegiatan
pengamatan dan percobaan.

Hasil Penilaian
No. Indikator 4 3 2 1

1. Menyiapkan alat dan bahan

2. Deskripsi pengamatan
3. Melakukan praktik
4. Mempresentasikan hasil praktik

Rubrik Penilaian
No Indikator Rubrik

1. Menyiapkan alat dan 4. Menyiapkan seluruh alat dan bahan yang diperlukan
bahan dengan baik dan benar (sesuai petunjuk)
3. Menyiapkan seluruh alat dan bahan yang diperlukan
dengan kurang baik
2. Menyiapkan sebagian alat dan bahan yang diperlukan
1. Tidak menyiapkan seluruh alat dan bahan yang
diperlukan

2. Merancang alat 4. Merancang alat pengamatan sesuai dengan prosedur

sesuai prosedur dan lancar
3. Merancang alat pengamatan sesuai prosedur namun
tidak lancar
2. Merancang alat pengamatan tetapi tidak sesuai dengan
prosedur
1. Tidak merancang alat pengamatan menggunakan
prosedur yang ada
3. Melakukan 4. Teliti dan hati-hati dalam melakukan pengamatan dan
pengamatan menggunakan seluruh prosedur yang ada
3. Kurang teliti dan hati-hati dalam melakukan
pengamatan namun sesuai dengan prosedur
2. Teliti dan hati-hati dalam melakukan pengamatan
namun tidak sesuai dengan prosedur
 1. Tidak mampu melakukan praktik dengan
menggunakan prosedur yang ada

4. Mempresentasikan 4. Mampu mempresentasikan hasil praktik dengan benar

hasil praktik secara substantif, bahasa mudah dimengerti, dan
disampaikan secara percaya diri
3. Mampu mempresentasikan hasil praktik dengan benar
secara subsantif, bahasa mudah dimengerti, namun
disampaikan dengan percaya diri
2. Mampu mempresentasikan hasil praktik dengan
benar secara substantif, bahasa sulit dimengerti, dan
disampaikan tidak percaya diri
1. Mampu menyampaikan hasil praktik kurang benar
secara substantif, bahasa sulit dimengerti,
disampaikan dengan tidak percaya diri

PENILAIAN PROYEK

PERTEMUAN 3

Teknik Penilaian : Penilaian Produk

Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Proyek
Kisi-kisi penilaian:
Dilakukan untuk menilai produk siswa berupa poster upaya pengurangan resiko
gempa bumi

Hasil Penilaian
No. Indikator 4 3 2 1

1. Isi atau Teks

2. Desain

3. Gambar

4. Ketersampaian Pesan

Rubrik Penilaian Proyek

Aspek yang Dinilai
Nilai Rubrik

Isi atau Teks 1 Isi teks terlalu panjang, miskin informasi, tidak jelas
keterbacaannya (seluruh kriteria tidak terpenuhi)
2 Hanya salah satu dari kriteria isi / teks yang baik
dipenuhi, sementara dua kriteria tidak dipenuhi
3 Dua dari kriteria isi / teks yang baik dipenuhi,
sementara salah satu kriteria tidak dipenuhi
4 Isi teks singkat, padat akan informasi, jelas
keterbacaannya

Desain 1 Warna, ukuran elemen penyusun, pusat perhatian

tidak menunjukkan desain yang baik (seluruh kriteria
tidak terpenuhi)
2 Hanya salah satu dari kriteria desain yang baik
dipenuhi, sementara dua kriteria tidak dipenuhi
3 Dua dari kriteria desain yang baik dipenuhi,
sementara salah satu kriteria tidak dipenuhi
4 Warna menarik, ukuran elemen penyusun
proporsional, pesan yang ingin disampaikan menjadi
pusat perhatian (ketiga kriteria terpenuhi)

Gambar 1 Gambar tidak menarik, tidak bermakna sebagai

penyampai pesan, dan tidak orisinil (seluruh kriteria
desain yang baik tidak terpenuhi)

2 Hanya salah satu dari kriteria gambar yang baik

 Aspek yang Dinilai
Nilai Rubrik

dipenuhi, sementara dua kriteria tidak dipenuhi

3 Dua dari kriteria gambar yang baik dipenuhi,

sementara salah satu kriteria tidak dipenuhi

4 Gambar menarik, bermakna sebagai penyampai

pesan, dan orisinil (ketiga kriteria terpenuhi)

Ketersampaian Pesan 1 Judul tidak menarik, alus pesan tidak jelas, dan pesan
tidak mudah dipahami pembaca (seluruh kriteria
ketersampaian pesan tidak terpenuhi)

2 Hanya salah satu dari kriteria ketersampaian pesan

dipenuhi, sementara satu kriteria tidak dipenuhi

3 Dua dari kriteria ketersampaian pesan dipenuhi,

sementara salah satu kriteria tidak dipenuhi

4 Judul menaris pembaca, alur pesan jelas, dan pesan

mudah dipahami pembaca (ketiga kriteria terpenuhi)

PENILAIAN PRODUK

PERTEMUAN 5

Teknik Penilaian : Penilaian Produk

Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Produk (hasil diskusi)
Kisi-kisi penilaian:

Dilakukan untuk menilai hasil diskusi “ Karakteristik Hidrosfer dan Mitigasi

Banjir”

Hasil Penilaian
No. Indikator 4 3 2 1
 2. Ketepatan konsep IPA
2. Kelengkapan menjawab pertanyaan diskusi
3. Mempresentasikan hasil

Rubrik Penilaian
Aspek yang Dinilai
Nilai Rubrik

Ketepatan konsep IPA 1 Menjawab 1 pertanyaan diskusi dari 4 pertanyaan diskusi

yang tersedia dengan konsep yang tepat
2 Menjawab 2 pertanyaan diskusi dari 4 pertanyaan diskusi
yang tersedia dengan konsep yang tepat
3 Menjawab 3 pertanyaan diskusi dari 3 pertanyaan diskusi
yang tersedia dengan konsep yang tepat
4 Menjawab seluruh pertanyaan diskusi dengan konsep
yang tepat

Kelengkapan menjawab 1 Tidak mengerjakan 3 pertanyaan dari 4 pertanyaan

pertanyaan diskusi diskusi yang tersedia
2 Tidak mengerjakan 2 pertanyaan dari 4 pertanyaan
diskusi yang tersedia
3 Tidak mengerjakan 1 pertanyaan dari 4 pertanyaan
diskusi yang tersedia
4 Mengerjakan seluruh pertanyaan diskusi

Mempresentasikan hasil 1 Mempresentasikan hasil diskusi dengan tidak benar,

diskusi bahasa sulit dimengerti dan kurang percaya diri dalam
mendemonstrasikan tindakan untuk mengurangi bencana

2 Mempresentasikan hasil diskusi dengan benar, bahasa

sulit dimengerti dan kurang percaya diri dalam
mendemonstrasikan tindakan untuk mengurangi bencana

3 Mempresentasikan hasil praktik dengan benar, bahasa

mudah dimengerti tetapi kurang percaya diri dalam
mendemonstrasikan tindakan untuk mengurangi bencana

4 Mempresentasikan hasil praktik dengan benar secara,

bahasa mudah dimengerti dan percaya diri dalam
mendemonstrasikan tindakan untuk mengurangi bencana