PENILAIAN

PENGETAHUAN
KURIKULUM 2013

Untuk SMP/MTs
Pengertian Penilaian Pengetahuan
Penilaian pencapaian kompetensi pengetahuan
peserta didik merupakan penilaian potensi
intelektual yang terdiri dari tingkatan mengetahui,
memahami, menerapkan, menganalisis,
mengevaluasi, dan mencipta. Penilaian terhadap
pengetahuan peserta didik dapat dilakukan melalui
tes tulis, tes lisan, dan penugasan.
1. Pengetahuan Faktual
Pengetahuan faktual meliputi aspek-aspek pengetahuan
istilah, pengetahuan khusus, dan elemen-elemennya
berkenaan dengan pengetahuan tentang peristiwa, lokasi,
orang, tanggal, sumber informasi, dan sebagainya.

Contoh:
1. Pengetahuan tentang langit, bumi, matahari
2. Pengetahuan tentang pelaksanaan pemilu
3. Pengetahuan tentang gunung meletus
4. Pengetahuan tentang NKRI
5. Pengetahuan tentang lambang”S”,”+”,””
6. Pengetahuan tarian khas daerah
 2. Pengetahuan Konseptual
Pengetahuan konseptual memuat ide (gagasan) dalam suatu disiplin ilmu
yang memungkinkan orang untuk mengklasifikasikan sesuatu objek itu
contoh atau bukan contoh, juga mengelompokkan (mengkategorikan)
berbagai objek. Pengetahuan konseptual meliputi prinsip (kaidah),
hukum, teorema, rumus yang saling berkaitan dan terstruktur dengan
baik. Pengetahuan konseptual meliputi pengetahuan klasifikasi dan
kategori, pengetahuan dasar dan umum, pengetahuan teori, model, dan
struktur.

Contoh:
1. Pengetahuan tentang teori evolusi dan rotasi bumi.
2. Pengetahuan tentang macam-macam interaksi dan sistem sosial
3. Pengetahuan tentang struktur kalimat yang benar dan bagian-bagiannya
4. Pengetahuan tentang perbedaan antara pertandingan dan perlombaan dalam
olah raga
3. Pengetahuan Prosedural
Pengetahuan prosedural adalah pengetahuan tentang bagaimana
urutan langkah-langkah dalam melakukan sesuatu. Pengetahuan
prosedural meliputi pengetahuan dari umum ke khusus dan
algoritma, pengetahuan metode dan teknik khusus dan
pengetahuan kriteria untuk menentukan penggunaan prosedur
yang tepat.
Contoh:
1. Pengetahuan tentang prosedur pemanfaatan panas matahari sebagai sumber
tenaga
2. Pengetahuan tentang prosedur mendirikan organisasi
3. Pengetahuan tentang langkah-langkah membuat gambar peta tematik
4. Pengetahuan tentang langkah-langkah pengukuran tegangan listrik
5. Pengetahuan tentang pola makanan yang baik dan sehat
 CONTOH INSTRUMEN
PENILAIAN PENGETAHUAN
CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

No Mata Indikator Teknik Bentuk Jenjang Contoh Insrumen

Pelajaran Pencapaian Penilai Instrum Pengeta
Kompetensi an en huan
1 Pendidikan 3.1.1 Tes Jawaban C4 Mengapa Jepang mengizinkan
Pancasila Menjelaskan Tulis Singkat pembentukan BPUPKI?
dan pembentukan Kunci:
Kewargane BPUPKI sebagai 1. Jepang mengalami kekalahan
garaan badan yang perang di wilayah Asia Pasifik
mempersiapkan 2. Pembentukan BPUPKI
dasar negara diperbolehkan dengan tujuan
Indonesia rakyat Indonesia membantu
merdeka Jepang dalam perang dunia
ke-2
3. Desakan kaum pergerakan
Indonesia untuk
mempersiapkan
kemerdekaan Indonesia
CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

No Mata Indikator Teknik Bentuk Jenjang Contoh Insrumen

Pelajaran Pencapaian Penilai Instrum Pengeta
Kompetensi an en huan
9 Prakarya 3.1.2 Penug Pekerjaa C2 Bacalah 3 tulisan yang
Menyebutkan asan n rumah berhubungan dengan karya
keberagaman kerajinan dari bahan alam
karya kerajinan kemudian sebutkan bahan-bahan
dari bahan alam yang digunakan dalam karya
kerajinan tersebut
Kunci:
(Jawaban disesuaikan dengan
tulisan yang dibaca)
 CONTOH INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN

Butir-butir soal dikembangkan

Tabel berikut memberikan contoh soal
menjadi 6 tingkatan, yaitu:
penilaian kompetensi pengetahuan pada IPA
Pengetahuan (C1), Pemahaman
beserta rubrik penilaiannya yang
(C2), Penerapan (C3), Analisis (C4),
ditampilkan dalam format tabel seperti
Evaluasi (C5), dan mencipta (C6)
contoh berikut. Penilaian yang disajikan ini
merupakan ULANGAN HARIAN. Catatan:
Tanda asterik (*): Besarnya skor ditentukan Proporsi C1-C2 = 20%, C3-C4 = 55%
oleh tiap guru mata pelajaran berdasarkan C5 = 15% dan C6 = 10%
jenjang pengetahuan yang diukur (C1-C6)
dan tingkat kesulitan soal.
CONTOH INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN

Kompetensi Indikator Teknik Jenjang Butir Soal Kunci Skor

Dasar Penilaian Penget Jawaban
ahuan

3.8 3.8.1 Tes tulis C3 Pernyataan berikut digunakan

Mendiskrip Mengident pilihan untuk soal no 1 s.d. 5
sikan ifikasi ganda Seorang anak masuk kehutan. Di
interaksi komponen dalam hutan anak tersebut
antar ekosistem melihat seekor babi, 3 ekor
makhluk melalui burung, dan pohon-pohon yang
hidup dan pemberian tinggi. Setelah berjalan lebih jauh
lingkungann data hasil dia menemukan sungai. Di dalam
ya pengamat sungai terlihat adanya pasir,
an batu,seekor ikan, beberapa
terhadap serangga yang mengapung di
lingkungan atasnya, dan seekor katak
1. Berapa ekosistem yang
ditemukan anak tersebut? 1. b (2 1
a. 1 macam macam)
b. 2 macam
c. 3 macam
d. 4 macam
Kompetensi Indikator Teknik Jenjang Butir Soal Kunci Skor
Dasar Penilaian Penget Jawaban
ahuan

2. Faktor abiotik yang terdapat 2. a. (air,

dalam ekosistem sungai adalah pasir, dan 1
….. batu)
a. air, pasir, dan batu
b. Tanah, cahaya, dan udara
c. Tanah, pasir, dan udara
d. Air, tanah dan daun kering
3. Faktor biotik yang terdapat 3. b. (Ikan,
dalam eksosistem sungai serangga, dan
adalah…. katak)
e. babi, burung, serangga,
katak, dan pohon
f. Ikan, serangga, dan katak
g. Babi, burung, serangga, dan
katak
h. Pasir, batu, dan ikan
Kompetensi Indikator Teknik Jenjang Butir Soal Kunci Skor
Dasar Penilaian Penget Jawaban
ahuan

4. Contoh populasi dalam 4. d. (Burung

ekosistem tersebut ditunjukkan dan pohon) 1
oleh ….
a. Babi dan ikan
b. Serangga dan katak
c. Ikan dan katak
d. Burung dan pohon 5. a.
5. Interaksi antara populasi ikan, (komunitas) 1
katak, dan serangga
menggambarkan suatu ….
e. komunitas
f. relung
g. habitat
h. populasi
Kompetensi Indikator Teknik Jenjang Butir Soal Kunci Skor
Dasar Penilaian Penget Jawaban
ahuan

Menjelask Tes Tulis C5

Kecepatan Kecepatan
an Isian membuka dan membuka dan
persamaan angket menutup insang menutup insang
dan selama 1 menit
pada suhu 18C
selama 1 menit
pada suhu 18C
perbedaan
antara
herbivor, 98 116
karnivor, 104 126
dan 100 124
omnivor Rata 100 126
beserta Pada tabel di atas menunjukkan
contoh- hasil eksperimen pada ikan mas
contohnya yang diberi perlakuan pada suhu
yang berbeda

7. Pada percobaan tersebut , suhu 7. abiotik 2

merupakan faktor
________________________
Kompetensi Indikator Teknik Jenjang Butir Soal Kunci Skor
Dasar Penilaian Penget Jawaban
ahuan

8. Tuliskan kesimpulan hasil 8. Suhu 5

eksperimen tersebut rendah dapat
_________________________ memperlamb
at kecepatan
bernafas ikan
mas

9. Mengapa pada suhu yang 9. Karena 5

lebih tinggi dari suhu normal ikan persediaan
bernafas lebih lambat? oksigen di air
__________________________ kurang
Kompetensi Indikator Teknik Jenjang Butir Soal Kunci Skor
Dasar Penilaian Penget Jawaban
ahuan

Menyusun Tes tulis C5 Di depanmu telah tersediakarto, 10. Alternatif 5

hubungan uraian spidol, dan master kartu-kartu jawab peserta
interaksi organisme (padi, ular, tikus, didik
dalam
bentuk elang, kupu-kupu, belalang, bervariasi
rantai dan rumput, kuda, kucing). Kerjakan (lebih dari
jaringan tugas dan jawablah pertanyaan satu) tetapi
akanan nomor 10 – 13 berikut harus
berdasarkan kartu-kartu menekankan
tersebut. pada
hubungan
10. Buatlah 2 buah rantai makan
makanan dengan menggunakan memakan
kartu organisme, spidol, dan yang logis.
karton tersebut! Jawaban yang
rasional
misalnya:
Padi  tikus
ular
elang
Kompetensi Indikator Teknik Jenjang Butir Soal Kunci Skor
Dasar Penilaian Penget Jawaban
ahuan

Membandin Tes tulis C5 11. Perhatikan rantai makanan 11. Semua 6

gkan uraian yang terbentuk,dalam hal apa rantai
beberapa semua makanan mirip? makanan
rantai
makanan dimulai dari
untuk tumbuhan,
menemukan setelah itu
kesamaan hewan
struktur pemakan
tumbuhan
yang disebut
konsumen
tingkat 1,
konsumen
tingkat 2, dan
seterusnya.
Kompetensi Indikator Teknik Jenjang Butir Soal Kunci Skor
Dasar Penilaian Penget Jawaban
ahuan

Memprediks Tes tulis C4 12. Apa yang terjadi pada hewan 12. Jumlah 4
i perubahan uraian konsumen I, bila tumbuhan tumbuhan
pada sebagai produsen mengalami akan
hubungan
interaksi bila kebakaran? menurun dan
salah satu mengakibatka
komponenn n jumlah
ya musnah hewan juga
menurun
Kompetensi Indikator Teknik Jenjang Butir Soal Kunci Skor
Dasar Penilaian Penget Jawaban
ahuan

Memprediks Tes tulis C4 13. Separuh tumbuhan yang 13. 4

i perubahan uraian hilang dalam kebakaran telah Kemungkinan
pada tumbuh kembali. Apa yang jawaban,
hubungan
interaksi bila terjadi pada populasi hewan? lebih banyak
salah satu tumbuhan
komponenn yang tersedia,
ya jumlah
mengalami hewan
peningkatan pemakan
populasi
tumbuhan
(Konsumen I)
meningkat
dan jumlah
hewan
pemakan
daging juga
meningkat
Skor Maksimal 40
CONTOH PENGOLAHAN NILAI
 CONTOH PENGOLAHAN NILAI

Skor yang diperoleh peserta didik

Nilai peserta didik = × 100
Skor Maksimal

Dari contoh ulangan harian IPA di atas skor maksimal adalah 40.
Misalkan seorang peserta didik memperoleh skor 34, maka nilai yang
diperolah adalah:

= 85
konversi = (85/100) x 4
= 3,4 (B+)
KONVERSI PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN
No Interval Nilai Pengetahuan Predikat
(KI-3)
1 3,83 < x ≤ 4,00 A
2 3,50 < x ≤ 3,83 A-
3 3,17 < x ≤ 3,50 B+
4 2,83 < x ≤ 3,17 B
5 2,50 < x ≤ 2,83 B-
6 2,17 < x ≤ 2,50 C+
7 1,83 < x ≤ 2,17 C
8 1,50 < x ≤ 1,83 C-
9 1,17 < x ≤ 1,50 D+
10 1,00 < x ≤ 1,17 D
MANAJEMEN NILAI KOMPETENSI
PENGETAHUAN
A. PENENTUAN NILAI

Penilaian pengetahuan terdiri atas:

1) Nilai Ulangan Harian (Rerata Nilai Ulangan dan/atau penugasan) = NUH
2) Nilai Ulangan Tengah Semester (NUTS)
3) Nilai Ulangan Akhir Semester (NUAS)

Penghitungan Nilai Akhir (NA) Laporan Hasil Pencapaian Kompetensi Peserta

Didik merupakan rata-rata ulangan harian (penilaian proses), ulangan tengah
semester, ulangan akhir semester dengan pembobotan masing-masing
ditentukan oleh satuan pendidikan.

( a NUH ) + ( bNUTS ) +( cNUAS)

NA =
a +b+ c
Contoh:
Pembobotan 2:1:1 (NUH:NUTS:NUAS) = jumlah 4

Nilai ulangan harian 1, 2, dan 3 = 60, 75, dan 65

Nilai penugasan 1,2, dan 3 = 75, 70, dan 80
NUH = (60 + 75+ 65 + 75 + 70 + 80):6 = 70,8

Nilai Ulangan Tengah Semester = 75

Nilai Ulangan Akhir Semester = 65

Berdasarkan data di atas diperoleh:

Nilai = (2 x 70,8) + (1 x 75) + (1 x 65) : 4
= 70,4
= (70,4:100) x 4
= 2,82 (B-)
Nilai Laporan Hasil Pencapaian Kompetensi Peserta Didik adalah 2,82 (B-)
CONTOH DESKRIPSI NILAI PENGETAHUAN

“Kompetensi Pengetahuan baik, memiliki kemampuan baik

dalam bilangan, himpunan, persamaan dan
pertidaksamaan linier satu variabel, sangat baik pada
perbandingan dan skala, tetapi masih perlu ditingkatkan
pada garis dan sudut”
PENDOKUMENTASIAN NILAI PENCAPAIAN KOMPETENSI
Contoh Format 01
DAFTAR NILAI ULANGAN HARIAN
MATA PELAJARAN PJOK
Nama : AISYA KAMILA
Kelas/Semester : VII/2
Kompetensi Inti : KI 3 (Kompetensi Pengetahuan)

No Kompetensi Dasar Nilai Ulangan Rerata

Nilai KD
Tes Tulis Tes Lisan Penugasan

1 KD 3.1 84 84
2 KD 3.2 80 74 77
3 KD 3.3 92 88 90
4 Dst Dst Dst Dst Dst
Rerata x

Diisikan pada kolom NUH (Format

02)
Contoh Format 02

DAFTAR NILAI KOMPETENSI PENGETAHUAN

MATA PELAJARAN PJOK
Kelas/Semester : ………/.......

No Nama Nilai N = (2NUH + Nilai Laporan Catatan

Pesert NUTS + hasil
a Didik NUAS)/4 pencapaian
kompetensi
NUH NUTS NUAS 0 -100 1-4 peserta didik

i ng
1 Aisya x
i nk
Kamila

- T h
Re
2
3
4 Dst