RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendididian : SMPN Websiteedukasi.com

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : Kondisi Alam Negara-Negara di Dunia
Alokasi Waktu : 5 Petemuan (10 JP) @40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menyebutkan letak negara Jepang secara astronomis.
 Menyebutkan letak negara Jepang secara astronomis
 Menyebutkan karakteristik negara Jepang
 Menyebutkan letak negara Amerika secara geografis
 Menyebutkan letak negara Amerika secara astronomis
 Menyebutkan keadaan fisik negara Amerika
 Menyebutkan letak negara Inggris secara geografis
 Menyebutkan letak negara Inggris secara astronomis
 Menyebutkan keadaan fisik negara Inggris
 Menyebutkan letak negara Australia secara geografis
 Menyebutkan letak negara Australia secara astronomis
 Menyebutkan keadaan fisik negara Australia
 Menyebutkan letak negara Mesir secara geografis
 Menyebutkan letak negara Mesir secara astronomis
 Menyebutkan keadaan fisik negara Mesir

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus.
Sumber Belajar: Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas IX, Kemendikbud, 2018

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Kondisi Alam Negara-Negara di Dunia dengan mengunjungi laman websiteedukasi.com
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kondisi Alam Negara-Negara di
Dunia dengan mengunjungi laman websiteedukasi.com
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi :
 Kondisi alam negara Jepang, Amerika Serikat, Inggris, Australia dan Mesir
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kondisi Alam Negara-Negara di
Dunia.
Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
n pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kondisi
Creativity
Alam Negara-Negara di Dunia Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

- Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Mengetahui ..............., .. Juli 20..

Kepala UPTD Satuan Pendidikan Guru Mata Pelajaran,

.................................................. WEBSITEEDUKASI.COM
NIP ........................................... NIP .........................................
LAMPIRAN :

A. PENILAIAN SIKAP
1. Teknik penilaian : observasi
2. Instrumen penilaian dan pedoman penilaian
a. Instrumen penilaian
Berupa lembar observasi dalam bentuk jurnal

Jurnal perkembangan sikap

Nama sekolah : SMP
Kelas/semester : IX/1
Mata pelajaran : IPS
Tahun pelajaran : 20../20..
No Tanggal Nama peserta Catatan perilaku Butir sikap Tanda Tindak
didik Tangan Lanjut

Guru mata pelajaran

................................................
NIP. .......................................

B. Penilaian pengetahuan
1. Teknik penilaian : penugasan
Kisi soal :
Teknik
No Kompetensi Dasar Materi Indikator
Penilaian
1 3.1 memahami Kondisi Alam a. Peserta didik dapat Penugasan (PR)
perubahan Negara-Negara menyebutkan letak
keruangan dan di Dunia geografis negara
interaksi antarruang Jepang
negar-negara Asia b. Peserta didik
dan benua lainnya dapatmenyebutkan
yang diakibatkan iklim di negara
faktor alam, Jepang
manusia dan c. Pesrta didik
pengaruhnya meyebutkan 2
terhadap contoh flora dan 2
keberlangsungan contoh fauna di
kehidupan manusia negara AS
dalam ekonomi, d. Peserta didik
sosial, pendidikan menyebutkan
dan politik contoh bentuk
muka bumi di
negara Inggris
e. Peserta didik
menyebutkan 2
contoh flora dan 2
contoh fauna di
negara Mesir
Indikator soal :
a. Peserta didik dapat menyebutkan letak geografis negara Jepang
b. Peserta didik dapat menyebutkan musim di negara Jepang
c. Pesrta didik meyebutkan contoh flora dan fauna di negara AS
d. Peserta didik menyebutkan contoh bentuk muka bumi di negara Inggris
e. contoh flora dan fauna di negara Mesir
Rubrik Penskoran :
SKOR
NO KUNCI JAWABAN
MAKSIMUM
1 Sebelah barat berbataan dengan Korea
Utara, Korea Selatan, danRusia.
Di sebelah utara berbatasan dengan Laut Okhstosk.
Di sebelah timurdengan Samudera Pasifik 20
Disebelah selatan berbatasan dengan
Laut China Timur dan Laut Filipina
2 Jepang memiliki iklim sedang dengan empat musim yaitu 20
musim semi,
panas, gugur, dan dingin
3 Jenis fauna yang hidup di Amerika Serikat antara lain bison, 20
antelop, dan
beruang di kawasan Midwest; domba dan rusa di kawasan
pegunungan; puma
di pesisir pasifik; armadilo, selot, dan jaguar di kawasan barat
daya; opossum,
aligator, buaya kardinal di kawasan selatan; dan karibu, beruang
kutub, anjing
laut, serta paus di kawasan Alaska
Flora di Amerika : Pinus, padang rumput, pohon mapel, elm,
dan ek (oak)
4 wilayah Inggris terbagi menjadi dua bagian, 20
yaitu wilayah yang bergunung-gunung di bagian utara dan
dataran rendah
yang bergelombang di timur dan selatan
5 Mesir tidak memiliki hutan. Flora yang umumnya tumbuh di 20
Mesir
merupakan pohon daerah kering tropis dan subtropis seperti
pohon lontar
(papyrus), palma, kayu putih (eucalyptus), akasia, dan semacam
pohon cemara
(cypress). Fauna yang umum dijumpai adalah domba, unta, dan
keledai
Jumlah Skor 100

Total Skor perolehan

Nilai = ----------------------------------- x 100
Jumlah Skor maximum

C. PENILAIAN KETRAMPILAN

1. Teknik penilaian : penilaian kinerja (proses dan produk)

2. Instrumen penilaian :
 Dikerjakan secara Individu
 Waktu pengumpulan 1 minggu
3. Pedoman penskoran:

LEMBAR OBSERVASI KINERJA PRESENTASI

Mata pelajaran : IPS

Kelas/semester : IX/1
No Nama siswa Aspek penilaian
Penampilan Media yang digunakan Penguasan materi Rerata
nilai
 LEMBAR PENILAIAN PRODUK (kliping rumah dan baju adat)

No Nama siswa Aspek penilaian

Kesesuaian dengan tema Keindahan dan kerajinan kuantitas Rerata
nilai

....., Juli 20..

Mengetahui
Kepala UPTD Satuan Pendidikan Guru Mata Pelajaran

_______________________ WEBSITEEDUKASI.COM
NIP. .......................................... NIP. ......................................