RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Oleh: Julia, S.Pd

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Mutiara

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X / Genap
Tema : Dinamika Atmosfer dan Dampaknya terhadap Kehidupan
Sub Tema : Karakteristik Lapisan-lapisan Atmosfer Bumi
Pembelajaran ke 7
Alokasi Waktu : 10 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran discovery learning dan menggunakan pendekatan saintifik,
peserta didik mampu mengidentifikasi karakteristik lapisan-lapisan atmosfer bumi dengan
benar, serta terampil menyajikan laporan hasil pengolahan data dalam bentuk narasi, tabel
dan atau bagan dengan mengembangkan sikap religius, berkakhlak mulia, berkebinekaan
global, mandiri, bergotong royong, bernalar kritis, dan kreatif.

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan ( 2 Menit )
Guru melakukan pembukaan dengan salam dan berdoa yang dipimpin oleh ketua kelas
untuk memulai pembelajaran
Guru dan peserta didik bersama-sama menyanyikan Lagu Indonesia Raya
Guru memeriksa kesiapan dan kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Guru memberikan apersepsi kontekstual dengan mengaitkan materi/kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dan kehidupan sekitar
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai serta manfaat mempelajari
materi Karakteristik Lapisan-lapisan Atmosfer sebagai motivasi peserta didik
Guru menyampaikan model, pendekatan, dan teknik penilaian pembelajaran yang akan
ditempuh, yaitu Discovery Learning, dengan menggunakan pendekatan saintifik, dan
teknik penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan
Kegiatan Inti (6 Menit)
Guru menampilkan video dan gambar fenomena atmosfer dengan menggunakan media
PPT sambil mengajak mereka untuk mensyukuri karya Sang Pencipta (Stimulation)

Sumber: www.idntimes.com
 Guru memberi penjelasan materi secara garis besar. Peserta didik menyimak paparan
materi yang telah diberikan serta guru menuntun peserta didik untuk melakukan literasi
dari bahan ajar atau sumber lainnya (Problem Statement)
Guru membentuk 4 kelompok belajar secara heterogen
Guru membagikan LKPD kepada setiap kelompok terkait materi dan intruksi tugas yang
harus dikerjakan.
Peserta didik secara berkelompok mencari dan mengumpulkan data dari berbagai sumber
terkait materi sesuai LKPD yang diberikan oleh guru. (Data Collection)
Peserta didik secara berkelompok berdiskusi dan mengolah data sesuai LKPD (Data
Processing)
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok ke depan secara bergilir dan
kelompok lain memberi tanggapan (Verification)
Salah satu kelompok menarik kesimpulan hasil diskusi (Generalization)
Guru memberi konfirmasi terkait hasil diskusi dan laporan hasil kerja kelompok
diserahkan kepada guru sebagai bagian penilaian portofolio.
Kegiatan Penutup (2 Menit)
Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya kembali jika hal yang belum dipahami
dan membuat rangkuman pelajaran tentang point point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
Guru memberikan kesimpulan akhir serta penguatan materi pembelajaran yang dipelajari
hari ini
Guru memberikan evaluasi dalam bentuk tes tertulis untuk menilai pemahaman peserta
didik secara individu
Guru menginformasi remedial dan pengayaan
Guru memberi refleksi dan reward kepada peserta didik terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan
Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya dan
diakhiri salam penutup.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda (terlampir)
 Penilaian keterampilan berupa penilaian presentasi kelompok dan portofolio (terlampir)
 Penilaian sikap berupa jurnal observasi (terlampir)
 Rencana pembelajaran remedia
 Rencana pengayaan.

Mengetahui, Bandar Mutiara,

Kepala SMAN 1 Mutiara Guru Mata Pelajaran,

KAMARUDDIN, S.Pd JULIA, S.Pd

NIP. 197002011998021007 NIP.
LAMPIRAN

A. Penilaian Pengetahuan

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Mutiara

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X / Genap
Tema : Dinamika Atmosfer dan Dampaknya terhadap Kehidupan
Sub Tema : Karakteristik Lapisan-lapisan Atmosfer Bumi

KISI-KISI SOAL

Kompetensi Level Bentuk Nomor

No Materi Indikator soal
Dasar Kognitif Soal soal
1 3.6 Lapisan Peserta didik dapat C1 Pilihan 1
Menganalisis Atmosfer menyebutkan gas yang laing ganda
hubungan banyak di lapisan atmosfer
antara manusia bumi
dengan Peserta didik dapat C2 Pilihan 2
lingkungan menguraikan pernytaan ganda
sebagai akibat yang benar tentang lapisan
dari dinamika atmosfer
atmosfer. Disajikan gambar lapisan C3 Pilihan 3
atmosfer, peserta didik ganda
dapat menetukan lapisan
atmosfer dan fungsinya
Disajikan pernyataan C3 Pilihan 4
karakteristik lapisan, peserta ganda
didik dapat menetukan
lapisan atmosfer
Peserta didik dapat C1 Pilihan 5
menyebutkan lapisan ganda
peralihan antara troposfer
dengan stratosfer
I. SOAL PILIHAN GANDA
1. Gas yang paling banyak terdapat di lapisan atmosfer bumi adalah....
A. Karbondioksida
B. Ozon
C. Nitrogen
D. Hidrogen
E. Argon
2. Pernyataan yang benar tentang lapisan mesosfer adalah ....
A. Tempat terjadinya peristiwa cuaca dan iklim
B. Terdapatnya lapisan ozon
C. Memantulkan gelombang radio
D. Pelindung bumi dari meteor atau benda asing lainnya
E. Merupakan lapisan terluar bumi
3. Perhatikan gambar!

Sumber: www.gurugeografi.id
Lapisan atmosfer angka 4 adalah .... dan berfungsi untuk ....
A. Stratosfer melindungi bumi dari benda asing
B. Troposfer menyerap radiasi UV
C. Mesosfer tempat terjadi peristiwa cuaca
D. Termosfer memantulkan gelombang radio
E. Eksosfer sebagai batas luar angkasa
4. Perhatikan pernyataan berikut!
1) Lapisan terbawah atmosfer
2) Tempat terjadi peristiwa cuaca dan iklim
3) Terjadinya arus konveksi, aveksi, konduksi, dan turbulensi
Berdasarkan pernyataan di atas merupakan lapisan ...
A. Eksosfer
B. Mesosfer
C. Termosfer
D. Stratofer
E. Troposfer
5. Lapisan peralihan antara troposfer dengan stratosfer adalah ....
A. Tropopause
B. Mesopause
C. Stratopause
D. Heterosfer
E. Homosfer
Pedoman penskoran:

I. PILIHAN GANDA
Kunci Jawaban:
No. Jawaban
1. C
2. D
3. D
4. E
5. A

Pilihan ganda tanpa koreksi jawaban tebakan

Keterangan :
𝑆𝑘o𝑟 = 𝐵 x B : jumlah soal yang dijawab benar
𝑁
100 N : jumlah soal
B. Penilaian Keterampilan

PENILAIAN KERJA KELOMPOK

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Mutiara

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X / Genap
Tema : Dinamika Atmosfer dan Dampaknya terhadap Kehidupan
Sub Tema : Karakteristik Lapisan-lapisan Atmosfer Bumi

Rubrik Penilaian:
Kriteria Skor Indikator
1 Persiapan dan perumusan data sangat tidak
terencana
2 Persiapan dan perumusan data tidak terencana
3 Perencanaan yang berupa persiapan dan
Persiapan perumusan data sudah terancana tapi belum
sistematis
4 Perencanaan yang berupa persiapan dan
perumusan data sudah terancana dan tersusun
secara sistematis
1 Keakuratan sumber data, kuantitas sumber data,
analisis data dan penarikan kesimpulan sangat
tidak terlaksana
2 Keakuratan sumber data, kuantitas sumber data,
analisis data dan penarikan kesimpulan tidak
terlaksana
3 Pelaksanaan berupa keakuratan sumber data,
Pelaksanaan
kuantitas sumber data, analisis data dan
penarikan kesimpulan sudah terlaksana tetapi
belum maksimal
4 Pelaksanaan berupa keakuratan sumber data,
kuantitas sumber data, analisis data dan
penarikan kesimpulan sudah terlaksana secara
maksimal
1 Laporan sangat tidak sempurna
2 Laporan tidak sempurna
Hasil 3 Laporan sempurna tetapi bahasanya belum baku
4 Laporan sempurna serta menggunakan bahasa
yang sudah baku

Rekapitulasi Hasil Penilaian

Skor untuk
No. Nama Persiapan Pelaksanaan Hasil Jumlah Nilai
Pedoman penskoran:
Jumlah Perolehan
Nilai = x 100
Nilai Maksimal

Keterangan:
Nilai Maksimum adalah 3 X 4 = 12
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Mutiara

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas : X ....
Tema : Dinamika Atmosfer dan Dampaknya terhadap Kehidupan

Nama Kelompok: ....................................................

Anggota Kelompok : 1. ...............................................
2. ...............................................
3. ...............................................
4. ...............................................
5. ...............................................

A. Topik: Karakteristik Lapisan-lapisan Atmosfer

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran discovery learning dan menggunakan pendekatan saintifik,
peserta didik mampu mengidentifikasi karakteristik lapisan-lapisan atmosfer bumi dengan
benar, serta terampil menyajikan laporan hasil pengolahan data dalam bentuk narasi, tabel
dan atau bagan dengan mengembangkan sikap religius, berkakhlak mulia, berkebinekaan
global, mandiri, bergotong royong, bernalar kritis, dan kreatif.

C. Petunjuk Belajar
1. Baca dengan cermat bahan ajar atau link yang relevan sebelum mengerjakan tugas
2. Sediakan alat dan bahan seperti kertas plano, alat tulis, dan cat crayon.
3. Kerjakan setiap langkah sesuai intruksi tugas
4. Diskusikan dalam kelompok dan konsultasikan dengan guru dalam mengerjakan tugas
5. Kumpulkan laporan hasil kerja sesuai dengan jadwal yang telah disepakati antara guru
dengan peserta didik.

D. Tugas
1. Buatlah bagan atau skema lapisan atmosfer pada kertas plano yang telah disediakan
dengan benar, rapi, dan indah
2. Isilah tabel lapisan atmosfer berikut ini dengan tepat!
Karakteristik dan
No Nama Lapisan Ketinggian
Manfaat
E. Kesimpulan

............................................................................................................................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

..............................(bila tempat ini kurang mencukupi, pengerjaan bisa di kertas terpisah).

C. Penilaian Sikap

OBSERVASI MELALUI JURNAL GURU

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Mutiara

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X / Genap

Aspek Perilaku yang

Jumlah Skor Tindak
No Nama Siswa Dinilai Predikat
Skor Sikap Lanjut
BS JJ TJ DS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
dst

Keterangan :
BS : Bekerja Sama
JJ : Jujur
TJ : Tanggung Jawab
DS : Disiplin
Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
72 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 272 : 4 = 68,72
4. Kode nilai / predikat :
72,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 72,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai
 ANALISIS HASIL PENILAIAN

Tuntas/Belum
No. Nama Peserta Didik Nilai Harian Tindak Lanjut
Tuntas
 PROGRAM PEMBELAJARAN REMEDIAL

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Mutiara

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X / Genap
Bentuk Evaluasi : Uraian
KKM Mata Pelajaran 70
Tema : Dinamika Atmosfer dan Dampaknya terhadap Kehidupan
Sub Tema : Karakteristik Lapisan-lapisan Atmosfer Bumi

Bentuk Nilai
Nilai Indikator yang
No Nama Tindakan Setelah Hasil
Evaluasi Belum Dikuasai
Remedial Remedial
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
dst
 PROGRAM PEMBELAJARAN PENGAYAAN

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Mutiara

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : XII / Genap
Bentuk Evaluasi : Pilihan Ganda dan Uraian
KKM Mata Pelajaran 70
Tema : Dinamika Atmosfer dan Dampaknya terhadap Kehidupan
Sub Tema : Karakteristik Lapisan-lapisan Atmosfer Bumi

Nilai Bentuk Nilai

No. Nama Peserta Didik
Awal Pengayaan Pengayaan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
dst

Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran Remedial diberikan bagi siswa yang tidak tuntas (memperoleh Nilai KD
kurang dari nilai KKM yakni 70 dengan mengikuti program pembelajaran kembali
baik dengan memberikan pembahasan soal-soal uji kompetensi (menjelaskan kembali
penyelesaian soal-soal) atau memberikan tugas yang berkaitan dengan indikator atau
kompetensi dasar yang belum tuntas kemudian melakukan uji pemahaman ulang
(ujian perbaikan) sesuai dengan indikator/kompetensi yang belum tuntas melalui
pemanfaatan tutor sebaya.
b. Pembelajaran Pengayaan
Pembelajaran Pengayaan diberikan bagi siswa yang telah tuntas (memperoleh Nilai KD
≥ KKM = 70) dengan memberikan program pembelajaran tambahan berupa materi
dan pembahasan soal-soal dengan variasi yang lebih tinggi (HOTS) dan memberikan
pembahasan soal-soal olimpiade, uji kompetensi atau menjelaskan kembali
penyelesaian soal-soal) melalui pembelajaran mandiri.