Muhammad Amin, S.Ag., M.Pd.

I SMA Negeri 1 Sunggal

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 SUNGGAL

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas / Semester : XI / 1
Materi Pokok : Hidup Nyaman dengan Prilaku Jujur
Alokasi Waktu : (3 x 45 menit)

A. Kompetensi Inti (KI):

KI Deskripsi Kompetensi Inti

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Menunjukkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah

lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial danalam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam

ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

KD Deskripsi Kompetensi Dasar

1.5 Meyakini bahwa Islam mengharus-kan umatnya untuk memiliki sifat syaja’ah (berani
membela kebenaran) dalam mewujudkan kejujuran
2.5 Menunjukkan sikap syaja’ah (berani membela kebenaran) dalam mewujudkan kejujuran

3.5 Menganalisis makna syaja’ah (berani membela kebenaran) dalam kehidupan sehari-hari

4.5 Menyajikan kaitan antara syaja’ah (berani membela kebenaran) dengan upaya mewujudkan
kejujuran dalam kehidupan sehari-hari

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1
Muhammad Amin, S.Ag., M.Pd.I SMA Negeri 1 Sunggal

Kode IPK Deskripsi Indikator PencapaianKompetensi

1.5.1 Menerapkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. at-Taubah/9: 119, Q.S. al-Māidah/5: 119 dan
hadis terkait.

1.5.2 Melatih peserta didik perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. at-Taubah/9: 119, Q.S. al-Māidah/5: 119 dan
hadis terkait.

2.5.1 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai

implementasi dari pemahaman Q.S. at-Taubah/9: 119, Q.S. al-Māidah/5: 119 dan
hadis terkait.

2.5.2 Menampilkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai

implementasi dari pemahaman Q.S. at-Taubah/9: 119, Q.S. al-Māidah/5: 119 dan
hadis terkait..

3.5.1 Membaca Q.S. at-Taubah/9: 119, Q.S. al-Māidah/5: 119 dan hadis terkait dengan
benar.

3.5.2 Menjelaskan makna jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai

implementasi dari pemahaman Q.S. at-Taubah/9: 119, Q.S. al-Māidah/5: 119 dan
hadis terkait.

3.5.3 Menjelaskan hikmah berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai

implementasi dari pemahaman Q.S. at-Taubah/9: 119, Q.S. al-Māidah/5: 119 dan
hadis terkait.

3.5.4 Menunjukkan contoh perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai

implementasi dari pemahaman Q.S. at-Taubah/9: 119, Q.S. al-Māidah/5: 119 dan
hadis terkait.

4.5.1 Membaca Q.S. at-Taubah/9: 119, Q.S. al-Māidah/5: 119 dan hadis terkait dengan
benar.

4.5.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. at-Taubah/9: 119, Q.S. al-Māidah/5: 119 dan hadis
terkait dengan benar.dengan fasih dan lancar

4.5.3 perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai

Menyajikan keterkaitan antara
implementasi dari pemahaman Q.S. at-Taubah/9: 119, Q.S. al-Māidah/5: 119 dan
hadis terkait.

D. Tujuan Pembelajaran:

2
Muhammad Amin, S.Ag., M.Pd.I SMA Negeri 1 Sunggal

Setelah kegiatan pembelajaran tentang beriman kepada kitab-kitab Allah Swt dengan pendekatan saitifik
dengan metode diskusi, tanya jawab dan pemberian tugas diharapkan peserta didik dapat, Membaca
Q.S. at-Taubah/9: 119,Q.S. al-Māidah/5: 119 dan hadis terkait dengan benar, Menjelaskan
makna jujur dalam kehidupan sehari-hari. , Menjelaskan kandungan Q.S. at-Taubah/9: 119,Q.S.
al-Māidah/5: 119 dan hadis terkait dengan prilaku jujur , Menjelaskan hikmah berperilaku jujur
dalam kehidupan sehari-hari., Menunjukkan contoh perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.
dan Menampilkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari

E. Materi Pembelajaran:
Hidup nyaman dengan prilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari
A. Q.S. at-Taubah/9: 119,Q.S. al-Māidah/5: 119
B. kandungan Q.S. at-Taubah/9: 119,Q.S. al-Māidah/5: 119
C. Makna jujur
D. Hadis terkait dengan prilaku jujur
E. Contoh perilaku jujur
F. Hikmah berperilaku jujur

F. Metode Pembelajaran:
1. Pendekatan Scientific
2. Metode diskusi dan Tanya jawab

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Pertemuan 1 :

No Waktu
Kegiatan
.
1. Pendahuluan: 20 Menit
a. Pendidik membuka proses pembelajaran dengan memberi salam dan berdo’a,
b. Pendidik mengecek kesiapan kelas seperti:
1) menanyakan kabar peserta didik apa kabar? Dijawab alhamdulillah, luar biasa
Allahu akbar
2) absensi, tempat duduk, kesediaan al-Qur’an dan Hadist, memakai jilbab bagi
yang muslimah, kebersihan dan sarana yang dibutuhkan),
c. Pendidik mengajak peserta didik untuk tadarus al-Qur’an tentang prilaku
jujur.contohnya Q.S. at-Taubah/9: 119,Q.S. al-Māidah/5: 119 (literasi)
d. Pendidik membagi kelompok sesuai dengan kondisi peserta dengan saling
berpasangan
e. Pendidik melaksanakan tes awal untuk mengetahui pemahaman peserta didik
terhadap materi yang akan disampaikan.
f. Pendidik menyampaikantahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menanya, eksplorasi, mengomunikasikan serta menyimpulkan dengan membagi
lembar kerja siswa.
2. Kegiatan Inti: 110 Menit
Mengamati
a. Peserta didik mengamati gambar, dan relung hati
3
Muhammad Amin, S.Ag., M.Pd.I SMA Negeri 1 Sunggal

No Waktu
Kegiatan
.
b. Peserta didik membaca Q.S. at-Taubah/9: 119, Q.S. al-Māidah/5: 119 dan
hadis beserta artinya

c. Menanya
a. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang Tajwid Q.S. at-Taubah/9:
119, Q.S. al-Māidah/5: 119 dan hadis tentang prilaku jujur dan cara
membaca yang benar

b. Explorasi
a. Peserta didik mendiskusikan hukum tajwid yang terdapat pada Q.S. at-
Taubah/9: 119, Q.S. al-Māidah/5: 119 dan hadis tentang prilaku jujur.
a.
b. Asosiasi
a. Peserta didik menganalisis, menghubungkan, dan menyimpulkan data-data
yang didapat dari hasil diskusi tentang cara membaca yang benar Q.S. at-
Taubah/9: 119, (Q.S. al-Māidah/5: 119) dan hadis tentang prilaku jujur
c. Komunikasi
a. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi dan meminta tanggapan dari
pendidik atau teman sejawat.
3. Penutup
b. Melaksanakan penilaian post test 15 Menit
c. Refleksi serta penguatan terhadap hasil diskusi, sebagai bahan masukan
untuk perbaikan langkah selanjutnya;
d. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik
secara individu berupa mencari berita melalui media cetak atau elektronik
tentang prilaku jujur dan tidak jujur serta akibat-akibatnya.
e. Pendidik menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

Pertemuan 2:

No Waktu
Kegiatan
.
1. Pendahuluan: 20 Menit
a. Pendidik membuka proses pembelajaran dengan memberi salam dan berdo’a,
b. Pendidik mengecek kesiapan kelas seperti:
1) menanyakan kabar peserta didik apa kabar? Dijawab alhamdulillah, luar
biasa Allahu akbar
2) absensi, tempat duduk, kesediaan al-Qur’an dan Hadist, memakai jilbab bagi
yang muslimah, kebersihan dan sarana yang dibutuhkan),
d. Pendidik mengajak peserta didik untuk tadarus al-Qur’an yang sesuai dengan
tema yaitu benar Q.S. at-Taubah/9: 119, (Q.S. al-Māidah/5: 119) .(literasi)
e. Pendidik menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan

4
Muhammad Amin, S.Ag., M.Pd.I SMA Negeri 1 Sunggal

No Waktu
Kegiatan
.
dicapai,
f. Pendidik membagi kelompok sesuai dengan kondisi peserta didik di kelas,
g. Pendidik melakukan appersepsi,
h. Pendidik melaksanakan tes awal untuk mengetahui pemahaman peserta didik
terhadap materi yang akan disampaikan.
i. Pendidik menyampaikantahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menanya, eksplorasi, mengomunikasikan serta menyimpulkan dengan membagi
lembar kerja siswa.
2. Kegiatan Inti: 110 Menit
Mengamati
a. Peserta didik mengamati gambar, berita tentang prilaku jujur dan tidak
jujur
b. Peserta didik membaca Q.S. at-Taubah/9: 119, Q.S. al-Māidah/5: 119 dan
hadis beserta artinya
d. Menanya
b. a. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang makna prilaku jujur dalam
kehidupan sehari-hari
c. b. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang Kandungan Q.S. at-
Taubah/9: 119, Q.S. al-Māidah/5: 119 dan hadis tentang prilaku jujur

d. Explorasi
a. Secara berkelompok peserta didik mendiskusikanPeserta didik mengajukan
pertanyaan tentang makna prilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari
b. Peserta didik mendiskusikan Kandungan Q.S. at-Taubah/9: 119, Q.S. al-
Māidah/5: 119 dan hadis tentang prilaku jujur

c. Asosiasi
a. Peserta didik menganalisis, menghubungkan, dan menyimpulkan data-data
yang didapat dari hasil diskusi tentang gambar dan kandungan ayat Q.S.
at-Taubah/9: 119, (Q.S. al-Māidah/5: 119) dan hadis tentang prilaku jujur
b. Peserta didik mendiskusikan Kandungan Q.S. at-Taubah/9: 119, Q.S. al-
Māidah/5: 119 dan hadis tentang prilaku jujur

d. Komunikasi
a. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi dan meminta tanggapan dari
pendidik atau teman sejawat.

3. Penutup
a. Melaksanakan penilaian post test 15 Menit
b. Refleksi serta penguatan terhadap hasil diskusi, sebagai bahan masukan
untuk perbaikan langkah selanjutnya;
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik
secara individu maupun kelompok
5
Muhammad Amin, S.Ag., M.Pd.I SMA Negeri 1 Sunggal

No Waktu
Kegiatan
.
d. Pendidik menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

Pertemuan ke-3

No Waktu
Kegiatan
.
1. Pendahuluan: 15 Menit
a. Pendidik membuka proses pembelajaran dengan memberi salam dan berdo’a,
b. Pendidik mengecek kesiapan kelas seperti:
1) menanyakan kabar peserta didik apa kabar? Dijawab alhamdulillah, luar
biasa Allahu akbar
2) absensi, tempat duduk, kesediaan al-Qur’an dan Hadist, memakai jilbab bagi
yang muslimah, kebersihan dan sarana yang dibutuhkan),
c. Pendidik mengajak peserta didik untuk tadarus al-Qur’an yang sesuai dengan
tema yaitu benar Q.S. at-Taubah/9: 119, (Q.S. al-Māidah/5: 119) .(literasi)
d. Pendidik menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan
dicapai,
e. Pendidik membagi kelompok sesuai dengan kondisi peserta didik di kelas,
f. Pendidik melakukan appersepsi,
g. Pendidik melaksanakan tes awal untuk mengetahui pemahaman peserta didik
terhadap materi yang akan disampaikan
h. Pendidik menyampaikantahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menanya, eksplorasi, mengomunikasikan serta menyimpulkan dengan membagi
lembar kerja siswa
2. Kegiatan Inti: 105 Menit
Mengamati
a. Peserta didik mengamati gambar tentang foto para koruptor yang
disangkakan KPK
Menanya
a. Peserta didik diberi waktu untuk bertanya tentang hikmah berperilaku jujur,
contoh perilaku jujur dan lain-lain yang ada kaitannya dengan prilakujujur
dalam kehidupan sehari-hari.
Explorasi
b. Peserta didik diberi waktu untuk mencari data dari sumber belajaar yang
ada seperti buku paket dan buku yang lainnya
c. Asosiasi
a. Peserta didik menganalisis, menghubungkan, dan menyimpulkan data-data
yang didapat dari hasil diskusi tentang hikmah berperilaku jujur, contoh
perilaku jujur dan lain-lain yang ada kaitannya dengan prilaku jujur dalam
kehidupan sehari-hari.

b. Komunikasi
c. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi dan ditanggapi oleh kelompok
6
Muhammad Amin, S.Ag., M.Pd.I SMA Negeri 1 Sunggal

No Waktu
Kegiatan
.
lain

3. Penutup 15 Menit
a. Melaksanakan penilaian dan refleksi serta penguatan terhadap hasil diskusi,
sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya
b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik
secara individu maupun kelompok
c. Pendidik menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

H. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media Pembelajaran :
Video Pembelajaran, tulisan tentang kisah jujur
2. Alat Pembelajaran :
Computer/ lap top dan speeker
3. Sumber Belajar :
Al-Qur’andan terjemahnya, Depag RI.
Buku teks siswa PAI SMA Kelas XI
Majalah, koran dan ensiklopedi Islam
Internet.

I. Penilaian
1. Prosedur Penilaian

No Aspek yang dinilai Teknik penilaian Bentuk instrumen

1 Sikap Spritual Penilaian diri Daftar Ceklis
2 Sikap Sosial observasi Daftar Ceklis
3 Pengetahuan Tes Tulis Essay
4 Keterampilan Performance Praktik

2. Instrumen Penilaian: Terlampir

Mengetahui, Sunggal, 17 Juli 2017

Kepala SMA Pendidikan Agama Islam

YETTY S, M.Pd Muhammad Amin, S.Ag., M.Pd.I

NIP. 19731118 199003 2 010 NIP:19761207 201001 1 008

7
Muhammad Amin, S.Ag., M.Pd.I SMA Negeri 1 Sunggal

Lampiran 3: Pengetahuan
Teknik Penilaian :Tes Tulis
Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes tulis
Kisi-kisi :

No. Indikator Butir Instrumen Skor

A. PILIHAN BERGANDA
Perhatikan pernyataan berikut ini!
1. Orang jujur akan mendapatkan banyak teman.
2. Orang jujur akan susah hidupnya.
3. Orang jujur akan mendapatkan kebahagiaan di akhirat.
4. Orang munafk akan disukai teman di
Menjelaskan akhirat.
1. hikmah prilaku 5. Orang jujur selalu mendapatkan berkah di mana saja. 5
jujur
Pernyataan di atas yang tidak termasuk hikmah dari
perilaku jujur adalah ....
a. 1 dan 2
b. 2 dan 3
c. 3 dan 4
d. 2 dan 4
e. 3 dan 5
Memberikan
contoh perilaku
B. ESSAY
2. orang 15
Jelaskanlah perilaku yang mencrminkan jujur kepada
yangberprilaku
Allah!
jujur
Jumlah Skor 20

∑ Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A =80 – 100 : Baik Sekali
B =70 – 79 : Baik
C =60 – 69 : Cukup

8
Muhammad Amin, S.Ag., M.Pd.I SMA Negeri 1 Sunggal

D =‹60 : Kurang