SILABUS SMA

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : XI
Alokasi Waktu : 4 jp 2 x pertemuan

KOMPETENSI INTI :
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Indikator Pencapaian Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar
3.9.1 Mengidentifikasi  Fungsi sosial 1. Reading 1. Writing and 4 jp x 2 1. Speaking
3.9 Menafsirkan
fungsi sosial, 1. Writing Mencermati Reading pertemuan
fungsi sosial dan  Model
struktur teks, Menulis penulis
unsur kebahasaan  Tingkat ucapan
dan unsur penafsiran penafsiran
lirik lagu terkait kelengkapan dan
kebahasaan teks fungsi sosial fungsi sosial
kehidupan remaja dan tindakan
interaksi dan unsur dan unsur
SMA/MA/SMK/ keruntutan guru
transaksional kebahasaan kebahasaan
MAK struktur teks mengguna
lisan yang lirik lagu terkait lirik lagu terkait
Menyebutka kan setiap
melibatkan kehidupan kehidupan
n dan tindakan
tindakan murid. murid.
menanyakan komunikas
memberi dan
mengenai i
meminta 2. Reading 2. Writing unsur transaksio
informasi terkait Mengidentifikas Menentukan kebahasaan nal dan
perbandingan
 jumlah dan sifat i penulisan beberapa unsur
lirik lagu fungsional
orang, binatang, penafsiran kebasahaan
yang telah dengan
benda, sesuai fungsi sosial lirik lagu terkait
dibaca/diden benar,
dengan konteks dan unsur kehidupan
gar. tepat, dan
penggunaannya. kebahasaan murid.
 Tingkat dengan
lirik lagu terkait
ketepatan sikap yang
kehidupan 3. Listening
unsur sesuai.
3.9.2 Mengidentifikasi murid. Menyimak guru
kebahasaan: 2. Listening
fungsi sosial, tentang
tata bahasa,  Contoh
struktur teks, 3. Speaking penjelasan
kosa kata, peragaan
dan unsur Mengkritisi unsur
ucapan, dalam
kebahasaan teks atau kebasahaan
tekanan bentuk
interaksi menanggapi lirik lagu terkait
kata, rekaman
transaksional penulis kehidupan
intonasi CD/VCD/
tulis yang penafsiran murid.
DVD/kaset
melibatkan fungsi sosial
2. Listening and /youtube
tindakan dan unsur 4. Speaking
Speaking
memberi dan kebahasaan Menirukan dan https://www.p
meminta lirik lagu terkait bertanya jawab  Tingkat
ustakabahasai
informasi terkait kehidupan tentang unsur ketercapaian
nggris.com/co
perbandingan murid. kebahasaan fungsi sosial
ntoh-
jumlah dan sifat sebuah lirik menyebutka
percakapan-
orang, binatang, lagu yang telah n dan
bahasa-
benda, sesuai diperdengarkan menceritaka
 Struktur teks inggris-dialog-
dengan konteks 1. Reading and kepada murid. n kembali
2-orang-di-
penggunaannya. unsur
writing pantai-
kebahasaan
Memulai, recount-
3.9.3 Menerapkan yang telah
mencoba dan conversation/
fungsi sosial, disampaikan
mengamati
struktur teks, 2. Speaking and .
dan unsur 3. Reading
Listening
kebahasaan and Writing
Memulai,
teks interaksi menanggapai, https://www.s
transaksional mengkomunika tudiobelajar.c
lisan yang sikan, dan om/recount-
melibatkan mengkritisi. text/
tindakan
memberi dan
 meminta  Unsur
informasi kebahasaan
terkait 1. Writing and
perbandingan Reading
jumlah dan Grammar,
sifat orang, vocabulary,
binatang, spelling, and
benda, sesuai punctuation.
dengan 2. Speaking and
konteks Listening
penggunaanny Pronounciation,
a. grammar, and
vocabulary.
3.9.4 Menerapkan
fungsi sosial,
struktur teks,
interaksi
transaksional
tulis yang
melibatkan
tindakan
memberi dan
meminta
informasi
terkait
perbandingan
jumlah dan
sifat orang,
binatang,
benda, sesuai
dengan konteks
penggunaannya

3.9.5 Menemukan
unsur
kebahasaan
teks interaksi
transaksional
 lisan yang
melibatkan
tindakan
memberi dan
meminta
informasi
terkait
perbandingan
jumlah dan
sifat orang,
binatang,
benda, sesuai
dengan konteks
penggunaannya

3.9.6 Menemukan
unsur
kebahasaan
teks interaksi
transaksional
tulis yang
melibatkan
tindakan
memberi dan
meminta
informasi
terkait
perbandingan
jumlah dan
sifat orang,
binatang,
benda, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
 4.9.1 Menyajikan teks
interaksi
transaksional
lisan sangat
4.9 Menangkap
pendek dan
makna terkait
sederhana yang
fungsi sosial dan
melibatkan
unsur kebahasaan
tindakan
secara kontekstual
memberi dan
lirik lagu terkait
meminta
kehidupan remaja
informasi
SMA/MA/SMK/
terkait
MAK
perbandingan
jumlah dan
sifat orang,
binatang,
benda, dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur
kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
penggunaannya

4.9.2 Menyajikan teks

interaksi
transaksional
tulis sangat
pendek dan
sederhana yang
melibatkan
tindakan
memberi dan
meminta
informasi
terkait
 perbandingan
jumlah dan
sifat orang,
binatang,
benda, dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur
kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
penggunaannya

4.9.3 Menyusun teks

interaksi
transaksional
lisan sangat
pendek dan
sederhana yang
melibatkan
tindakan
memberi dan
meminta
informasi
terkait
perbandingan
jumlah dan
sifat orang,
binatang,
benda, dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur
kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
 penggunaannya

4.9.4 Menyajikan teks

interaksi
transaksional
tulis sangat
pendek dan
sederhana yang
melibatkan
tindakan
memberi dan
meminta
informasi
terkait
perbandingan
jumlah dan
sifat orang,
binatang,
benda, dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur
kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
penggunaannya
 LAMPIRAN SILABUS

KOMPETENSI INTI :
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

KOMPETENSI DASAR :

 KD 3.9 DAN 4.9

3.9 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait
kehidupan remaja SMA/MA/SMK/MAK

4.9 Menangkap makna terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan secara
kontekstual lirik lagu terkait kehidupan remaja
SMA/MA/SMK/MAK

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

 KD 3.9 DAN 4.9

3.9.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

teks interaksi transaksional lisan yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait perbandingan jumlah dan sifat orang,
binatang, benda, sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.9.2 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

kebahasaan teks interaksi transaksional tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait perbandingan
jumlah dan sifat orang, binatang, benda, sesuai dengan konteks
penggunaannya.

3.9.3 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, interaksi

transaksional tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
 informasi terkait perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang,
benda, sesuai dengan konteks penggunaannya

3.9.4 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, interaksi

transaksional tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang,
benda, sesuai dengan konteks penggunaannya

3.9.5 Menemukan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional

lisan yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda,
sesuai dengan konteks penggunaannya

3.9.6 Menemukan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional

tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda,
sesuai dengan konteks penggunaannya

4.9.1 Menyajikan teks interaksi transaksional lisan sangat

pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait perbandingan jumlah dan sifat orang,
binatang, benda, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
penggunaannya

4.9.2 Menyajikan teks interaksi transaksional tulis sangat

pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait perbandingan jumlah dan sifat orang,
binatang, benda, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
penggunaannya

4.9.3 Menyusun teks interaksi transaksional lisan sangat

pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait perbandingan jumlah dan sifat orang,
binatang, benda, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
penggunaannya

4.9.4 Menyajikan teks interaksi transaksional tulis sangat

pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait perbandingan jumlah dan sifat orang,
binatang, benda, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
 teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
penggunaannya

MATERI POKOK

 KD 3.9 DAN 4.9

Memberi dan meminta informasi mengenai fungsi sosial dan unsur
kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA/MA/SMK/MAK.

FUNGSI SOSIAL

KD 3.9 DAN 4.9 - Melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi

terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terk ait kehidupan
remaja SMA/MA/SMK/MAK.

1) Writing and Reading

 Meminta informasi : Untuk meminta informasi terkait fungsi sosial
dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja "What
do you think about this music?"

 Memberi Informasi : Untuk memberi informasi tentang fungsi

sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terk ait kehidupan remaja,
biasanya digunakan kata sifat (adjectives). Kata sifat yang
digunakan untuk mendeskripsikan perasaan ketika
memahami/mendengarkan lagu tersebut, misalnya: funny, happy,
sad,  dan lain-lain.

2) Speaking
 Teks interaksi interpersonal terkait dengan terkait fungsi sosial
dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja.

Rizki : Hi, Rafidha!

Rafidha : Hi, Rizki!
Rizki : What do you think about this song?
Rafidha : I think this song is so sad.
Rizki : Hmmm I think so, because this song explain about the
story of a couple that broken heart.

STRUKTUR TEKS

KD 3.9 DAN 4.9

  Memulai, mencoba dan Mengamati
 Reading
Peserta didik mengamati bacaan materi yang terkait dengan
terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait
kehidupan remaja

- Writing :
Setelah mengamati bacaan, peserta didik mengerjakan soal
latihan yang berkaitan dengan terkait fungsi sosial dan unsur
kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja

 Listening
Peserta didik mendengarkan panduan materi apa saja yang
diberikan dan berdiskusi mengidentifikasi terkait dengan fungsi
sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja

 Speaking
Peserta didik berlatih membaca dialog dengan partnernya sesuai
materi yang diberikan guru tentang fungsi sosial dan unsur
kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja

UNSUR KEBAHASAAN

KD 3.9 DAN 4.9

 Writing and Reading
Grammar : Dalam membuat dialog untuk meminta infromasi
peserta didik akan diarahkan untuk membuat
sesuai dengan dengan unsur kebahasaan yang
terdapat pada materi pembelajaran.
Vocabulary : Peserta didik diarahkan untuk menggunakan
vocabulary yang mudah atau vocabulary yang
umum sementara.

Spelling : Peserta didik harus memperhatikan spelling

penulisan karena berhubungan dengan lirik lagu
yang disediakan

Punctuation : Dalam penulisan dialog punctuation harus selalu

diperhatikan meskipun itu tanda titik (.) dan
penulisan meminta informasi penting adanya
harus menggunakan interrogative (?).

 Speaking and Listening

Pronounciation: Peserta didik diharapkan untuk memperhatikan
pronoun citation dalam pengucapan yang terkait
dengan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik
lagu terkait kehidupan remaja
 Grammar : Peserta didik diminta untuk memakai grammar
yang ada sesuai materi yang telah diajarkan dan
harus memperhatikan unsur bahasanya.
Vocabulary : Vocabulary yang digunakan peserta harus sesuai
dengan apa yang sudah didalam materi pelajaran
yang telah diajarkan guru.
TOPIK

KD 3.9 DAN 4.9

Menulis dan menceritakan kembali terkait dengan fungsi sosial dan
unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja yang dapat
menumbuhkan perilaku yang termuat di KI.
PEMBELAJARAN

KD 3.9 DAN 4.9

 Reading
- Mencermati sebuah unsur kebahasaan dan fungsi sosial teks
lagu yang telah disediakan oleh pengajar.
- Menelaah dan memahami sebuah unsur kebahasaan dan
fungsi sosial teks lagu yang telah disediakan oleh pengajar.

 Writing
- Menentukan beberapa unsur kebahasaan dan fungsi sosial
teks lagu yang telah disediakan oleh pengajar
- Mengidentifikasi beberapa unsur kebahasaan dan fungsi sosial
teks lagu yang telah disediakan oleh pengajar

 Speaking
- Peserta didik akan menanyakan dan menanggapi apa yang
sudah dijelaskan oleh guru dan guru akan menjelaskan lebih
detail lagi sesuai apa yang ditanyakan peserta didik dengan
memperhatikan struktur teks yang ada.

 Listening
- Peserta didik menyimak dan mengkritisi kembali apa yang
diceritakan oleh narasumber terkait beberapa unsur kebahasaan
dan fungsi sosial teks lagu yang telah disediakan oleh pengajar

PENILAIAN

I. Knowledge

KD 3.9 DAN 4.9

 Writing dan Reading :

- Tingkat kelengkapan dan keruntutan struktur teks Menyebutkan dan
menanyakan mengenai beberapa unsur kebahasaan dan fungsi sosial
teks lagu yang telah disediakan oleh pengajar
 - Tingkat ketepatan unsur kebahasaan: tata bahasa, kosa kata, ucapan,
tekanan kata, intonasi

 Listening and Speaking

Tingkat ketercapaian fungsi sosial menyebutkan dan menceritakan
kembali beberapa unsur kebahasaan dan fungsi sosial teks lagu yang
telah disediakan oleh pengajar