RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 1 KEDATANGAN KUASA BARAT
STANDARD KANDUNGAN 7.1 Kedatangan Kuasa Barat
STANDARD PEMBELAJARAN 7.1.1 Menerangkan kestabilan dan kemakmuran negara kita.
K7.1.5 Menjelaskan kepentingan memanfaatkan sumber kekayaan negara.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mencadangkan 3 peranan sultan, pembesar dan penghulu dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menerangkan kestabilan dan kemakmuran negara kita.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 4-5) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan tentang konsep kestabilan dan kemakmuran.
3. Murid membincangkan sistem pemerintahan beraja yang diwarisi daripada
Kesultanan Melayu Melaka.
4. Murid memahami peranan sultan, pembesar dan penghulu.
5. Murid menjelaskan pemimpin memainkan peranan penting memastikan kestabilan
sistem pemerintahan dan pentadbiran negara
6. Murid menilai sistem perundangan dan hubungan dengan negara luar dalam
bentuk ekonomi, politik dan sosial.
7. Murid menyatakan definisi ibu soko.
8. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
9. Setiap ahli kumpulan memberi 3 penerangan tentang sesuatu perkara sistem
pemerintahan beraja yang sebenarnya hanya 2 betul. Salah satu penerangan adalah
salah.
10. Ahli lain diminta mencari perkara atau pernyataan yang salah.
11. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
12. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
13. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Find the Fib TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.

Nilai Murni – Choose an item.

BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 1 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 1 KEDATANGAN KUASA BARAT
STANDARD KANDUNGAN 7.1 Kedatangan Kuasa Barat
STANDARD PEMBELAJARAN 7.1.1 Menerangkan kestabilan dan kemakmuran negara kita.
K7.1.5 Menjelaskan kepentingan memanfaatkan sumber kekayaan negara.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat memberi 4 contoh kekayaan hasil bumi dan sumber alam dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menerangkan kestabilan dan kemakmuran negara kita.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 6-7) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan kekayaan hasil bumi dan sumber alam daripada hasil galian,
kesuburan tanah, sumber makanan, kelautan, flora dan fauna
3. Murid menyatakan hasil hutan di negara kita.
4. Murid memahami kemudahan pelabuhan, mata wang, sistem percukaian dan
sistem timbangan dan ukuran yang praktikal.
5. Murid menganalisis barangan dagangan utama di negeri-negeri Melayu.
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
7. Guru mengemukakan masalah sistem ekonomi kepada ahli kumpulan.
8. Setiap ahli diberikan masa untuk berfikir, kemudian membincangkan dengan ahli
kumpulan yang lain secara berpasangan.
9. Semua ahli kumpulan pula diminta berkongsi jawapan kepada penyelesaian
masalah.
10. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
11. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
12. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Think, Pair, Share TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 1 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 1 KEDATANGAN KUASA BARAT
STANDARD KANDUNGAN 7.1 Kedatangan Kuasa Barat
STANDARD PEMBELAJARAN 7.1.1 Menerangkan kestabilan dan kemakmuran negara kita.
K7.1.5 Menjelaskan kepentingan memanfaatkan sumber kekayaan negara.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membuat 3 kesimpulan tentang pendidikan tidak formal dan pendidikan
formal dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menerangkan kestabilan dan kemakmuran negara kita.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 8-9) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan kegiatan keintelektual iaitu pendidikan.
3. Murid membincangkan pendidikan tidak formal dan pendidikan formal.
4. Murid menyatakan cerita rakyat yang memberikan teladan.
5. Murid menjelaskan pendidikan merupakan pelaburan masa hadapan.
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
7. Murid menulis topik pendidikan tidak formal dan pendidikan formal di tengah-
tengah kertas sebak atau kertas mahjong.
8. Setiap ahli kumpulan menulis idea dalam peta minda mengikut warna pen yang
berbeza untuk menunjukkan sumbangan idea daripada mereka.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Team Word Web TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
 Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 1 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 1 KEDATANGAN KUASA BARAT
STANDARD KANDUNGAN 7.1 Kedatangan Kuasa Barat
STANDARD PEMBELAJARAN 7.1.2 Menghuraikan faktor kedatangan kuasa Barat ke negara kita.
K7.1.6 Menghuraikan kepentingan bekerjasama dalam menjamin kemakmuran negara.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menganalisis 4 faktor kedatangan kuasa Barat ke negara kita dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menghuraikan faktor kedatangan kuasa Barat ke negara kita.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 10-11) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan tentang Syarikat Hindia Timur Inggeris (SHTI).
3. Murid membincangkan kedatangan kuasa barat ke alam melayu.
4. Murid memahami cara Sepanyol boleh menjadi kuasa ulung.
5. Murid menilai kedatangan kuasa barat pada abad ke-16 dapat dilihat melalui
barangan mewah, pusat pengumpulan barang, pelabuhan persinggahan, dan agama
kristian.
6. Aktiviti susulan selepas murid membuat bacaan dan kajian secara individu atau
berkumpulan.
7. Seorang murid akan duduk di kerusi yang disediakan dan menjadi 'pakar' atau
'watak'.
8. 'Pakar' atau 'Watak' ini akan menjawab semua soalan kedatangan kuasa barat ke
alam melayu yang dikemukakan oleh murid lain.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Hot Seat TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 1 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 1 KEDATANGAN KUASA BARAT
STANDARD KANDUNGAN 7.1 Kedatangan Kuasa Barat
STANDARD PEMBELAJARAN 7.1.2 Menghuraikan faktor kedatangan kuasa Barat ke negara kita.
K7.1.6 Menghuraikan kepentingan bekerjasama dalam menjamin kemakmuran negara.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyenaraikan 4 faktor kedatangan kuasa barat pada abad ke-17, ke-18,
dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menghuraikan faktor kedatangan kuasa Barat ke negara kita.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 12) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan faktor-faktor kedatangan kuasa barat pada abad ke-17 dan abad
ke-18.
3. Murid membincangkan sebab dasar kuasa Barat berubah selepas Revolusi
Perindustrian.
4. Murid secara berkumpulan diberikan tugasan faktor kedatangan kuasa barat pada
abad ke-17 dan ke-18 dan menyiapkannya dalam bentuk kertas sebak dan
sebagainya
5. Murid menampal hasil kerja di dinding untuk dilihat oleh kumpulan lain.
6. Murid daripada kumpulan lain akan memberikan komen tentang hasil kerja
kumpulan yang lain pada sticker note dan menampal pada hasil kerja tersebut.
7. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
8. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
9. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Gallery Walk TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 1 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 1 KEDATANGAN KUASA BARAT
STANDARD KANDUNGAN 7.1 Kedatangan Kuasa Barat
STANDARD PEMBELAJARAN 7.1.2 Menghuraikan faktor kedatangan kuasa Barat ke negara kita.
K7.1.6 Menghuraikan kepentingan bekerjasama dalam menjamin kemakmuran negara.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyenaraikan 4 faktor kedatangan kuasa barat pada abad ke-19 dan ke-20
dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menghuraikan faktor kedatangan kuasa Barat ke negara kita.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 13-15) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan faktor-faktor kedatangan kuasa barat pada abad ke-19 dan abad
ke-20.
3. Murid menilai cara negara kita menyumbang kepada Revolusi Perindustrian.
4. Murid mencadangkan sebab Terusan Suez dapat meningkatkan kegiatan
perdagangan di Alam Melayu.
5. Murid menyatakan cara kuasa Barat menyebarkan tamadun mereka.
 6. Murid dibahagikan kepada 2 kumpulan, iaitu kumpulan membina masalah/soalan
dan kumpulan menyelesaikan masalah faktor-faktor kedatangan kuasa barat pada
abad ke-19 dan abad ke-20.
7. Kumpulan membina masalah akan menyediakan beberapa set masalah/soalan dan
menghantar kepada kumpulan lain untuk mencari penyelesaian masalah.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Trade-A-Problem TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 1 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 1 KEDATANGAN KUASA BARAT
STANDARD KANDUNGAN 7.1 Kedatangan Kuasa Barat
STANDARD PEMBELAJARAN 7.1.3 Menganalisis persaingan antara kuasa Barat untuk mendapatkan tanah jajahan.
K7.1.7 Membincangkan kepentingan berwaspada terhadap unsur luar yang boleh
menggugat kedaulatan negara.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyenaraikan 5 negera-negara yang menyertai perlumbaan mendapatkan
tanah jajahan dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menganalisis persaingan antara kuasa Barat untuk mendapatkan tanah jajahan.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 16-17) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan tentang kuasa-kuasa Barat berlumba-lumba meluaskan kuasa
ke seluruh pelosok dunia untuk memiliki tanah jajahan demi kepentingan ekonomi
mereka.
3. Murid membincangkan negera-negara yang menyertai perlumbaan mendapatkan
tanah jajahan.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
5. Dengan isyarat daripada guru, murid secara individu bergerak untuk melihat hasil
perbincangan persaingan antara kuasa Barat untuk mendapatkan tanah jajahan
atau hasil kerja rakan-rakan.
6. Apabila guru memberikan isyarat kedua, semua murid balik ke tempat asal dan
membuat perkongsian dalam kumpulan berkaitan apa yang telah dipelajarinya
daripada rakan atau kumpulan lain.
7. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
8. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
9. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Roam the Room TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 1 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 1 KEDATANGAN KUASA BARAT
STANDARD KANDUNGAN 7.1 Kedatangan Kuasa Barat
STANDARD PEMBELAJARAN 7.1.4 Menunjukkan perbezaan strategi kuasa Barat untuk menguasai negara kita.
K7.1.8 Merumuskan kebijaksanaan berfikiran strategik untuk berjaya dalam kehidupan
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat memahami 4 perbezaan strategi kuasa Barat dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menunjukkan perbezaan strategi kuasa Barat untuk menguasai negara kita.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 18-19) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan tentang kuasa-kuasa Barat menggunakan pelbagai strategi
untuk menguasai negara.
3. Murid membincangkan strategi yang digunakan termasuklah serangan fizikal,
pakatan, perjanjian, manipulasi, ugutan/desakan, tipu helah dan pajakan.
4. Murid memahami perbezaan strategi kuasa Barat antara Belanda dan British.
5. Murid menilai strategi pajakan menyebabkan lama-kelamaan hak kita akan
tergadai.
6. Murid dibahagikan secara berempat dalam satu kumpulan.
7. Murid bergilir-gilir memberikan respons atau menyelesaikan masalah perbezaan
strategi kuasa Barat dengan menulis di kertas yang sama dan menggunakan pen
atau pensil yang sama.
8. Wakil kumpulan membentangkan hasil respons di hadapan kelas.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Round Table TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SEJARAH TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 1 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 1 KEDATANGAN KUASA BARAT
STANDARD KANDUNGAN 7.1 Kedatangan Kuasa Barat
STANDARD PEMBELAJARAN 7.1.4 Menunjukkan perbezaan strategi kuasa Barat untuk menguasai negara kita.
K7.1.8 Merumuskan kebijaksanaan berfikiran strategik untuk berjaya dalam kehidupan
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat memahami 4 perbezaan strategi kuasa Barat dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menunjukkan perbezaan strategi kuasa Barat untuk menguasai negara kita.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 20-21) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan strategi belanda untuk menguasai negara kita.
3. Murid membincangkan cara kuasa barat dapat menguasai sesebuah negara melalui
perjanjian.
4. Murid memahami strategi british untuk menguasai negara kita.
5. Murid mencari pasangan masing-masing
6. Murid membentuk 2 bulatan iaitu satu di dalam bulatan (Bulatan 1) dan satu di
luar (Bulatan 2)
7. Murid berdiri menghadap pasangan
8. Guru memberikan soalan strategi belanda dan british untuk menguasai negara kita
atau tugasan kepada murid dalam Bulatan 1.
9. Murid dalam Bulatan 2 hanya menjawab dan rakannya hanya mendengar.
10. Murid memberikan pujian atau membetulkan jawapan rakan apabila dia telah
selesai memberikan jawapan.
11. Kemudian, murid bertukar peranan dengan soalan baru.
12. Akhir sekali, murid bertukar pasangan dengan rakan di sebelah kanan dalam
bulatan.
13. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
14. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
15. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Inside-Outside Circle TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.