METODE PENELITIAN PENDIDIKAN

TEKNOLOGI DAN KEJURUAN

KELOMPOK 1 :

- Yulfitri Azni Zuwarti

- Cicillya Selly Maivi

- Maruli Sihombing

- Riki Fajri Rahmat

DOSEN PEMBIMBING :

Dr. Fahmi Rizal, M.Pd.,MT

PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN

PROGRAM PASCASARJANA FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2015
 MENGIDENTIFIKASI MASALAH PENELITIAN

Para peneliti mulai studi dengan mengidentifikasi masalah penelitian yang mereka
butuhkan. Mereka menulis tentang "masalah" dalam pembukaan studi mereka dan pada
dasarnya, memberikan pembaca alasan mengapa penelitian ini penting dan mengapa anda
perlu membaca studi mereka. Dalam bab ini, Anda akan belajar tentang menentukan masalah
penelitian dan posisi pada bagian yang memperkenalkan studi, "Pernyataan dari masalah"
penelitian.

Pada akhir bab ini, Anda harus dapat:

A. Menentukan masalah penelitian dan menjelaskan pentingnya dalam sebuah
penelitian.
B. Membedakan antara masalah penelitian dan bagian lain dari proses penelitian.
C. Mengidentifikasi kriteria untuk memutuskan apakah masalah dapat dan harus diteliti.
D. Jelaskan bagaimana kuantitatif dan kualitatif berbeda masalah penelitian.
E. Pelajari lima elemen dalam menulis "pernyataan dari masalah" bagian.
F. Mengidentifikasi strategi yang berguna dalam menulis "pernyataan dari masalah"
bagian.

A. Menentukan masalah penelitian dan menjelaskan pentingnya sebuah penelitian

Dalam menentukan masalah penelitian dapat dimulai dengan mengajukan pertanyaan
dan menuliskannya dengan jawaban-jawaban singkat, misalnya :

1. Apa kontroversi atau issu tertentu yang terjadi di lingkungan tempat tinggalmu ?
Meningkatnya kekerasan siswa di banyak sekolah.
2. Mengapa masalah ini penting ? Sekolah harus mengurangi kekerasan ini : Siswa
akan belajar lebih baik jika kekerasan berkurang dari kehidupan mereka.
3. Bagaimana penelitian saya ini dapat menambah apa yang sudah diketahui tentang
masalah ini ? Kami benar-benar belum memiliki banyak rencana sekolah untuk
mengatasi kekerasan yang meningkat ini.
4. Siapa yang mendapat keuntungan dari penelitian ini ? Sekolah, guru, dan yang
Lainnya.
 Dalam menentukan masalah penelitian, perlu dilakukan indentifikasi masalah terlebih
dahulu, Misalnya :
1. Gangguan yang disebabkan oleh siswa di kelas.
2. Peningkatan kekerasan di sekolah-sekolah.
3. Kurangnya keterlibatan orang tua di sekolah untuk mengurangi perilaku siswa
yang membandel, dll.

Maka untuk menentukan masalah penelitian peneliti perlu menuliskan :

1. Apa issu, masalah, kontroversi, sehingga peneliti ingin mengatasinya ?
2. Apa kontroversi yang menyebabkan kebutuhan untuk penelitian ini ?
3. Apa keprihatinan yang harus “ditangani” dari penelitian ini.
4. Dilanjutkan dengan kalimat “ Masalah yang dibahas dalam penelitian ini adalah ?

Menentukan masalah penelitian sangat penting karena menetapkan isi pokok penelitian
yang akan dilakukan. Tanpa mengetahui masalah penelitian, pembaca tidak akan tahu
mengapa mereka harus membaca penelitian terebut.

B. Mengapa Masalah Penelitian Berbeda dari Bagian Lain dari Penelitian

Untuk memahami masalah penelitan mungkin harus membedakan bagian lain dari
proses penelitian. Masalah penelitian perlu berdiri sendiri, misal peneliti ingin :
1. Mempelajari kepemilikan senjata oleh siswa di sekolah-sekolah
2. Masalah yang umum dipersempit, meningkatnya kekerasan disekolah karena
sebahagian siswa memiliki senjata.
3. Maksud utama dari penelitian adalah untuk mengatasi masalah tersebut dengan
menyatakan tujuan penelitian dan mengidentifikasi faktor-faktor yang
mempengaruhi sejauh mana siswa membawa senjata ke sekolah.
4. Tujuan pertanyaan spesifik penelitian yang ingin di jawab atau di bahas dalam
penelitian, apakah siswa / pelajar cocok untuk membawa senjata ?
 Ketika anda merancang dan melakukan kajian, pastikan jelas perbedaan antara bagian-
bagian dari topik, masalah penelitian, tujuan, dan pertanyaan penelitian anda..

1. Masalah yang harus diteliti

Hanya karena ada masalah, dapat diindentifikasi, tidak berarti peneliti langsung
dapat melakukan penelitian. Peneliti harus terlebih dahulu menjajaki akses
peserta yang akan diteliti, lokasi penelitian, waktu, sumber daya serta
keterampilan yang dibutuhkan, serta dipertimbangkan apakah penelitian ini dapat
memberikan konstribusi untuk ilmu pengetahuan pendidikan atau menambah
efektifitas praktek.
2. Akses ke Orang dan Tempat Penelitian
Untuk penelitian masalah, perlu mendapat izin , akses ke objek yang diteliti,
memiliki waktu yang cukup dan memiliki kemampuan untuk melakukannya.
3. Waktu
Ketika merencanakan sebuah penelitian, peneliti harus mengantisipasi waktu
yang dibutuhkan untuk pengambilan data, pembacaan dan analisis data.
4. Sumber
Peneliti membutuhkan sumber dana, seperti dana untuk peralatan bagi peserta,
dana untuk individu-individu, menuliskan wawancara, peneliti perlu membuat
anggaran yang realistis.
5. Keterampilan
Keterampilan peneliti juga mempengaruhi penilaian secara keseluruhan apakah
penelitian itu realistis. Peneliti harus memiliki keterampilan tertentu untuk study
yang akan diteliti.

Mengapa masalah “A” diteliti ?

Penelitian ini akan dapat memberikan konstribusi untuk pengetahuan dan praktek, alasan
lainnya adalah untuk menambah yang sudah ada.

C. Mengidentifikasi kriteria untuk memutuskan apakah masalah dapat dan harus

diteliti ?
Ada lima (5) cara untuk menilai apakah anda harus melakukan penelitian masalah :
1. Jika penelitian anda akan mengisi celah atau kekosongan dalam literature.
2. Jika penelitian anda mereplikasi study masa lalu tetapi berbeda partisipan.
 3. Jika study anda memperluas penelitian sebelumnya atau meneliti topik yang lebih
cocok.
4. Jika study anda memberi suara kepada orang-orang dibungkam, tidak mendengar,
atau ditolak di komunitasnya. Penelitian akan menambah pengetahuan, ide-ide
dan kata-kata dari orang “terpinggirkan” misalnya tunawisma, wanita, kelompok
ras dll.
5. Jika study anda menginterpretasikan hal yang lebih praktis, misanya dapat
mengidentifikasi teknik baru atau teknologi baru.

 Dapatkah dan haruskah masalah-masalah tersebut diteliti?

Hanya karena ada masalah dan penulis bisa lebih awal mengidentifikasi masalah tidak
berarti bahwa peneliti dapat atau harus menyelidiki hal itu. kamu dapat meneliti
masalah jika kamu memiliki akses ke peserta dan tempat penelitian seperti waktu,
sumber daya, dan keterampilan yang dibutuhkan untuk mempelajari masalah ini.
kamu harus meneliti masalah jika pelajaran itu berpotensi memberikan kontribusi
untuk pengetahuan pendidikan atau menambah efektivitas dari latihan.

 Haruskah Masalah diteliti?

Sebuah jawaban pasti untuk pertanyaan ini terletak pada apakah penelitian Anda akan
memberikan kontribusi untuk pengetahuan dan praktek. Salah satu alasan penting
untuk terlibat dalam penelitian ini adalah untuk menambah informasi yang ada dan
untuk memberitahu latihan pendidikan kita. Penelitian menambah pengetahuan.
Sekarang mari kita menguji cara ini secara lebih rinci tentang masalah penelitian di
dalam penelitian anda

D. Jelaskan Bagaimana Masalah Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif Berbeda ?

Setelah anda mengidentifikasi masalah penelitian, Anda juga harus
mempertimbangkan apakah lebih baik pendekatan kuantitatif atau pendekatan
kualitatif. Karena dua pendekatan tersebut berbeda pada karakteristik dasarnya, harus
ada kecocokan antara masalah dan pendekatan yang anda gunakan. Faktor-faktor apa
saja yang penting dalam menentukan yang lebih baik ? Apa jenis masalah penelitian
yang paling cocok untuk penelitian kuantitatif dan apa jenis untuk penelitian
kualitatif?
 Mari kita lihat sekali lagi penelitian pada keterlibatan orang tua (Deslandes &
Bertrand, 2005) dan permasalahan kepercayaan ibu dalam penelitian tentang kepala
sekolah (Shelden et al, 2010). Kita bisa melihat bahwa setiap penelitian membahas
berbagai jenis masalah. Pada penelitian kuantitatif melibatkan orang tua, para peneliti
membuat kasus bahwa kita tahu sedikit tentang faktor peran penting dari orang tua
untuk memutuskan (atau untuk menjelaskan mengapa mereka) menjadi terlibat dalam
pendidikan masa remaja mereka. Mengapa ketiadaan seperti kurangnya keterlibatan
menjadi penting? Para penulis mengutip literature dengan menunjukkan keterlibatan
masalah disiplin lebih sedikit dan kwalitas yang lebih tinggi. Menjelaskan atau
memprediksi hubungan antara variabel adalah karakteristik penting dari Penelitian
kuantitatif. Atau sebagai kemungkinan lain, dalam penelitian kualitatif permasalahan
kepercayaan ibu dalam penelitian, penulis menggambarkan kebutuhan untuk
mendapatkan wawasan kepercayaan dari ibu dan anak dengan ketidakmampuan
tentang kepala sekolah. Ini membutuhkan penyelidikan dan pengertian sifat pada
kepercayaan. Penyelidikan masalah sebagai karakteristik dari penelitian kualitatif.

Ada dua faktor penjelasan dan eksplorasi untuk memberikan sebuah standar, Anda dapat
menentukan apakah masalah penelitian lebih cocok untuk penelitian kuantitatif atau
penelitian kualitatif. Berikut adalah beberapa faktor tambahan untuk dipertimbangkan:

 Cenderung digunakan untuk penelitian kuantitatif jika kamu perlu meneliti

masalah untuk :
1. Mengukur variable
2. Menaksir pengaruh yang kuat pada hasil variable
3. Ujian teori atau penjelasan yang luas
4. Mempergunakan hasil untuk angka yang besar pada orang

 Cenderung digunakan untuk penelitian kualitatif jika kamu perlu meneliti masalah
untuk :
1. Mempelajari tentang pandangan pada individu
2. Menaksir sebuah proses dengan lembur
3. Menghasilkan teori berdasarkan perspektif peserta
4. Memperoleh informasi secara detail tentang beberapa orang atau tempat
penelitian.
E. Lima Elemen dalam menulis pernyataan dari masalah Penelitian
1. Menilai, apakah masalah tersebut dapat dan harus diteliti dengan kriteria:
a. Dapatkah peserta dan situs dipelajari
b. Dapatkah masalah diteliti, diberikan peneliti waktu, sumber daya dan
keterampilan.
c. Akankah masalah penlitian berkontribusi dalam pengetahuan dan praktek
2. Mengidentifikasi dan menulis masalah penelitian yang berbeda. Buatlah terpisah
dari topik, tujuan penelitian dan pertanyaan penelitian.
3. Posisikan masalah penelitian dalam laporan bagian masalah dan menyajikan
sebagai bagian latar belakang penelitian.
4. Saat menulis pernyataan masalah, membenarkan kebutuhan untuk mempelajari
masalah penelitian, mengidentifikasi defisiensi dalam bukti dan target pembaca
yang akan mendapatkan keuntungan dari penelitian.
5. Pertimbangkan menulis pernyataan dari masalah penelitian dalam paragraf yang
berbeda untuk memastikan masuknya semua elemen. Gunakan referensi yang
luas, mengutip statistik untuk penelitian kuantitatif dan termasuk kutipan dari
peserta untuk penelitian kualitatif.

F. Mengidentifikasi strategi yang berguna dalam menulis pernyataan dari masalah

penelitian.
1. Sebenarnya masalah dalam sebuah penelitian mungkin tersembunyi di paragraf
latar belakang. Mencari masalah atau keprihatinan yang mengarah ke penelitian,
tanyakan pada diri sendiri apa masalah yang ditangani oleh peneliti.
2. Mengakui bahwa tidak semua masalah penelitian harus dan dapat diteliti.
Suatu masalah dapat diteliti jika penanya memiliki akses ke orang orang dan
situs dan jika penyidik memiliki waktu, sumber dayadan keahlian yang memadai
untuk mempelajari masalah.
3. Carilah lima elemen dalam latar belakang penelitian
Yaitu : topik, masalah penelitian, pembenaran untuk masalah penelitian,
kekurangan dalam bukti penelitian dan pentingnya penelitian untuk
khalayak/pembaca. Struktur ini dapat membantu kita dalam memahami point
point latar belakang penelitian dan maksud dari penulis penelitian.