Mengidentifikasi Penelitian Masalah

Bagi seorang peneliti pemula, kesulitannya bukanlah mengembangkan jawaban

atas pertanyaan, tetapi memunculkan pertanyaan untuk diajukan kepada diri sendiri.
Untuk melakukan ini, kita perlu belajar bagaimana menulis bagian pendahuluan atau
“pernyataan masalah” untuk studi penelitian. Salah satu aspek yang paling menantang
dalam melakukan penelitian adalah dengan jelas mengidentifikasi "masalah" yang
mengarah pada kebutuhan untuk studi Anda. Individu tampaknya tidak memberikan
perhatian yang cukup mengapa mereka melakukan studi mereka. Masalah penelitian
adalah masalah pendidikan, kontroversi, atau keprihatinan yang memandu kebutuhan
untuk melakukan studi. Untuk menemukan masalah penelitian dalam sebuah penelitian,
tanyakan pada diri Anda:

1. Apa isu, masalah, atau kontroversi yang ingin diangkat oleh peneliti?

2. Kontroversi apa yang menyebabkan perlunya penelitian ini?

3. Apa kekhawatiran yang dibahas "di belakang" penelitian ini?

4. Apakah ada kalimat seperti “Masalah yang dibahas dalam penelitian ini adalah . . .”?

Masalah penelitian perlu berdiri sendiri dan diakui sebagai langkah yang berbeda
karena mewakili masalah yang dibahas dalam penelitian. Dalam definisi singkat berikut,
pertimbangkan perbedaan di antara bagian-bagian penelitian ini:

1. Topik penelitian adalah pokok bahasan yang luas yang dibahas oleh penelitian.
Maria, misalnya, berusaha mempelajari kepemilikan senjata oleh siswa di
sekolah.
2. Masalah penelitian adalah masalah pendidikan umum, perhatian, atau kontroversi
yang dibahas dalam penelitian yang mempersempit topik. Masalah yang ditangani
Maria adalah meningkatnya kekerasan di sekolah, sebagian karena siswa memiliki
senjata.
3. Tujuan adalah maksud atau tujuan utama dari penelitian yang digunakan untuk
mengatasi masalah. Maria mungkin menyatakan tujuan penelitiannya sebagai
berikut: "Tujuan penelitian saya adalah untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang
mempengaruhi sejauh mana siswa membawa senjata di sekolah menengah."
4. Pertanyaan penelitian mempersempit tujuan menjadi pertanyaan spesifik yang
peneliti ingin dijawab atau dibahas dalam penelitian. Maria mungkin bertanya,
 “Apakah teman sebaya mempengaruhi siswa untuk membawa senjata?”
Melihat perbedaan ini, Anda dapat melihat bahwa mereka berbeda dalam hal luasnya
dari luas (topik) hingga sempit (pertanyaan penelitian spesifik). Saat Anda merancang
dan melakukan penelitian, pastikan bahwa Anda jelas tentang perbedaan di antara
bagian-bagian penelitian ini dan bahwa bahan tertulis Anda membedakan antara topik,
masalah penelitian, tujuan, dan pertanyaan penelitian Anda.
Anda dapat meneliti masalah jika Anda memiliki akses ke peserta dan lokasi
penelitian serta waktu, sumber daya, dan keterampilan yang diperlukan untuk
mempelajari masalah tersebut. Anda harus meneliti suatu masalah jika studinya
berpotensi berkontribusi pada pengetahuan pendidikan atau menambah efektivitas
praktik. Untuk meneliti suatu masalah, peneliti perlu mendapatkan izin untuk memasuki
suatu lokasi dan melibatkan orang-orang di lokasi penelitian (misalnya, memperoleh
akses ke sekolah dasar untuk mempelajari anak-anak yang masih di bawah umur). Jika
Anda dapat memperoleh akses ke orang-orang dan situs yang diperlukan untuk studi
Anda, kemampuan Anda untuk meneliti masalah juga bergantung pada waktu, sumber
daya, dan keterampilan riset Anda.

1. Waktu

Ketika merencanakan studi, peneliti harus mengantisipasi waktu yang

dibutuhkan untuk pengumpulan data dan analisis data. Studi kualitatif biasanya
memakan waktu lebih lama daripada studi kuantitatif karena proses pengumpulan
data yang panjang di lokasi penelitian dan proses rinci menganalisis kalimat dan
kata-kata.

2. Sumber daya

Penyidik membutuhkan sumber daya seperti dana untuk peralatan, peserta,

dan individu untuk menyalin wawancara. Peneliti perlu membuat anggaran dan
mendapatkan saran dari peneliti lain yang berpengalaman tentang apakah biaya yang
diantisipasi realistis. Sumber daya lain mungkin diperlukan juga, seperti label surat,
perangko, program statistik, atau peralatan audiovisual.

3. Keterampilan

Keterampilan peneliti juga mempengaruhi penilaian keseluruhan apakah studi

masalah itu realistis. Penyelidik perlu memperoleh keterampilan penelitian tertentu
untuk mempelajari masalah secara efektif—keterampilan yang diperoleh melalui
 kursus, pelatihan, dan pengalaman penelitian sebelumnya. Bagi mereka yang terlibat
dalam studi kuantitatif, keterampilan ini memerlukan penggunaan komputer,
menggunakan program statistik, atau membuat tabel untuk menyajikan informasi.

Ada lima cara untuk menilai apakah Anda harus meneliti suatu masalah:
1. Pelajari masalah jika studi Anda akan mengisi celah atau kekosongan dalam literatur
yang ada
2. Pelajari masalahnya jika penelitian Anda mereplikasi penelitian sebelumnya tetapi
meneliti peserta yang berbeda dan lokasi penelitian yang berbeda
3. Pelajari masalah jika studi Anda memperluas penelitian masa lalu atau meneliti topik
lebih teliti.
4. Pelajari masalahnya jika studi Anda memberi suara kepada orang-orang yang
dibungkam, tidak didengar, atau ditolak dalam masyarakat.
5. Belajar masalah jika studi Anda menginformasikan praktek.
Pernyataan masalah Bagian ini mencakup masalah penelitian yang
sebenarnya serta empat aspek lainnya:

1. Topik
2. Masalah penelitian
3. Sebuah pembenaran tentang pentingnya masalah seperti yang ditemukan
dalam penelitian sebelumnya dan dalam praktik
4. Kekurangan dalam pengetahuan kita yang ada tentang masalah
5. Audiens yang akan mendapat manfaat dari studi masalah
Dari penjelasan diatas dapat ditarik kesimpulan Masalah penelitian adalah
masalah, perhatian, atau kontroversi yang peneliti menyajikan dan membenarkan dalam
studi penelitian. Dalam laporan penelitian, penyelidik memperkenalkan masalah ini
dalam paragraf pembuka penelitian di bagian yang disebut "pernyataan masalah." Bisa
terdiri dari satu kalimat atau beberapa kalimat. Kemudian Masalah penelitian berbeda
dari topik penelitian, tujuan, dan pertanyaan penelitian. Topik adalah pokok bahasan
penelitian, pernyataan tujuan menyatakan maksud penelitian, dan pertanyaan penelitian
menimbulkan pertanyaan yang akan dijawab peneliti berdasarkan data yang
dikumpulkan dalam penelitian.