ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT)

PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI

SMK KELAPA SAWIT
TAHUN 2021-2023

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1 100% Guru Pendidikan Khas Integrasi adalah lepasan ijazah dan W1 MBK tidak menguasai kemahiran 3M.
terlatih. W2 Pembelajaran kendiri di kalangan MBK sangat rendah.
S2 Guru Pendidikan Khas Integrasi celik IT. W3 Penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris di kalangan MBK lemah.
S3
PPKI menerima PCG mengikut bilangan murid setiap tahun. W4 Kebolehan dan kemampuan MBK yang berbeza.
S4
Sokongan padu barisan pentadbir dan guru-guru aliran perdana. W5 25% MBK kerap ponteng sekolah.
S5 Guru mempunyai komitmen yang tinggi terhadap tugas terutamanya W6 Segelintir ibubapa kurang peka terhadap permasalahan anak.
dalam PdPc dan mempunyai semangat kerja sepasukan bersama GPK
dan PPM Pendidikan Khas.
S6 Terdapat Jurulatih Utama di kalangan Guru Pendidikan Khas Integrasi
yang boleh berkongsi pengetahuan dan pengalaman.
S7
Sebilangan kecil MBK boleh diasuh dan berpotensi dari segi
S8 kesungguhan diri serta berminat untuk belajar.
Wujud peluang sama rata untuk MBK dan murid perdana dalam semua
program sekolah.

PELUANG (O) CABARAN (T)

O1 Kesediaan PIBG menyokong aktiviti PPKI. T1 Persaingan PPKI untuk menduduki kedudukan terbaik di peringkat Daerah,
O2 Sokongan sekolah, PPD, JPNJ dan KPM. Negeri dan Kebangsaan.
O3 Pengetua berpengalaman. Guru sering dipanggil berkursus selain terlibat dengan program luar di
O4 Penglibatan semua guru yang tidak berbelah bagi dalam setiap aktiviti peringkat PPD, JPN dan KPM.
anjuran sekolah, PPD, JPNS dan KPM. Pengaruh rakan, televisyen dan internet di rumah menyumbang kepada
O5 Hubungan baik dengan agensi luar samada kerajaan, badan berkanun pembentukan sahsiah negatif murid.
mahupun swasta dan alumni PPKI. T4 Ibu bapa kurang prihatin terhadap perkembangan anak.
O6 Komitmen dan usaha guru yang tinggi untuk menerapkan kemahiran- Penggunaan lajur kewangan yang terhad dengan maksud perbelanjaan.
kemahiran tertentu kepada MBK.
07 Sebahagian besar ibu bapa/penjaga memberikan kerjasama yang baik
dengan pihak sekolah.
 PENJANAAN PELAN STRATEGIK PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI (TOWS MATRIK)

S-Kekuatan (Strength) W-Kelemahan (Weakness)

S1 100 % Guru Pendidikan Khas Integrasi adalah lepasan ijazah W1 MBK tidak menguasai kemahiran 3M dengan baik.
DALAMAN dan terlatih. W2 Pembelajaran kendiri di kalangan MBK sangat rendah.
S2 Guru Pendidikan Khas Integrasi celik IT. W3 Penguasaan Bahasa Melayu, Bahasa Inggerisdan Matematik di
S3 PPKI menerima PCG mengikut bilangan murid setiap tahun. kalangan MBK lemah.
S4 Sokongan barisan pentadbir dan guru-guru aliran perdana. W4 Kebolehan dan kemampuan MBK yang berbeza.
S5 Guru mempunyai komitmen yang tinggi terhadap tugas W5 25% MBK kerap ponteng sekolah.
LUARAN terutamanya dalam PdPc dan mempunyai semangat kerja W6 Segelintir ibubapa kurang peka tentang permasalahan anak.
sepasukan bersama GPK dan PPM Pendidikan Khas.
S6 Terdapat Jurulatih Utama di kalangan Guru Pendidikan Khas
Integrasi yang boleh berkongsi pengetahuan dan pengalaman.
S7 Sebilangan kecil MBK boleh diasuh dan berpotensi dari segi
kesungguhan diri serta berminat untuk belajar
S8 Wujud peluang sama rata untuk MBK dan murid perdana dalam
semua program sekolah.

Strategi S-O Strategi O-W

O-Peluang (Opportunities)
1. S1,S2,S5,S6, O2,O3,O4, O5 1. O2,O3, O4,W1,W2,W4,W5
O1 Kesediaan PIBG menyokong aktiviti PPKI.
Meningkatkan peratusan guru PPKI yang mengikuti kursus Sijil Mengadakan Bengkel Peningkatan Kemahiran Guru.
O2 JPNJ dan KPM prihatin dengan MBK.
Kemahiran Malaysia (SKM).
O3 Pengetua berpengalaman.
.
O4 Penglibatan semua guru yang tidak berbelah
2. S1,S2,S3,S5,S6,S7,O1,O2,O4,O6,O7 2. O1,O2,O3,O4,W1,W2,W3,W4,W6
bagi dalam setiap aktiviti anjuran sekolah,
Meningkatkan penguasaan kemahiran asas 3M (membaca, mengira Membina modul-modul berkesan untuk digunakan di dalam kelas untuk
PPD, JPNJ dan KPM.
dan menulis) di kalangan MBK. memantapkan penguasaan kemahiran 3M MBK.
O5 Hubungan baik dengan agensi luar samada
kerajaan, badan berkanun mahupun swasta
3. S1,S2,S3,S5,S6,S7,O1,O2,O4,O6,O7 3. O1,O2,O3,O4,O5,O7,W1,W2,W4,W5,W6
dan alumni PPKI.
Menambahbaik kerjasama serta hubungan ibu bapa dan PPKI Mengadakan persidangan RPI sekurang-kurangnya 3 kali setahun.
O6 Komitmen dan usaha guru yang tinggi untuk
seterusnya memperbaiki peratusan kehadiran MBK ke sekolah.
menerapkan kemahiran-kemahiran tertentu
kepada MBK.
4. S1,S2,S3,S5,S6,S7,O1,O2,O4,O5,O6,O7 4. O1,O2,O3,O4,O5,O6,O7,W1,W2,W3,W4,W6
07 Sebahagian besar ibu bapa/penjaga
Meningkatkan keupayaan berdikari dan berdaya saing MBK untuk Mengadakan juga melibatkan MBK dengan program-program yang
memberikan kerjasama yang baik dengan
kehidupan bermakna. dapat menonjolkan bakat dan minat MBK dalam bidang keusahawanan.
pihak sekolah.