UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI

Basun

1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Basa Sunda
b. Kelas/Semester : XI/Ganjil
c. Kompetensi Dasar
11.3.2 Menganalisi isi struktur, dan aspek kebahasaan sisindiran
11.4.2 Menyusun dan menampilkan sisindiran lisan/tulisan sesuai dengan konteks dan
fungsi sosialnya
d. Indikator Kompetensi (IPK)
11.3.2.1 Mengidentifikasi ragam jenis sisindiran
11.3.2.2 Menentukan kaidah-kaidah bentuk sisindiran
11.3.2.3 Menganalisis struktur sisindiran
11.4.2.1 Membuat teks sisindiran (rarakitan, paparikan, jeung wawangsalan)
11.4.2.2 Mendemonstrasikan sisindiran di kelas
e. Materi Pokok : Sisindiran
f. Alokasi waktu :
g. Tujuan Pembelajaran

Setelah selesai mempelajari materi pada bagian ini, peserta

didik diharapkan dapat menjelaskan isi, struktur, dan aspek
kebahasaan sisindiran, serta mampu menyusun dan
menampilkan sisindiran secara lisan/tulisan, sesuai dengan
konteks dan fungsi sosialnya

h. Materi Pembelajaran
 Materi KD 3.1 dan 4.1 berisi tentang Sisindiran pada Buku Teks Pelajaran Bahasa Sunda
Urang (BTP) Drs. Dede Kosasih 2017 untuk SMA/SMK/ Kelas XI CV Geger sunten
Bandung pada halaman 17 samapai 40
2. Peta Konsep

Paparikan

Wangun Sisindiran Rarakitan

Wawangsalan

Silih Asih

Eusi Piwuruk

Sesebred

3. Kegiatan Pembelajaran
Petunjuk Umum UKBM
1. Baca dan pamahi materi pada Buku Teks Pelajaran Bahasa Sunda Urang (BTP) Drs.
Dede Kosasih 2017 untuk SMA/SMK/ Kelas XI CV Geger sunten Bandung pada halaman
17 samapai 40
2. Setelah memahami isi materi dalam bacaan serta bertahap dan berkelanujutan , berlatih
untuk berfikir tingkat tinggi melalui tugas yang terdapar pada UKBM ini baik bekerja
sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman dari kelompok lainnya atau
teman sekelas
3. Kerjakan UKBM .....(KD 3.1 dan 4.1) ini secara bertahap dan berlanjut dengan cara
langsung mengisikan pada bagian yang telah disediakan atau di buku kerja.
4. Apabila anda sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan
dalam kegiatan belajar 1,2,3,4, 5, dan 6 anda boleh sendiri atau bersama teman lain yang
sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke UKBM KD
berikutnya.
 Ayo Membaca!!!

Pertemuan Ke 1

a. Pendahuluan

Dina jaman kiwari, ana nyarita téh togmol . langsung kana buku caturna béda
jeung baheula . Dina jaman karuhun urang baheula kapanggih paribasa “malapah
gedang” . Hartina, saméméh nyaritakeun maksud saenyana, nyaritakeun heula
perkara séjén minangka bubukana, supaya nu ngadeungeukeun ulah reuwas atawa
leutik haté.

Dina ieu pangajaran hidep bakal diwanohkeun kana rupa-rupa wangun sisindiran,
nyangkem padika-padikana, nganalisis wangun puisi sisindiran jeung eusina, sarta
muga-muga ahirna hidep bisa ngarang sisindiran nu basajan.

Sisindiran nya éta asal kecapna tina sindir, anu ngandung harti omongan atawa
caritaan anu dibalibirkeun, henteu togmol. dina sisindiran aya eusi atawa maksud
anu dikedalkeun téh digantaran ku cangkangna.

Paparikan

Wangun Sisindiran
Rarakitan

Wawangsalan

SISINDIRAN

Silih Asih

Eusi Piwuruk

Sesebred
 Pancen

Pikeun maham sisindiran di luhur pek hidep nyieun sisindiran!

Untuk dapat menyelesaikan persoalan di atas, silahkan anda melanjutkan dengan

mempelajari Unit-unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKMB) berikut secara bertahap
dan berkelanjutan serta ikutilah petunjuk yang ada dalam UKBM ini.

a. Kegiatan Inti
1) Kegiatan Belajar

Ayo....ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi

Kegiata Belajar 1 Wangun Sisindiran

Aya limut dina batu,

aya kuya di muara
Kedah tumut kana waktu
Di dinya urang ngumbara

Sing getol nginum jajamu

nu guna nguatkeun urat
Sing getol neangan elmu
nu guna dunya aherat

Sapanjang jalan Soreang

Moal weleh diaspalan
Sapanjang tacan kasorang
moal weleh diakalan
Ti Soreang ka Garunggang
meser bengsin satalenan
Sanaos arang patepang
batin tetep sasarengan

Ti kukur macokan kupat

kecok deui kecok deui
Dipupur reujeung disipat
dekok deui dekok deui

Cau naon cau naon

cau kulutuk dihuru
Bau naon bau naon
bau hitut di juru

PANCEN

No Keur nyangkem sisindiran di luhur, jawab pertanyaannana

1 Sisindiran ka-1 jeung ka-2 eusina ngelingan atawa miwurukan urang. Pék
caritakeun deui basa hidep sorangan, piwuruk naon nu kapanggih ku urang di
dinya?
Sisisndiran ka-1 piwurukna sangkan......
Sisindiran ka-2 piwurukna sangkan......

2. Ari sisindiran ka-3 jeung ka-4 mah béda deui eusina. Cing tétélakeun nyaritakeun
naon eusina?
Sisisndiran ka-3 nyaritakeun soal naon......
Sisindiran ka-4 . nyaritakeun soal naon.....
3 Ari sisindiran ka-5 jeung ka-6 eusina mantak nyéréngéh nu macana. sabab di
dinya mah kapanggih hal-hal anu lucu. naon anu mantak lucu di dinya téh?
Sisisndiran ka-5 lucu lantaran.....
Sisindiran ka-6 lucu lantaran.....

Kegiatan Belajar ke 2 Eusi Sisindiran Keur

nyangkem sisindiran di luhur, jawab
Setelah memahami wangun sisindiran yang dipalajari dalam Basa Sunda. Silahkan Anda
melanjutkan mempelajari eusi atau cangkang dalam sisindiran.

No Keur nyangkem sisindiran di luhur, jawab pertanyaannana

1 Dina sisindiran téh aya anu disebut cangkang jeung eusi. cing ilikan deui
sisindiran di luhur. tuduhkeun ku hidep, di mana cangkang jeung eusina?

2 Cangkang jeung eusi sisindiran téh tungtung jajaranana murwakanti, atawa

sarua sorana. Pék ilikan dina sisindiran nu ka-4. Murwakanti dina sora naon
waé tungtung-tungtung jajaran téh?

3 Mun dibacakeun ku urang, umumna sisindiran mah ngeunah kadéngéna

atawa ngalagu. malah sakapeng mah sok dikawihkeun. Cing pikirkeun
naon sababna?
 Kegiatan Belajar ke 3 Analisis Sisindiran

Setelah memahami tentang eusi sisindiran yang dipelajari maka Anda masih mempunyai
pertanyaan lagi bagaimana menentukan tema dalam sisindiran?

Ieu teks di handap disebut sisindiran dina wangun paparikan dina raraga “Hari Pendidikan
Nasional /Hari Guru” karya Deni Suswanto.
Pék ilo heula geura malah leuwih alus nepi ka 3-4 balikan.

Loba jalma nu palinter

Sanajan henteu sajajar
Lamun hidep hayang pinter
Kudu sing rajin diajar

naon eta bet disenter

geus sidik eta teh sangu
lamun hayang jadi pinter
kudu rajin maca buku

Parahu jalanna muter

taya angin niup layar.
Lamun hayang jadi pinter
kudu sing rajin diajar.

Baju kutud heureut pola

dikelin teu dijalujur
Mun teu cucud ti sakola
arisin balik ka lembur

Hayam jago eukeur béla

dipeuncitna ku ki santri
Kudu getol ka sakola
sangkan beunghar ku pangarti

Pikirkan sejenak....!!

Jika digabungkan antara wangun dan eusi sisindiran yang dipelajari dalam materi sisindirnda
akan mendapatkan perintah untuk membuat sisindiran yang cukup banyak. untuk
membuktikan pernyataan ini tersebut!

 Kumaha pamanggih hideup kana gambar diluhur?

 Pek jieun sisindiran anu dua padalisan (jajar) seperti diluhur!
 Pek teangan gambar-gambar nu sejena nu eusina sisindiran dua jajar!
 refleksi sejenak

Setelah melakukan Kegiatan Belajar 1, 2, dan 3 diharapkan Anda telah memahami materi
tentang obyek, struktur organisasi, dan masalah/fenomena/problema yang dipelajari dalam
biologi. Untuk itu lakukanlah refleksi berikut ini! Jawablah dengan jujur

Tabel 1: Refleksi Diri Pemahaman Materi

Di mana posisimu?

No Pertanyaan Ya Tidak
1 Apakah Anda telah memahami arti
sisindiran yang dipelajari dalam basa
Sunda?

2 Apakah Anda telah yakin dapat

mengurutkan tingkatan eusi jeung
wangun sisindiran yang dipelajari
dalam basa Sunda?

3 Apakah Anda telah mampu

menjelaskan problema tingkatan eusi
jeung wangun sisindiran yang dikaji
dalam basa Sunda?

Ayo mengingat kembali

Tutuplah kembali buku dan UKB 1 Kegiatan Belajar 1, 2, dan 3 lalu ulangilah menjawab
pertanyaan-pertanyaan berikut:

a. Jelaskan arti sisindiran yang menjadi kajian dalam basa Sunda!

b. Sebutkan dan urutkan yang dikaji dalam basa Sunda!
c. Jelaskan yang dikaji eusi jeung wangun sisindiran dalam basa Sunda!

Ayo ...... Melanjutkan ke Pertemuan Berikutnya!!!

 Pertemuan ke-2

a. Pendahuluan

Sebelum Anda melanjutkan belajar pada UKB 1-1.01 Kegiatan Belajar 4 dan 5 dari materi
ruang lingkup biologi ini, silahkan Anda mengamati gambar-gambar beberapa profesi di
bawah ini dan membaca materi dari buku Safitri, R. 2016. hlm 11-22 tentang Peranan
Biologi dan Metode ilmiah (Scientific Method).

WAWANGSALAN

Pertanyaan:

Naon anu disebut Wawangsalan?

Dina wawangsalan aya anu disebut cangkang jeung eusi. Pekterangkeun

maksudna

b. Kegiatan Inti Belajar

Mari……ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi!!!

Instruksi Kerja:

Kegiatan Belajar 4: Wawangsalan

gedong ngambang di sagara

ulah kapalang nya bela

 Alun-alun Belut ssit saba darat
paleuweungan
kapirang siang wengi

Kendang gede pakauman

dag-dig-dug rasaning ati

Dari Kegiatan Belajar 1, 2, 3, dan 4 Anda telah diajak untuk memahami materi yang menjadi
sisindiran. Selanjutnya, munculah pertanyaan: Bagaimanakah cara membuat sisindiran
dalam bentuk karangan?????????????? Marilah kita lanjutkan Kegiatan belajar
berikutnya!!!!!

Kegiatan Belajar 5: Ngarang Sisindiran

STOP SEJENAK Coba pahami cara mengarang sisindiran dahulu!!!!!

Ayeuna urang latihan ngarang sisindiran. Pigawe lengkah-lengkah ieu di handap!

1. Dina ngarang sisindiran alusna urang nangtukeun heula eusina, nyavta jajaran nu katilu
jeung kaopat. Soal kumaha eusina mah bebas bae. Naha rek silih asih, silih asuh, atawa
piwuruk. Umpamana keur pieusieunana teh kieu:

Abdi bogoh ka Kang Agus

Hanjakal kantongna kosong

2. Ulah poho, jumlah engang (suku kata) unggal jajaranana kudu dalapan-dalapan engang.
Cirini sora tungtung-tungtung jajaranana, contona jajaran kahiji us, jajaran kadua ong.
3. Sanggeus eusina kapanggih, kakara neangan kekecapan keur cangkangna. Lamun eusina
siga di luhur, hartina urang kudu neangan kekecapan atawa kalimah nu sora tungtungna
us jeung ong. Umpamana nyokot tina mgaran-ngaran bulan

September bulan Agustus

Oktober mah loba nu kosong
Jadi sisindiran urang teh lengkepna

September bulan Agustus

Oktober mah loba nu kosong

Abdi bogoh ka Kang Agus

Hanjakal kantongna kosong