KUMPULAN PISMP C5
Bersyukur ke hadrat Illahi kerana dengan izin-Nya saya masih lagi mampu
meneruskan kehidupan di Institut Pendidikan Guru Kampus Bahasa Melayu. Saya juga
melafazkan kesyukuran kepada Allah s.w.t kerana telah memberi kekuatan kepada saya
untuk menyelesaikan tugasan yang telah diberikan oleh pensyarah.
Jutaan terima kasih saya ucapkan kepada Dr. Siti Halimah binti Md. Yassin
pensyarah bagi kursus LASS3013 Pendidikan Lestari Alam Sekitar yang tidak muak dalam
memberi tunjuk ajar bagi menjayakan tugasan yang telah diberikan oleh beliau kepada saya.
Saya amat menghargai segala titik peluh yang dicurahkan kepada saya hanya demi melihat
saya mencapai kejayaan pada masa hadapan dalam bidang yang saya telah pilih dan
ceburi.
Tidak lupa juga kepada ibu bapa serta keluarga yang telah banyak memberi
sumbangan secara langsung dan tidak langsung kepada saya. Tidak kira sumbangan dari
segi material, tenaga, masa dan sebagainya. Sebagai anggota keluarga, saya amat
mengenang jasa mereka kerana setia memberi semangat walaupun dari jarak yang jauh.
Daftar Kandungan i
Penghargaan ii
1.0 Pendahuluan 1
7.0 Rumusan 9
Rujukan 10
1.0 PENDAHULUAN
Sudah menjadi lumrah kehidupan, semakin tua usia, semakin buruk keadaannya.
Seperti manusia, semakin tua dan berusia, semakin lemah kudrat yang tersisa sehingga
akhirnya tidak memiliki apa-apa kecuali sekadar nama. Begitu juga apa yang terjadi
kepada alam semesta ini. Tidak usah cerita akan bintang-bintang yang berada di
cakerawala, cukup sekadar memerhati planet yang terdekat dengan khalifah di dunia
iaitu planet Bumi. Dasawarsa ini, Bumi sering dilimpahi dengan bencana alam yang
semakin hebat dan kerap. Tidak kira bencana yang melibatkan tanah, air mahupun
udara, semuanya datang menyerang makhluk di muka Bumi tanpa memilih mangsa
yang baik atau yang jahat meskipun kadang kala bencana alam yang datang
disebabkan sikap-sikap makhluk Allah bernama insan yang taksub dengan kenikmatan
duniawi sehingga sanggup mengabaikan segala kepentingan yang lain. Contohnya,
kejadian tanah runtuh yang dilaporkan berlaku di Cameron Highland pada tanggal 20
Oktober 2018 (R. Ramakrishnan, 2019). Kejadian ini berlaku disebabkan manusia yang
sanggup menorah bukit-bukit untuk membina pembangunan yang melampaui batas
untuk menjalankan perniagaan yang lumayan sehingga kebajikan terhadap alam tidak
diambil berat oleh pihak yang tidak bertanggungjawab.
Satu mata pelajaran telah diwujudkan iaitu Pendidikan Lestari Alam Sekitar
bagi menerapkan elemen-elemen cinta akan alam semesta dalam kalangan masyarakat
yang bermacam ragam ini. Mata pelajaran ini juga diajarkan kepada pelatih-pelatih guru
di Institut Pendidikan Guru Kampus Bahasa Melayu (IPGKBM) dengan tujuan guru-guru
masa hadapan dapat memberi didikan serta kesedaran kepada murid-murid tentang
kepentingan alam yang diwarisi kepada mereka supaya mereka mewarisi alam ini
kepada generasi akan datang dalam keadaan yang baik dan indah. Menurut Siti
Halimah (2019), terdapat tiga isi penting dalam Pendidikan Lestari Alam Sekitar iaitu
pendidikan tentang alam sekitar, pendidikan melalui alam sekitar dan pendidikan untuk
alam sekitar.
Tentang Alam
Sekitar
PENDIDIKAN
Rajah 1: Isi-
isi penting
Pendidikan tentang alam sekitar merupakan penyebaran pengetahuan
berkaitan alam kepada pelajar bagi memastikan pelajar mengetahui serba sedikit
berkaitan mahkluk lain yang hidup bersama kita di muka Bumi ini. Pendidikan melalui
alam sekitar pula ialah penerapan kesedaran dalam jiwa pelajar bahawa alam sekitar
perlu dilindungi dengan memberi didikan kepada mereka bahawa alam semesta ini
mempunyai pelbagai faedah dan kebaikan kepada manusia. Selain itu, kemusnahan
alam sekitar juga akan menyebabkan kemusnahan kehidupan manusia itu sendiri.
Seterusnya, pendidikan untuk alam sekitar pula membincangkan berkaitan amalan-
amalan yang boleh dilakukan oleh pelajar supaya alam sekitar terus terjaga dan
diwariskan kepada generasi akan datang dalam keadaan yang baik.
Tanpa kita sedari, kesan jerebu yang kritikal juga memberi impak yang besar
kepada ekonomi negara. Seorang Pensyarah Kanan di Fakulti Ekonomi dan
Pengurusan, Universiti Putra Malaysia, Prof Madya Dr. Mohd Yusof Saari (2019)
memberi kenyataan bahawa jerebu yang melanda negara masa ini memberi kerugian
kepada ekonomi Malaysia. Perkara ini boleh berlaku apabila ramai pekerja jatuh sakit
menyebabkan prestasi sektor-sektor ekonomi merosot. Jika setiap hari 40 pesakit ialah
pekerja-pekerja yang meningkatkan ekonomi negara, seorang pekerja menjana RM225
sehari kepada pendapatan negara. Maka, negara mengalami lebih kurang RM378,000
sehari. Di samping itu, sektor pelancongan negara juga pasti mengalami kerugian
kerana jerebu mengakibatkan kurang pelancong berkunjung ke negara kita. Jika dilihat
dari sudut pelajar IPGKBM, kami terpaksa mengeluarkan kos untuk pergi ke mana-mana
restoran yang terdekat kerana gerai-gerai berdekatan terpaksa ditutup berikutan
fenomena jerebu ini.
Kemudian, saya terfikir untuk menjual topeng muka kepada warga IPGKBM
kerana rata-rata pelajar di sini tiada pengangkutan untuk membeli topeng muka di kedai.
Perjalanan dari kolej kediaman dengan kedai berhampiran memerlukan berjalan kaki
selama 15 hingga 20 minit. Sepanjang tempoh itu, banyak udara yang tidak bersih
dihirup oleh mereka. Dengan jualan topeng muka di kolej kediaman, semua pelajar
mampu memiliki barang keperluan ketika jerebu ini dengan mudah dan murah iaitu RM1
untuk dua keping topeng muka.
Pada hari kedua, saya menghasilkan satu flyers yang terkandung kesan-
kesan negatif akibat pembakaran terbuka menggunakan komputer riba peribadi. Di sini
juga saya menerapkan bahawa merokok juga salah satu jenis pembakaran terbuka.
Pada hari tersebut juga saya berkunjung ke farmasi terdekat untuk membeli sekotak
topeng muka untuk dijadikan stok bagi jualan kepada pelajar IPGKBM pada 23 hingga
29 September. Alhamdulillah, jualan tersebut mendapat sambutan yang
memberangsangkan. Seharian menghasilkan flyers, keesokannya saya bersama
beberapa orang rakan pergi ke stesen LRT Pasar Seni untuk mengedarkan hasil kerja
untuk menyampaikan mesej kepada orang ramai tentang bahaya jerebu. Selain di
stesen LRT, kami juga pergi mengedarkan flyers di Masjid Jamek, Mid Valley dan di tepi-
tepi jalan. Kami melakukan kerja ini selama dua hari iaitu pada 23 hingga 24 September.
Pada 25 September, saya menukar fokus kepada gaya digital dengan menularkan
mesej-mesej berkaitan jerebu melalui media sosial seperti Facebook, instagram,
Whatsapp dan Twitter.
7.0 RUMUSAN
Secara tuntasnya, Pendidikan Alam Sekitar diwujudkan untuk diterapkan kepada guru
pelatih bagi memastikan anak-anak didik pada masa hadapan mempunyai nilai cinta
akan alam sekaligus tidak menyusahkan orang lain kelak. Seperti yang dapat kita lihat
pada masa kini, fenomena bencana alam sering berlaku tidak kira tempat dan masa
kebanyakannya disebabkan kerja manusia yang tidak berperikemanusiaan sehingga
tidak hiraukan kebajikan orang lain dan habitat flora dan fauna sehingga boleh
menyebabkan kepupusan. Lebih teruk, bukan masayarakat setempat yang menimbulkan
pencemaran tersebut tetapi kesannya orang lain juga akan terkena tempiasnya. Bukan
itu sahaja, projek ini juga dilaksanakan untuk memberi kesedaran kepada golongan
marhaen bahawa jangan hanya berharap kepada pihak berkuasa untuk mengambil
tindakan mengatasi masalah ini tetapi kita hanya berpeluk tubuh dan hanya pandai
menuding jari. Rakyat biasa juga mampu menyumbang ke arah melestarikan alam
sekitar dengan usaha kecil-kecilan. Biar nampak kecil usahanya tetapi besar impaknya
kepada Bumi ini. Jangan berkira dengan alam kerana tiada satu benda kepunyaan kita,
bahkan semuanya milik Allah SWT dan kita hidup bersama di dunia ini serta saling
memerlukan.
RUJUKAN
Haika Khazi. (2019). 2,459 sekolah ditutup akibat jerebu mulai esok. Dipetik pada 10
Oktober 2019, daripada
https://www.bharian.com.my/berita/nasional/2019/09/608397/2459-sekolah-ditutup-
akibat-jerebu-mulai-esok
Irwan Shafrizan Ismail. (2019). Pesakit mata kesan jerebu meningkat. Dipetik pada 10
Oktober 2019, daripada
https://www.bharian.com.my/berita/nasional/2019/09/607793/pesakit-mata-kesan-
jerebu-meningkat
Kementerian Kesihatan Malaysia. (2019). Jerebu. Dipetik pada 10 Oktober 2019, daripada
https://www.infosihat.gov.my/index.php/isu-semasa/51-jerebu
Mohd Talib Latif, Munira Othman & Kamilah Hanani Kamin. (2017). Fenomena jerebu di
Asia Tenggara: Punca dan penyelesaian. Salam Lestari, 37, 1-10 (a)
Mohd Talib Latif, Munira Othman & Kamilah Hanani Kamin. (2017). Fenomena jerebu di
Asia Tenggara: Punca dan penyelesaian. Salam Lestari, 37, 1-10 (b)
Mohd Yusof Saari. (2019). Kerugian ekonomi akibat jerebu. Dipetik pada 10 Oktober 2019,
http://www.astroawani.com/berita-malaysia/kerugian-ekonomi-akibat-jerebu-217890
Nurunabila Anis mat Seman & Maizatun Mustafa. (2019). Jerebu rentas sempadan: Isu dan
cabaran undang-undang di Malaysia dalam mengekalkan kualiti udara yang baik.
Jurnal Sultan Alauddin Sulaiman Shah., 6, 1, 1-15.
R. Ramakrishnan. (2019). Pembangunan tidak terkawal kawasan cerun punca tanah runtuh.
Dipetik pada 10 Oktober 2019, daripada
https://www.bharian.com.my/berita/kes/2018/10/488694/pembangunan-tidak-
terkawal-kawasan-cerun-punca-tanah-runtuh
Ritchie, H. & Roser, M. (2018) Air pollution. Dipetik pada 10 Oktober 2019, daripada
https://ourworldindata.org/air-pollution
Siti Halimah Yassin. (2019). Pendidikan Lestari Alam Sekitar. Kumpulan nota kuliah
Pendidikan Lestari Alam Sekitar yang disampaikan pada 9 September 2019 di IPG
Kampus Bahasa Melayu, Kuala Lumpur.
World Health Organization. (2018). Air pollution. Dipetik pada 10 Oktober 2019, daripada
https://www.who.int/airpollution/en/