RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 1

MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TEMA BIDANG 2 : DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
TAJUK UNIT 7 : BIJAKSANA MEMILIH SAHABAT
STANDARD KANDUNGAN 2.4 Hubungan Persahabatan
STANDARD PEMBELAJARAN 2.4.1 Membanding bezakan ciri sahabat positif dan negatif.
2.4.2 Menghuraikan kebaikan menjalin hubungan persahabatan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membuat perbandingan 4 ciri sahabat positif dan negative serta menjelaskan 3
kebaikan menjalin hubungan persahabatan.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Membuat perbandingan ciri sahabat positif dan negatif.
2. Menghuraikan kebaikan menjalin hubungan persahabatan.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 74-75) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Who/What am I?
2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
3. Murid diberikan tanggungjawab untuk memegang suatu peranan atau watak
mengenai sahabat positif dan negatif.
4. Murid diberikan masa untuk membuat persediaan.
5. Murid membuat persembahan dengan memainkan peranan atau watak yang telah
diberikan.
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
7. Murid menulis topik di tengah-tengah kertas sebak atau kertas mahjong.
8. Setiap ahli kumpulan menulis idea dalam peta minda mengikut warna pen yang
berbeza untuk menunjukkan sumbangan idea daripada mereka mengenai kebaikan
memilih sahabat positif.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Team Word Web TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 1
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TEMA BIDANG 2 : DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
TAJUK UNIT 7 : BIJAKSANA MEMILIH SAHABAT
STANDARD KANDUNGAN 2.4 Hubungan Persahabatan
STANDARD PEMBELAJARAN 2.4.3 Meramalkan kesan memilih sahabat yang negatif.
2.4.4 Menyarankan cara menjalinkan persahabatan tanpa mengabaikan hubungan
kekeluargaan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyatakan 3 kesan memilih sahabat yang negatif dan mencadangkan 3 cara
menjalinkan persahabatan tanpa mengabaikan hubungan kekeluargaan dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menyatakan kesan memilih sahabat yang negatif.
2. Mencadangkan cara menjalinkan persahabatan tanpa mengabaikan hubungan
kekeluargaan.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 76-77) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Who/What am I?
2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
3. Semua murid berdiri dalam kumpulan masing-masing.
4. Guru akan memberikan soalan kepada kumpulan mengenai kesan memilih sahabat
negatif.
5. Kumpulan hanya boleh duduk jika bersetuju dan berkongsi jawapan atau pendapat
dengan kumpulan lain.
6. Murid menggunakan peta I-think sebagai alat untuk menjana idea berdasarkan
perbincangan dalam kumpulan untuk memberikan cara menjalinkan persahabatan
tanpa mengabaikan hubungan kekeluargaan.
7. Murid membentangkan peta pemikiran tersebut dalam kelas.
8. Murid lain mengemukakan pertanyaan berdasarkan pembentangan tersebut.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI PAK21 Peta I-Think TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 1
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TEMA BIDANG 2 : DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
TAJUK UNIT 7 : BIJAKSANA MEMILIH SAHABAT
STANDARD KANDUNGAN 2.4 Hubungan Persahabatan
STANDARD PEMBELAJARAN 2.4.4 Menyarankan cara menjalinkan persahabatan tanpa mengabaikan hubungan
kekeluargaan.
2.4.5 Bersyukur mempunyai sahabat yang baik.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyatakan 4 cara mereka menjalinkan persahabatan tanpa mengabaikan
hubungan kekeluargaan dan menghuraikan 3 kesan mempunyai sahabat positif atau
negative dengan betul
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menyatakan cara mereka menjalinkan persahabatan tanpa mengabaikan hubungan
kekeluargaan.
2. Menghuraikan kesan mempunyai sahabat positif atau negatif
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 78-79) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Who/What am I?
2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
3. Murid diberikan tanggungjawab untuk memegang suatu peranan atau watak dalam
melakonkan drama yang disediakan.
4. Murid diberikan masa untuk membuat persediaan.
5. Murid membuat persembahan dengan memainkan peranan atau watak yang telah
diberikan.
6. Setiap pasukan membincangkan topik mengenai kesan mempunyai sahabat positif
atau negatif serta cara mereka menjalinkan persahabatan tanpa mengabaikan
hubungan kekeluargaan, kemudian mencatatkannya di kertas sebak dan
memaparkannya di tempat pasukan masing-masing.
7. Setiap kumpulan akan bergerak dari satu pasukan ke satu pasukan untuk membuat
penilaian hasil kerja setiap pasukan.
8. Setiap pasukan boleh membuat komen, idea tambahan atau persoalan pada kertas
berkenaan menggunakan pen yang berbeza.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Main Peranan TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 1
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TEMA BIDANG 2 : DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
TAJUK UNIT 7 : BIJAKSANA MEMILIH SAHABAT
STANDARD KANDUNGAN 2.4 Hubungan Persahabatan
STANDARD PEMBELAJARAN 2.4.1 Membanding bezakan ciri sahabat positif dan negatif.
2.4.3 Meramalkan kesan memilih sahabat yang negatif.
2.4.6 Menjalin hubungan persahabatan yang positif demi perpaduan kaum.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat meramalkan 3 kesan yang berlaku apabila mengikut ajakan sahabat yang
negatif dan membanding bezakan 3 ciri positif dan negatif dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Meramalkan kesan yang berlaku apabila mengikut ajakan sahabat yang negatif
2. Membanding bezakan ciri positif dan negatif
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 80-81) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Who/What am I?
2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
3. Murid melengkapkan solan yang disediakan berdasarkan petikan yang disediakan.
4. Murid membincangkan bagaimana hubungan persahahabatan dapat menjalainkan
perpaduan.
5. Murid melengkapkan peta pemikiran untuk membanding bezakan ciri positif dan
negatif.
6. Murid memberikan kesan sekiranya mereka mengikut ajakan sahabat yang negatif
dan nasihat yang sepatutnya diberikan kepada rakan tersebut.
7. Dengan isyarat daripada guru, murid secara individu bergerak untuk melihat hasil
perbincangan atau hasil kerja rakan-rakan.
8. Apabila guru memberikan isyarat kedua, semua murid balik ke tempat asal dan
membuat perkongsian dalam kumpulan berkaitan apa yang telah dipelajarinya
daripada rakan atau kumpulan lain.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Roam the Room TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
 Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 1
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TEMA BIDANG 2 : DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
TAJUK UNIT 7 : BIJAKSANA MEMILIH SAHABAT
STANDARD KANDUNGAN 2.4 Hubungan Persahabatan
STANDARD PEMBELAJARAN 2.4.1 Membanding bezakan ciri sahabat positif dan negatif.
2.4.4 Menyarankan cara menjalinkan persahabatan tanpa mengabaikan hubungan
kekeluargaan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mencadangkan 3 tindakan yang sepatutnya dilakukan dan kepentingannya
berdasarkan situasi serta mengadakan forum yang bertemakan “ Persahabatan Tanpa
Mengabaikan Keluarga”.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mencadangkan tindakan yang sepatutnya dilakukan dan kepentingannya
berdasarkan situasi
2. Mengadakan forum yang bertemakan “ Persahabatan Tanpa Mengabaikan
Keluarga”.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 82-83) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid dibahagikan secara berempat dalam satu kumpulan.
3. Murid melengkapkan jadual yang diberikan berdasarkan situasi yang disediakan
4. Murid diminta memberikan situasi positif dan negatif berdasarkan pengalaman
dalam bentuk perbincangan.
5. Murid bergilir-gilir memberikan respons atau menyelesaikan masalah dengan
menulis di kertas yang sama dan menggunakan pen atau pensil yang sama.
6. Wakil kumpulan membentangkan hasil respons di hadapan kelas.
7. Murid mengadakan forum yang bertemakan “ Persahabatan Tanpa Mengabaikan
Keluarga”.
8. Murid memberikan rumusan hasil perbincangan forum yang diadakan.
 9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Round Table TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 1
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TEMA BIDANG 2 : DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
TAJUK UNIT 7 : BIJAKSANA MEMILIH SAHABAT
STANDARD KANDUNGAN 2.4 Hubungan Persahabatan
STANDARD PEMBELAJARAN 2.4.6 Menjalin hubungan persahabatan yang positif demi perpaduan kaum.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menghasilkan 1 cenderahati untuk dihadiahkan kepada sahabat
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menghasilkan cenderahati untuk dihadiahkan kepada sahabat
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 84-85) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
3. Murid menjalankan aktiviti untuk menghasilkan bekas epal untuk sahabat.
4. Hasil kumpulan lain ditampal atau dilukis di atas meja untuk kumpulan lain melihat
atau membacanya.
5. Kumpulan asal hendaklah meletakkan pensil atau kertas di atas meja supaya
kumpulan yang datang melawat boleh memberikan komen atau pengukuhan
berkaitan hasil kerja mereka.
6. Ahli kumpulan juga diarahkan oleh guru untuk berpecah sementara waktu untuk
 melihat stesen lain pula.
7. Setelah kembali semula kepada kumpulan asal, murid menceritakan atau
melaporkan pembelajaran atau pengalaman yang diperolehi.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Gallery Walk TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.