ASPIRASI DAN

KEPENTINGAN
PENDIDIKAN GPP1063
A’RIF FADZIL BIN MAHIZAN
MUHAMMAD AIMAN AMIN BIN ARIFIN

TREY
research
1
 ASPIRASISISTEM PENDIDIKAN
DEFINISI

• Pengertian aspirasi adalah suatua keinginan yang kuat atau cita – cita.

• Dalam pengertian yang lain aspirasi adalah harapan perubahan yang lebih baik dengan tujuan
untuk meraih keberhasilan di masa hadapan.

• Definisi aspirasi adalah keinginan dan harapan indivitis akan suatu prestasi atau suatu
keberhasilan.
TREY
research
2
ASPIRASI SISTEM PENDIDIKAN
Pelan Pembagunan Pendidikan Malaysia (2013 – 2025) telah dirangka dengan tujuan untuk

mencapai lima keberhasilan bagi sistem pendidikan Malaysia yang merangkumi aspek KUALITI,

EKUITI, PERPADUAN, AKSES dan KECEKAPAN.

KONSEP PENDIDIKAN
DEFINISI

Aktiviti – aktiviti yang berkaitan dengan

pembentukan dan perkembangan ilmu,
kemahiran, kerohanian dan jasmani manusia.

TREY
research
4
PANDANGAN TOKOH MENGENAI
PENDIDIKAN
Pandangan diambil daripada tokoh – tokoh
falsafah Barat dan Islam.

TREY
research
5
PANDANGANTOKOH

TOKOH BARAT TOKOH ISLAM

• Plato (427 – 347 SM) – Pendidikan Ibn Khaldun (1332 – 1406 M) –

merupakan suatu proses untuk membentuk
individu yang berakhlak mulia. Proses Memperlengkapkan seseorang dari segi
Pendidikan dapat membentuk warganegara
yang baik serta setia dan mematuhi undang – keagamaan yakni dari segi keimanan melalui
undang negara.
ajaran serta ibrah yang boleh diambil daripada
• Aristotle (384 – 322 SM) – Pendidikan
sebagai ilmu yang bersifat etikal dan political. al – Quran dan al – Sunnah. Pendidikan mampu
Proses Pendidikan dapat melatih memperlengkapkan akhlak dan sosial sesama
warganegara mematuhi peraturan – peraturan
dan tingkah laku yang baik dan cekap dalam manusia, mempertingkatkan daya pemikiran
pengurusan pentadbiran serta keupayaan
mempertahankan kedaulatan negara. seseorang dalam melakukan pelbagai perkara.

TREY
research
6
ASPIRASI
PENDIDIKAN
PPPM telah dirangka bagi mencapai 5 keberhasilan
untuk system pendidkan Malaysia iaitu Kualiti, Ekuiti,
Perpaduan, Akses dan Kecekapan. (KEPAK)

TREY
research
7
 PERPADUAN
KUALITI
EKUITI Perkongsian pengalaman
Negara dalam kelompok
50 % pengurangan dalam dan nilai kepada kanak –
sepertiga teratas dalam
jurang Pendidikan. kanak dengan menghargai
TIMSS dan PISA.
kepelbagaian.

KECEKAPAN
AKSES
Memaksimumkan
100% enrolmen bagi semua
keberhasilan murid
peringkat pendidkan.
mengikut peruntukan.

TREY
research
8
KUALITI
KUALITI STANDARD ANTARBANGSA YANG TINGGI:

• Memastikan sekolah memberikan proses Pendidikan yang berkualiti.

• Mensasarkan negara berada dalam kelompok sepertiga teratas dalam TIMMS dan PISA.

• TIMSS ialah pentaksiran yang mengukur dua aspek, iaitu pengetahuan kandungan dan kemahiran
kognitif.

• PISA ialah pentaksiran yang menilai keupayaan murid mengaplikasikan pengetahuan dalam
kehidupan sebenar.

• Pelaksanaan I – THINK dan Frog VLE dilaksanakan secara serius.

 EKUITI
• EKUITI UNTUK SEMUA MURID:

• Memastikan sistem Pendidikan pada tahap yang terbaik kepada setiap murid.

• Memastikan setiap murid mendapat hak dan ekuiti yang sama terhadap kemudahan dalam
menyokong pembelajaran dan pembangunan sahsiah mereka.

• 50% pengurangan dalam jurang pencapaian (bandar – luar bandar, sosioekonomi, gender)
menjelang tahun 2020.
PERPADUAN
• MEMUPUK PERPADUAN DALAM KALANGAN MURID:

• Mewujudkan dan menghargai perpaduan dalam kepelbagaian kaum yang ada dan mengutamakan
keterangkuman sosial yang unik.

• Mewujudkan interaksi dalam kalangan murid – murid agar mereka belajar saling memahami,
menerima dan menghargai kepelbagaian.

• Menawarkan perkongsian pengalaman dan nilai kepada kanak – kanak dengan menghargai
kepelbagaian.

• Gerak kerja kokurikulum perlu dioptimumkan dan Dasar 1 Murid 1 Sukan.

AKSES
• 100% ENROLMEN MERENTAS SEMUA PERINGKAT:
• 100% enrolmen merentas semua peringkat pendidikan daripada prasekolah hingga menegah atas
menjelang tahun 2020.
• Akses ialah bagi setiap kanak – kanak warganegara Malaysia berhak mendapat kesamarataan
peluang pendidikan bagi membolehkan mereka mencapai potensi masing – masing. Kementerian
berhasrat memastikan kadar akses sejagat dalam kalangan kanak – kanak dari peringkat
prasekolah hingga ke peringkat menengah atas (tingkatan 5) menjelang tahun 2020.
• Keperluan kesamarataan akses kepada pendidikan berkualiti bertaraf antarabangsa ialah tunjang
kepada kejayaan system persekolahan bergantung kepada apa yang murid tahu, faham dan
mampu lakukan.
• Setipa individu diberi peluang yang sama untuk mendapat pendidikan dan hak memilih jenis
sekolah untuk belajar tanpa mengira status ekonomi, sosial, keistimewaan, jantina, kaum, agam
atau latar belakangnya.
 KECEKAPAN
Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada.
ASPIRASI MURID

TREY
research
14
 KEMAHIRAN
PENGETAHUAN
BERFIKIR

KEMAHIRAN KEMAHIRAN
MEMIMPIN DWIBAHASA

ETIKA DAN IDENTITI

KEROHANIAN NASIONAL

TREY
research
15
PENGETAHUAN

KEMENJADIAN MURID :

Murid berpengetahuan luas dan menyeluruh bukan sahaja dalam aspek akademik
tetapi juga dalam pengetahuan am.

TREY
research
16
KEMAHIRAN
BERFIKIR

KEMENJADIAN MURID :

Murid mampu berfikir menggunakan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT).

TREY
research
17
KEMAHIRAN
MEMIMPIN
KEMENJADIAN MURID :

Murid dapat menjadi seorang pemimpin yang berintegriti tinggi dalam mentadbir
sesebuah organisasi walaupun dalam organisasi yang besar.

TREY
research
18
KEMAHIRAN
DWIBAHASA
KEMENJADIAN MURID :

Murid dapat menguasai bahasa Melayu dan bahasa Inggeris dengan lebih
mendalam serta dapat bertutur dengan fasih.

TREY
research
19
ETIKA
KEROHANIAN

KEMENJADIAN MURID :

Murid dapat menghayati nilai – nilai murni dan membentuk peribadi mulia.

TREY
research
20
IDENTITI
NASIONAL

KEMENJADIAN MURID :

Murid dapat memupuk rasa cinta akan negara.

TREY
research
21
FAKTOR – FAKTOR KEMENJADIAN MURID

PROFESIONALISME
KEGURUAN
PROFESIONALISME
KEGURUAN

LIBATKAN
KEPIMPINAN
DAN
KOMUNITI
PENGURUSAN DALAM
INSTITUSI
PENDIDIKAN PENDIDIKAN

PNGURUSAN
PEMBANGUNAN SAHSIAH
KURIKULUM DAN
DAN KEBAJIKAN
KOKURIKULUM

TREY
research
22
KEPENTINGAN PENDIDIKAN
Kepentingan pendidikan dalam memastikan
kemenjadian murid.

TREY
research
23
MELAHIRKAN MASYARAKAT YANG
BERILMU PENGETAHUAN
Rakyat akan menjadi lebih baik.

Rakyat akan mendapat pekerjaan yang baik dengan gaji yang lumayan.

Untuk menyediakan masyarakat untuk menghadapi cabaran kehidupan dan pembaharuan serta
membuat pengubahsuaian demi memberikan sumbangan untuk pembangunan masyarakat itu.

Membentuk perpaduan masyarakat.

MENINGKATKAN MUTU
PENDIDIKAN NEGARA
Mutu pendidkan negara akan terus berkembang dan meningkat dengan adanya tenaga pengajar
yang mahir.
DAPAT MEMAJUKAN NEGARA
Mencorakkan pembentukan negara bangsa.

Negara – negara yang maju memiliki rakyat yang berilmu pengetahuan.

Contoh negara – negara maju ialah Jepun dan Korea Selatan.

MELAHIRKAN PEMIMPINYANG
CEMERLANG
Alat sosialisasi politik bagi membina kesedearan baharu.

Muncul pelapis yang lebih hebat dan cemerlang.

Keputusan pemimpin yang lebih rasional dalam melaksanakan sesuatu program yang dirancang.
OBJEKTIF PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSIF

• Memastikan MBK mendapat hak yang sama rata untuk belajar dalam
persekitaran tanpa halangan.

• Membina keyakinan MBK bagi mencapai potensi yang optimum.

• Memastikan MBK dapat menyesuaikan diri dengan murid arus perdana bagi
meningkatkan kemahiran kehidupan harianmereka.

TREY
research
28
MATLAMAT PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSIF

Meningkatkan penyertaan dan memberi peluang kepada murid berkeperluan khas

(MBK) mengikuti program akademik dan bukan akademik Bersama – sama murid
arus perdana.

TREY
research
29
PENDEKATAN PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSIF
• INKLUSIF PENUH

❑ MBK belajar secara sepenuh masa bersama – sama murid arus perdana.

❑ MBK mengikuti pembelajaran bagi semua mata pelajaran akademik berasaskan kurikulum
kebangsaan atau kurikulum kebangsaan yang diubahsuai dengan bantuan atau tanpa
bantuan perkhidmatan sokongan.

• INKLUSIF SEPARA

❑ MBK belajar bersama – sama murid arus perdana bagi mata pelajaran akademik atau aktiviti
koakademik atau aktiviti kokurikulum tertentu sahaja mengikut keupayaan mereka.

❑ Inklusif separa bagi aktiviti koakademik atau kokurikulum adalah berdasrkan potensi, bakat
dan keupayaan mereka.

TREY
research
30
PENDIDIKAN INKLUSIF
Merupakan suatu program pendidikan bagi
murid berkeperluan pendidikan khas (MBK)
yang dihadiri oleh murid berkeperluan khas
Bersama – sam murid lain dalam kelas yang
sama di sekolah kerajaan ataupun sekolah
bantuan kerajaan.

TREY
research
31
SEKIAN TERIMA KASIH

TREY
research
32
Customize this Template

Template Editing
Instructions and Feedback

TREY
research
33