OLEH

:
Nurul
Hidayah, S.
Pd
SDN 4 BANDA ACEH
TOPIK YANG AKAN
KITA PAHAMI YAITU

MODUL MODUL 2
1 KURIKUL
KURIKU UM
MERDEK
LUM A
 Apa itu
Apa itu
KURIKU KURIKU
LUM? LUM
MERDE
KA?
 Apa Itu Kurikulum

MODUL Menurut Permen RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Masional

1 pendidikan dinyatakan bahwa kurikulum adalah seperangkat rencana
dan pengaturan mengenai tuju-an, isi, dan bahan pelajaran, serta cara
KURIKUL digunakan sebagai pedoman penyelenggara-an kegiatan
yang
UM pembelajaran
untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.

Mengapa Kurikulum Perlu Diubah

Untuk menyesuaikan dengan kebutuhan peserta didik dan
perkembangan zaman. Kurikulum yang baik adalah Kurikulum yang
sesuai dengan zamannya, dan terus dikembangakan atau
diadaptasi sesuai dengan konteks dan karaktersistik peserta didik
demi membangun kompetensi sesuai dengan kebutuhan mereka
kini dan masa depan.
Mengapa Kurikulum Perlu Diadaptasi

Untuk menyesuaikan dengan kebutuhan peserta didik

dan perkembangan zaman.

Kurikulum yang baik adalah Kurikulum yang sesuai

dengan zamannya, dan terus dikembangakan atau
diadaptasi sesuai dengan konteks dan
karaktersistik peserta didik demi membangun
kompetensi sesuai dengan kebutuhan mereka kini
dana masa depan
KURIKULUM DALAM PEMBELAJARAN
• Di dalam penerapan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan, terdapat komponen
yang dapat kita kaji secara berkala dalam kurun waktu tertentu

• Kurikulum dapat menjadi alat yang akan membentuk pribadi -pribadi

peserta didik yang utuh dan berintegritas di masyarakat melalui dunia
pendidikan.

• Kurikulum juga dapat disesuaikan dengan kebutuhan maupun

keadaan dan masyarakat. kurikulum
lingkungan
memiliki sifat dinamis, Sehingga
disesuaikan dengan
dapat
perkembangan zaman. Maka dari itu, tak heran apabila di
Indonesia kurikulum perubahan dari masa ke
mengalami
 MODUL
2 APA ITUKURIKUL MERDEKA?
KURIKUL UM
UM

Kurikulum Merdeka adalah kurikulum yang

bertujuan untuk mengasah minat dan
bakat anak sejak dini dengan berfokus
pada materi esensial, pengembangan
karakter, dan kompetensi peserta didik.
MATERI YANG AKAN KITA YAIT
PAHAMI U:
Prinsip Umum Pembelaj
aran
Capaian Pembelaj
aran
Proses Belajar dalam Mencapai Capaian Pembelaj
aran
Capaian Pembelajaran dalam Kurik
ulum

Kompetensi, Capaian Pembelajaran dan Profil
Struktur Pembelajaran dalam Kurikulum Mer Pelajar Pancasila
deka
PRINSIP UMUM PEMBELAJARAN
1 Pembelajaran dirancang dengan mempertimbangkan tahap perkembangan
dan tingkat pencapaian peserta didik saat ini, sesuai kebutuhan belajar,
serta mencerminkan karakteristik dan perkembangan yang beragam
sehingga pembelajaran menjadi bermakna dan menyenangkan.

2. Prinsip kedua, pembelajaran dirancang dan

dilaksanakan untuk membangun kapasitas
untuk menjadi pembelajar sepanjang hayat.
3. Proses pembelajaran mendukung perkembangan kompetensi dan karakter
peserta didik secara holistik.

4. Pembelajaran yang relevan, yaitu pembelajaran yang dirancang sesuai

konteks, lingkungan, dan budaya peserta didik, serta melibatkan orangtua
dan masyarakat sebagai mitra.

5. Pembelajaran berorientasi pada masa

depan yang berkelanjutan
 CAPAIAN PEMBELAJARAN NOTE:

• Capaian pembelajaran dalam Kurikulum

Merdeka merupakan pembaruan dari
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar yang
dirancang untuk menguatkan fokus
pembelajaran terhadap pengembangan
kompetensi.
• Capaian pembelajaran atau CP. Kompetensi
atau karakter siswa yang harus dimiliki atau
dicapai setelah menyelesaikan
pembelajaran
berdasarkan kurun waktu tertentu.
PROSES BELAJAR DALAM MENCAPAI CAPAIAN PEMBELAJARAN

(KIHAJAR DEWANTARA)
6. Pengembangan
Pendidikan 1. Menerapkan
Selaras dengan Teori TRIKON
Nilai Budaya

5. Pendidikan Prinsi
2.
Harus p
Belajar Menum
Relevan buhkan
dengan Daya Cipta
Kehidupan
4.
3. Metode
Membe
Sistem
ntuk
Among
Pribadi
yang
Mandir
i
 CAPAIAN PEMBELAJARAN DALAM KURIKULUM
• Capaian pembelajaran adalah suatu ungkapan tujuan pendidikan, yang merupakan suatu
pernyataan tentang apa yang diharapkan diketahui, dipahami, dan dapat dikerjakan oleh
peserta didik setelah menyelesaikan suatu periode belajar (Dikti, 2015: 1).

Beberapa istilah yang lahir dari Capaian Pembelajaran ini, yaitu:

1. Capaian Pembelajaran dikenal dengan CP, adalah kompetensi dan karakter
yang ingin dicapaikan dalam pembelajaran. CP ini setara dengan KI dan KD
pada K-13.
2. Alaur Tujuan Pembelajaran dikenal dengan ATP, ini setara dengan silabus
pada K-13.
3. Assesmen adalah Penilaian pada K-13.
4. Pembelajaran dibagi 3 fase, yaitu: Fase A kelas 1 dan 2, Fase B kelas 3 dan
4, dan Fase C kelas 5 dan 6.
KOMPETENSI, CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN PROFIL
PELAJAR PANCASILA
KOMPETENSI CP PROFIL
Capaian PELAJARAN
Kompetensi adalah pembelajara PANCASILA
kemampuan kerja n ad alah
setiap individu yang suatu Profil pelajar Pancasila
mencakup aspek ungkapan memiliki enam ciri
pengetahuan, tuju an utama, yaitu: beriman,
keterampilan, dan sikap pendidikan, bertakwa kepada
kerja yang sesuai yang mer Tuhan YME, dan
dengan standardisasi upakan suatu berakhlak mulia,
yang diharapkan pernyataan berkebinekaan global,
(Badan Nasional tentang apa bergotong royong,
Sertifikasi Profesi , yang mandiri, bernalar kritis,
2014). diharapkan dan kreatif
STRUKTUR PEMBELAJARAN DALAM KURIKULUM
MERDEKA
•Fase A
untuk kelas I dan II

STRUKT
UR •Fase B
PEMBELAJ untuk kelas III dan
ARAN IV
SD
•Fase C
untuk kelas V dan
VI
DOKUMENTASI
UMPAN BALIK
TERIMAKASIH