Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) ini merupakan LKPD berbasis Means

Ends Analysis (MEA). Means artinya cara, Ends artinya tujuan, dan Analysis artinya
analisis. Mea mempunyai tiga tahapan, berikut penjelasan tahapan MEA:

1. Mengidentifikasi current state dan goal state

 Peserta didik diminta untuk membaca dan mengamati wacana yang telah disediakan.
 Setelah membaca wacana peserta didik di haruskan menemukan informasi, permasalahan,
serta tujuan dari wacana dan menuliskan ke dalam kolom yang telah disediakan

2. Organisasi subgoals atau menyusun sub tujuan

 Pada tahap ini peserta didik di minta menyelesaikan permasalahan-permasalahan yang anda
temukan pada wacana
 Peserta didik menuliskan jawaban pertanyaan yang telah disediakan

3. Memilih solusi yang tepat

 peserta didik menuliskan hasil penyelesaian masalah pada kolom yang telah disediakan
 peserta didik diminta untuk menuliskan kesimpulan.
 Kompetensi Dasar

3.11 Menganalisis kesetimbangan ion dalam larutan garam dan menentukan

ph-nya
4.11 Melaporkan percobaan tentang sifat asam basa berbgai larutan garam

Tujuan Pembelajaran

Melalui LKPD berbasis Means Ends Analysis peserta didik dapat menganalisis
kesetimbangan ion dan menentukan ph dalam larutan garam serta
melaporkan percobaan tentang sifat asam basa berbagai larutan dengan
sikap disiplin dan bertanggung jawab.

Indikator pencapaian kompetensi

3.11.4. Menentukan pH larutan garam

4.11.4. Menghitung nilai pH larutan garam yang terhidrolisis
 Pahami Materi Berikut!

Berdasarkan kekuatan asam dan basa pembentuknya ada empat jenis garam, antara lain:
1) Garam yang Terbentuk dari Asam Kuat dan Basa Kuat
Garam yang terbentuk dari asam kuat dan basa kuat tidak terhidrolisis. Oleh karena
itu, larutannya bersifat netral (pH = 7).

2) Garam yang Terbentuk dari Asam Kuat dan Basa Lemah

Suatu larutan garam BX yang berasal dari asam kuat HX dan basa lemah BOH,
reaksi ionisasinya sebagai berikut:
BX (aq)  B+ (aq) + X- (aq)

Ion B+ akan mengalami reaksi hidrolisis:

B+ (aq) + H2O (l) ⇌ BOH (aq) + H+ (aq)

Larutan bersifat asam (pH < 7), maka nilai konsentrasi ion H+ sebagai berikut:

𝐾𝑤
[H+] =ට 𝐾𝑏 . ሾ𝐵𝑎𝑠𝑎 𝑘𝑜𝑛𝑗𝑢𝑔𝑎𝑠𝑖ሿ
pH = - log [H+]
𝐾𝑤 pH + pOH = 14
[H+] =ට 𝐾𝑏 . ሾB +ሿ

Keterangan:
Kw = Tetapan ionisasi air (10-14)
Kb = Tetapan ionisasi basa lemah BOH
+¿¿
[Basa konjugasi] = [B ]= Konsentrasi basa konjugasi/ion garam yang
terhidrolisis

Contoh soal:

Hitunglah pH larutan (NH4)2SO4 0,1 M! ( Diketahui Kb NH3 = 2 x 10−5 )

Jawab:
Reaksi ionisasi : (NH4)2SO4 (aq)  2NH4+ (aq) + SO42- (aq)
0,1 M 0,2 M
 𝐾𝑤
[OH-] =ට 𝐾𝑎 . ሾ𝐴𝑠𝑎𝑚 𝑘𝑜𝑛𝑗𝑢𝑔𝑎𝑠𝑖ሿ pOH = - log [OH-]

Kw pH = 14 - pOH
[OH-] =ට . ሾA− ሿ
Ka

Contoh soal:
Sebanyak 100 ml larutan CH3COOH 0,2 M dicampurkan dengan 100 mL larutan NaOH 0,2
M. Hitung pH campuran yang terbentuk! (Diketahui Ka CH3COOH = 10-5).
Diket : Mol CH3COOH = V x M = 100 mL x 0,2 M = 20 mmol
Mol NaOH = V x M = 100 mL x 0,2 M = 20 mmol
Dit : pH campuran...?
Larutan menghasilkan ion H+ dan OH-, maka nilai konsentrasi ion H+ sebagai berikut:

+ 𝐾𝑤 𝑥 𝐾𝑎 pH = - log [H+] +
[H ] +=ට 𝐾𝑤 𝑥 𝐾𝑎 pH = - log [H ]
[H ] =ට 𝐾𝑏𝐾𝑏 pH + pOH = 14
pH + pOH = 14

Garam dari asam lemah dan basa lemah tidak tergantung pada konsentrasi ion-ion
garam dalam larutan tetapi tergantung pada nilai tetapan ionisasi asam lemah (Ka) dan
tetapan ionisasi basa lemah (Kb), yaitu:
a) Jika Ka > Kb, maka larutan akan bersifat asam (pH < 7)
b) Jika Ka < Kb, maka larutan akan bersifat basa (pH > 7)
c) Jika Ka = Kb, maka larutan akan bersifat netral (pH = 7)
Contoh soal:
Sebanyak 13 gram NH4CN dilarutkan dalam air sampai volumenya 900 mL.
Tentukan pH larutan jika Ka HCN = 6,4 x 10-10 dan Kb NH4OH= 1,8 x 10-5 !
Jawab:
Senyawa NH4CN merupakan garam yang berasal dari asam lemah dan basa lemah
sehingga NH4CN terhidrolisis sempurna (total) dan pH tidak ditentukan oleh
konsentrasi garam tetapi ditentukan oleh nilai Ka dan Kb. Larutan bersifat BASA
karena nilai Kb > Ka.
Kw x Ka
[H+] =
√ Kb

10−14 x 6,4 x 10−10

=
√ 1,8 x 10−5

6,4 x 10−24
=
√ 1,8 x 10−5
= √ 3,555 x 10−19
= √ 35,55 x 10−20
= 5,96 x 10-10 M.
pH = 10 – log 5,96
= 10 – (0,775)
= 9,225.
(Unggul Sudarmo, 2013).
Sintaks 1: Mengidentifikasi Perbedaaan Antara Current State (Keadaan
Sekarang) Dan Goal State (Tujuan)

Perhatikanlah wacana berikut dan bacalah penjelasannya!

Para petani wilayah utara masih bisa menanam padi

meskipun pada musim kemarau sehingga memicu naiknya
kebutuhan pupuk. Oleh karena itu, Dinas Tanaman Pangan dan
Hortikultura merasa perlu adanya distribusi pupuk bersubsidi. Lahan
pertanian Gunung Kidul mengandung kadar basa yang cukup tinggi.
Oleh karena itu, jenis pupuk yang digunakan harus disesuaikan
dengan kadar keasaman (pH) tanah atau lahannya.

Pupuk bersubsidi yang disalurkan adalah pupuk Zwavelzure

Ammoniak (ZA), yaitu pupuk kimia buatan (berbentuk pellet padat)
yang mengandung senyawa amonium sulfat, (NH4)2SO4. Para petani
menyebar pellet padat tersebut untuk menurunkan pH tanah. Di
bidang pertanian, pellet juha sering disebut Amelioran.
Pellet atau amelioran memang perlu untuk pertanian, namun
pemakaiannya tidak boleh berlebihan karena dikhawatirkan bisa
mengganggu kestabilan lingkungan maupun air tanah.
Tuliskanlah informasi-informasi yang kamu temukan dari wacana
dia atas!

Berdasarkan wacana diatas, masalah apa yang kamu temukan?

(tuliskan dalam bentuk pertanyaan) dan apa tujuan dari
permasalahan yang hendak diselesaikan tersebut?

Jawaban:
 sintaks 2: Organisasi Subgoals Atau Menyusun Sub Tujuan

Tuliskanlah urutan penyelesaian masalah ke dalam beberapa

subtujuan (subgoals) sehingga permasalahan dapat diselesaikan!

...………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………
…
...………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………
……………………
Kegiatan

Untuk membantumu dalam menyelasaikan masalah jawablah

pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan mengguunakan data hasil
pengamatan pada wacana di atas!

1. Sebutkan senyawa asam dan basa pembentuk amonium sulfat ((NH4)2SO4) ?

...………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………

2. Bagaimana reaksi hidrolisis amonium sulfat ((NH4)2SO4) tersebut dalam tanah?

Tuliskan reaksi hidrolisisnya!

...………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...
…………………
...………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………
3. Apakah larutan amonium sulfat ((NH4)2SO4) bersifat asam/basa/netral?

...………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...
…………………...

4. berapakah kisaran pH pellet yang mengandung amonium sulfat ((NH4)2SO4) tersebut?

...………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………

5. Sebanyak 500 gram pellet padat yang mengandung senyawa amonium sulfat
((NH4)2SO4) dilarutkan ke dalam 1 liter air. Hitunglah pH larutan yang terbentuk jika
diketahui Kb NH4OH = 1,8 x 10-5!

[LANGKAH 1]
[(NH ¿¿ 4) ¿ ¿ 2 SO4 ]=massa ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿
500 1
¿ x
132 1
¿ 3,78 M
[LANGKAH 2]
Reaksi ionisasi:
(NH4)2SO4 (aq)  2NH4+ (aq) + SO42- (aq)
3,78 M 7,56 M
Reaksi hidrolisis:
NH +¿¿
4 (aq) + H2O (l) ⇌ NH4OH (aq) + H +¿¿ (aq)
[LANGKAH 3] [LANGKAH 4]
Kw
[H+] =
√ Kb
.¿ ¿

10−14
pH = - log [H+]

=
√
1,8 . 10−5

=√ 4,2 .10−9
. [ 7,56 ] = - log (6,48 . 10−5 )

= 5 – log 6,48
Sintask 3: Memilih Operator Atau Solusi Yang Tepat
 Hasil Penyelesaian Masalah

Sudah bisakah kamu memahami reaksi netralisasi?

………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………...…………………..
……………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………

Berdasarkan kegiatan-kegiantan yang telah kamu lakukan bagaimana terjadinya suatu reaksi
netralisasi? Dan apa saja yang perlu diperhatikan dalam reaksi netralisasi?
………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………...…………………..
……………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………..
………………………………………………………………...…………………..
……………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………
Tuliskanlah kesimpulan dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan!

Kesimpilan

………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………...…………………..
……………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
LATIHAN SOAL
…………………………………………………………………………………………………………

1. Sebanyak 100 mL larutan KOH 0,2 M direaksikan dengan 100 mL larutan CH 3COOH 0,2 M. Jika
nilai Ka CH3COOH = 10-5, tentukanlah pH campuran larutan tersebut!
 Jawab:
………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………...…………………..
……………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………
2. Jika diketahui konsentrasi larutan NH4NO3 1,6 M dan nilai Kb NH3 = 1 x10-5. Tentukanlah pH
larutan garam tersebut!
Jawab:
………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………...…………………..
……………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………