RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN EKONOMI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas dan Validasi

Identitas Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah
Bobot Mata Kuliah (sks)
Semester
Mata Kuliah Prasyarat
Nama Tanda Tangan
: Dosen Pengembang RPS : Dr. M. Sabandi
Dr. Dewi Kusuma
: Makro Ekonomi Lanjut
: 3 SKS Koord. Kelompok Mata : Dr. M. Sabandi
Kuliah
: 2
: Makro Ekonomi Kepala Program Studi : Dr. Sudarno
Pengantar

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Kode CPL Unsur CPL
LO-1 : - Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, menjunjung tinggi nilai kemanusiaan, dan
(sikap) menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
LO-5 - Penuh kejuangan dan mandiri dalam mencapai kesejahteraan ekonomi dengan
berlandaskan norma dan etika akademik.
LO-6 : - Mampu mengajarkan konsep dan pemikiran-pemikiran
pemikiran pemikiran ekonomi secara logis, kritis,
(Pengetahuan) : dan inovatif dengan mengedepankan nilai-nilai
nilai budaya lokal dan nasional
- Mampu menggunakan media teknologi informasi atau media-
media-media lainnya relevan
LO-7 untuk dapat mempermudah pembelajaran ekonomi.

LO-12 : - Mampu menyusun karya ilmiah pendidikan ekonomi berdasarkan informasi ddan data
(Keterampilan) serta mendokumentasikan nya
LO13 - Mampu berkomunikasi secara efektif dan memelihara jaringan kerja antar sejawat,
pembimbing, dan masyarakat luas untuk peningkatan kualitas pendidikan ekonomi
- Mampu bekerja secara mandiri maupun tim serta dapat menjalankan peran atau
LO-14 fungsinya secara bermutu dan terukur

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK):

(CPMK)
Mampu merancang model makro ekonomi sederhana dan menggunakannya untuk mengatasi masalah
fluktuasi ekonomi,, inflasi, pengangguran,
pengangguran dan kurs di dalam perekonomian dengan menunjukkan sikap
bekerja sama antar sejawat, bertanggungjawab, disiplin, mandiri, bermutu
bermutu, dan terukur serta
mengkomunikasikan hasilnya kepada masyarakat secara efektif

Bahan Kajian : 1. Fluktuasi ekonomi: Anatomi dan ciri khas; fluktuasi ekonomi dan kesempatan
Keilmuan kerja; fluktuasi ekonomi dan inflasi; pengelolaan dan meramalkan fluktuasi
ekonomi
2. Pertumbuhan ekonomi: Peran akumulasi modal; sumber
sumber-sumber pertumbuhan
ekonomi; tabungan, investasi pertumbuhan ekonomi
3. Inflasi dan kesejahteraan: Dampak inflasi; biaya-biaya
biaya biaya inflasi; inflasi dan
gejolak permintaan; inflasi dan gejolak penawaran; inflasi dan penawaran
uang.
4. Pengangguran : Pengangguran friksional; pengangguran menunggu, dampak
kebijakan upah dan serikat pekerja
pekerja terhadap pengangguran; pola
pola-pola
pengangguran
5. Defisit dan hutang pemerintah: Definisi dasar; defisit struktural dan siklikal;
stabilisasi otomatis; konsekuensi dan dampak kebijakan defisit
6. Tabungan, investasi, dan sistem keuangan: Pasar dana dan penen
penentu tabungan;
menurunkan fungsi tabungan; pasar investasi dan penentu investasi;
menurunkan fungsi investasi; bunga dan keseimbangan pasar dana dan
investasi.
7. Kurs dan sistem keuangan internasional: Sistem-sistem
Sistem sistem kurs; perubahan kurs
 dan neraca pembayaran; kurs nominal dan riil; kebijakan stabilisasi kurs
8. Pengembangan perangkat kebijakan fiskal - keseimbangan pasar barang dan
investasi: Derivasi kurva IS dan perpotongan Keynesian; hubungan, investasi,
dan kurva IS; kebijakan fiskal dan pergeseran kurva IS
9. Pengembangan perangkat kebijakan moneter - keseimbangan pasar uang dan
modal: Teori preferensi likuiditas dan derivasi kurva LM; permintaan uang,
pendapatan, dan kurva LM; kebijakan moneter dan pergeseran kurva LM
10. Cara penstabilan perekonomian: Kebijakan fiskal dan perubahan bunga -
pendapatan; kebijakan moneter dan perubahan bunga - pendapatan; guncangan
dalam perekonomian dan cara menyelesaikannya; keefektifan kebijakan fiskal
dan moneter
11. Kebijakan fiskal: efek pajak terhadap pendapatan dan konsumsi; kebiajakan
fiskal dan distribusi pendapatan; efektifitas kebijakan fiskal
12. Penstabilan ekonomi dalam perekonomian terbuka: Kebijakan fiskal dan
perubahan kurs; kebijakan moneter dan perubahan kurs; kebijakan fiskal-
moneter dan perdagangan
13. Trade off inflasi dan pengangguran, mana yang diatasi terlebih dahulu?:
Menderivasi kurva Philips; trade of inflasi pengangguran jangka pendek dan
pangjang
14. Perdebatan efektifitas kebijakan ekonomi makro: Pilih kebijakan moneter atau
fiskal; Perlukah Bank Indonesia membuat inflasi jadi nol; Perlukan perpajakan
direformasi agar tabungan meningkat; anggaran seimbang atau defisit.

Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini membekali pengetahuan dan keterampilan mahasiswa
menggunakan data untuk menjelaskan mekanisme kerja kebijakan fiskal
dan moneter dalam menyelesaikan masalah menyelesaikan masalah
fluktuasi ekonomi, inflasi, dan pengangguran di dalam perekonomian.
Mahasiswa dilatih terampil menggunakan data untuk mengenali masalah
fluktuasi ekonomi, inflasi, pengangguran, menjelaskan penyebab-
penyebabnya, dan menganalisis dampak masalah tersebut terhadap
perekonomian, dan merancang serta mengembangkan kebijakan-kebijakan
fiskal dan moneter yang digunakan untuk menyelesaikan masalah tersebut.
Kegiatan pembelajaran meliputi perkuliahan dengan pendekatan dan
metode yang banyak melibatkan mahasiswa, seperti diskusi, telaah
perangkat penilaian, dan praktik menyusun perangkat penilaian.
:
Daftar Referensi
A. Buku (Tersedia dalam edisi Bahasa Indonesia)
1. Mankiw, G. N. (2019). Macroeconomics (Vol. 10): Macmillan Higher Education.
2. Bade, R., & Parkin, M. (2019). Economics: Macoeconomics: Pearson.
3. Samuelson, P. A., Nordhaus, W. D., Chaudhuri, S., & Sen, A. (2019). Economics:
Macroeconmics (Vol. 20): McGraw Hill.

B. Jurnal
1. Narayan, P. K., & Narayan, S. (2010). Are business cycles stationary fluctuations around a
deterministic trend? Empirical evidence from 79 developing countries. International Review
of Applied Economics, 24(6), 649-664. doi:10.1080/02692171.2010.512130
2. Soybilgen, B. (2020). Identifying Turkish business cycle regimes in real time. Applied
Economics Letters, 27(1), 62-66. doi:10.1080/13504851.2019.1607243
3. Jongwanich, J., Park, D., & Wongcharoen, P. (2019). Determinants of Producer Price versus
Consumer price inflation in emerging Asia. Journal of the Asia Pacific Economy, 24(2), 224-
251. doi:10.1080/13547860.2019.1574251
4. Szafranek, K., & Hałka, A. (2019). Determinants of Low Inflation in an Emerging, Small
Open Economy through the Lens of Aggregated and Disaggregated Approach. Emerging
Markets Finance and Trade, 55(13), 3094-3111. doi:10.1080/1540496X.2018.1541793
5. Badinger, H., & Url, T. (2002). Determinants of regional unemployment: some evidence from
Austria. Regional Studies, 36(9), 977-988. doi:10.1080/0034340022000022558
6. Ductor, L., & Grechyna, D. (2020). Determinants of ins and outs of unemployment. Applied
Economics Letters, 27(11), 892-898. doi:10.1080/13504851.2019.1646858
7. Huidrom, R., Kose, M. A., & Ohnsorge, F. L. (2018). Challenges of Fiscal Policy in
Emerging and Developing Economies. Emerging Markets Finance and Trade, 54(9), 1927-
1945. doi:10.1080/1540496X.2017.1328354
8. Ragot, X. (2018). A New Paradigm for Fiscal Policy? Intereconomics, 53(3), 140-146.
doi:10.1007/s10272-018-0736-5
9. Benazić, M., & Rami, J. (2016). Monetary policy and unemployment in Croatia. Economic
Research-Ekonomska Istraživanja, 29(1), 1038-1049. doi:10.1080/1331677X.2016.1211955
10. Chen, Y., & Werner, R. A. (2011). The role of monetary aggregates in Chinese monetary
policy implementation. Journal of the Asia Pacific Economy, 16(3), 464-488.
doi:10.1080/13547860.2011.589633
11. Dolado, J. J., López-Salido, J. D., & Vega, J. L. (2000). Unemployment and inflation
persistence in Spain: Are there Phillips trade-offs? Spanish Economic Review, 2(3), 267-291.
doi:10.1007/PL00013582
12. Williamson, S. D. (2012). New Monetarist Economics: Understanding Unconventional
Monetary Policy*: New Monetarist Economics. Economic Record, 88, 10-21.
doi:10.1111/j.1475-4932.2012.00810.x
13. Khanfir, W. (2019). Keynesian or Non-keynesian Effects of Fiscal Policy Changes: the Case
of Tunisia. Journal of the Knowledge Economy, 10(1), 335-347. doi:10.1007/s13132-017-
0457-1
14. Aye, G. C., Clance, M. W., & Gupta, R. (2019). The effectiveness of monetary and fiscal
policy shocks on U.S. inequality: the role of uncertainty. Quality & Quantity, 53(1), 283-295.
doi:10.1007/s11135-018-0752-3
 Penilaian*
Taha Refe Metode Pembelajaran Pengalaman Teknik
Kemampuan Akhir Materi Pokok Waktu Indikator
p rensi Belajar penilaian
/bobot
Luring Daring
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Mampu menjelaskan Anatomi dan ciri khas; B: 1,2,3 Daring 2 x 50 menit - Berdiskusi anatomi, - Menjelaskan Studi project
konsep fluktuasi fluktuasi ekonomi dan J: 1,2 ciri, dan cara anatomi, ciri, dan 5%
ekonomi dan kesempatan kerja; fluktuasi pengelolaan fluktuasi cara pengelolaan
menunjukkannya ekonomi dan inflasi; ekonomi fluktuasi ekonomi
melalui data-data pengelolaan dan - Mencari dan - Mengukur dampak
makroekonomi meramalkan fluktuasi menyajikan data dari fluktuasi ekonomi
ekonomi BPS dan BI untuk terhadap
mengenali dampak perekonomian
fluktuasi
2 Mampu menganalisis Peran akumulasi modal; B: 1,2,3 Daring 3 x 50 menit - Berdiskusi sumber - Menjelaskan peran Studi project
sumber pertumbuhan sumber-sumber pertumbuhan ekonomi investasi, 5%
ekonomi dan mengukur pertumbuhan ekonomi; peran investasi dan tabungan, dan
pertumbuhan ekonomi tabungan, investasi tabungan dalam akumulasi modal
dalam perekonomian pertumbuhan ekonomi perekonomian dalam
- Mencari dan pertumbuhan
menyajikan data dari ekonomi
BPS dan BI - Mengukur
perkembangan perkembangan
pertumbuhan ekonomi, pertumbuhan
tabungan, dan investasi ekonomi,
tabungan, dan
investasi dari
waktu ke waktu
3 Mampu menganalisis Dampak inflasi; biaya- B: 1,2,3 Daring 3 x 50 menit - Berdiskusi kelompok - Menjelaskan Studi project
penyebab inflasi dan biaya inflasi; inflasi dan J: 3,4 mengenali penyebab- penyebab- 5%
mengukur inflasi dalam gejolak permintaan; inflasi penyebab inflasi dan penyebab inflasi
perekonomian dan gejolak penawaran; pengaruhnya terhadap dan pengaruhnya
inflasi dan penawaran perekonomian terhadap
uang. - Mencari dan perekonomian
menyajikan data di BPS - Menjelaskan
dan BI hubungan inflasi hubungan inflasi
dengan jumlah beredar dengan jumlah
beredar dengan
data-data di
Indonesia
4 Mampu menganalisis Pengangguran friksional; B: 1,2,3 Daring 3 x 50 menit - Berdiskusi kelompok - Menjelaskan Studi project
penyebab pengangguran menunggu, J: 5,6 menjelaskan penyebab macam-macam dan 5%
pengangguran dan dampak kebijakan upah pengangguran penyebab
mengukurnya pada dan serikat pekerja pengangguran
- Mencari dan
berbagai kriteria terhadap pengangguran; - Menjelaskan
pola-pola pengangguran menyajikan data di BPS hubungan
dan BI pengangguran pengangguran
dalam berbagi kriteri dengan UMR dan
serikat pekerja

5 Mampu menganalisis Definisi dasar; defisit B: 1,2,3 Daring 3 x 50 menit - Mengukur data hutang - Mengukur tingkat Studi project
tingkat hutang yang struktural dan siklikal; pemerintah dan hutang ideal dalam 5%
paling ideal pada suatu stabilisasi otomatis; pertumbuhan ekonomi perekonomian
perekonomian konsekuensi dan dampak
- Berdiskusi kebijakan - Menjelaskan
kebijakan defisit
hutang dan hubungan hutang
hubungannya dengan dengan
pertumbuhan ekonomi pertumbuhan
ekonomi
 6 Mampu membuat Pasar dana dan penentu B: 1,2,3 Daring 3 x 50 menit - Berpresentasi - Menjelaskan Studi project
model hubungan bunga tabungan; menurunkan menganalisis hubungan hubungan bunga 5%
dan tabungan; tangan fungsi tabungan; pasar bunga dengan tabungan dengan tabungan
dan investasi investasi dan penentu
dan investasi dan investasi
investasi; menurunkan
fungsi investasi; bunga dan - Berkolaborasi - Menyusun model
keseimbangan pasar dana menyusun model dampak perubahan
dan investasi. dampak perubahan bunga terhadap
bunga terhadap tabungan dan
tabungan dan investasi investasi

7 Mampu merancang Kurs dan sistem keuangan B: 1,2,3 Daring 3 x 50 menit - Berdiskusi - Menjelaskan Studi project
model hubungan tingkat internasional: Sistem- menganalisis dampak hubungan bunga 5%
kurs dengan permintaan sistem kurs; perubahan permintaan dan dengan tabungan
dan penawaran kurs dan neraca
penawaran kurs dan investasi
pembayaran; kurs nominal
dan riil; kebijakan terhadap tingkat kurs - Menyusun model
stabilisasi kurs keseimbangan dampak perubahan
- Berkolaborasi bunga terhadap
menyusun model dapak tabungan dan
perubahan permintaan investasi
dan penawaran valas
terhadap tingkat kurs
yang terjadi
UTS - - Tes tertulis
15%

8 Mampu merancang Pengembangan perangkat B: 1,2,3 Daring 3 x 50 menit - Berdiskusi merancang - Menyusun urutan Studi project
model ekonomi dampak kebijakan fiskal - J: 7,8 langkah-langkah menderivasikan 5%
kebijakan fiskal keseimbangan pasar barang menurunkan kurva IS kurva IS dengan
terhadap bunga dan dan investasi: Derivasi
- Berkolaborasi perpotongan
pendapatan nasional kurva IS dan perpotongan
Keynesian menyusun model Keynesian
dampak kebijakan - Menjelaskan efek
fiskal terhadap bunga kebijakan fiskal
dan pendapatan pada pergeseran
nasional kurva IS dan
efeknya bunga dan
pendapatan
9 Mampu merancang Pengembangan perangkat B: 1,2,3 Daring 3 x 50 menit - Berdiskusi merancang - Menyusun urutan Studi project
model ekonomi dampak kebijakan moneter - J: 9,10 langkah-langkah menderivasikan 5%
kebijakan moneter keseimbangan pasar uang menurunkan kurva LM kurva LM dengan
terhadap bunga dan dan modal: Teori
- Berkolaborasi preferensi
pendapatan nasional preferensi likuiditas dan
derivasi kurva LM menyusun model likuiditas
dampak kebijakan - Menjelaskan efek
moneter terhadap bunga kebijakan moneter
dan pendapatan pada pergeseran
nasional kurva LM
dampaknya bunga
dan pendapatan

10 Mampu merancang Cara penstabilan B: 1,2,3 Daring 3 x 50 menit - Berpresentasi - Menjelaskan efek Studi project
model efek kebijakan perekonomian: Kebijakan menjelaskan efek kebijakan fiskal- 5%
fiskal dan moneter fiskal dan perubahan bunga kebijakan fiskal- moneter terhadap
secara bersama dalam - pendapatan
moneter terhadap bunga bunga dan
menentukan bunga dan
pendapatan dan pendpatan pendpatan
- Berkolaborasi - Menyusun model
menyusun model dampak kebijakan
dampak kebijakan fiskal-moneter
fiskal-moneter terhadap terhadap bunga
bunga dan pendapatan dan pendapatan
nasional nasional pada
berbagai skenario
11 Mampu menganalisis Kebijakan fiskal: efek B: 1,2,3 Daring 3 x 50 menit - Berdiskusi menjelaskan - Menjelaskan Studi project
dampak kebijakan pajak terhadap pendapatan dampak kebijakan dampak kebijakan 5%
perpajakan dan fiskal dan konsumsi perpajakan dan fiskal perpajakan dan
ekspansif terhadap
ekspansif terhadap fiskal ekspansif
pendapatan dan
konsumsi pendapatan dan terhadap
konsumsi pendapatan dan
- Berkolaborasi konsumsi
menyusun model - Menyusun model
dampak kebijakan dampak kebijakan
perpajakan dan fiskal perpajakan dan
ekspansif terhadap fiskal ekspansif
pendapatan dan terhadap
konsumsi pendapatan dan
konsumsi

12 Mampu merancang Penstabilan ekonomi dalam B: 1,2,3 Daring 3 x 50 menit - Berdiskusi menjelaskan - Menjelaskan Studi project
model kebijakan fiskal perekonomian terbuka, dampak kebijakan dampak kebijakan 5%
dan moneter dalam kebijakan fiskal dan fiskal dan moneter fiskal dan moneter
meredam gejolak kurs perubahan kurs
untuk meredam gejolak untuk meredam
kurs gejolak kurs
- Berkolaborasi - Menyusun model
menyusun model dampak kebijakan
dampak kebijakan fiskal dan moneter
fiskal dan moneter untuk meredam
untuk meredam gejolak gejolak kurs
kurs
13 Mampu menganalisis Trade off inflasi dan B: 1,2,3 Daring 3 x 50 menit - Berdiskusi menjelaskan - Menjelaskan Studi project
dan merancang model pengangguran, mana yang J: 11 hubungan inflasi dan hubungan inflasi 5%
hubungan inflasi dan diatasi terlebih dahulu?: pengangguran dan pengangguran
pengangguran Menderivasi kurva Philips
- Berkolaborasi - Menyusun model
menyusun model hubungan inflasi
hubungan inflasi dan dan pengangguran
pengangguran
14 Mampu memadukan Perdebatan efektifitas B: 1,2,3 Daring 3 x 50 menit - Berdiskusi mencari - Menjelaskan Studi project
kebijakan makro yang kebijakan ekonomi makro: J: 12; 13; 14 kelebihan dan kelebihan dan 5%
efektif dalam mengatasi Pilih kebijakan moneter kekurangan kebijakan kekurangan
masalah makro atau fiskal
fiskal dan moneter kebijakan fiskal
ekonomi disertai
dengan alasan logis dalam menyelesaikan dan moneter dalam
masalah ekonomi menyelesaikan
disertai dengan alasan masalah ekonomi
logis disertai dengan
alasan logis

UAS Tes tertulis

15%
Lampiran 1: RUBIK PENILAIAN
PRESENTER/PENYAJI

JENJANG DESKRIPSI PERILAKU

- Laporan mencakup semua komponen yang telah ditentukan

- Laporan sesuai dengan format yang telah ditentukan
81-100 - Laporan ditulis dengan menggunakan EYD yang baik
- Laporan dilengkapi dengan lampiran secara lengkap dan benar

- Laporan mencakup sebagian komponen yang telah ditentukan

71-80 - Laporan sesuai dengan format yang telah ditentukan
- Laporan dilengkapi dengan lampiran walaupun hanya sebagian

- Laporan mencakup sebagian komponen yang telah ditentukan

- Laporan tidak sesuai dengan format yang telah ditentukan
61-70
- Laporan dilengkapi dengan lampiran namun terkesan seadanya
- Laporan ditulis dengan kurang memperhatikan penggunaan EYD yang baik
- Laporan tidak dibuat
< 60

Kemampuan Presentasi dan Komunikasi

JENJANG DESKRIPSI PERILAKU

- Penyaji menguasai materi yang disampaikan

- Penyaji mampu memberikan penjelasan serta ilustrasi/contoh secara benar dan tepat
81-100 - Penyaji tampil percaya diri
- Penyaji mampu menjawab seluruh pertanyaan yang diajukan penanggap dengan jelas
dan benar

- Penyaji menguasai materi yang disampaikan

- Penyaji tampil percaya diri
71-80
- Penyaji kurang mampu menjawab pertanyaan yang diajukan penanggap dengan jelas
dan benar

- Penyaji kurang menguasai materi yang disampaikan

- Penyaji tampil kurang percaya diri
61-70
- Penyaji tidak mampu menjawab pertanyaan yang diajukan penanggap dengan jelas dan
benar

< 60 Penyaji tampil seadanya

 Kreatifitas Tampilan Presentasi

JENJANG DESKRIPSI PERILAKU

- Materi presentasi yang ditampilkan dalam powerpoint mencakup keseluruhan materi

yang telah ditentukan
81-100
- Powerpoint dibuat dengan menggunakan kalimat yang sederhana dan mudah dipahami
- Powerpoint disertai dengan ilustrasi/contoh yang sesuai/tepat
- Tampilan powerpoint menarik (didukung gambar/tabel) yang sesuai

- Materi presentasi yang ditampilkan dalam powerpoint mencakup sebagian materi yang
71-80
telah ditentukan
- Tampilan powerpoint menarik (didukung gambar/tabel) yang sesuai

61-70 - Hanya sedikit materi yang relevan dengan topik pembahasan

- Tampilan powerpoint seadanya

< 60 - Power poin tidak relevan dengan topik

- Tampilan power poin seadanya

PENANGGAP/PENANYA

JENJANG DESKRIPSI PERILAKU

- Pertanyaan yang diajukan berupa tanggapan atas materi yang dipresentasikan

- Tanggapan yang disampaikan relevan dengan materi yang dipresentasikan
- Tanggapan/pertanyaan yang disampaikan merupakan hasil analisis bukan kontekstual
A (80-100)
(kedalaman/ketajaman pertanyaan)
- Tanggapan disertai dengan ilustrasi (contoh) yang tepat
- Tanggapan disampaikan dengan jelas
- Tanggapan disampaikan dengan sopan

- Pertanyaan yang diajukan berupa tanggapan/pertanyaan atas materi yang dipresentasikan

- Tanggapan/pertanyaan yang disampaikan kurang relevan dengan materi yang
B ( < 80)
dipresentasikan
- Tanggapan/pertanyaan disampaikan dengan jelas
- Tanggapan/pertanyaan disampaikan dengan sopan
PRESENTER/PENYAJI

Kebenaran dan Kelengkapan Makalah / Bahan Ajar

JENJANG DESKRIPSI PERILAKU

- Makalah mencakup keseluruhan materi yang telah ditentukan

- Makalah sesuai dengan format yang telah ditentukan
- Makalah ditulis dengan merujuk pada 5 buku referensi atau lebih
A - Makalah ditulis dengan menggunakan EYD yang baik
- Makalah dilengkapi dengan ilustrasi yang relevan
- Makalah dilengkapi dengan contoh soal yang tepat
- Makalah ditulis dengan menggunakan kalimat sederhana dan mudah dipahami

- Makalah mencakup sebagian materi yang telah ditentukan

B - Makalah sesuai dengan format yang telah ditentukan
- Makalah ditulis dengan merujuk pada maksimal 2 buku referensi
- Makalah ditulis dengan menggunakan EYD yang cukup baik

- Makalah mencakup sebagian materi yang telah ditentukan

C - Makalah tidak sesuai dengan format yang telah ditentukan
- Makalah ditulis tanpa merujuk pada buku referensi
- Makalah ditulis dengan kurang memperhatikan penggunaan EYD yang baik
- Makalah dibuat seadanya
D

E - Makalah tidak dibuat

Kemampuan Presentasi dan Komunikasi

JENJANG DESKRIPSI PERILAKU

- Penyaji menguasai materi yang disampaikan

- Penyaji mampu memberikan penjelasan serta ilustrasi/contoh secara benar dan tepat
A - Penyaji tampil percaya diri
- Penyaji mampu menjawab seluruh pertanyaan yang diajukan penanggap dengan jelas
dan benar

- Penyaji menguasai materi yang disampaikan

- Penyaji tampil percaya diri
B
- Penyaji kurang mampu menjawab pertanyaan yang diajukan penanggap dengan jelas
dan benar

- Penyaji kurang menguasai materi yang disampaikan

- Penyaji tampil kurang percaya diri
C
- Penyaji tidak mampu menjawab pertanyaan yang diajukan penanggap dengan jelas
dan benar

Penyaji tampil seadanya

D

E - Penyaji tidak tampil

Kreatifitas Tampilan Presentasi

JENJANG DESKRIPSI PERILAKU

- Materi presentasi yang ditampilkan dalam powerpoint mencakup keseluruhan

materi yang telah ditentukan
A - Powerpoint dibuat dengan menggunakan kalimat yang sederhana dan mudah
dipahami
- Powerpoint disertai dengan ilustrasi/contoh yang sesuai/tepat
- Tampilan powerpoint menarik (didukung gambar/tabel) yang sesuai

- Materi presentasi yang ditampilkan dalam powerpoint mencakup sebagian materi

B
yang telah ditentukan
- Tampilan powerpoint menarik (didukung gambar/tabel) yang sesuai

C - Hanya sedikit materi yang relevan dengan topik pembahasan

- Tampilan powerpoint seadanya

D - Power poin tidak relevan dengan topik

- Tampilan power poin seadanya

E - Powerpoint tidak dibuat

PENANGGAP/PENANYA

JENJANG DESKRIPSI PERILAKU

- Pertanyaan yang diajukan berupa tanggapan atas materi yang dipresentasikan

- Tanggapan yang disampaikan relevan dengan materi yang dipresentasikan
- Tanggapan/pertanyaan yang disampaikan merupakan hasil analisis bukan
A
kontekstual (kedalaman/ketajaman pertanyaan)
- Tanggapan disertai dengan ilustrasi (contoh) yang tepat
- Tanggapan disampaikan dengan jelas
- Tanggapan disampaikan dengan sopan

- Pertanyaan yang diajukan berupa tanggapan/pertanyaan atas materi yang

dipresentasikan
B - Tanggapan/pertanyaan yang disampaikan kurang relevan dengan materi yang
dipresentasikan
- Tanggapan/pertanyaan disampaikan dengan jelas
- Tanggapan/pertanyaan disampaikan dengan sopan