LK MP 4.2.

PENGEMBANGAN UNIT PEMBELAJARAN BERBASIS STEM

Tujuan : setelah mengkaji contoh unit pembelajaran STEM yang dikembangkan diharapkan
Anda dapat memahami penerapan pendekatan STEM dalam pembelajaran
menggunakan model pembelajaran PJBL atau 5E

Langkah Kegiatan:

a) Siapkan unit pembelajaran berbasis STEM

b) Kajilah seluruh komponen unit pembelajaran mulai bagian pendahuluan, pedoman
guru dan lampiran melalui kegiatan diskusi kelompok terpumpun menggunakan
format-format berikut!
c) Rancanglah disain pembelajaran dan skenario pembelajarannya sesuai dengan mata
pelajaran yang Anda ampu

Disain Pembelajaran

Mata Pelajaran : SISTEM KOMPUTER

Kelas/Semester : X/ 1

1. Disain pembelajaran

Topik/ Materi Konsep Deskripsi Scientific & Crosscutting

Esensial STEM Project Enginering Practice Concept
Based Learning
Pembuatan rangkaian Materi Reflection: Membuat Produktif:
flip flop sederhana elektronika - Peserta didik pertanyaan (sains) Elektronika
- Mendesain lay dasar diminta untuk dan menemukan Dasar
out rangkaian berpikir masalah
Meliputi: masalah (enginering)
komponen Teori dasar Kimia:
- Mengetching rangkaian flip
PCB elektronika flop di level - Mengembangkan Larutan
- Merakit dan industri dan dan menggunakan
komponen kelistrikan, level model Fisika:
elektronika pada kehidupan
Komponen sehari-hari - Merencanakan dan Alat Ukur,
PCB Elektronika, Arus searah
- Menguji hasil dan dimotivasi melakukan
rakitan Pengukuran agar ingin investigasi dan bolak
komponen Komponen, mengetahui balik
- Mendesain dan bagaimana - Analisis dan
ulang rancangan cara membuat Interpretasi data
Rangkaian rangkaian flip Matematika:
setelah dicoba elektronika. flop yang - Menggunakan pola Bilangan
 benar dan berpikir matematis biner
tepat. dan komputasi
Research:
- Peserta didik - Membangun
diskusi konsep eksplanasi (sains)
rangkaian flip dan mendesain
flop dengan solusi (enginering)
menerapkan
konsep - Mendapatkan,
elektronika mengevaluasi dan
dasar dan mengkomunikasikan
menggunakan informasi
bahan bacaan
dari buku atau
internet.
Discovery:
- Peserta didik
mendisain
prosedur
membuat
rangkaian flip
flop
menggunakan
aplikasi
proteus dan
merancang
rangkaian flip
flop
Application
- Peserta didik
menguji
rangkaian flip
flop pada
aplikasi
proteus,
merakit
bahan-bahan/
komponen flip
flop pada PCB
(Printed
Circuit
Board).
- Menguji
rangkaian flip
flop.
- Mengolah
data yang
 didapat dari
hasil
pengujian,
memecahkan
masalah pada
saat
pengujian.
- Hasil yang
diperoleh
digunakan
untuk
memperbaiki
langkah
sebelumnya.
Pada kegiatan
ini peserta
didik juga
dilatih
mengkalkulasi
biaya proyek
pembuatan
rangkaian flip
flop.

2. Skenario Pembelajaran

Pertemuan 1.
Tahapan Pengalaman Belajar
1. Reflection (Refleksi) - Guru memberi salam dilanjutkan dengan
menanyakan kabar siswa dan kesiapan belajar.
- Melakukan apersepsi dengan memberikan
pertanyaan tentang penggunaaan alat ukur,
mengukur arus dan tegangan, larutan kimia.
- Guru mengajukan pertanyaan:
- Pernahkah melihat lampu yang menyala
bergantian?
- Bagaimana lampu hias dapat menyala secara
bergantian ?

2. Research (Penelitian) - Peserta didik diminta mengamati lampu

hias yang ditunjukkan oleh guru.
- Peserta didik berdiskusi tentang bahan,
komponen yang digunakan, cara
merangkai lampu hias:
 - “Apa saja bahan dan komponen yang
dibutuhkan?”
- “Bagaimana cara membuat
rangkaiannya?”
- Peserta didik mencari informasi tentang
rangkaian flip flop dan cara mendisain lay
out rangkaiannya serta aplikasi yang bisa
digunakan.
3. Discovery (Penemuan) - Guru memberikan jobsheet sebagai bahan
diskusi
- Peserta didik secara kelompok
mendiskusikan aplikasi yang sesuai
untuk digunakan membuat desain lay out
rangkaian flipflop
- Peserta didik mendesain lay out
rangkaian flip flop pada aplikasi yang
telah ditentukan
- Presentasi rancangan lay out rangkaian
flip flop dan feedback
- Peserta didik secara kelompok berdiskusi
menentukan komponen yang akan dirakit
pada rangkaian flip flop

4. Application (Penerapan) - Peserta didik memproses desain pada

PCB (mencetak, menyetrika, mengetching,
mengebor)
- Peserta didik merakit komponen
elektronika pada rangkaian PCB
- Guru memonitor aktivitas yang penting
dari peserta didik selama menyelesaikan
proyek
- Peserta didik menguji coba sampai
mendapatkan prosedur dan rangkaian
elektronika yang tepat dan benar

5. Communcation - Peserta didik secara berkelompok

mendiskusikan masalah yang
(Komunikasi)
teridentifikasi. Peserta didik menciptakan
dan membangun ide untuk memecahkan
masalah yang terdentifikasi, contohnya:
- pengecekan ulang pada rangkaian
dengan menggunakan alat ukur
- mengganti komponen yang rusak atau
tidak sesuai
- Guru membimbing siswa dalam
memecahkan masalah.
- Peserta didik merencanakan dan
menyiapkan laporan secara berkelompok
- Peserta didik membuat laporan secara
sistematis dan benar
KELOMPOK SMKN 2 BANGKALAN
NAMA : ULIL ALBAB, S.Pd
SURYA PERTIWI, S.Pd
ACH. JAELANI, S.Pd
DIAN ANGGRAINI, S.Pd