RPP_LISTRIK DINAMIS_KELAS IX

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Oleh: Yuwono Saputro, M.Pd.

Nama Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas/Semester : IX/Gasal
Materi Pokok : Listrik Dinamis
Materi Pembelajaran : Rangkaian Seri dan Paralel
Pembelajaran Ke :3
Alokasi Waktu : 30 menit

Kompetensi Dasar
3.5 Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan daya listrik, sumber energi listrik
dalam kehidupan sehari-hari termasuk sumber energi listrik alternatif, serta
berbagai upaya menghemat energi listrik
4.5 Menyajikan hasil rancangan dan pengukuran berbagai rangkaian listrik

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran model Project Based Learning dan media laboratorium
virtual Phet Simulation, peserta didik dapat membandingkan karakteristik rangkaian seri
dan paralel

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (2 menit)
1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik, mengajak berdoa sebelum
memulai kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran peserta didik.
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan
menjaga kesehatan ditengah pandemi covid-19 dan perubahan cuaca ekstrim
3. Guru menyampaikan kompetensi dan tujuan pembelajaran dari mempelajari
materi rangkaian seri dan parallel
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat)
dengan mempelajari rangkaian seri dan parallel
5. Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
 Kegiatan Inti (6 menit)
Stimulasi Guru meminta peserta didik untuk mengamati jumlah lampu dan
saklar di ruang kelas. Setelah itu, guru meminta seorang peserta
didik untuk menekan saklar satu persatu dan peserta didik
lainnya mengamati lampu mana saja yang menyala.
Identifikasi Guru membimbing peserta didik untuk bertanya terkait kegiatan
Masalah stimulasi. Diharapkan pertanyaan yang muncul adalah
“Ternyata satu saklar dapat menyalakan dua lampu,
bagaimanakah dua lampu tersebut dirangkai (secara seri atau
paralel)? Mengapa?”
Pengumpulan Peserta didik secara berkelompok melakukan kegiatan LKPD
Data untuk membadingkan karakteristik rangkaian seri dan paralel
Pengolahan Peserta didik bersama kelompoknya menganalisis data yang
Data diperoleh dari kegiatan LKPD
Pembuktian Guru mengondisikan perwakilan kelompok untuk presentasi
hasil kegiatan LKPD dan kelompok lain memberikan tanggapan.
Generalisasi Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan
Kegiatan Penutup (2 menit)
1. Guru memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran dan melakukan
penilaian.
2. Guru memberi kuis untuk mengecek pemahaman peserta didik terhadap
materi yang telah dipelajari.
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar dan
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya.
4. Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

Penilaian
1. Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan : Tes tulis
3. Penilaian Ketrampilan : Unjuk kerja selama kegiatan pembelajaran..
Alat dan Bahan
Alat : Laptop/smartphone
Bahan : LKPD, Kuis
Sumber Belajar : Buku siswa IPA Kelas IX
https://phet.colorado.edu/sims/html/circuit-construction-kit-dc-virtual-lab/latest/circuit-
construction-kit-dc-virtual-lab_en.html

Lampiran
Lampiran 1 : LKPD
Lampiran 2 : Kisi-kisi, Instrumen dan rubrik penilaian

Mengetahui, Semitau, ...... Nopember 2023

Kepala SMP Eka Tjipta Tengkawang Guru Mata Pelajaran

Yuwono Saputro, M.Pd. Yuwono Saputro, M.Pd.

LAMPIRAN 1
LKPD
Rangkaian Seri dan Paralel

Tujuan Kegiatan
Membandingkan karakteristik rangkaian seri dan paralel
Materi
Rangkaian seri dan paralel
Alat dan Bahan
1. Aplikasi
Phet simulation dengan link sebagai berikut :
https://phet.colorado.edu/sims/html/circuit-construction-kit-dc-virtual-
lab/latest/circuit-construction-kit-dc-virtual-lab_en.html

2. Komponen yang akan diperlukan

No Komponen Gambar Simbol Jumlah
1 Kabel Secukupnya

2 Baterai 2

3 Lampu 5

3. Langkah Kerja/Pengumpulan Data

1. Klik link berikut https://phet.colorado.edu/sims/html/circuit-construction-kit-dc-
virtual-lab/latest/circuit-construction-kit-dc-virtual-lab_en.html untuk masuk di
halaman phet simulation sehingga muncul gambar berikut!
2. Gunakanlah kabel, 5 buah lampu dan 2 baterai yang terdapat pada aplikasi
3. Rangkailah Komponen-komponen tersebut sehingga menjadi rangkaian
hambatan seri
4. Gambarlah rangkaiannya!

Rangkaian Hambatan Seri

5. Amatilah nyala kedua lampu, redup atau terang?

6. Lepaskan salah satu lampu pada rangkaian. Amatilah apa yang terjadi pada
lampu lain!
7. Rangkailah Komponen-komponen tersebut pada poin 2 sehingga menjadi
rangkaian hambatan paralel
8. Gambarlah rangkaiannya!

Rangkaian Hambatan Paralel

9. Amatilah nyala kedua lampu, redup atau terang?

10. Lepaskan salah satu lampu pada rangkaian. Amatilah apa yang terjadi pada
lampu lain!
Pengolahan Data
Jawablah pertanyaan analisis berikut!
1. Bagaimana nyala lampu saat disusun secara seri?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. Berdasarkan rangkaian 1, bagaimana keadaan lampu yang lain saat salah
satu lampu dilepas?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3. Bagaimana nyala lampu saat disusun secara paralel?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
4. Berdasarkan rangkaian 2, bagaimana keadaan lampu yang lain saat salah
satu lampu dilepas?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
5. Nyatakanlah kesimpulan berdasarkan percobaan tersebut!
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
LAMPIRAN 2

KISI-KISI, INSTRUMEN, DAN RUBRIK PENILAIAN

Lembar Penilaian Sikap

a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : 1) Lembar Penilaian Sikap
2) Rubrik Penilaian Sikap

LEMBAR
PENILAIAN SIKAP
Aspek Sikap yang Dinilai Jumlah Predikat
No Nama Skor Nilai Nilai
Tanggungjawab Kerjasama Tertib
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Keterangan Nilai :
81 – 100 = Sangat Baik (A)
61 – 80 = Baik (B)
51 – 60 = Cukup (C)
0 – 50 = Kurang (D)
 RUBRIK
PENILAIAN SIKAP
Aspek
No Skor Indikator
Penilaian
Sikap
1 Tanggungjawa 4 Dapat menyelesaikan LKPD tepat waktu dan
b membersihkan serta mengembalikan alat percobaan
ke tempat semula
3 Masih ada pertanyaan di LKPD yang belum dijawab
dan membersihkan serta mengembalikan alat
percobaan ke tempat semula
2 Dapat menyelesaikan LKPD tepat waktu dan
tidak membersihkan serta mengembalikan alat
percobaan ke tempat semula
1 Masih ada pertanyaan di LKPD yang belum dijawab
dan tidak membersihkan serta mengembalikan
alat percobaan ke tempat semula
2 Kerjasama 4 Membagi tugas dengan anggota kelompok dalam
menyelesaikan percobaan dan berkomunikasi
dengan baik dengan anggota kelompok saat
mengerjakan LKPD
3 Tidak membagi tugas dengan anggota kelompok
dalam menyelesaikan percobaan dan berkomunikasi
dengan baik dengan anggota kelompok saat
mengerjakan LKPD
2 Membagi tugas dengan anggota kelompok dalam
menyelesaikan percobaan dan tidak berkomunikasi
dengan baik dengan anggota kelompok saat
mengerjakan LKPD
1 Tidak membagi tugas dengan anggota kelompok
dalam menyelesaikan percobaan dan tidak
berkomunikasi dengan baik dengan anggota
kelompok saat mengerjakan LKPD
3 Tertib 4 Mengikuti dengan baik sampai pembelajaran
selesai dan tidak mengganggu teman saat
pembelajaran berlangsung
3 Tidak mengikuti dengan baik sampai
pembelajaran selesai dan tidak mengganggu
teman saat pembelajaran berlangsung
2 Mengikuti dengan baik sampai pembelajaran
selesai dan mengganggu teman saat
pembelajaran berlangsung
1 Tidak mengikuti dengan baik sampai pembelajaran
selesai dan mengganggu teman saat pembelajaran
berlangsung
Total Skor 12

Mengetahui, Semitau, ...... Nopember 2023

Kepala SMP Eka Tjipta Tengkawang Guru Mata Pelajaran

Yuwono Saputro, M.Pd. Yuwono Saputro, M.Pd.

Lembar Penilaian Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Observasi Kinerja
b. Bentuk Instrumen :
1. Lembar Penilaian Kinerja dan Presentasi
2. Rubrik Penilaian Kinerja dan Presentasi
c. Tujuan Pembelajaran :
1. Peserta didik dapat membandingkan karakteristik rangkaian seri dan
paralel

LEMBAR PENILAIAN KINERJA DAN

PRESENTASI
Aspek yang Dinilai
Anggota Terampil Terampil Presentas Jumlah
No Terampil Nilai
Kelompok melakukan mengolah i skor
menyimpulkan
pengamata data hasil
n diskusi

Keterangan Nilai :
81 – 100 = Sangat Baik (A)
61 – 80 = Baik (B)
51 – 60 = Cukup (C)
0 – 50 = Kurang (D)

RUBRIK PENILAIAN KINERJA DAN

PRESENTASI
No Keterampilan Indikator Skor
yang Dinilai
1 Terampil Terampil melakukan pengamatan 3
melakukan Kurang terampil melakukan pengamatan 2
pengamata Tidak terampil melakukan pengamatan 1
n
2 Terampil mengolah Peserta didik dapat mengidentifikasi 5 peristiwa 3
data dengan benar
Peserta didik dapat mengidentifikasi 3-4 2
peristiwa dengan benar
Peserta didik dapat mengidentifikasi 1-2 peristiwa 1
dengan benar
3 Terampil Dapat menuliskan 3 kesimpulan dengan tepat 3
menyimpulkan Dapat menuliskan 2 kesimpulan dengan tepat 2
Dapat menuliskan 1 kesimpulan dengan tepat 1
4 Presentasi Dapat mengomunikasikan hasil diskusi dengan 3
hasil diskusi baik dan benar
Dapat mengomunikasikan hasil diskusi 2
dengan
 Baik

Tidak dapat mengomunikasikan hasil diskusi 1

dengan baik
Jumlah skor 12
maksimum

Mengetahui, Semitau, ...... Nopember 2023

Kepala SMP Eka Tjipta Tengkawang Guru Mata Pelajaran

Yuwono Saputro, M.Pd. Yuwono Saputro, M.Pd.

Lembar Penilaian Pengetahuan

a. Teknik Penilaian : Tes tertulis

b. Bentuk Instrumen : 1. Kisi-kisi Penilaian Pengetahuan
2. Rubrik Penilaian Pengetahuan
c. Bentuk Soal : Pilihan Ganda dan Pilihan Ganda Kompleks
KISI-KISI PENILAIAN PENGETAHUAN
Nom
Tujuan Kunci
Indikator Soal Soal Ranah or
Pembelajaran Jawaban Soal
Peserta didik dapat Disajikan gambar Gaya merupakan suatu besaran yang menyebabkan
membandingkan rangkaian listrik paralel, Perhatikan gambar berikut!
karakteristik peserta dapat
rangkaian seri dan memprediksi kondisi A
paralel nyala lampu pada
rangkaian B

Jika S ditutup, kejadian yang benar pada rangkaian di atas 1

adalah .... D C4
A. lampu A menyala paling terang, lampu B dan lampu C
redup
B. lampu B menyala paling terang, lampu A dan lampu C
redup
C. lampu A, lampu B, dan lampu C menyala berbeda-
beda
A. lampu A, lampu B, dan lampu C menyala sama
terang
 Dalam sebuah percobaan listrik dinamis, sekelompok
Disajikan gambar
peserta didik membuat rangkaian listrik seperti tampak
rangkaian lampu
pada gambar berikut:
secara parallel, peserta
Berdasarkan
didik dapat
bacaan tersebut
menentukan jenis
pilihlah pernyataan
rangkaian listrik, besar
yang benar dengan
arus listrik, dan C3
memberi tanda (√)!
kemungkinan nyala
(boleh memberi (1 dan 3 C4
lampu tersebut 2
tanda (√) lebih dari benar)
1) C4
 Jika besarnya I1 = 2 A, I3 = 2 I2 maka besarnya I2 C2
adalah 6 A
 Jika lampu 2 (L2) putus, maka lampu 3 (L3) akan mati
 Jika semua lampu adalah identic, maka nyala lampu
akan sama terang
 Jenis rangkaian lampu disamping adalah seri

Mengetahui, Semitau, .... Nopember 2023

Kepala SMP Eka Tjipta Tengkawang Guru Mata Pelajaran

Yuwono Saputro, M.Pd. Yuwono Saputro, M.Pd.