RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan SMK Negeri 1 Cluwak
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Tujuan Pembelajaran:
Setelah berdiskusi dan menggali 3.21. Merencanakan
informasi, peserta didik akan
dapat:
- Memahami rangkaian catu daya
mode non-linier (SMPS)
dengan baik dan benar.
- Mampu merakit dan menguji
rangkaian catu daya mode non-
linier (SMPS) dengan benar.
Materi Pelajaran
Model: Problem Based Learning
Alat, Bahan dan Media:
- Laptop/ PC
- Bahan ajar
- Alat tulis: pensil, bolpoint,
penghapus, dll
- Media online : Google
Classroom, Whatsapp, Form,
dll.
Assesmen:
- Sikap : Observasi (Terlampir)
- Pengetahuan : Soal tes tertulis (soal,kunci jawaban dan norma penilaian terlampir)
- Keterampilan : Job sheet dan norma penilaian praktek (terlampir)
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Albasori, S.Pd.
NIP. 19730729 200212 1 003
Penerapan Rangkaian Elektronika
XII/Genap
18 JP
KD 3 KD 4
rangkaian 4.21. Menguji rangkaian catu daya
catu daya mode non-linier mode non-linier (Switched
(Switched Mode Power Mode Power Supplies-
Supplies-SMPS) SMPS)
IPK 3 IPK 4
- Menganalisis rangkaian catu - Merakit rangkaian catu daya
daya mode non-linier (SMPS). mode non-linier (SMPS).
- Merencanakan catu daya mode - Menguji rangkaian catu daya
non-linier (SMPS) mode non-linier (SMPS).
Rangkaian catu daya mode non-linier (SMPS)
Langkah Pembelajaran
1. Pemberian rangsangan(Stimulation)
Peserta didik diberikan gambaran tentang fungsi dari rangkaian catu
daya mode non-linier (SMPS).
2. Identifikasi Masalah (Problem Statement)
a. Peserta didik berdiskusi tentang rangkaian catu daya mode non-
linier (SMPS).
b. Peserta didik secara individu menanyakan hal-hal yang belum
dipahami melalui contoh yang didemonstrasikan oleh guru mengenai
rangkaian catu daya mode non-linier (SMPS).
c. Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi peserta didik dapat
merencanakan rangkaian catu daya mode non-linier (SMPS).
3. Pengumpulan data (Data Collection)
Peserta didik di dorong untuk mengumpulkan informasi dari berbagai
referensi dan tanggapan peserta didik tentang rangkaian catu daya
mode non-linier (SMPS).
4. Pembuktian (Verification)
a. Peserta didik diberi tugas guru untuk menyelesaikan beberapa
masaalah yang berkaitan dengan rangkaian catu daya mode non-
linier (SMPS).
b. Peserta didik mengkroscek kembali hasil pekerjaannya
5. Menarik simpulan (Generalisasi)
a. Peserta didik ditugaskan untuk mempresentasikan hasil kerjanya
yang berkaitan dengan rangkaian catu daya mode non-linier
(SMPS).
b. Peserta didik lain memberikan tanggapan terhadap presentasi
c. Peserta didik memberikan tanggapan dan masukan terhadap
pertanyaan yang muncul pada saat presentasi.
d. Peserta didik memperbaiki hasil presentasi
e. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan atas apa yang telah
dipelajari
Pati, 13 Juni 2023
Guru Mapel
Muhtar Lutfi A, S.Pd.
NIP.19910816202211009
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan SMK Negeri 1 Cluwak

Mata Pelajaran Penerapan Rangkaian Elektronika
Kelas/Semester XII/Genap
Alokasi Waktu 18 JP
Tujuan Pembelajaran: KD 3 KD 4
Setelah berdiskusi dan menggali 3.22. Merencanakan rangkaian 4.22. Menguji prinsip kerja
informasi, peserta didik akan Uninterruptible Power rangkaian Uninterruptible
dapat: Supplies (UPS) Power Supplies (UPS)
- Memahami arsitektur
mikroprosesor dan
IPK 3 IPK 4
mikrokontroler dengan baik dan
- Menganalisis rangkaian catu - Merakit rangkaian catu daya
benar.
daya mode UPS. mode UPS.
- Mampu merakit dan menguji
- Merencanakan rangkaian catu - Menguji rangkaian catu daya
arsitektur mikroprosesor dan
daya mode UPS. mode SMPS.
mikrokontroler dengan benar.
Materi Pelajaran Rangkaian catu daya mode UPS
Model: Problem Based Learning Langkah Pembelajaran
1. Pemberian rangsangan(Stimulation)
Alat, Bahan dan Media: Peserta didik diberikan gambaran tentang fungsi dari rangkaian catu
- Laptop/ PC daya mode UPS.
- Bahan ajar 2. Identifikasi Masalah (Problem Statement)
a. Peserta didik berdiskusi tentang prinsip kerja sistem minimum
- Alat tulis: pensil, bolpoint,
mikrokontroler
penghapus, dll
b. Peserta didik secara individu menanyakan hal-hal yang belum
- Media online : Google dipahami melalui contoh yang didemonstrasikan oleh guru mengenai
Classroom, Whatsapp, Form, rangkaian catu daya mode UPS.
dll. c. Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi peserta didik dapat
merencanakan rangkaian catu daya mode UPS.
3. Pengumpulan data (Data Collection)
Peserta didik di dorong untuk mengumpulkan informasi dari berbagai
referensi dan tanggapan peserta didik tentang rangkaian catu daya
mode UPS.
4. Pembuktian (Verification)
a. Peserta didik diberi tugas guru untuk menyelesaikan beberapa
masaalah yang berkaitan dengan rangkaian catu daya mode UPS.
b. Peserta didik mengkroscek kembali hasil pekerjaannya
5. Menarik simpulan (Generalisasi)
a. Peserta didik ditugaskan untuk mempresentasikan hasil kerjanya
yang berkaitan rangkaian catu daya mode UPS.
b. Peserta didik lain memberikan tanggapan terhadap presentasi
c. Peserta didik memberikan tanggapan dan masukan terhadap
pertanyaan yang muncul pada saat presentasi.
d. Peserta didik memperbaiki hasil presentasi
e. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan atas apa yang telah
dipelajari

Assesmen:
- Sikap : Observasi (Terlampir)
- Pengetahuan : Soal tes tertulis (soal,kunci jawaban dan norma penilaian terlampir)
- Keterampilan : Job sheet dan norma penilaian praktek (terlampir)

Mengetahui, Pati, 13 Juni 2023

Kepala Sekolah Guru Mapel

Albasori, S.Pd. Muhtar Lutfi A, S.Pd.

NIP. 19730729 200212 1 003 NIP.19910816202211009
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Tujuan Pembelajaran:
Setelah berdiskusi dan menggali 3.23. Menerapkan
informasi, peserta didik akan
dapat:
- Memahami rangkaian system
pembangkit PLTS dengan baik
dan benar.
- Mampu merakit dan menguji
rangkaian system pembangkit
PLTS dengan benar.
Materi Pelajaran
Model: Problem Based Learning
Alat, Bahan dan Media:
- Laptop/ PC
- Bahan ajar
- Alat tulis: pensil, bolpoint,
penghapus, dll
- Media online : Google
Classroom, Whatsapp, Form,
dll.
Assesmen:
- Sikap : Observasi (Terlampir)
- Pengetahuan : Soal tes tertulis (soal,kunci jawaban dan norma penilaian terlampir)
- Keterampilan : Job sheet dan norma penilaian praktek (terlampir)
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Albasori, S.Pd.
NIP. 19730729 200212 1 003
SMK Negeri 1 Cluwak
Penerapan Rangkaian Elektronika
XII/Genap
18 JP
KD 3 KD 4
rangkaian 4.23. Menerapkan rangkaian
elektronik untuk mengelola elektronik untuk mengelola
penggunaan daya sistem penggunaan daya sistem
pembangkit listrik tenaga pembangkit listrik tenaga
surya (PLTS) rumah surya (PLTS) rumah mandiri.
mandiri.
IPK 3 IPK 4
- Menganalisis rangkaian system - Merakit blok rangkaian system
pembangkit PLTS pembangkit PLTS
- Merencanakan rangkaian - Menguji blok rangkaian system
system pembangkit PLTS pembangkit PLTS
Rangkaian system pembangkit PLTS.
Langkah Pembelajaran
1. Pemberian rangsangan(Stimulation)
Peserta didik diberikan gambaran tentang fungsi dari rangkaian
system pembangkit PLTS.
2. Identifikasi Masalah (Problem Statement)
a. Peserta didik berdiskusi tentang rangkaian system pembangkit
PLTS .
b. Peserta didik secara individu menanyakan hal-hal yang belum
dipahami melalui contoh yang didemonstrasikan oleh guru
mengenai rangkaian system pembangkit PLTS.
c. Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi peserta didik dapat
merencanakan rangkaian system pembangkit PLTS.
3. Pengumpulan data (Data Collection)
Peserta didik di dorong untuk mengumpulkan informasi dari berbagai
referensi dan tanggapan peserta didik tentang rangkaian system
pembangkit PLTS.
4. Pembuktian (Verification)
a. Peserta didik diberi tugas guru untuk menyelesaikan beberapa
masaalah yang berkaitan dengan rangkaian system pembangkit
PLTS.
b. Peserta didik mengkroscek kembali hasil pekerjaannya
5. Menarik simpulan (Generalisasi)
a. Peserta didik ditugaskan untuk mempresentasikan hasil kerjanya
yang berkaitan rangkaian system pembangkit PLTS.
b. Peserta didik lain memberikan tanggapan terhadap presentasi
c. Peserta didik memberikan tanggapan dan masukan terhadap
pertanyaan yang muncul pada saat presentasi.
d. Peserta didik memperbaiki hasil presentasi
e. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan atas apa yang
telah dipelajari
Pati, 13 Juni 2023
Guru Mapel
Muhtar Lutfi A, S.Pd.
NIP.19910816202211009
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Tujuan Pembelajaran:
Setelah berdiskusi dan menggali 3.24. Menganalisis
informasi, peserta didik akan
dapat:
- Memahami rangkaian konversi
D/A & A/D dengan baik dan
benar.
- Mampu mendemonstrasikan
dan menguji rangkaian konversi
D/A & A/D dengan benar.
Materi Pelajaran
Model: Problem Based Learning
Alat, Bahan dan Media:
- Laptop/ PC
- Bahan ajar
- Alat tulis: pensil, bolpoint,
penghapus, dll
- Media online : Google
Classroom, Whatsapp, Form,
dll.
Assesmen:
- Sikap : Observasi (Terlampir)
- Pengetahuan : Soal tes tertulis (soal,kunci jawaban dan norma penilaian terlampir)
- Keterampilan : Job sheet dan norma penilaian praktek (terlampir)
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Albasori, S.Pd.
NIP. 19730729 200212 1 003
SMK Negeri 1 Cluwak
Penerapan Rangkaian Elektronika
XII/Genap
18 JP
KD 3 KD 4
kerja 4.24. Mendemonstrasikan cara
rangkaian konversi D/A & kerja rangkaian konversi D
A/D to A dan A to D
IPK 3 IPK 4
- Menganalisis rangkaian - Mendemonstrasikan rangkaian
konversi D/A & A/D. konversi D/A & A/D.
- Merakit rangkaian konversi - Menguji rangkaian konversi D/A
D/A & A/D & A/D
Rangkaian konversi D/A & A/D.
Langkah Pembelajaran
1. Pemberian rangsangan(Stimulation)
Peserta didik diberikan gambaran tentang fungsi dari rangkaian
konversi D/A & A/D.
2. Identifikasi Masalah (Problem Statement)
a. Peserta didik berdiskusi tentang rangkaian konversi D/A & A/D.
b. Peserta didik secara individu menanyakan hal-hal yang belum
dipahami melalui contoh yang didemonstrasikan oleh guru
mengenai rangkaian konversi D/A & A/D.
c. Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi peserta didik dapat
merencanakan rangkaian konversi D/A & A/D.
3. Pengumpulan data (Data Collection)
Peserta didik di dorong untuk mengumpulkan informasi dari berbagai
referensi dan tanggapan peserta didik tentang rangkaian konversi
D/A & A/D.
4. Pembuktian (Verification)
a. Peserta didik diberi tugas guru untuk menyelesaikan beberapa
masaalah yang berkaitan dengan rangkaian konversi D/A & A/D.
b. Peserta didik mengkroscek kembali hasil pekerjaannya
5. Menarik simpulan (Generalisasi)
a. Peserta didik ditugaskan untuk mempresentasikan hasil kerjanya
yang berkaitan rangkaian konversi D/A & A/D.
b. Peserta didik lain memberikan tanggapan terhadap presentasi
c. Peserta didik memberikan tanggapan dan masukan terhadap
pertanyaan yang muncul pada saat presentasi.
d. Peserta didik memperbaiki hasil presentasi
e. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan atas apa yang
telah dipelajari
Pati, 13 Juni 2023
Guru Mapel
Muhtar Lutfi A, S.Pd.
NIP.19910816202211009
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan SMK Negeri 1 Cluwak

Mata Pelajaran Penerapan Rangkaian Elektronika
Kelas/Semester XII/Genap
Alokasi Waktu 18 JP
Tujuan Pembelajaran: KD 3 KD 4
Setelah berdiskusi dan menggali 3.25. Menganalisis rangkaian 4.25. Merancang rangkaian PWM-
informasi, peserta didik akan PWM-(Pulse Width (Pulse Width Modulation)
dapat: Modulation) untuk pemancar dan penerima
- Memahami rangkaian PWM- remote control Matrik
(Pulse Width Modulation)
IPK 3 IPK 4
dengan baik dan benar.
- Menganalisis rangkaian PWM - Merakit macam-macam PWM
- Mampu merakit dan menguji
- Merencanakan rangkaian PWM - Menguji macam-macam PWM
rangkaian PWM-(Pulse Width
Modulation) dengan tepat.

Materi Pelajaran Rangkaian PWM-(Pulse Width Modulation).

Model: Problem Based Learning
Alat, Bahan dan Media:
- Laptop/ PC
- Bahan ajar
- Alat tulis: pensil, bolpoint,
penghapus, dll
- Media online : Google
Classroom, Whatsapp, Form,
dll.
Assesmen:
- Sikap : Observasi (Terlampir)
- Pengetahuan : Soal tes tertulis (soal,kunci jawaban dan norma penilaian terlampir)
- Keterampilan : Job sheet dan norma penilaian praktek (terlampir)
Langkah Pembelajaran
1. Pemberian rangsangan(Stimulation)
Peserta didik diberikan gambaran tentang fungsi dari Rangkaian
PWM-(Pulse Width Modulation).
2. Identifikasi Masalah (Problem Statement)
a. Peserta didik berdiskusi tentang Rangkaian PWM-(Pulse Width
Modulation).
b. Peserta didik secara individu menanyakan hal-hal yang belum
dipahami melalui contoh yang didemonstrasikan oleh guru
mengenai Rangkaian PWM-(Pulse Width Modulation).
c. Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi peserta didik dapat
membuat Rangkaian PWM-(Pulse Width Modulation).
3. Pengumpulan data (Data Collection)
Peserta didik di dorong untuk mengumpulkan informasi dari berbagai
referensi dan tanggapan peserta didik tentang Rangkaian PWM-
(Pulse Width Modulation).
4. Pembuktian (Verification)
a. Peserta didik diberi tugas guru untuk menyelesaikan beberapa
masaalah yang berkaitan dengan Rangkaian PWM-(Pulse Width
Modulation).
b. Peserta didik mengkroscek kembali hasil pekerjaannya
5. Menarik simpulan (Generalisasi)
a. Peserta didik ditugaskan untuk mempresentasikan hasil kerjanya
yang berkaitan Rangkaian PWM-(Pulse Width Modulation).
b. Peserta didik lain memberikan tanggapan terhadap presentasi
c. Peserta didik memberikan tanggapan dan masukan terhadap
pertanyaan yang muncul pada saat presentasi.
d. Peserta didik memperbaiki hasil presentasi
e. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan atas apa yang

Mengetahui, Pati, 13 Juni 2023

Kepala Sekolah Guru Mapel

Albasori, S.Pd. Muhtar Lutfi A, S.Pd.

NIP. 19730729 200212 1 003 NIP.19910816202211009
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan SMK Negeri 1 Cluwak

Mata Pelajaran Penerapan Rangkaian Elektronika
Kelas/Semester XII/Genap
Alokasi Waktu 12 JP
Tujuan Pembelajaran: KD 3 KD 4
Setelah berdiskusi dan menggali 3.26. Menerapkan sistem 4.26. Membuat rangkaian kontrol
informasi, peserta didik akan keamanan rumah dan elektronik untuk sistem
dapat: kendaraan dengan keamanan rumah dan
- Memahami sistem keamanan menggunakan rangkaian kendaraan
rumah dan kendaraan dengan kontrol elektronik
menggunakan rangkaian
IPK 3 IPK 4
kontrol elektronik dengan baik
- Menganalisis sistem keamanan - Merakit sistem keamanan rumah
dan benar.
sistem rumah - Merakit sistem keamanan
- Mampu merakit
keamanan rumah dan kendaraan - Menganalisis sistem keamanan kendaraan.
dengan menggunakan kendaraan
rangkaian kontrol elektronik
Materi Pelajaran Sistem keamanan rumah dan kendaraan.
Model: Problem Based Learning Langkah Pembelajaran
1. Pemberian rangsangan(Stimulation)
Alat, Bahan dan Media: Peserta didik diberikan gambaran tentang fungsi dari sistem
- Laptop/ PC keamanan rumah dan kendaraan dengan menggunakan rangkaian
- Bahan ajar kontrol elektronik.
2. Identifikasi Masalah (Problem Statement)
- Alat tulis: pensil, bolpoint,
a. Peserta didik berdiskusi tentang sistem keamanan rumah dan
penghapus, dll
kendaraan dengan menggunakan rangkaian kontrol elektronik.
- Media online : Google b. Peserta didik secara individu menanyakan hal-hal yang belum
Classroom, Whatsapp, Form, dipahami melalui contoh yang didemonstrasikan oleh guru mengenai
dll. sistem keamanan rumah dan kendaraan dengan menggunakan
rangkaian kontrol elektronik.
c. Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi peserta didik dapat
merencanakan sistem keamanan rumah dan kendaraan dengan
menggunakan rangkaian kontrol elektronik.
3. Pengumpulan data (Data Collection)
Peserta didik di dorong untuk mengumpulkan informasi dari berbagai
referensi dan tanggapan peserta didik tentang sistem keamanan rumah
dan kendaraan dengan menggunakan rangkaian kontrol elektronik.
4. Pembuktian (Verification)
a. Peserta didik diberi tugas guru untuk menyelesaikan beberapa
masaalah yang berkaitan dengan sistem keamanan rumah dan
kendaraan dengan menggunakan rangkaian kontrol elektronik.
b. Peserta didik mengkroscek kembali hasil pekerjaannya
5. Menarik simpulan (Generalisasi)
a. Peserta didik ditugaskan untuk mempresentasikan hasil kerjanya
yang berkaitan sistem keamanan rumah dan kendaraan dengan
menggunakan rangkaian kontrol elektronik.
b. Peserta didik lain memberikan tanggapan terhadap presentasi
c. Peserta didik memberikan tanggapan dan masukan terhadap
pertanyaan yang muncul pada saat presentasi.
d. Peserta didik memperbaiki hasil presentasi
e. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan atas apa yang telah
dipelajari

Assesmen:
- Sikap : Observasi (Terlampir)
- Pengetahuan : Soal tes tertulis (soal,kunci jawaban dan norma penilaian terlampir)
- Keterampilan : Job sheet dan norma penilaian praktek (terlampir)

Mengetahui, Pati, 13 Juni 2023

Kepala Sekolah Guru Mapel

Albasori, S.Pd. Muhtar Lutfi A, S.Pd.

NIP. 19730729 200212 1 003 NIP.19910816202211009