LK MP 4.2.

PENGEMBANGAN UNIT PEMBELAJARAN BERBASIS STEM

Tujuan : setelah mengkaji contoh unit pembelajaran STEM yang dikembangkan diharapkan
Anda dapat memahami penerapan pendekatan STEM dalam pembelajaran
menggunakan model pembelajaran PJBL atau 5E

Langkah Kegiatan:
a) Siapkan unit pembelajaran berbasis STEM
b) Kajilah seluruh komponen unit pembelajaran mulai bagian pendahuluan, pedoman
guru dan lampiran melalui kegiatan diskusi kelompok terpumpun menggunakan for-
mat-format berikut!
c) Rancanglah disain pembelajaran dan skenario pembelajarannya sesuai dengan mata
pelajaran yang Anda ampu

Disain Pembelajaran

Mata Pelajaran : Produkti TKR

Kelas/Semester : Xl / Genap

1. Disain pembelajaran

Topik/ Materi Konsep Esensial Deskripsi Scientific & En- Crosscutting

STEM Project Based ginering Practice Concept
Learning
Sistem rem Sistem rem Reflection : - Membuat per- - pola
hidrolik hidrolik peserta didik diminta untuk tanyaan (sains)
- Proses dan Alat yang bisa berpikir masalah penggunaan dan menemukan - sebab dan
alat Sistem bergerak hidrolik level industry dan masalag (enginer- akibat
rem hidro- berdasarkan dua menerapkannnya dalam ke- ing)
dasar cairan dan hidupan sehari – hari. - skala, pro-
lik
tekanan porsi dan
Oil hidrolik Research : - Mengembangkan kuantitas
- Desain
Sebuah cairan peserta didik diskusi konsep dan menggu-
proses Sis- - sistem dan
pelumas yang tahan Sistem rem hidrolik dengan nakan model
tem rem model sis-
terhadap menerapkan konsep hukum - Merencenakan
hidrolik paskal mengunakan bahan tem
panas,tekanan,tidak dan melakukan
mudah menye- bacaan dari buku atau inter- investigasi
babkan karat.dan net.
- Uji coba
mempunyai titik - Menganalisis
proses Sis-
bakar yang rendah Discovery : masalah dalam
tem rem Peserta didik mendisain prose- kehidupan sehari
 hidrolik dur Sistem rem hidrolik dan – hari yang
Penggunaan Ru- mendisain alat hidrolik dengan berkaitan dengan
- Kalkulasi bi- mus paskal menerapkan konsep hukum konsep klinome-
aya pembu- Apabila suatu paskal serta langkah – langkah ter.
atan / per- cairan di dalam proyek.
baikan Sis- tabung di tekan - Menggunakan
makan caran akan Application : pola berpikir
tem rem
memberikan Peserta didik menguji disain matematis dan
hidrolik
tekanan yang sama dengan melakukan percobaan komputasi
- Penerapan ke segala arah den- penggunaan Sistem rem
gan kekuatan yang hidrolik mengolah data yang di - Membangun eks-
Sistem planasi (sains)
sama . dapat dari percobaan,memec-
rem hidro- dan mendesain
ahkan masalah pada saat pen-
lik pada solusi (engineer-
gujian.hasiln yang diperoleh
kehidupan merevisi langkah sebelumya.- ing)
sehari hari pada kegiatan ni siswa juga di-
- Mendapatkan,
lath menkalkulasi biaya
mengevaluasi dan
proyek Sistem rem hidrolik
mengkomu-
serta memecahkan masalah
nikasikan infor-
system hidrolik dalam likun-
gan sehari hari masi.

Communication :
Presentasi proyek Sistem rem
hidrolik dan mengkomu-
nikasikan kegiatan proyek an-
tar teman maupun lingkup ke-
las.

2. Skenario Pembelajaran

Pertemuan 1.
Tahapan Pengalaman Belajar
1. Reflection (Refleksi) - Peserta didik memformulasikan masalah dengan
pengetahuan yang sudah diketahui siswa dan
mencari tahu apa yang belum dan yang harus
diketahui untuk memecahkan masalah penggunaan
Sistem hidrolik.
 - Peserta didik memecahkan solusi apabila terdapat
kendala dan kekurangan produk yang dibuat.
2. Research (Penelitian) - Peserta didik menggali konsep – konsep, dan teori
yang dapat dijadikan acuan untuk memecahkan
masalah atau membangun konsep yang belum
diketahui untuk merancang dan membuat system
hidrolik

3. Discovery (Penemuan) - Peserta didik menentukan pemilihan solusi bahan

dan alat untuk pembuatan system hidrolik yang
didasarkan diskusi antar peserta didik dalam satu
kelompok.

Pertemuaan 2
4. Application (Penerapan)
- Peserta didik menguji prosedur pembutan system
hidrolik yang diterapkan pada system rem hirolik
menggunakan konsep hukum paskal.
- Apabila ada kendala peserta didik merevisi ulang
atau memilih solusi terbaik untuk mengatasinya.

Pertemuan 3.
5. Communcation - Peserta didik mempresentasikan hasil akhir
(Komunikasi) pembuatan system hidrolik yang diterapkan pada
konsep system rem hidolik.
- Peserta didik menerapkan produk dalam kehidupan
sehari – hari.