project

Mata Kuliah : Pengantar Ekonomi Mikro

Dosen Pengampu :

Drs. Daitin Tarigan M.Pd

Disusun Oleh :

Apriyando Manalu (7203143001)

Kelas A

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

PENDIDIKAN BISNIS

2020

1
 KATA PENGANTAR

Puji syukur saya ucapkan kepada Tuhan Yang Mah Esa karena berkat dan
karunia-Nya sehingga saya dapat menyelesaikan tugas project mata kuliah
filsafat pendidikan ini. Penulis makalah project ini bertujuan guna memenuhi
salah satu tugas mata kuliah.

Saya mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah memberi

arahan dan bimbingan dalam penulisan makalah ini. Saya juga menyadari
bahwa tugas ini masih banyak kekurangan, oleh karena itu, saya meminta maaf
jika ada kesalahan dalam penulisan dan saya juga mengharapkan kritik dan
saran yang membangun guna kesempurnaan tugas ini. Semoga makalah project
ini mampu memberi manfaat bagi para pembaca.

Medan 14 Desember 2020

Penulis

2
DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.................................................................................2

DAFTAR ISI...............................................................................................3

BAB I PENDAHULUAN............................................................................4

A. Latar belakang...................................................................................4
B. Rumusan masalah.............................................................................4
C. Tujuan ..............................................................................................5

BAB II TINJAUAN PUSAKA ....................................................................6

BAB III METODE PELAKSANAAN..........................................................7

A. Alat dan bahan .................................................................................7

B. Prosedur kerja...................................................................................7
C. Cara penggunaan..............................................................................8

BAB IV PENUTUP.....................................................................................9

A. Kesimpulan ......................................................................................9
B. Saran ................................................................................................9

DAFTAR PUSAKA....................................................................................9-10

3
 BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Filsafat merupakan cara atau upaya yang dilakukan manusia untuk

memenuhi segala sesuatu secara sistematis, radikal, dan kritis. Berarti filsafat
merupakn proses. Maka proses yang dilakukan adalah berpikir kritis yaitu usaha
secara aktif, sistematis, dan mengikuti prinsip-prinsip logika untuk mengerti dan
mengevaluasi suatu informasi dengan tujuan menentukan apakah informasi itu
diterima atau ditolak. Dengan emikian filsafat akan terus berubah hingga satu
titik tertentu.

Pendidikan adalah upaya mengembangkan potensipotennsi manusiawi

peserta didik baik potensi fisik, potensi cipta, rasa maupun karsanya, agar
potensi ini menjadi nyata dan dapat berfungsi dalam perjalanan hidupnya. Dasar
pendidikan adalah cita-cita kemanusian universal. Pendidikan bertujuan
menyiapkan pribadi dalam keseimbangan. Kesatuan, harmonis, organis, dinamis
guna mencapai tujuan hidup kemanusiaan. Filsafat pendidikan adalah ilmu yang
menyelidiki hakekat pelaksanaan pendidikan yang bersangkutan dengan tujuan,
latar belakang, cara dan hasilnya, serta hakikat ilmu pendidikan, yang
berhubungan dengan analisis kritis terhadap struktur dan kegunaan pendidikan
itu. Filsafat dapat dibagi menjadi beberapa aliran, yaitu aliran eksistensialisme,
progresivisme, humanism, konstruktivisme, dan lain-lain.

B. RUMUSAN MASALAH

4
 Bagaimana peran media pembelajaran dalam proses pembelajaran mata
kuliah filsafat pendidikan?

C. TUJUAN
 Membantu mahasiswa dalam memahami materi yang disampaikan
khusunya pada mata kuliah filsafat pendidikan mengenai aliran-aliran
filsafat dalam suatu perkuliahan.

5
 BAB II

TINJAUAN PUSAKA

Filsafat pendidikan berasal dari dua kata yaitu kata filsafat dan kata
pendidikan, filsafat sendiri berasal dari bahasa yunani “philos” yang memiliki
arti kecintaan dan “sophia” yang memiliki arti kebujaksanaan. Jika
diterjemahkan dari dua kata ini, maka filsafat dapat diartikan sebagai kecintaan
akan kebijaksanaan. Jika diartikan secara lengkap maka filsafat dapat diartikan
sebagai kajian mendalam yang dilakukan terhadap ilmu pengetahuan didasarkan
atas kecintaan seseorang terhadap ilmu pengetahuan tersebut.

Menurut Alfred Ayer, filsafat adalah pencarian akan jawaban atas

sejumlah pertanyaan yang sudah semenjak zaman yunani dalam hal-hal pokok.
Pertanyaan-pertanyaan mengenai apa yang dapat diketahui dan bagaimana
mengetahuinnya, hal-hal apa yang ada dan bagaimana hubungannya satu sama
lain. Selanjutnya mempersalahkan apa-apa yang dapat diterima, mencari
ukuran-ukuran dan menguji nilai-nilainya apakah asumsi dari pemikiran itu dan
selanjutnya memeriksa apakah hal itu berlaku.

Pokok utama yang dikaji dalam filsafat adalah logika (tentang benar dan
salah), etika (tentang baik dan buruk), dan estetika (tentang yang indah dan
jelek).

6
 BAB III

METODE PELAKSANAAN

A. ALAT DAN BAHAN

 Kertas jeruk 2 buah RP 5.000;
 Origami RP 10.000;
 Pulpen RP 5.000;
 Double tip RP 10.000;
 Gunting RP 15. 000;
Biaya yang dibutuhkan RP 45. 000;

B. PROSEDUR KERJA
 Kedua kertas jeruk tersebut akan disatukan dengan menggunakan
origami.
 Origami tersebut harus dipotong terlebih dahulu dengan ukuran tertentu
sesuai dengan keinginan.
 Origami tersebut ditempel pada salah satu sisi pada kedua kertas jeruk
tersebut lalu kedua kertas jeruk tersebut di satukan dengan menggunakan
double tip.
 Pada bagian depan dihiasin dan diukir dengan menggunakan pulpen.
 Untuk bagian isinya, dibuat kumpulan origami yang disusun berurutan.
Lalu pada origami tersebut ditulis materi mengenai aliran-aliran filsafat
pendidikan.
 Meteri mengenai filsafat pendidikan tersebut diketik lalu ditempel pada
setiap bagian origami tersebut dengan menggunakan lem.

7
  Pada bagian belakang origami tersebut dibuat semacam tuas untuk
menarik origami supaya dapat membuka dan menutup halaman bagian isi
pada kartu tersebut.

C. CARA MENGGUNAKAN KARTU ALIRAN FILSAFAT

Caranya yaitu dengan manarik tuas pada bagian bawah isi pada kartu
tersebut dan halaman isi kartu tersebut akan terbuka dengan berurutan secara
otomatis.

8
 BAB IV

PENUTUP

A. KESIMPULAN

Project ini dibuat supaya dapat membantu mahasiswa untuk mengingat

materi pembelajaran yang ia lakukan dan juga dapat melatih daya ingat
seseorang. Dengan membuat media pembelajaran dimana dengan media
pembelajaran ini, mahasiswa lebih dapat memahami setra mengerti segala
materi filsafat pendidikan khususnya aliran-aliran pendidikan yang akan
diajarkan.

B. SARAN

Saya berharap semoga dengan dibuatnya media pembelajaran ini,

mahasiswa ssemakin mengerti serta memahami setiap materi yang disampaikan
oleh pendidik sehingga ilmu serta materi yang diberikan oleh pendidik tersebut
tidak sia-sia dan bermanfaat bagi mahasiswa dalam menjalani kehidupannya
sehari hari.

DAFTAR PUSAKA

Dinn Wahyudin, dkk. 2010. Pengantar PendidikanJakarta: universitas terbuka

Drs. Parasetya. 2002. Filsafat pendidikan. Bandung: pusaka setia

9
http://64.203.71.11/kompas-cetak/0609/humaniora/2994243.html, diakses paa
tanggal 10 desember 2020

10