RPS Rabiyatul Matematika Ekonomi Dan Keuangan

KEMENTERIAN AGAMA KodeDokumen: Un.15/B.
II/AK/16
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI KodeFormulir: FM/AK/16/01
TanggalEfektif : 1 Februari 2019
SULTHAN THAHA SAIFUDDIN JAMBI
No Revisi :00
Jl. Jambi Ma. Bulian KM.16 Sei. Duren Kec. Jaluko, Kab. Muaro Jambi 36361, Jambi-Indonesia
Telp/Fax: 0741 583183 – 584118. Web. https://uinjambi.ac.id/, email: mail@uinjambi.ac.id Halaman : dari 11
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER(RPS)
Mata Kuliah : Matematika Ekonomi dan Keuangan

Kode : ESY65006
Sks : 3 (Tiga)
Program Studi : Ekonomi Syariah
DosenPengampu : Rabiyatul Alawiayah, S.Pd, ME
Capaian pembelajaran:
a. Bidang Sikap
Melalui perkuliahan pada mata kuliah Matematika Ekonomi dan Keuangan, mahasiswa dapat menunjukkan sikap sebagai berikut:
1. Bertakwa kepada Tuhan YME dan mampu menunjukkan sikap religius.
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika.
3. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
4. Menunjukkan sikap tanggung jawab atas pekerjaanyan dibidang keahliannya secara mandiri.
5. Memiliki moral, etika, tanggung jawab, kepribadian, dan kemandirian yang baik dalam menyelesaikan tugas selama mengikuti
perkuliahan Matematika Ekonomi dan Keuangan.
6. Mahasiswa dapat mematuhi tata tertib selama pelaksanaan perkuliahan sehingga perkuliahan dapat berjalan lancar sesuai
kesepakatan dalam kontrak belajar.
7. Mahasiswa memiliki rasa tanggung jawab dan bersemangat dalam proses pembelajaran.
8. Mahasiswa mengenal matematika ekonomi dan keuangan sebagai mata kuliah yang mudah dipelajari dan mata kuliah yang
menyenangkan.
b. Bidang Keterampilan Khusus

Melalui perkuliahan pada mata kuliah Matematika Ekonomi dan Keuangan, mahasiswa dapat menunjukkan keterampilan sebagai
berikut:
KEMENTERIAN AGAMA KodeDokumen: Un.15/B.II/AK/16
No Revisi :00
1. Mampu merencanakan, mengimplementasikan, dan mengevaluasi pembelajaran matematika ekonomi dan keuangan secara
inovatif dengan mengaplikasikan konsep pedagogik-didaktik matematika ekonomi keuangandan keilmuan matematika ekonomi
serta memanfaatkan berbagai sumber belajar dan IPTEKS yang berorientasi pada kecakapan hidup.
2. Mengaplikasikan nilai-nilai karakter dalam pendidikan matematika ekonomi untuk membangun masyarakat Indonesia sebagai
masyarakat utama yang berdaya saing global.
3. Mengembangkan sumber daya manusia pada bidang matematika ekonomi berdasarkan nilai-nilai karakter untuk membangun
masyarakat Indonesia sebagai masyarakat utama.
c. Bidang Umum
Melalui perkuliahan pada mata kuliah Matematika Ekonomi dan Keuangan, mahasiswa memiliki pengetahuan sebagai berikut:
1. Kemampuan Kerja, yaitu: mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan IPTEKS pada bidangnya dalam penyelesaian
masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi.
2. Penguasaan Pengetahuan, yaitu menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus
dalam bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural.
3. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang matematika berdasarkan hasil analisis
informasi dan data.
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Bentuk Wakt Pengalaman Kriteria dan Indikator
ke- yang Diharapkan Pembelajara u Belajar Penilaian Bobot Nilai
n Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mampu memahami Kontrak Direct 3X Membahas dan Membuat Pertanyaan: 5%
kontrak perkuliahan, perkuliahan, RPS Intruction, 50’ menyimpulkan Kesesuaian obyek pertanyaan
RPS mata kuliah perkuliahan. Diskusi, materi Membahas
Matematika Ekonomi Tanya-Jawab pengantar Kemampuan komunikasi
No Revisi :00
n Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
dan Keuangan Matematika Membuat Pertanyaan:
Ekonomi dan Kesesuaian obyek pertanyaan,
Keuangan Ketepatan metode bertanya.
Membahas
Kemampuan komunikasi
Kemampuan berkolaborasi
Menyimpulkan
Kesesuaian kesimpulan dan
materi pembahasan
2 Mampu menjelaskan Himpunan Demonstrasi, 3x50’ Membuat Membuat Pertanyaan: 5%

konsep himpunan, Diskusi, Resume, Kesesuaian obyek pertanyaan,
menjelaskan hubungan Ceramah dan membuat Ketepatan metode bertanya.
antar himpunan, dan tanya jawab pertanyaan, Membahas
menghitung operasi mengerjakan Kemampuan komunikasi
himpunan. soal Kemampuan berkolaborasi
Menyimpulkan
materi pembahasan
No Revisi :00
n Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Keseriusan, semangat, &

Kemampuan menyelesaikan
soal atau kasus dengan tepat
3 Mampu memahami Persamaan dan Demonstrasi, 3x50’ Membuat Membuat Pertanyaan:
konsep persamaan dan Pertidaksamaan Diskusi, Resume, Kesesuaian obyek pertanyaan,
pertidaksamaan Ceramah dan membuat Ketepatan metode bertanya.
tanya jawab pertanyaan, Membahas
mengerjakan Kemampuan komunikasi
soal Kemampuan berkolaborasi
Menyimpulkan 5%
materi pembahasan

4 Mampu menjelaskan Fungsi Linier Demonstrasi, 3x50’ Membuat Membuat Pertanyaan: 5%
konsep fungsi linier, Diskusi, Resume, Kesesuaian obyek pertanyaan,
menggambarkan Ceramah dan membuat Ketepatan metode bertanya.
grafik fungsi linier,
No Revisi :00
n Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
menentukan tanya jawab pertanyaan, Membahas
persamaan fungsi mengerjakan Kemampuan komunikasi
linier, dan soal Kemampuan berkolaborasi
menjelaskan Menyimpulkan
hubungan dua garis Kesesuaian kesimpulan dan
lurus materi pembahasan

5 1. Mampu Barisan dan Deret Demonstrasi, 3x50’ Membuat Membuat Pertanyaan: 5%
menjelaskan Diskusi, Resume, Kesesuaian obyek pertanyaan,
definisi barisan, Ceramah dan membuat Ketepatan metode bertanya.
menjelaskan konsep tanya jawab pertanyaan, Membahas
barisan aritmatika, mengerjakan Kemampuan komunikasi
menjelaskan konsep soal Kemampuan berkolaborasi
barisan geometri, Menyimpulkan
serta menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan materi pembahasan
barisan aritmatika
No Revisi :00
n Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
dan barisan Kemampuan menyelesaikan
geometri. soal atau kasus dengan tepat
2. Mampu
menjelaskan
pengertian deret,
menghitung deret
aritmatika,
menghitung deret
geometri, dan
menuliskan notasi
sigma deret
geometri.
6 Mahasiswa mampu Penerapan Demonstrasi, 3x50’ Membuat Membuat Pertanyaan: 5%
memahami dan Barisan dan Diskusi, Resume, Kesesuaian obyek pertanyaan,
menjelaskan tentang Deret Dalam Ceramah dan membuat Ketepatan metode bertanya.
barisan dan deret dalam Ekonomi tanya jawab pertanyaan, Membahas
ekonomi. Yaitu mengerjakan Kemampuan komunikasi
 Bunga sederhana
Menyimpulkan
dan potongan
sederhana
materi pembahasan
No Revisi :00
n Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
 Bunga majemuk
 Nilai sekarang Keseriusan, semangat, &
dengan bunga Kemampuan menyelesaikan
majemuk soal atau kasus dengan tepat
Mahasiswa mampu Penerapan Demonstrasi, 3x50’ Membuat Membuat Pertanyaan: 5%

memahami dan Barisan dan Diskusi, Resume, Kesesuaian obyek pertanyaan,
7 menjelaskan tentang Deret Dalam Ceramah dan membuat Ketepatan metode bertanya.
barisan dan deret dalam Ekonomi tanya jawab pertanyaan, Membahas
ekonomi. Yaitu mengerjakan Kemampuan komunikasi
 Nilai masa datang
Menyimpulkan
No Revisi :00
n Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
dari anuitas Kesesuaian kesimpulan dan
materi pembahasan
 Nilai sekarang dari
anuitas Keseriusan, semangat, &
8 UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)

10%
9-10 Mampu FungsiPermintaan, Demonstrasi, 3x50’ Membuat Membuat Pertanyaan:

menjelaskan FungsiPenawaran, dan Diskusi, Resume, Kesesuaian obyek pertanyaan,
konsep fungsi Keseimbangan Pasar Ceramah dan membuat Ketepatan metode bertanya.
linier pada
No Revisi :00
n Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
permintaan, tanya jawab pertanyaan, Membahas
menggambar mengerjakan Kemampuan komunikasi 2 x 5%
kurva fungsi soal Kemampuan berkolaborasi
linier pada Menyimpulkan
permintaan, Kesesuaian kesimpulan dan
menentukan materi pembahasan
persamaan
fungsi linier
pada permintaan,
menjelaskan Kemampuan menyelesaikan
konsep fungsi soal atau kasus dengan tepat
linier pada
penawaran,
menggambar
kurva fungsi
linier pada
penawaran,
menentukan
persamaan
fungsi linier
pada penawaran,
menghitung
No Revisi :00
n Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
harga dan
jumlah
keseimbangan,
dan menggambar
kurva titik
keseimbangan
11 1. Mampu Pajak dan Subsidi Demonstrasi, 3x50’ Membuat Membuat Pertanyaan: 5%
menjelaskan Diskusi, Resume, Kesesuaian obyek pertanyaan,
pengertian Ceramah dan membuat Ketepatan metode bertanya.
pajak, tanya jawab pertanyaan, Membahas
menentukan mengerjakan Kemampuan komunikasi
perubahan soal Kemampuan berkolaborasi
persamaan
Menyimpulkan
fungsi
penawaran
setelah pajak,
materi pembahasan
menghitung
penerimaan Keseriusan, semangat, &
pemerintah Kemampuan menyelesaikan
dari pajak, soal atau kasus dengan tepat
menghitung
beban pajak
No Revisi :00
n Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
yang
ditanggung
konsumen,
menghitung
beban pajak
yang
ditanggung
produsen, serta
menggambar
kurva
keseimbangan
pasar sebelum
dan sesudah
pajak.
2. Mampu
menjelaskan
pengertian
subsidi,
menentukan
perubahan
persamaan
fungsi
No Revisi :00
n Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
penawaran
setelah
subsidi,
menghitung
beban subsidi
yang
ditanggung
pemerintah,
menghitung
subsidi yang
diterima
konsumen,
menghitung
subsidi yang
diterima
produsen,
serta
menggambar
kurva
keseimbanga
n pasar
sebelum dan
No Revisi :00
n Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
sesudah
subsidi
12 - 13 Mahasiswa Fungsi biaya dan Demonstrasi, 3x50’ Membuat Membuat Pertanyaan:
mampu Fungsi penerimaan Diskusi, Resume, Kesesuaian obyek pertanyaan,
memahami dan Ceramah dan membuat Ketepatan metode bertanya.
menjelaskan tanya jawab pertanyaan, Membahas
fungsi biayadan mengerjakan Kemampuan komunikasi
fungsi soal Kemampuan berkolaborasi
penerimaan. Menyimpulkan 2 × 5%
materi pembahasan

14-15 Mampu Fungsi konsumsi dan Demonstrasi, 3x50’ Membuat Membuat Pertanyaan: 2 × 5%
menjelaskan Tabungan, Diskusi, Resume, Kesesuaian obyek pertanyaan,
hakikat Ceramah dan membuat Ketepatan metode bertanya.
fungsi konsumsi, tanya jawab pertanyaan, Membahas
menentukan mengerjakan Kemampuan komunikasi
No Revisi :00
n Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
persamaan fungsi soal Kemampuan berkolaborasi
konsumsi, Menyimpulkan
menggambar Kesesuaian kesimpulan dan
kurva fungsi materi pembahasan
konsumsi,
menjelaskan Keseriusan, semangat, &
hakikat fungsi Kemampuan menyelesaikan
tabungan, soal atau kasus dengan tepat
menentukan
persamaan fungsi
tabungan,
menggambar
kurva fungsi
tabungan,
menjelaskan
pengertian BEP,
dan melukiskan
kurva BEP
16 UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) 20%
No Revisi :00
DaftarReferensi:
1. Joseph Bintang Kalangi, MatematikaEkonomi dan Bisnis, SalembaEmpat, Jakarta. 2006
2. Dumairy, MatematikauntukBisnisdanEkonomi, BPFE, Yogyakarta.
3. Sofyan Assauri, MatematikaEkonomi, Rajawali Press, Jakarta
4. Haeussier, Ernest F., Paul., Richard S., Wood,Richard J. 2011. Introductory Mathematical Analisys for Business, Economics, and the
Life and Social Science. 13th Edition, Pearson Prentice Hall. 2011.
5. Mesra. Penerapan Ilmu Matematika Dalam Ekonomi dan Bisnis. Depublish. Yogyakarta.2016.
6. Wahyu Hidayat, dan Jihadi. Matematika Ekonomi. UMM Pers. Malang 2016.
No Revisi :00
7. Sunaryo. Aplikasi Untuk Ekonomi dan Bisnis. UB Press. Malang . 2017.

8. Faigiziduhu Bu’lolo. Matematika Keuangan. USU Press. Medan . 2010.
9. Muhammad Amir Faisal, DKK. Matematika Dasar. UMSIDA Press. Sidoardjo. 2016.
10. Enggar Preasetyawan. DKK. Matematika Ekonomi. UNPAM Press. Pamulang. 2019.
Disusun oleh: Diperiksa oleh: Disahkan oleh:

Dosen Pengampu Penanggung Jawab Keilmuan Dekan
Dr. A. A. Miftah, S.Ag., M.Ag.

Rabiyatul Alawiyah, S.Pd, ME NIP. 197311251996031001

RPS Rabiyatul Matematika Ekonomi Dan Keuangan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPS Rabiyatul Matematika Ekonomi Dan Keuangan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KEMENTERIAN AGAMA KodeDokumen: Un.15/B.

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER(RPS)

Mata Kuliah : Matematika Ekonomi dan Keuangan

b. Bidang Keterampilan Khusus

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER(RPS)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER(RPS)

2 Mampu menjelaskan Himpunan Demonstrasi, 3x50’ Membuat Membuat Pertanyaan: 5%

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER(RPS)

Keseriusan, semangat, &

Keseriusan, semangat, &

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER(RPS)

Keseriusan, semangat, &

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER(RPS)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER(RPS)

Mahasiswa mampu Penerapan Demonstrasi, 3x50’ Membuat Membuat Pertanyaan: 5%

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER(RPS)

8 UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)

9-10 Mampu FungsiPermintaan, Demonstrasi, 3x50’ Membuat Membuat Pertanyaan:

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER(RPS)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER(RPS)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER(RPS)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER(RPS)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER(RPS)

Keseriusan, semangat, &

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER(RPS)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER(RPS)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER(RPS)

7. Sunaryo. Aplikasi Untuk Ekonomi dan Bisnis. UB Press. Malang . 2017.

Disusun oleh: Diperiksa oleh: Disahkan oleh:

Dr. A. A. Miftah, S.Ag., M.Ag.

Anda mungkin juga menyukai