SK PENDIDIKAN KHAS KUCHING

RANCANGAN PENGAJARAN KEMAHIRAN ASAS INDIVIDU KETIDAKUPAYAAN PENGLIHATAN (KAIMaL) TAHUN 1 MASALAH PEMBELAJARAN

MINGGU BIDANG/ TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF

(murid dibimbing untuk…) (murid berupaya untuk…) (murid boleh…)

1&2 PROGRAM TRANSISI DAN ORIENTASI TAHUN SATU

Minggu 3 BIDANG: 1.1 Fungsi anggota badan.  Menyatakan secara lisan atau bertindakbalas dengan
1. ORIENTASI DAN 1.1.1 Menyatakan anggota badan. menggunakan bahasa badan untuk menyatakan anggota
Minggu 4 MOBILITI badan dengan bantuan.

TAJUK:
1. ANGGOTA BADAN DAN  Menyatakan secara lisan atau bertindakbalas dengan
DERIA SAYA 1.1.2 Menjelaskan fungsi anggota badan. menggunakan bahasa badan untuk menyatakan fungsi anggota
badan dengan bantuan.

 Menyatakan secara lisan atau bertindakbalas dengan

1.1.3 Menggunakan anggota badan untuk menentukan
menggunakan bahasa badan untuk menyatakan kedudukan
kedudukan dan arah.
dan arah dengan bantuan.

1.2 Penggunaan organ deria.  Menyatakan secara lisan atau bertindakbalas dengan
Minggu 5 1.2.1 Menyatakan organ deria. menggunakan bahasa badan untuk menyatakan organ deria
dengan bantuan.
Minggu 6

 Menyatakan secara lisan atau bertindakbalas dengan

1.2.2 Menjelaskan fungsi organ deria. menggunakan bahasa badan untuk menyatakan fungsi organ
deria dengan bantuan.

 Menyatakan secara lisan atau bertindakbalas dengan

1.2.3 Menggunakan organ deria.untuk menentukan
menggunakan organ deria untuk menyatakankedudukan dan
kedudukan dan arah.
arah dengan bantuan.

TAJUK:  Menyatakan secara lisan atau bertindakbalas dengan

Minggu 7 2. ORIENTASI BILIK 2.1 Alatan di dalam bilik darjah. 2.1.1 Menamakan peralatan di dalam bilik darjah. menggunakan bahasa badan untuk menyatakan nama
DARJAH peralatan di dalam bilik darjah dengan bantuan.
Minggu 8

 Menyatakan secara lisan atau bertindakbalas dengan

2.1.2 Mengelaskan peralatan di dalam bilik darjah. menggunakan bahasa badan untuk mengelaskan peralatan di
dalam bilik darjah dengan bantuan.

RPT KAIMaL MULTIPLE TAHUN 1 1 Mastizah Bt Gobik

 SK PENDIDIKAN KHAS KUCHING
RANCANGAN PENGAJARAN KEMAHIRAN ASAS INDIVIDU KETIDAKUPAYAAN PENGLIHATAN (KAIMaL) TAHUN 1 MASALAH PEMBELAJARAN

MINGGU BIDANG/ TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF

(murid dibimbing untuk…) (murid berupaya untuk…) (murid boleh…)

Minggu 9 BIDANG: 2.2 Petunjuk kekal (landmark) dan petanda  Menyatakan secara lisan atau bertindakbalas dengan
1. ORIENTASI DAN (clue). 1.1.1 Menyatakan anggota badan. menggunakan bahasa badan untuk menyatakan anggota badan
Minggu 10 MOBILITI dengan bantuan.

TAJUK:
2. ORIENTASI BILIK  Menyatakan secara lisan atau bertindakbalas dengan
DARJAH 1.1.2 Menjelaskan fungsi anggota badan. menggunakan bahasa badan untuk menyatakan fungsi anggota
badan dengan bantuan.

 Menyatakan secara lisan atau bertindakbalas dengan

1.1.3 Menggunakan anggota badan untuk menentukan
menggunakan bahasa badan untuk menyatakan kedudukan dan
kedudukan dan arah.
arah dengan bantuan.

2.3.1 Menunjuk cara meneroka dalam bilik darjah dengan  Bertindakbalas dengan meneroka dalam bilik darjah dengan
Minggu 11 2.3 Bergerak dalam bilik darjah dengan selesa dan selamat. bantuan.
selesa dan selamat.
Minggu 12
2.3.2 Menunjuk cara meneroka dalam bilik darjah tanpa
 Bertindakbalas dengan meneroka dalam bilik darjah tanpa bantuan.
bantuan guru.

 Menyatakan secara lisan atau bertindakbalas dengan anggota

2.3.3 Bercerita pengalaman selepas orientasi.
badan untuk bercerita pengalaman dengan bantuan.

TAJUK:
Minggu 13 3. PENGURUSAN DIRI 3.1 Menjaga kebersihan diri dengan cara 3.1.1 Menunjuk cara membasuh tangan dengan betul.  Membasuh tangan dengan bantuan.
SAYA DAN KEMAHIRAN yang betul..
HIDUP HARIAN
Minggu 14

3.1.2 Menunjuk cara menggosok gigi dengan betul.  Menggosok gigi dengan bantuan.

3.1.3 Menunjuk cara mandi dengan betul.  Mandi dengan bantuan.

RPT KAIMaL MULTIPLE TAHUN 1 2 Mastizah Bt Gobik

 SK PENDIDIKAN KHAS KUCHING
RANCANGAN PENGAJARAN KEMAHIRAN ASAS INDIVIDU KETIDAKUPAYAAN PENGLIHATAN (KAIMaL) TAHUN 1 MASALAH PEMBELAJARAN

MINGGU BIDANG/ TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF

(murid dibimbing untuk…) (murid berupaya untuk…) (murid boleh…)

 Bertindakbalas dengan meneroka dalam bilik air dan tandas

Minggu 15 BIDANG: 3.2 Penggunaan tandas dan bilik air 3.2.2 Mengenal pasti tandas dan bilik air.
dengan bantuan.
1. ORIENTASI DAN
Minggu 16 MOBILITI
3.3 Mengamalkan rutin harian dengan cara 3.3.1 Mempraktikkan cara menggunakan tandas dan bilik  Bertindakbalas dengan menggunakan tanadas dan bilik air dengan
Minggu 17 TAJUK: yang betul air dengan betul. bantuan.
3. PENGURUSAN DIRI
SAYA DAN KEMAHIRAN
HIDUP HARIAN 3.3.2 Mengenal rutin aktiviti harian.  Bertindakbalas dengan menyatakan aktiviti harian dengan bantuan.

3.3.3 Menerangkan rutin harian.  Bertindakbalas dengan menyatakan aktiviti harian dengan bantuan.

Minggu 18 TAJUK:
4.1.1 Mempraktikkan cara bergerak dengan pemandu celik;
5. PRA TONGKAT 4.1 Bergerak bersama pemandu celik (Sighted (i) sapaan  Bertindakbalas dengan bergerak di dalam kelas dan luar kelas
Guide) dengan selesa dan selamat. (ii) pegangan dengan bantuan.
Minggu 19
(iii) bersedia untuk bergerak

Minggu 20
 Bertindakbalas dengan mempraktikkan teknik penghadang atas
4.2.1 Mengenal teknik penghadang atas.
tanpa bantuan.
4.2 Mempraktikkan teknik penghadang atas
(upper hand) dengan cara yang betul.
4.2.2 Mempraktikkan teknik penghadang atas semasa  Bertindakbalas dengan mempraktikkan teknik penghadang atas
bergerak. tanpa bantuan.

 Bertindakbalas dengan mempraktikkan teknik penghadang bawah

4.3.1 Mengenal teknik penghadang bawah.
tanpa bantuan.
4.3 Teknik penghadang bawah (lower end).
4.3.2 Mempraktikkan teknik penghadang bawah semasa  Bertindakbalas dengan mempraktikkan teknik penghadang bawah
bergerak dengan betul. tanpa bantuan.

 Bertindakbalas dengan mempraktikkan teknik menyusur tanpa

4.4.1 Mengenal teknik menyusur.
bantuan.
4.4 Teknik menyusur (trailling).
 Bertindakbalas dengan mempraktikkan teknik menyusur tanpa
4.4.2 Mempraktikkan teknik menyusur dengan betul.
bantuan.

CUTI PERSEKOLAHAN PERTENGAHAN TAHUN

RPT KAIMaL MULTIPLE TAHUN 1 3 Mastizah Bt Gobik

 SK PENDIDIKAN KHAS KUCHING
RANCANGAN PENGAJARAN KEMAHIRAN ASAS INDIVIDU KETIDAKUPAYAAN PENGLIHATAN (KAIMaL) TAHUN 1 MASALAH PEMBELAJARAN

MINGGU BIDANG/TAJUK
TAJUK STANDARDKANDUNGAN
STANDARD KANDUNGAN STANDARDPEMBELAJARAN
STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF
OBJEKTIF
MINGGU BIDANG/ (muriddibimbing
(murid dibimbinguntuk…)
untuk…) (muridberupaya
(murid berupayauntuk…)
untuk…) (muridboleh…)
boleh…)
(murid

Minggu 21 BIDANG:
BIDANG: 5.1 Pra
1.1 Bahagan-bahagian
Braille. tongkat.  Melakukan semua aktiviti yang disediakan untuk aktiviti dalam PdP
 bertindakbalas dengan menggunakan bahasa badan untuk
Minggu 26 ORIENTASI
2. KOD
1. BRAILLE,DAN
GRAFIK 5.1.1Menggunakan
1.1.1 Mengenal tongkat putih..motor halus.
kemahiran Pengurusan Kehidupan Komponen Kemahiran Manipulatif bidang
menyatakan bahagian tongkat dengan bantuan.
Minggu 22 MOBILITI
TAKTIL DAN motor halus Tahun 1.
Minggu 27 PERALATAN KHAS
TAJUK:  Melakukan semua aktiviti yang disediakan untuk aktiviti dalam PdP
TAJUK:
8. SAYA DAN TONGKAT bertindakbalas
 Pengurusan denganKomponen
menggunakan bahasa badan untuk
1.1.2
5.1.2Merangsang kepekaanbahagian
Mengenal pastikan jari. tongkat. Kehidupan Kemahiran Manipulatif bidang
1. SAYA DAN TITIK-TTIK
PUTIH menyatakan
motor halus. bahagian tongkat dengan bantuan.
BRAILLE

1.2 Titik Braille.

Minggu  Membuat latihan untuk menentukan kedudukan setiap titik bagi
Minggu 23
28 1.2.1
5.2.1Mengenal pasti titik-titik
Mempraktikkan Braille.
cara menggunakan tongkat putih.
 huruf-huruf
Memegangabjad
dan dan nombor tongkat
mengayun 0 hinggaputih
9. dengan bantuan.
5.2 Berjalan menggunakan tongkat putih i) memegang tongkat
Minggu
Minggu 24
29  Berjalan menggunakan tongkat putih dengan selesa dan
dengan selesa dan selamat. ii) mengayun tongkat
iii) bergerak menggunakan tongkat selamat dengan bantuan.
 Membuat latihan untuk menentukan kedudukan setiap titik bagi
1.2.2 Mengenal pasti kedudukan titik Braille.
huruf-huruf abjad dan nombor 0 hingga 9.

6.1 Lokasi utama di sekolah.

Minggu 25 TAJUK:  Bertindakbalas dengan meneroka dalam bilik darjah dengan
1.3 Teknik membaca Braille. 6.1.1 Menyatakan lokasi-lokasi utama di sekolah.
bantuan.latihan untuk menentukan kedudukan setiap titik bagi
 Membuat
Minggu 30 9. SEKOLAH SAYA 1.3.1 Menyatakan teknik membaca tulisan Braille.
huruf-huruf abjad dan nombor 0 hingga 9.

Minggu 31
6.1.2 Menyenaraikan lokasi-lokasi utama di sekolah.
1.3.1 Menggunakan teknik membaca Braille.
 bertindakbalas dengan menggunakan bahasa badan untuk
 Membuat latihan untuk menentukan kedudukan
menyatakan lokasi utama di sekolah dengansetiap titik bagi
bantuan.
huruf-huruf abjad dan nombor 0 hingga 9.

6.2 Orientasi lokasi utama.

1.4 Kod Braille. 6.2.1 Mempraktikkan cara bergerak dari lokasi ke suatu Berjalan latihan
 Membuat menggunakan tongkat putih dengansetiap
selesatitikdan
 untuk menentukan kedudukan bagi
Minggu 32 1.4.1 Menulis
lokasihuruf Braille
dengan a hingga z.
bantuan. selamat dengan bantuan dari0 hingga
lokasi ke
huruf-huruf abjad dan nombor 9. suatu lokasi.

Minggu 33

Minggu 34  Membuat latihan untuk menentukan kedudukan setiap titik bagi

1.4.2 Menulis angka 0 hingga 9. Berjalan menggunakan
 huruf-huruf tongkat putih dengan selesa dan
6.2.2 Bergerak dari lokasi ke suatu lokasi tanpa bantuan. abjad dan nombor 0 hingga 9.
selamat tanpa bantuan dari lokasi ke suatu lokasi.

 bertindakbalas dengan menggunakan bahasa badan untuk

6.2.3 Membuat refleksi kendiri berdasarkan aktiviti.
menyatakan lokasi utama di sekolah dengan bantuan.

RPT KAIMaL MULTIPLE TAHUN 1 4 Mastizah Bt Gobik

 SK PENDIDIKAN KHAS KUCHING
RANCANGAN PENGAJARAN KEMAHIRAN ASAS INDIVIDU KETIDAKUPAYAAN PENGLIHATAN (KAIMaL) TAHUN 1 MASALAH PEMBELAJARAN

MINGGU BIDANG/ STANDARD

STANDARD KANDUNGAN
KANDUNGAN STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN OBJEKTIF
OBJEKTIF
MINGGU BIDANG/ TAJUK
TAJUK (murid
(murid dibimbing
dibimbing untuk…) (murid
(murid berupaya
berupaya untuk…) (murid
untuk…) untuk…) (murid boleh…)
boleh…)

BIDANG: 2.1 Grafik taktil.

1.1 Pengenalan kepada komputer. 2.1.1
1.1.1 Mengenal
Mengenal grafik taktil.
pasti perkakasan-perkakasan komputer  bertindakbalas
 bertindakbalas dengan
dengan menggunakan
menggunakan bahasa
bahasa badan
badan untuk
untuk
Minggu
Minggu 35
38 3. KOD BRAILLE, GRAFIK
BIDANG: menyatakan item-item grafik taktil dengan bantuan.
perkakasan-perkakasan komputer dengan bantuan.
dan kegunaannya (papan kekunci, tetikus, unit
2. TAKTIL DAN PERALATAN
ASAS TEKNOLOGI pemprosesan pusat monitor, pembesar suara,
KHAS
MAKLUMAT DAN fon kepala, mikrofon, kamera dan mesin
KOMUNIKASI pencetak).
TAJUK:  bertindakbalas dengan menggunakan bahasa badan untuk
2.1.2 Menyatakan kegunaan bahan dalam penghasilan
2. GRAFIK TAKTIL
TAJUK: menyatakan kegunaan bahan dalam penghasilan item-item
grafik taktil.
1. PENGENALAN ASAS TMK grafik taktil dengan bantuan.
1.1.2 Menghidup dan mematikan (menutup) komputer  bertindakbalas dengan menggunakan bahasa badan untuk
mengikut prosedur yang ditetapkan. menghidup dan mematikan (menutup) komputer mengikut
prosedur yang ditetapkan dengan bantuan.
BIDANG: 2. KOD  bertindakbalas dengan menggunakan bahasa badan untuk
3.1.1 Mengenal pasti slate dan stylus.
Minggu 36 BRAILLE, menyatakan slate dan stylus dengan bantuan.
GRAFIK TAKTIL DAN  bertindakbalas dengan menggunakan bahasa badan untuk
PERALATAN KHAS 1.1.3 Menggunakan komputer secara berhemah.
menggunakan komputer secara berhemah dengan bantuan.
TAJUK: 3.1.2 Menyatakan kegunaan slate dan stylus.  bertindakbalas dengan menggunakan bahasa badan untuk
Minggu 39 3. SAYA DAN PERALATAN 3.1 Slate dan stylus.  menyatakan kegunaan
bertindakbalas dengan slate dan stylusbahasa
menggunakan denganbadan
bantuan.
untuk
KHAS
1.2.1 Mengenal pasti bunyi huruf dan nombor
1.2 Menggunakan perisian pembaca skrin.. mengenal pasti bunyi huruf dan nombor berbantukan perisian
berbantukan perisian pembaca skrin.
pembaca skrin dengan bantuan.

3.1.3 Menggunakan slate dan stylus dengan betul.  Membuat latihan untuk memegang stylus dengan bantuan dan
1.3 Menggunakan papan kekunci. 1.3.1 Mengenal pasti kedudukan jari pada kekunci huruf  cuba untuklatihan
Membuat menghasilkan titik-titik braille
untuk memastikan atas kertas
kedudukan yang
jari pada
Minggu 40 dan nombor dengan betul. diletak
kekuncipada
hurufslate
dan dengan
nombor bantuan.
dengan betul dengan bantuan.

3.2.1
1.3.1 Mengenal
Mengenal pasti
pasti bahagian-bahagian
kedudukan jari padamesin Braille.
kekunci tab,  bertindakbalas
 Membuat latihandengan
untuk menggunakan bahasa badan
memastikan kedudukan untuk
jari pada
Minggu 37 menyatakan bahagian-bahagian
kekunci tab, enter, mesin Braille
bar ruang, backspace, dengan
delete bantuan.
dan anak
enter, bar ruang, backspace, delete dan anak
panah dengan betul. panah dengan betul.

 bertindakbalas dengan menggunakan bahasa badan untuk

MINGGU3.2.1
41Menyatakan kegunaan 42
DAN MINGGU mesin Braille.
menyatakan kegunaan mesin Braille dengan bantuan.
MINGGU PERMUAFAKATAN DAN HARI ANUGERAH KECEMERLANGAN MURID
3.2 Mesin Braille.

CUTI PERSEKOLAHAN PERTENGAHAN

3.1.3 Menggunakan TAHUN
mesin Braille dengan betul.  Membuat latihan untuk menggunakan mesin Braille dengan
menekan keenam-enam tab (tab 1,2, 3, 4, 5, dan 6) pada
mesin Braille untuk menghasilkan xerox.

RPT KAIMaL MULTIPLE TAHUN 1 5 Mastizah Bt Gobik