SK PENDIDIKAN KHAS KUCHING

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN KEMAHIRAN ASAS INDIVIDU KETIDAKUPAYAAN PENGLIHATAN (KAIMaL) TAHUN 1 MASALAH PEMBELAJARAN
MINGGU / STANDARD KANDUNGAN STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN OBJEKTIF
OBJEKTIF
OBJEKTIF
BIDANG/ TAJUK
TEMA (murid dibimbing untuk…) (murid
(murid
(muridberupaya
berupaya
berupayauntuk…)
untuk…)
untuk…) (murid
(murid
(murid
(muridboleh…)
boleh…)
boleh…)
boleh…)

3.2
2.2 Penggunaan tandas dan bilik PROGRAM 
TRANSISI
danairpetanda
3.2.2 MengenalDAN ORIENTASI
pastidengan
tandas dan TAHUN
bilik air. SATU 
 Bertindakbalas
 Melakukan
Menyatakan semua dengan
aktivitimeneroka
secara lisan ataudalam
yang disediakan bilik air aktiviti
bertindakbalas
untuk dan tandasdengan
dalam
1 & 215
PENDEKATAN
Minggu BIDANG:
BIDANG: 5.1
2.1
1.1 Bahagan-bahagian
Grafik
Pengenalan
Petunjuk
Pra taktil.
Braille.
kekal kepada tongkat.
komputer.
(landmark) bertindakbalas
2.1.1
1.1.1
5.1.1 Mengenal
Mengenal grafik
Menyatakan
1.1.1badan
menggunakan
taktil.
anggota
tongkat
Menggunakan
badan.
putih..
kemahiran
bahasa
motor halus. komputer
 bertindakbalas
bantuan.dengan
bertindakbalas
 PdP
dengan
menggunakan
Pengurusan dengan
bahasa
Kehidupan
menggunakan
menggunakan
badan
bahasa
bahasa badan
untuk Kemahiran
Komponen menyatakan badan untuk
untuk
anggota
Manipulatif
BERTEMA : 1. KOD
ORIENTASI
KOD
1. ORIENTASI
BRAILLE,
BRAILLE,
BIDANG: DANGRAFIK
DAN
GRAFIK (clue). untuk perkakasan-perkakasan menyatakan
perkakasan-perkakasan
menyatakan item-item
bahagian grafik
komputer
tongkat taktil dengan
dengan
dengan bantuan.
bantuan.
bantuan.
badanmotor
bidang dengan bantuan.
halus Tahun 1.
KESELAMATAN
ALAM
KESENIAN
SEKITAR
Minggu 16DAN MOBILITI
TAKTIL
MOBILITI
TAKTIL
3. ASASDAN
DAN
TEKNOLOGI dengan bantuan.  Menyatakan secara lisan atau bertindakbalas dengan
PENDEKATAN BIDANG: 1.1 Fungsi anggota badan.
KEBUDAYAAN PERALATAN
PERALATANDAN
MAKLUMAT KHAS
KHAS
3.3 Mengamalkan rutin harian dengan cara 1.1.1 Mempraktikkan
3.3.1 Menyatakan anggota badan.
cara menggunakan tandas dan  Bertindakbalas
menggunakandengan bahasamenggunakan
badan untuk tanadasmenyatakan dan bilik
anggota air
BERTEMA : 1. ORIENTASI DAN
Minggu 17 : TAJUK:
KOMUNIKASI
TAJUK: yang betul bilik air dengan betul.  dengan
Menyatakan
badan bantuan.
dengan secara
bantuan. lisan atau bertindakbalas dengan
SUB-TEMA MOBILITI bertindakbalas dengan
aktiviti menggunakan
ALAM SEKITAR 2. ORIENTASI
TAJUK:
3. SAYA
4. PENGURUSAN
DANBILIK
TONGKAT
DIRI 2.1.2 Menyatakanfungsi
1.1.2bertindakbalas
Menjelaskan kegunaan
dengan anggotabahan dalam bahasa
badan.
menggunakan

 Melakukan
menggunakan
bertindakbalas
semua bahasa
dengan
yang
badan
menggunakan untuk bahasa
disediakan untuk badandalam
aktiviti
menyatakan
bahasa
untuk
fungsi
BENDA HIDUP
SUB-TEMA
MOBILITI :

1.1.2 Merangsang
penghasilan kepekaan
grafik jari.
taktil.
 bertindakbalas
 PdP Pengurusan
menyatakan
anggota badan dengan
Kehidupan
kegunaan
dengan menggunakan
bahanKomponen
bantuan. bahasa badan
Kemahiran
dalam penghasilan badan untuk
untuk
Manipulatif
item-item
1.
2. SAYA
GRAFIK
SAYA
PUTIHDAN
TAJUK:
DARJAH DAN
TAKTIL
TITIK-TTIK
KEMAHIRAN 5.1.2badan
Mengenal pastikan bahagian
untuk menghidup dan mematikan tongkat. menghidup
 bidang
Bertindakbalas dan mematikan
dengan (menutup)
menyatakan komputer
aktiviti harian mengikut
dengan
LAGU RAKYAT TAJUK: 3.3.2(menutup)
Mengenal komputer
rutin aktivitimengikut
harian. prosedur yang menyatakan
grafik bahagian
motordengan
taktil halus. tongkat dengan bantuan.
bantuan.
BRAILLE
HIDUP HARIAN ASAS
SUB-TEMA 9 :
Minggu 21
Minggu
1.PENGENALAN
1. ANGGOTA BADAN DAN  prosedur
bantuan.
Menyatakan yangsecara
ditetapkan
lisan dengan bantuan. dengan
atau bertindakbalas
TMK 1.1.2 ditetapkan
Menjelaskan dengan fungsibantuan.
anggota badan.  menggunakan
Menyatakan secara bahasa lisan
badan atau
untuk bertindakbalas
menyatakan fungsi dengan
BENDA HIDUP
Minggu 38
26
34 DERIA SAYA 1.1.3 Menggunakan anggota badan untuk menentukan
BIDANG: 3.1 SlateBraille.
1.2 Titik dan stylus. 3.1.1 Mengenal pasti slate dan stylus. menggunakan
Bertindakbalas
bertindakbalas
 Membuat
 anggota badan
latihan bahasa
dengan
dengan
dengan
untuk badan
menyatakan untuk
menggunakan
bantuan.
menentukan menyatakan
aktiviti
kedudukan harian
bahasa kedudukan
dengan
badan
setiap titikuntuk
bagi
Minggu 10
Minggu 22 3.3.3
1.2.1 kedudukan
5.2.1 Mengenal
Mempraktikkan
Menerangkan dan arah.
cara menggunakan
rutin harian.
pasti titik-titik Braille. tongkat
2. KOD BRAILLE, dan arah dengan
bantuan.
menyatakan
huruf-huruf slate
abjad bantuan.
dandan stylus0dengan
nombor hingga bantuan.
9.
Minggu 39
27
35 GRAFIK TAKTIL DAN putih.
 bertindakbalas dengan menggunakan bahasa  Memegang dan mengayun tongkat
 bertindakbalas dengan menggunakan bahasa badan untukputih dengan bantuan.
5.2 Berjalan menggunakan tongkat putih
Minggu 11 PERALATAN KHAS i) memegang
badan untuktongkat
menggunakan komputer secara  Menyatakan
Berjalan
 menggunakan secara
menggunakan
komputerlisan atau bertindakbalas
tongkat
secara putih
berhemahdengan dengan
selesa
dengan dan
bantuan.
Minggu 23 dengan selesa dan selamat. 1.1.3
4.1.1 Menggunakan
Mempraktikkan anggota
cara badan
bergerak untuk
dengan pemandu
PENDEKATAN TAJUK: 2.3.1
ii) Menunjuk
mengayun cara meneroka dalam bilik darjah  selamat
tongkat Bertindakbalas
menggunakan
dengan dengan
bahasa
bantuan. meneroka
badan untukdalam bilik darjah dengan
menyatakan
Minggu40
Minggu 3
28
36 4.1 Bergerak bersama pemandu celik berhemah
menentukan
celik; dengan bantuan.dan arah.
kedudukan
4. PRA TONGKAT iii)
3.1.2 dengan
bergerak selesa
menggunakan
Menyatakan dan selamat.
tongkat  bantuan.latihan
 Membuat
Bertindakbalas
kedudukan
bertindakbalas dandengan
untuk
arah menentukan
dengan bergerak
dengan di dalam
kedudukan
bantuan.
menggunakan kelassetiap
bahasa dan luar
badan titikuntuk
kelas
bagi
BERTEMA
Minggu 24 : TAJUK: 2.3 (Sighted
BergerakGuide)
dalam dengan selesa
bilik darjah dan
dengan (i)
1.2.2 sapaan
Mengenal pastikegunaan
kedudukan slate
titikdan stylus.
Braille.
huruf-huruf
dengan
menyatakanbantuan.
abjad dan nombor
kegunaan slate 0dan
hingga
stylus9. dengan bantuan
KESELAMATAN
Minggu41
Minggu 4
29
37 3. SAYA DAN PERALATAN selamat.
selesa dan selamat. (ii) pegangan
(iii) bersedia untuk bergerak  Menyatakan secara lisan atau bertindakbalas dengan
Minggu 25
KHAS 1.2 Penggunaan organ deria. 
2.3.2
1.2.1 bertindakbalas
Menunjuk
Menyatakan cara dengan
meneroka
organ menggunakan
deria. bahasa
dalam bilik darjah tanpa  bertindakbalas
Bertindakbalas dengandengan menggunakan
meneroka dalam bahasabilik badan
darjah untuk tanpa
BIDANG:  Bertindakbalas
menggunakan dengan badan
bahasa meneroka untukdalam bilik darjah
menyatakan organ
SUB-TEMA 6.1.1badan untuk
Menyatakan
bantuan mengenal
guru. lokasi-lokasipastiutama
bunyi dihuruf dan
sekolah. mengenal
bantuan. pasti bunyi huruf dan nombor berbantukan perisian
Minggu 30 : 1.2 Menggunakan
membacaperisian
Braille. pembaca skrin.. dengan bantuan.
deria denganskrinbantuan.
1. ORIENTASI DAN 
1.3 Teknik 1.3.1 nombor berbantukan
Menyatakan teknik perisian tulisan
membaca pembaca skrin  Membuat
pembaca latihan
Bertindakbalas untuk menentukan
dengan
dengan bantuan. kedudukan
mempraktikkan setiap titik bagi
teknik penghadang
MOBILITI MOBILITI 4.2.1 Mengenal teknik penghadang atas. Braille. huruf-huruf abjad dan nombor 0 hingga 9.
dengan bantuan.
3.1.3 Menggunakan slate dan stylus dengan betul. atas tanpa bantuan.
 Membuat latihan untuk memegang stylus dengan bantuan
Minggu 31 4.2 Mempraktikkan teknik penghadang atas Menyatakan
Menyatakan
 dan cuba untuk secara
secara lisan
lisan
menghasilkan atauatau bertindakbalas
bertindakbalas
titik-titik dengan
braille atas dengan
kertas
2.3.3 Bercerita pengalaman selepas orientasi.
TAJUK: (upper hand) dengan cara yang betul. 1.2.2 Menjelaskan fungsi organ deria. anggota badan bahasa
menggunakan untuk bercerita
badan pengalaman
untuk menyatakandenganfungsi
bantuan.
4.2.2 Mempraktikkan teknik penghadang atas semasa yang diletak
 Bertindakbalas
 pada
bertindakbalasdengan slate dengan
denganmempraktikkan bantuan.
menggunakanteknik bahasa badan untuk
penghadang
Minggu 18
Minggu 32 5. SEKOLAH SAYA 6.1.2 Menyenaraikan lokasi-lokasi utama di sekolah.  Membuat organ deria dengan
latihan untuk bantuan.
menentukan kedudukan
1.3 Menggunakan papan kekunci. 1.3.1Membuat
 bergerak.latihanteknik
Menggunakan untukmembaca
memastikan kedudukan
Braille.  Membuat
menyatakan
atas tanpa latihan untuk
lokasi
bantuan. utama memastikan
di sekolah dengansetiap
kedudukan jari titik
bantuan. pada bagi
jari pada kekunci huruf dan nombor dengan huruf-huruf
kekunci huruf abjaddandannombor
nombordengan0 hingga 9. dengan bantuan.
betul
PENDEKATAN
Minggu 33
TAJUK:
3.1.1betul
Menunjuk cara membasuh tangan dengan betul.  Menyatakan
Membasuh tangan secara lisan
dengan atau bertindakbalas
bantuan. dengan
dengan bantuan. 
BERTEMA
Minggu 19 : 3. PENGURUSAN DIRI 3.1 Menjaga kebersihan diri dengan cara 1.2.3 Menggunakan
4.3.1 Mengenal
3.2.1 Mengenalteknik
organ deria.untuk
pasti penghadang
menentukan
bawah.
bahagian-bahagian mesin  Bertindakbalas
bertindakbalas
menggunakan
dengan
dengan mempraktikkan
menggunakan
organ deria
teknik penghadang
bahasa
untuk menyatakankedudukanbadan untuk
KESIHATAN SAYA DAN KEMAHIRAN yang betul.. kedudukan dan arah. bawah tanpa bantuan.
1.4 Kod Braille. 6.2.1 Braille.huruf Braille
Mempraktikkan caraa bergerak  menyatakan
 Membuat
dan arahlatihanbahagian-bahagian
dengan untuk menentukan
bantuan. mesin Braillesetiap
kedudukan dengantitik bagi
HIDUP HARIAN 4.3 Teknik penghadang bawah (lower end).1.4.1 Menulis hingga z. dari lokasi ke Berjalan menggunakan tongkat putih dengan selesa dan
 Membuat latihan
suatu lokasi untuk bantuan.
dengan memastikan kedudukan bantuan.
 huruf-huruf
Membuat abjad dan
latihan
selamat dengan nombor
untuk
bantuan dari0 hingga
memastikan 9. suatu lokasi.
lokasi kedudukan
ke jari pada
SUB-TEMA 4.3.2 Mempraktikkan teknik penghadang bawah  Bertindakbalas dengan mempraktikkan teknik penghadang
Minggu 20 : 3.1.2jari pada kekunci
Menunjuk tab, enter,gigi
bar ruang,  kekunci tab, enter, bar ruang, backspace, delete dan anak
semasa bergerak dengan betul.dengan betul.
cara menggosok Menggosok
 bawah tanpa gigi
Menyatakan
dengan
bantuan. bantuan.
PENGURUSAN TAJUK: backspace, delete dan anak panah dengan panah dengansecara
betul. lisan atau bertindakbalas dengan
 bertindakbalas dengan menggunakan bahasa badan untuk
DIRI 2. ORIENTASI BILIK 3.2.1 Menyatakan kegunaan
2.1.1betul.
Menamakan mesin
peralatan di dalam Braille.
bilik darjah. menggunakan
 Membuat latihan bahasa badan untuk
untuk menentukan menyatakan
kedudukan setiapnama
titik bagi
2.1 Alatan di dalam bilik darjah. menyatakan
DARJAH 3.2 Mesin Braille. 1.4.2 Menulis angka 0 hingga 9.
6.2.2 Bergerak dari lokasi ke suatu lokasi tanpa 
 huruf-huruf
Berjalan di kegunaan
peralatanmenggunakan
Bertindakbalas dalam
abjad danbilik
dengan
mesin
darjah
nombor
Braille
dengan
mempraktikkan
0 hingga
tongkat
dengan
dengan
bantuan.
bantuan.
putih9.teknik menyusur
selesa dan tanpa
Minggu 5 MINGGU 424.4.1
DAN MINGGU
Mengenal 43
teknik menyusur.
bantuan.
Minggu 12 bantuan. selamat tanpa bantuan dari lokasi ke suatu lokasi.
MINGGU PERMUAFAKATAN DAN HARI ANUGERAH KECEMERLANGAN MURID
4.4 Teknik menyusur (trailling).
Minggu 6 3.1.3 Menunjuk cara mandi dengan betul.  Mandi dengan bantuan.
Minggu 13 3.1.3 Menggunakan teknik  Membuat
 Bertindakbalas dengan
latihan untukmempraktikkan
menggunakanteknikmesinmenyusur tanpa
Braille dengan
AKHIR mesin
4.4.2 Mempraktikkan
CUTI PERSEKOLAHAN TAHUN Braille dengan
menyusur denganbetul.
betul.
bantuan.
menekan keenam-enam tab (tab 1,2, 3, 4, 5, dan 6) pada
Minggu 7  Menyatakan secara lisan atau bertindakbalas dengan
 bertindakbalas dengan menggunakan bahasa badan untuk
Minggu 14 6.2.3
2.1.2 Membuat refleksi
Mengelaskan kendiri di
peralatan berdasarkan
dalam bilik aktiviti.
darjah. mesin Braille untuk
menggunakan menghasilkan
bahasa badan xerox.
untuk mengelaskan
menyatakan lokasi utama di sekolah dengan bantuan.
Minggu 8 peralatan di dalam bilik darjah dengan bantuan.

RPT KAIMaL MULTIPLE TAHUN 1 Mastizah Bt Gobik