SKOR DERIVED Skor yang diperoleh diperoleh dengan mengambil skor mentah dan

mengubahnya menjadi skor yang lebih berguna pada beberapa jenis 

dasar standar. Mereka menunjukkan di mana skor mentah individu tertentu jatuh dalam
kaitannya dengan semua skor mentah lainnya dalam distribusi yang sama. Mereka
memungkinkan seorang peneliti untuk mengatakan seberapa baik kinerja individu
dibandingkan dengan semua orang lain yang mengambil tes yang sama. Contoh skor yang
diperoleh adalah ekuivalen usia dan tingkat kelas, peringkat persentil, dan skor standar. 

Setara dengan Tingkat Usia dan Tingkat. Skor kesetaraan usia dan skor setara-kelas
memberi tahu kita tentang berapa usia atau tingkatan skor individu. Misalkan, misalnya, bahwa
skor rata-rata pada tes aritmatika awal tahun untuk semua siswa kelas delapan di negara
bagian tertentu adalah 62 dari 100 yang mungkin. Siswa yang mendapat skor 62 akan memiliki
nilai yang setara dengan 8,0 pada tingkat Tes terlepas dari penempatan nilai p mereka yang
sebenarnya — baik di kelas enam, tujuh, delapan, sembilan, atau sepuluh, kinerja siswa adalah
tipikal dari mulai kelas delapan. Demikian pula, seorang siswa yang berusia 10 tahun dan 6
bulan dapat memiliki skor setara usia 12-2, yang berarti bahwa kinerja tesnya adalah khas dari
siswa yang berusia 12 tahun dan 2 bulan. 

Peringkat Persentil. Peringkat persentil mengacu pada persentase individu yang mencetak
pada atau di bawah skor mentah yang diberikan. Peringkat persentil kadang-kadang disebut
sebagai persentil, meskipun istilah ini tidak sepenuhnya benar sebagai sinonim. * Peringkat
persentil mudah dihitung. Rumus sederhana untuk mengonversi skor mentah ke peringkat
persentil (PR) adalah sebagai berikut: 

PR 5 jumlah siswa di bawah skor 1 semua siswa semua mendapat skor

____________________________

jumlah total dalam kelompok 3 100 S hingga total 100 siswa mengikuti ujian, dan 18 dari
mereka menerima skor mentah di atas 85, sementara dua siswa menerima skor 85. Delapan
siswa, kemudian, mencetak di suatu tempat di bawah 85. Apa peringkat persentil dari dua
siswa yang menerima skor 85? Menggunakan rumus PR 5 80 1 2 ______ 100 3 100 5 82
peringkat persentil dari kedua siswa ini adalah 82. 

* Persentil adalah titik di bawah mana persentase skor tertentu jatuh. Persentil ke-70,
misalnya, adalah titik di bawah mana 70 persen dari skor dalam distribusi jatuh. Persentil ke-
99 adalah titik di bawah di mana 99 persen skor jatuh, dan seterusnya. Dengan demikian, jika
20 persen siswa dalam skor sampel di bawah 40 pada tes, maka persentil ke-20 adalah skor
40. Seseorang yang mendapatkan skor 40 memiliki peringkat persentil 20. 

fra97851_ch10_185-218.indd 189 fra97851_ch10_185 -218.indd 189 22/12/10 9:46 PM

22/12/10 9:46 PM 

BAGIAN 3 Analisis Data

www.mhhe.com/fraenkel8e 

Peringkat persentil yang lebih sedikit dihitung untuk setiap skor dalam sebuah grup. Tabel
10.1 menyajikan kelompok skor dengan peringkat persentil dari setiap skor yang ditunjukkan. 

Skor Standar. Skor standar memberikan cara lain untuk menunjukkan bagaimana seseorang
membandingkan dengan individu lain dalam suatu kelompok. Skor standar menunjukkan
seberapa jauh skor mentah yang diberikan adalah dari titik referensi. Mereka sangat
membantu dalam membandingkan pencapaian relatif seseorang pada berbagai jenis
instrumen (seperti membandingkan kinerja seseorang pada tes prestasi kimia dengan
penilaian instruktur atas pekerjaannya di laboratorium). Ada banyak sistem skor standar yang
berbeda, tetapi 
dua yang paling umum digunakan dan dilaporkan dalam penelitian pendidikan adalah skor
z dan skor T. Kami akan membahas kedua jenis nanti dalam bab ini. 

SKOR YANG AKAN DIGUNAKAN? Untuk mendapatkan berbagai jenis skor ini, bagaimana
peneliti memutuskan mana yang akan digunakan? Ingatlah bahwa kegunaan skor yang
diturunkan terutama dalam membuat skor mentah individu bermakna bagi siswa, orang tua,
guru, dan lainnya. Terlepas dari nilai mereka dalam hal ini, beberapa skor yang ditetapkan tidak
boleh digunakan dalam penelitian. Ini adalah kasus jika peneliti mengasumsikan skala interval,
seperti yang sering dilakukan. Peringkat persentil, misalnya, tidak boleh digunakan karena
mereka, hampir pasti, tidak membentuk skala interval.usia dan setara kelas 

Skorjuga memiliki keterbatasan serius karena cara mereka diperoleh. Biasanya skor terbaik
untuk digunakan adalah skor standar, yang kadang-kadang disediakan dalam manual
instrumen dan, jika tidak, dapat dengan mudah dihitung. Jika skor standar tidak digunakan,
jauh lebih baik menggunakan skor mentah — mengonversi skor turunan, misalnya, kembali ke
skor mentah semula, jika perlu — daripada menggunakan peringkat persentil atau ekuivalen
umur / kelas. 

Mereka menunjukkan di mana skor mentah individu tertentu jatuh dalam kaitannya dengan semua skor
mentah lainnya dalam distribusi yang sama. Mereka memungkinkan seorang peneliti untuk mengatakan
seberapa baik kinerja individu dibandingkan dengan semua orang lain yang mengambil tes yang sama.
Contoh skor turunan adalah ekuivalen tingkat usia dan tingkat kelas, peringkat persentil, dan skor
standar.

Sangat membantu dalam membandingkan pencapaian relatif seseorang pada berbagai jenis instrumen
(seperti membandingkan kinerja seseorang pada tes prestasi kimia dengan penilaian instruktur atas
pekerjaannya di laboratorium). Ada banyak sistem skor standar yang berbeda, tetapi 

dua yang paling umum digunakan dan dilaporkan dalam penelitian pendidikan adalah skor z dan skor T.