E.

LEMBAR OBSERVASI

LEMBAR KERJA I

OBSERVASI TERHADAP KULTUR DAN MANAJEMEN SEKOLAH

Nama Sekolah : SDN 101771 Tembung

Alamat :

Petunjuk pengisian:
1. Di bawah ini Anda akan menjumpai sejumlah pernyataan yang menggambarkan tentang
kultur dan manjemen sekolah yang anad observasi. Anda diminta memberikan pendapat
tentang kebiasaan, suasana dan tata cara berperilaku atau bertindak yang sudah sejak lama
dilakukan atau dikembangkan di sekolah tersebut.
2. Bumbuhkan tanda check list (✓) pada kolom yang telah disediakan untuk pilihan jawaban
yang menurut Anda melakukan pengamatan dan wawancara.

Keterangan: SL= Selalu; SR= Sering; JR= Jarang; TP= Tidak Pernah

NO JAWABAN
PERNYATAAN Deskripsi
. SL SR JR TP
1. Guru memberi salam Guru selalu memberi salam pada
pada saat memasuki ✓ saat memasuki kelas.
kelas
2. Siswa memberi salam Siswa selalu memberi salam saat
✓
saat memasuki kelas memasuki kelas.
3. Sebelum memulai Siswa selalu membaca doa
pembelajaran, siswa ✓ sebelum memulai pembelajaran
berdo’a bersama. yang dipimpin oleh ketua kelas.
4. Dalam berdiskusi, Siswa tidak menggunakan kata-
siswa berkomunikasi ✓ kata yang dapat menyinggung
dengan santun perasaan siswa lainnya.
5. Secara berkala, di Sekolah sering
sekolah ini menyelenggarakan acara
diselenggarakan acara pertemuan keluarga besar
pertemuan keluarga ✓ sekolah, kecuali panggilan
besar staf sekolah, orangtua siswa karena ada suatu
dengan suasana akrab kesalahan yang dilakukan siswa.
dan penuh canda.
6. Secara berkala, sekolah ✓ Sekolah ikut melakukan
ini diselenggarakan kegiatan mendukung untuk
acara sarasehan atau meningkatkan mutu sekolah
temu wicara yang seperti ikut pelatihan untuk
 melibatkan seluruh mempersiapkan guru dalam
warga sekolah untuk penggunakan kurikulum baru.
bertukar pikiran
mengenai
perkembangan dan
kemajuan pendidikan di
sekolah ini.
7. Para siswa menyapa Ketika para siswa bertemu
dan mengucapkan dengan guru, para siswa selalu
✓
salam jika bertemu menyapa dan memberikan
dengan guru. salam.
8. Dalam percakapan Siswaa selalu menggunakan
sehari-hari siswa bahasa yang sopan dalam
menggunakan bahasa percakapan sehari-hari dan
✓
yang sopan dan dapat selalu menunjukkan sikap
menunjukkan terpelajar.
keterpelajarannya.
9. Jika ada tamu yang Petugas piket sering
datang ke sekolah, menyambuat ramah dan
khususnya orangtua menyanakan tujuan atas
siswa, petugas piket kehadirannya ketika ada tamu
menyambut ramah yang datang ke sekolah
✓
dengan mengatakan
ada yang bisa saya
bantu atau ungkapan
kalimat lain yang
sejenis.
10. Siswa mengenakan Siswa selalu menggunakan
pakaian seragam pakaian seragam secara rapih
sekolah secara rapi dan dan terib lengkap dengan
tertib, lengkap dengan atributnya.
✓
atributnya, seperti tanda
lokasi sekolah, lambang
OSIM atau emblem
sekolah.
11. Di sekolah ini Banyak terpampang tulisan-
dipampang tulisan- tulisan di dalam kelas maupun di
tulisan atau monumen luar kelas sebagai cerminan
yang mencermin ✓ komitmen sekolah terhadap
komitmen sekolah peningkayan mutu pendidikan.
terhadap peningkatan
mutu pendidikan.
12. Siswa di sekolah ini ✓ Siswa belum seluruhnya
memiliki disiplin yang memiliki displin yang tinggi,
 tinggi, baik dalam baik dalam kehadiran,
kehadiran, pergaulan, pergaulan, maupun dalam
maupun dalam belajar. belajar.
13. Di sekolah ini tidak Sekolah tidak pernah kedapatan
terdapat kasus-kasus kasus-kasus kenakalan remaja.
kenakalan remaja,
✓
seperti perkelahian,
terlibat narkoba atau
pergaulan bebas.
14. Prestasi akademik siswa Belum sepenuhnya prestasi
di sekolah ini sudah ✓ akademik siswa dapat
dapat dibanggakan. dibanggkan.
15. Di sekolah ini para Belum sepenuhnya para siswa
siswa memiliki memiliki kebiasaan belajar yang
✓
kebiasaan belajar yang baik.
baik.
16. Di sekolah ini Masih terdapat beberapa
kemampuan guru dalam kemampuan guru dalam
melaksanakan ✓ pelaksanaan pembelajaran belum
pembelajaran sudah baik.
baik.
17. Motivasi kerja guru di Motivasi kerja guru belum
✓
sekolah ini memadai. sepenuhmya memadai.
18. Pada umumnya guru di Beberapa guru belum
sekolah ini memiliki sepenuhmya memiliki disiplin
disiplin dalam ✓ dalam melaksanakan tugas-
melaksanakan tugas- tugasnya
tugasnya.
19. Guru-guru di sekolah Masih ada guru yang yang
ini sudah dapat belum sepenuhnya menunjukkan
menunjukkan ✓ keteladanan dan layak menjadi
keteladanan dan layak panutan.
menjadi panutan.
20. Tata tertib/aturan yang Tata tertib/aturan yang
diberlakukan di sekolah diberlakukan di sekolah ini, baik
ini, baik untuk guru untuk guru maupun siswa sudah
maupun siswa ✓ dipandang efektif dalam
dipandang efektif dalam mengendalikan perilaku guru
mengendalikan perilaku maupun siswa.
guru maupun siswa.
21. Tata tertib siswa ✓ Tata tertib siswa selalu
diberitahukan sejak diberitahukan sejak awal siswa
awal siswa memasuki memasuki sekolah ini, dengan
sekolah ini, dengan disertai pernyataan kesanggupan
 disertai pernyataan siswa untuk mematuhinya.
kesanggupan siswa
untuk mematuhinya.
22. Disetiap kelas, Di setiap kelas sudah
terpampang tata tertib terpampang tat tertib siswa
✓
siswa dengan penataan dengan penataan yan mudah
yang mudah dilihat. dilihat.
23. Dalam berbagi Guru maupun kepala sekolah
kesempatan guru sering meningatkan isi dan
maupun kepala sekolah konsekuensi dari tat tertib siswa
mengingatkan isi dan ✓ kepada para siswa.
konsekuensi dari tata
tertib siswa kepada para
siswa.
24. Seluruh warga sekolah Seluruh warga sekolah baik
baik kepala sekolah, kepala sekolah, guru, maupun
guru, maupun para para siswa sudah menyadari
siswa telah menyadari ✓ tentang pentingnya upaya
tentang pentingnya meningkatkan mutu pendidikan.
upaya meningkatkan
mutu pendidikan.
25. Untuk meningkatkan Guru selalu berupaya untuk
mutu pendidikan di meningkatkan mutu pendidikan
sekolah ini, para guru di sekolah ini, para guru
berusaha untuk ✓ berusaha untuk meningkatkan
meningkatkan kemampuan keprofesionalannya.
kemampuan
keprofesionalannya.
26. Dalam rangka Sekolah sudah memperhatikan
pencapaian mutu kesejahteraan guru, baik yang
pendidikan di sekolah bersifat materi maupun non
ini, sekolah sangat materi dalam rangka pencapaian
memperhatikan ✓ mutu pendidikan.
kesejahteraan guru,
baik yang bersifat
materi maupun non
materi.
27. Agar mutu pendidikan ✓ Dalam tercapainya mutu
di sekolah ini dapat pendidikan sekolah dengan baik,
tercapai dengan baik, maka secara terus-menerus
maka secara terus sekolah melakukan berbagai
menerus sekolah perbaikan berdasarkan pada data
melakukan berbagai hasil evaluasi.
perbaikan berdasarkan
 pada data hasil evaluasi
atau penelitian.
28. Sekolah Sekolah sudah mengembangkan
mengembangkan kerjasama dengna para
kerjasama dengan para pengusaha, tokoh masyarakat,
pengusaha, tokoh dan ahli untuk kepentingan
✓
masyarakat dan ahli peningkatan mutu pendidikan di
untuk kepentingan sekolah. Hal ini dilakukan
peningkatan mutu sebagai hubungan sosial dengan
pendidikan di sekolah. warga sekitar sekolah,
29. Untuk menjamin mutu Sekolah selalu memberikan
pendidikan di sekolah sanksi yang tegas kepada guru
ini, sekolah maupun siswa yang melanggar
memberikan sanksi ketentuan atau peraturan
✓
yang tegas kepada guru sekolah. Tidak memandang
maupun siswa yang bulu, siapapun yang bersalah
melanggar ketetntuan harus menerima hukuman.
atau peraturan sekolah.
30. Upaya untuk Kepuasan kepada para siswa,
memberikan kepuasan orang tua dan masyarakat
kepada para siswa, menjadikan dasar dan
orangtua maupun keyakinanbagi para guru dan
masyarakat merupakan ✓ personil sekolah dalam
dasar dan keyakinan melaksakan tugas guru dan
para guru dan personil sekolah.
sekolah dalam
melaksanakan tugas.
31. Sekolah menanggapi Sekolah selalu menanggapi
secara positif terhadap secara positif terhadap keluhan
setiap keluhan yang yang disampaikan siswa, orang
dilontarkan oleh siswa, tua dan masyarakat. Selaku guru
orang tua maupun ✓ langsung mengatarkan siswa ke
masyarakat. rumanhnya. Untuk memastikan
siswa selamat sampai ke rumah
ataupun menelefon orang tua
siswa yang bersangkutan.
32. Untuk dapat Sekolah berupaya menyediakan
memberikan kepuasan saran dan prasarana lengkap
kepada siswa, di belajar yang dibutuhkan siswa.
sekolah ini berupaya
✓
untuk menyediakan
sarana dan prasarana
belajar yang dibutuhkan
siswa.
 33. Setiap rungan di Untuk menimbulkan rasa detah
sekolah ini ditata dan nyaman, setiap ruangan di
dengan rapi dan bersih ✓ seolah ditata dengan rapi.
sehingga menimbulkan
rasa betah dan nyaman.
34. Kondisi setiap Kondisi semua bangunan yang
bangunan dirawat ada di sekolah di rawat dengan
dengan baik sehingga baik guna merasa nyaman dalam
✓
merasa aman dan menggunakannya.
nyaman untuk
menggunakannya.
35. Di halaman sekolah di Di halaman sekolah terdapat
sediakan taman dan pohon yang rindang dan tempat
ditanami pohon yang ✓ duduk serta bunga warni-warni
rindang sehingga yang disusun di depan setiap
tampak asri dan indah. kelas dan di depan kelas.
36. Setiap ruangan Semua ruangan dilengkapi
memiliki penerangan penerangan dan ventilasi udara
dan ventilasi yang ✓ agar saat di dalam runagan tidak
memadai sehingga tidak pengap.
terasa pengap.
37. Di sekolah ini Sekolah dikelilingi pagar untuk
dikelilingi pagar atau menjaga keamanan khususnya
benteng sekolah menjaga kendaraan parasiwa
✓
sehingga mendukung dan para guru dan ketertiban
terhadap keamanan dan sekolah.
ketertiban sekolah.
38. Kapasitas ruangan guru Semua ruangan memiliki
dan kelas disesuaikan kapasitas kurang lebih sekitar 40
dengan jumlah ✓ siswa. Setiap ruangan dihuni
penghuninya sehingga kurang dari 40 siswa.
merasa nyaman.
39. Ada acara kegiatan Di sekolah diselenggrakan acara
keagamaan secara ✓ keagamaan secara terjadwal.
terjadwal.
40. Ada kegiatan ilmiah Di sekolah ini masih jarang
yang dilaksanakan ✓ dilaksanakan kegiatan ilmiah.
berkala.

Tembung, 13 Februari 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Observer
EMIWATI S.Pd. Tri Windiani
NIP.196711011988032005 NIM.1173311136

Catatan (diisi oleh Dosen Pembimbing Magang III)

LEMBAR KERJA 2

PENGAMATAN TERHADAP PESERTA DIDIK

Petunjuk:
1. Bacalah pertanyaan yang ada pada kolom dengan teliti!
2. Isilah kolom yang kosong sesuai dengan hasil pengamatan yang kamu lakukan!

Nama Sekolah : SDN 101771 Tembung

Kurikulum : Kurikulum 2013
Pelajaran : Tema 7
Kelas / Semester : IV B / Semester 2
Tahun Pelajaran : 2019/2020

JAWABAN
NO. PERNYATAAN Deskripsi
SL SR JR TP
1. Peserta didik Peserta didik tidak pernah
mengalami keluhan mengeluhkan kesehatannya
✓
terhadap masalah kepada guru kelas.
kesehatan.
2. Peserta didik dapat Peserta didik belum mampu
menentukan minat, menentukan minat, bakat dan
✓
bakat, intelegensinya. intelegensinya karena mereka
masih pada jenjang kelas rendah.
3. Peserta didik dapat Peserta didik belum sepenuhnya
mengendalikan emosi dapat mengendalikan emosinya
(tidak mudah dan masih sering merasa
tersinggung, simpati, ✓ tersinggung.
tolong menolong,
menghargai dan lain-
lain).
4. Peserta didik mampu Peserta didik masih berpikir
berpikir abstrak konkrit karena masih pada
✓
(melihat, merasa, jenjang kelas rendah.
mereka-reka).
5. Peserta didik dapat Peserta didik sudah mampu
bersosialisasi dengan bersosialisasi dengan teman-
✓
teman-temannya temannya, baik teman sekelas
dengan baik. maupun beda kelas.
6. Peserta didik dapat Peserta didik dapat menengal
mengenal teman, dan menghafal nama teman-
✓
menghafal nama temannya khususnya teman satu
teman. kelasnya.
7. Peserta didik dapat Peserta didik belum mampu
mengatasi perselisihan menyelesaikan sendiri
dengan teman. ✓ perselisihannya dengan
temannya, guru berperan
membantu dalam hal ini.
8. Peserta didik orang ✓ Peserta didik tidak menyukai
yang tidak suka oarng yang terbiasa berbicara
 dengan orang yang kasar atau kurang sopan.
berkata kasar atau
yang kurang sopan.
9. Peserta didik Peserta didik sudah mulai
melaksanakan melaksanakan kewajiban
✓
kewajiban agamanya agamanya.
dengan baik.
10. Peserta didik merasa Kebutuhan dasar seperti sandang
kebutuhan dasar ,pangan dan papan sudah cukup
seperti sandang ✓ terpenuhi.
pangan dan papan
sudah terpenuhi.
11. Peserta didik Peserta didik selalu
mendapat kasih mendapatkan kasih sayang yang
sayang yang cukup ✓ cukup dari kedua orang tuanya.
dari orangtua. Hal ini terlihat dari sikap dan
perilaku mereka yang sopan.
12. Peserta didik Peserta didik sudah mampu
merasakan empati menunjukkan rasa empati
atau kepedulian ✓ terhadap teman-temannya
terhadap teman-
teman.
13. Peserta didik Peserta didik sudah mampu
merasakan empati merasakan kepedulian dari
✓
atau kepeduliaan dari teman-temannya.
teman-temannya.
14. Peserta didik sudah Peserta didik belum mampu
mantap dengan menentukan jurusan yang akan
✓
jurusan yang dipilih. dipilihnya karena masih pada
jenjang kelas rendah.
15. Peserta didik merasa Peserta didik merasa yakin kelak
yakin akan lulus dapat lulus dengan hasil yang
dengan nilai yang ✓ bagus agar dapat melanjutkan
optimal. kejenjang selanjutnya yaitu
sekolah menengah.
16. Peserta didik dapat Peserta didik sudah mampu
menerima kondisi mereima kondisi kemampuan
✓
kemampuannya dari yang dimilikinya dari hasil yang
hasil yang didapatkan. diperolehnya.
17. Peserta didik sudah Peserta didik belum berpacaran
berpacaran dengan ✓ dengan lawan jenisnya.
lawan jenis.
18. Peserta didik ✓ Peserat didik sudah
berkeinginan dan menunjukkan keinginanya
berusaha menjadi menjadi oarang yang peduli dan
 orang yang peduli dan saling tolong menolong kepada
bersaling tolong sesama.
menolong kepada
sesama.
19. Peserta didik sudah Peserta didik sudah
yakin lingkungan lingkungnnya yang sekarang
✓
yang sekarang sudah sudah nyaman untuk ditinggali.
cukup nyaman.
20. Peserta didik Peserta didik tidak merasakan
mempunyai kesulitan kesulitan saat beradaptasi degan
dalam beradaptasi ✓ lingkungannya.
dengan
lingkungannya.

Tembung, 13 Februari 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah. Observer

EMIWATI S.Pd. WIDYA NINGSIH

NIP.196711011988032005 NIM. 1173311141

Catatan (diisi oleh Dosen Pembimbing Magang III)

LEMBAR KERJA 3

PENGAMATAN TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN

Petunjuk:
1. Bacalah pertanyaan yang ada pada kolom dengan teliti!
2. Isilah kolom yang kosong sesuai dengan hasil pengamatan yang kamu lakukan!
Nama Sekolah : SDN 101771 Tembung
Kurikulum : Kurikulum 2013
Pelajaran : Tema 7
Kelas / Semester : IVB / Semester 2
Tahun Pelajaran : 2019/2020

JAWABAN
NO. PERNYATAAN Deskripsi
SL SR JR TP
1. Apakah guru Guru menggunakan fasilitas
menggunakan faslitas sekolah pada saat mengajar
dan sumber belajar ✓ seperti menggunakan media
ketika mengajar? belajar yang terdapat di dalam
kelas.
2. Apakah guru Guru memberikan perkerjaan
melaksanakan tugas rumah kepada siswa setelah
rutin dikelas? ✓ selesai mengerjakan
keterampilan yang diperintahkan
guru kepada siswa.
3. Apakah guru Guru melaksanakan
melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
pembelajaran yang ✓ tujuan pembelajaran agar
sesuai dengan tujuan kompetensi dasar dapat tercapai
pembelajaran? dalam pembelajaran.
4. Apakah guru Guru melaksanakan
melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
pembelajaran yang situasi siswa dan lingkungan
✓
sesuai dengan situasi seperti kenampakan cahaya
siswa dan lingkungan matahari saat pagi,siang dan sore
siswa? hari
5. Apakah guru Guru menggunakan media untuk
menggunakan alat membantu pembelajaran seperti
bantu (media) dengan menggunaka kertas
pembelajaran yang karton yang berisi mengenai
✓
sesuai dengan tujuan materi pembelajaran contohnya
pembelajaran, situasi mata pelajaran IPA.
siswa dan lingkungan
siswa?
6. Apakah guru Guru melaksanakan
melaksanakan pembelajaran dalam urutan
✓
pembelajaran dalam yang benar.
urutan yang logis?
7. Apakah guru ✓ Guru melakukan perbaikan
melakukan perbaikan pembelajaran seperti dalam
 pembelajaran secara mengerjakan soal terdapat siswa
individu, kelompok yang kurang paham atau belum
atau klasikal? mengeti.
8. Apakah guru Guru tidak mengambil jam
menggunakan waktu istirahat siswa walaupun siswa
mengajar dengan ✓ belum siap mengerjakan tugas
efesien? yang diberikannya dan
dilanjutkan di rumah.
9. Apakah guru memberi Guru meberikan petunjuk dan
petunjuk dan penjelasan mengenai isi
penjelasan yang pembelajaran seperti
berkaitan dengan isi keterampilan yang akan dibuat.
✓
pembelajaran? Guru menjeleskan bagaimana
langkah-langkah dalam
pembuatan keterampilan yang
dipraktekkan.
10. Apakah guru Anak yang bertanya kepada guru
menanggapi setiap akan dijawab, seperti ketika
✓
pertanyaan yang siswa tidak mengerti mengenai
diajukan oleh siswa? isi pembelajaran.
11. Apakah guru Guru menggunakan ekspresi
menggunakan ekspresi pada saat berhadapan dengan
lisan, tulisan, isyarat siswa seperti ekspresi marah,
dan gerak badan ✓ senang atau bahkan kecewa.
ketika berhadapan
dengan siswa yang
ada di kelas?
12. Apakah guru Guru sering memperingati siswa
memacu dan untuk tidak ribut pada saat
✓
memelihara proses belajar berlangsung.
ketertiban siswa?
13. Apakah guru Guru sering memantapkan
memantapkan penguasaan materi pembelajaran
penguasaan materi di dalam pengelolaan interaksi
✓
pembelajaran di dalam kelas.
pengelolaan interaksi
kelas?
14. Apakah guru Guru sering mengimplentasikan
mengimplementasikan ✓ pembelajaran yang inovatif
pembelajaran yang kepada siswa.
inovatif?
15. Apakah guru ✓ Guru bisa bersikap ramah,
menunjukkan sikap luwes, terbuka, penuh pengertian
ramah, luwes, terbuka, dan sabar pada siswa seperti
 penuh pengertian dan ketika siswanya tidak mengerti
sabar kepada siswa? atau bertanya kepada guru, guru
dengan terbuka mempersikan
siswa untuk bertanya dan juga
guru menjelaskan kembali bagi
siswa yang tidak mengerti pada
proses pembelajaran.
16. Apakah guru Guru menggunakan suara tegas
bersemangat dalam ✓ pada saat mengajar dan juga
mengajar? aktif di dalam kelas.
17. Apakah guru Guru berusaha untuk mampu
mengembangkan mendekat diri kepada siswa,
✓
hubungan antarpribadi namun tidak semua siswa.
yang sehat dan serasi?
18. Apakah guru Guru masih sering memberikan
membantu siswa pujian kepada siswa ketika
menyadari kelebihan melakukan suatua pekerjaan
dan kekurangan? ✓ akan membantu siswa
menyadari kelebihan dan
kekurangannya walaupun tidak
setiap saat.
19. Apakah guru Guru sering meminta siswa
membatu siswa untuk menunjukkan hasil
✓
menumbuhkan kerjaan yang dikerjakannya.
kepercayaan diri?
20. Apakah guru Guru selalu menunjukkam di
mendemostrasikan depan kelas mengenai hasil
kemampuan khusus kerjaan siswa yang bagus
✓
dalam memperbaiki sebagai contoh untuk siswa yang
pembelajaran materi lainnya supaya mencontoh siswa
pelajaran tertentu? itu.
21. Apakah guru Guru melihat setiap siswa untuk
melaksanakan melihat siswa sudah mengerti
penilaian selama ✓ atau belum mengenai
proses pembelajaran pembelajaran tersebut.
berlangsung?
22. Apakah guru Guru memberikan tugas kepada
melaksanakan siswa untuk mengetahui apakah
penilaian pada akhir ✓ sudah bisa memahami atau
pembelajaran? belum memahami pelajaran
tersebut.
23. Apakah guru efektif ✓ Guru berusaha untuk membuat
dalam melaksanakan siswa-siswanya mengerti dengan
proses pembelajaran? penjelasan dari guru, dengan
 berkali-kali guru menjelaskan
kepada siswanya.
24. Apakah guru Ketika menjelaskan dan bercara
menggunakan Bahasa kepada siswa guru menggunakan
Indonesia secara lisan ✓ bahasa Indonesia dengan baik
dengan baik dan sehingga dengan mudah
benar? dipahami oleh siswa.
25. Apakah guru peka Guru selalu peka terhadap
terhadap Bahasa bahasa Indonesia yang baik dan
✓
Indonesia yang baik benar
dan benar?
26. Apakah guru Guru berpakain rapi dan bersih
berpenampilan rapi mulai dari jilbab, baju,
dan bersih dalam ✓ celana/rok dan sepatu.
pembelajaran di dalam
kelas?

Tembung, 13 Februari 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Observer,

EMIWATI S.Pd. WIDYA NINGSIH

NIP.196711011988032005 NIM.1173311141

Catatan (diisi oleh Dosen Pembimbing Magang III)

LEMBAR KERJA 4

PENGAMATAN TERHADAP KOMPETENSI GURU DALAM PBM

Petunjuk:
1. Bacalah pertanyaan yang ada pada kolom dengan teliti!
2. Isilah kolom yang kosong sesuai dengan hasil pengamatan yang kamu lakukan!

Nama Guru : Naiklan, S.Pd

Pelajaran : Tema 6
Kelas / Semester : IV B / Semeseter 2
Nama Sekolah : SDN 101771 Tembung
Tanggal Pengamatan : 3 Februari 2019

No
Pernyataan Hasil Pengamatan
. Deskripsi
Kompetensi Pedagogik SL SR JR TP
1. Guru memperhatikan Guru selalu memperhatikan
karakter/kepribadian ✓ karakter dari masing-masing
siswa siswa.
2. Guru membantu Guru berusaha membantu
menumbuhkan ✓ menumbuhkan kecerdasan setiap
kecerdasan siswa siswa.
3. Guru melatih Guru selalu melatih keterampilan
✓
keterampilan siswa siswa.
4. Guru menggunakan Guru sering mengunakan metode
metode secara ✓ secara variasi.
bervariasi
5. Dalam PBM, guru Guru selalu memberikan
memberi kesempatan kesempatan kepada siswa untu
✓
kepada siswa untuk bertanya dalam PBM.
bertanya
6. Dalm PBM, guru Guru sering menggunakan buku
memanfaatkan media ✓ pegangan. menggunakan media
ajar.
7. Guru memberikan Guru berupaya untuk memberikan
penguatan pada setiap penguatan pada setiap materi agar
materi yang penting ✓ siswa dapat mengingatnya untuk
membantunya ke dalam tingkatan
kelas selanjutnya.
8. Guru memberi Guru memberika penghargaan
penghargaan bagi bagi siswa yang menyerap materi
siswa yang menyerap ✓ yang disampaikan dengan
materi yang memberika tepuk tangan.
disampaikan
Kompetensi Kepribadian SL SR JR TP Deskripsi
1. Guru berpakaian rapi Guru selalu berpakaian rapih
dalam mengajar dalam mengajar, ini merupakan
✓ tata tertib atau peraturan bahwa
guru dan siswa selalu berpakaian
yang rapih.
2. Guru berpenampilan Guru selalu berpenampilan
sebagai ✓ mencerminkan sebagai seorang
pendidik(guru) guru.
3. Guru berbicara santun ✓ Guru selalu berbiacar santun dan
 dengan siswa lembut terhaap siswa maupun
teman sejawat dan orngan lain.
4. Guru disiplin dalam Guru selalu disiplin dalam
melaksanakn tugas ✓ melaksanakan tugas mengajar.
mengajar
5. Guru menjadi Guru berupaya menjadi inspiratot
inspirator bagi siswa ✓ bagi siswa dalam pembelaajaran.
dalam belajar
Kompetensi Sosial SL SR JR TP Deskripsi
1. Guru menggunakan Guru berupaya untuk
kata yang tidak menggunakan kata yang tidak
✓
menyinggung orang menyinggung orang lain dalam
lain dalam berbicara berbicara.
2. Guru dapat Guru dapat berkomunikasi baik
berkomunikasi baik ✓ dengan semua orang.
dengan semua orang
3. Guru dapat Guru dapat berinteraksi dengan
berinteraksi dengan semua orang tanpa melihat ras,
semua orang tanpa ✓ suku atau agama. Tidak
melihat ras, suku atau membeda-bedakan.
agama
4. Guru dapat bergaul Guru dapat bergaul dengan semua
dengan semua orang orang secara baik tanpa
secara baik tanpa memperhatikan status/pekerjaan
✓
memperhatikan orang tersebut. Hal ini
status/pekerjaan orang menunjukkan sikap sebagai orang
tersebut tepelajar.
5. Guru dapat Guru dengan mudah beradaptasi
beradaptasi dengan ✓ dengan lingkungan sekolah.
lingkungan sekolah.
Kompetensi Profesional SL SR JR TP Deskripsi
1. Guru dapat menguasai Guru dengan mudah menguasai
✓
materi materi
2. Guru mengaitkan Guru berupaya untuk mengaitkan
materi dengan ✓ materi dengan pengalaman siswa.
pengalaman siswa
3. Guru menyajikan Guru berupaya menyajikan materi
materi yang mudah yang mudah untuk dapat
✓
untuk dapat dipahami dipahami siswa.
siswa
4. Guru memberikan Guru sering memberikan
kesempatan kepada kesempatan kepada siswa untuk
siswa untuk ✓ mengemukakan pendapat.
mengemukakan
pendapat
 5. Guru menanggapi Guru selalu menanggapi
pertanyaan siswa ✓ pertanyaan siswa dengan tuntas
dengan tuntas hingga siswa memahaminya.
6. Guru dapat membuat Guru selalu membuat kesimpulan
kesimpulan dan dan refleksi mengenai materi yang
refleksi mengenai ✓ telah di sampaikan. Hal ini
materi yang telah di berupaya untuk menguatkan
sampaikan. materi pembelajaran.

Tembung, 13 Februari 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Observer

EMIWATI S.Pd. Tri Windiani

NIP.196711011988032005 NIM.1173311136

Catatan (diisi oleh Dosen Pembimbing Magang III)

I. CURICULUM VITAE MAHASISWA MAGANG

NAMA : Tri Windiani

NIM : 1173311136
KELAS : I EKSTENSI 2017
UNIV : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
FAKULTAS : ILMU PENDIDIKAN
PRODI : PGSD
TGL : Sei Balai , 9 Juni 1999
HOBI : MENYANYI
ORGANISASI :-
AGAMA : ISLAM
SUKU : JAWA
ANAK KE :3
STATUS : SINGLE SAMPAI HALAL
MOTO HIDUP : pengetahuan adalah senjata yang paing hebat untuk mengubah dunia
G. KARTU KENDALI MAGANG

KEMENTRIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
SEMESTER GENAP 2020

KARTU KENDALI MAGANG III

Nama Mahasiswa : Widya Ningsih DPL :

NIM : 1173311141 Nama Sekolah : SDN 101771 Tembung
Jurusan/Prodi : PPSD/PGSD Nama Guru : Naiklan, S.Pd
Kelas : I Ekstensi 2017

Proses* Paraf
Tanggal Waktu Nama Kegiatan Paraf DPL
S BS TS GPM
Observasi guru
mengajar dan
27 januari 13.00
mengembangkan
2020 -selesai
perangkat √
pembelajaran
13.00- Observasi guru
selesai mengajar dan
28 januari
mengembangkan √
2020
perangkat
pembelajaran

Refleksi oleh Mahasiswa, Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong

13.00- Mengajar
selesai terbimbing
31 januari √
Mahasiswa yang
2020
diamati Guru
Pamong

Refleksi oleh Mahasiswa, Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong

6 Februari 13.00- Mengajar √

2020 selesai terbimbing
Mahasiswa yang
diamati dan
dinilai oleh
 Dosen
Pembimbing
Lapangan Guru
Pamong

Refleksi oleh Mahasiswa, Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong

Tembung, 13 Februari 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah, Mahasiswa,
SDN 101771 Tembung

EMIWATI S.Pd. Tri Windiani

NIP.196711011988032005 NIM. 1173311141

Dosen Pembimbing Lapangan

Prof.Dr. Ibrahim Gultom ,M.Pd

NIP. 195707031986011001