Psikoanalisis itu termasuk teori kepribadian sperti bimbingan konseling.

Guru dalam
memberikan bimbingan harus selalu berpedoman kepada apa yang dibutuhkan dan
yang diinginkan oleh siswanya, sehingga bimbingan yang dilakukan benar-benar efektif

Penilaian
Jadi kalo proyek itu siswa diberi waktu beberapa hari untuk menyelesaikan tgs
Jika kinerja bisa klmpk bs individu lalu dilaporkan dan dikerjakan sesuai prosedur
Jika portofolio itu semacam hasil pekerjaan yg dikumpulkan untuk mengetahui tingkat
perkembangan siswa

Penilaian portofolio merupakan penilaian berkelanjutan yang didasarkan pada

kumpulan informasi yang menunjukkan perkembangan kemampuan peserta didik
dalam satu periode tertentu. Informasi tersebut dapat berupa karya peserta didik dari
proses pembelajaran yang dianggap terbaik oleh peserta didik.
Penilaian portofolio pada dasarnya menilai karya-karya peserta didik secara individu
pada satu periode untuk suatu mata pelajaran. Akhir suatu priode hasil karya tersebut
dikumpulkan dan dinilai oleh guru dan peserta didik

Jenis-jenis teks

📍Teks Faktual maksudnya berdasarkan kenyataan atau mengandung kebenaran. Baik

teks berita maupun teks non berita ditulis berdasarkan kenyataan dan tidak
mengandung unsur fiktif. Bedanya, berita juga bersifat aktual. Aktual berarti benar-
benar terjadi atau berasal dari peristiwa.

📍Teks tanggapan adalah teks yang berupa tanggapan dalam bentuk pujian atau
dukungan, hingga kritik dan penolakan terhadap suatu karya, hal, atau peristiwa yang
diberikan oleh penanggapnya sebagai bentuk apresiasi atau saran yang dapat
membangun.

📍Teks cerita sejarah adalah teks yang menjelaskan dan menceritakan tentang fakta
dan kejadian masa lalu yang menjadi latar belakang terjadinya sesuatu yang
mempunyai nilai sejarah.

KODE ETIK
📍Kode Etik Guru merupakan pedoman sikap dan perilaku yang bertujuan
menempatkan guru sebagai profesi terhormat, mulia, dan
bermartabat yang dilindungi undang-undang. Kode Etik Guru, karenanya, berfungsi
sebagai seperangkat prinsip dan norma moral yang melandasi pelaksanaan tugas dan
layanan profesional guru dalam hubungannya dengan peserta didik, orangtua/wali
siswa, sekolah dan rekan seprofesi, organisasi atau asosiasi profesi, dan pemerintah
sesuai dengan nilai-nilai agama, pendidikan, sosial, etika, dan kemanusiaan. Untuk
tujuan itu,

📍Kode Etik Guru dikembangkan atas dasar nilai-nilai dasar sebagai sumber utamanya,
yaitu:
(1) agama dan Pancasila;
(2) kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional;
(3) nilai jatidiri, harkat, dan martabat manusia yang meliputi perkembangan kesehatan
jasmaniah. emosional, intelektual, sosial, dan spiritual.

A. SYARAT-SYARAT PARAGRAF YANG BAIK

Paragraf adalah bagian bab dalam suatu karangan (biasanya mengandung satu ide
pokok dan penulisannya dimulai dengan garis baru)

Paragraf yang baik antara lain harus memenuhi syarat-syarat sebagai Berikut.

📍Kelengkapan (Completeness)
a. Adanya satu gagasan utama dan beberapa gagasan penjelas.
b. Membicarakan seluk beluk gagasan utama secara terperinci.
c. Sudah mengandung semua yang diperlukan untuk mendukung gagasan utama

📍Kesatuan Paragraf
a. Sebuah paragraf hanya mengandung satu gagasan utama.
b. Kalimat-kalimat dalam paragraf itu mengarah pada satu pokok permasalahan.
c. Tidak terdapat kalimat yang menyimpang dari ide pokok.
📍Kepaduan
a. Kalimat-kalimat di dalam paragraf itu terjalin secara sistematis, dan logis serta tidak
ada informasi yang meloncat
b. Kalimat-kalimatnya gramatikal, terpadu, dan berkaitan satu sama lain. Yang
digunakan kata-kata kunci atau sinonim, referensi (pronomina), substitusi, kata-kata
transisi, struktur yang paralel, dan konsistensi sudut pandang.

Satuan bahasa
Satuan bahasa (linguistics unit) merupakan bentuk lingual yang menjadi komponen
pembentuk bahasa. Misalnya, morfem, satuan bahasa ini merupakan unsur pembentuk
kata. Bentuk /rumah/, /-ku/ akan digabung menjadi bentuk kata rumahku. Bentuk rumah
dan -ku merupakan satuan lingual

Satuan bahasa dari yang terkecil adalah

1. Fonem adalah satuan terkecil bahasa yang berfungsi sebagai pembeda makna
(huruf).
2. Kata adalah satuan bahasa terkecil yang dapat berdiri sendiri.
3.Frasa adalah gabungan dua kata atau lebih yang bersifat nonpredikatif.
4. Klausa adalah satuan gramatikal yang berupa kelompok kata, sekurang-kurangnya
terdiri atas subjek dan predikat dan berpotensi menjadi kalimat.
5. Kalimat adalah satuan bahasa yang secara relatif berdiri sendiri, mempunyai pola
intonasi final, dan secara aktual ataupun potensial terdiri atas klausa.
6. Paragraf
7. Wacana
Ciri Ciri Kalimat Efektif Secara Umum :( (Kisi UP NO 34)

📍Memiliki unsur penting atau pokok, minimal unsur SP.

📍Taat terhadap tata aturan ejaan yang berlaku.

📍Menggunakan diksi yang tepat.

📍Menggunakan kesepadanan antara struktur bahasa dan jalan pikiran yang logis dan
sistematis.

📍Menggunakan kesejajaran bentuk bahasa yang dipakai.

📍Melakukan penekanan ide pokok.

📍Mengacu pada kehematan penggunaan kata.

📍Menggunakan variasi struktur kalimat.

PERNAPASAN PERUT
📍Prose inspirasi :
Terjadi kontraksi pada diafragma sehingga diafragma tertarik ke bawah menjadi datar.
Hal ini menyebabkan rongga dada membesar sehingga tekanan rongga dada menjadi
lebih kecil dibanding tekanan udara luar. Oleh sebab itu udara luar kemudian masuk ke
dalam paru-paru.

📍Proses ekspirasi :
Diafragma mengendur lalu naik karena mengalami relaksasi. Hal ini menyebabkan
rongga dada mengecil dan tekanannya menjadi lebih besar dari tekanan udara luar.
Oleh sebab itu udara dalam paru-paru terdorong keluar.

PROSES PENCERNAAN MAKANAN

Berdasarkan cara pengolahannya, makanan diolah dalam dua cara yaitu secara
mekanik dan kimiawi.

📍Pencernaan mekanik adalah proses ketika makanan yang masuk dipecah menjadi
bagian yang lebih kecil dengan bantuan organ-organ tubuh

📍Pencernaan kimiawi merupakan proses perubahan makanan dari yang semula

kompleks menjadi sederhana agar mudah dicerna, proses ini identik dengan adanya
bantuan enzim pencernaan.

PENJELASAN SINGKAT
Makanan dan minuman masuk melalui mulut masuk ke kerongkongan menuju lambung
yang menghasilkan asam klorida yang akan membasmi semua mikroorganisme yang
ada pada makanan selanjutnya menuju usus halus juga memproduksi berbagai macam
enzim yang dapat mengubah beberapa zat makanan menjadi kandungan yang
dibutuhkan tubuh. sisa makanan kemudian berada di usus halus nantinya akan
dibusukkan menggunakan bakteri Escherichia coli sehingga bisa menjadi kotoran yang
kemudian akan dibuang melalui an(u)s

JANTUNG

📍Sistole adalah tekanan ketika jantung mempompa darah

📍Diastole adalah tekanan pada jantung saat periode istirahat di antara detak jantung.

Sebagai contoh, jika seseorang memiliki tekanan darah 110/70 mmHg artinya tekanan
darah sistole nya adalah 110 mmHg dan tekanan darah diastole nya 70 mmHg.

TULANG PENYUSUN RONGGA DADA

📍Tulang hulu / manubrium. terletak di bagian atas dari tulang dada, tempat
melekatknya tulang rusuk yang pertama dan kedua

📍Tulang badan / gladiolus, terletak dibagian tengah, tempat melekatnya tulang rusuk ke
tiga sampai ke tujuh, gabungan tulang rusuk ke delapan sampai sepuluh.

📍Tulang taju pedang / xiphoid process, terletak di bagian bawah dari tulang dada.
Tulang ini terbentuk dari tulang rawan

JENIS EVALUASI
Jenis evaluasi berdasarkan tujuan

📍Evaluasi diagnostik adalah evaluasi yang ditujukan untuk menelaah kelemahan- kelemahan siswa
beserta faktor-faktor penyebabnya.

📍Evaluasi selektif adalah evaluasi yang digunakan untuk memilih siswa yang paling tepat sesuai dengan
kriteria program kegiatan tertentu.

📍Evaluasi penempatan adalah evaluasi yang digunakan untuk menempatkan siswa dalam program
pendidikan tertentu yang sesuai dengan karakteristik siswa.

📍Evaluasi formatif adalah evaluasi yang dilaksanakan untuk memperbaiki dan meningkatan proses
belajar dan mengajar.

📍Evaluasi sumatif adalah evaluasi yang dilakukan untuk menentukan hasil dan kemajuan belajar siswa.

STRUKTUR BENDA & SIFATNYA

📍Konduktor adalah zat atau bahan yang mempunyai kemampuan untuk

menghantarkan panas atau arus listrik.
Konduktor yang mampu menghantarkan listrik dengan baik karena mempunyai
hambatan jenis sangat kecil.
Resistensi besar inisialisasi oleh jenis material atau bahan penyusunnya, hambatan,
ukuran dan luas penampang bahan.

📍Syarat-syarat bahan bersifat konduktor yaitu:

1. Konduktivitas yang baik

Konduktifitas yang baik pada suatu bahan konduktor yaitu yang memiliki nilai hambatan
jenis relatif kecil. Semakin kecil hambatan jenisnya maka semakin baik nilai
konduktifitas bahan. Hambatan besar jenis berbanding terbalik dengan konduktifitas
bahan.
Konduktifitas bahan yang berkaitan dengan daya panas dan daya listrik .
Daya hantar panas menyatakan jumlah panas yang mampu melewati bahan dalam
selang waktu tertentu. Bahan logam merupakan bahan yang memiliki daya hantar
panas yang tinggi sehingga bahan logam cenderung mempunyai konduktifitas yang
tinggi sebagai bahan konduktor.

Daya hantar pada listrik menggambarkan kemampuan bahan konduktor dalam

menghantarkan arus listrik. Besar dari daya hantar listrik konduktor adalah sangat
mendukung oleh besar hambatan yang dimiliki oleh bahan konduktor.

PESAWAT SEDERHARA (KATROL)

Secara umum untuk mencari keuntungan mekanis dari pesawat sederhana adalah :

KM = W / F

KM = keuntungan mekanis
w = berat beban ( N )
F = gaya ( N )

Majemuk keuntungan mekanis hitung jumlah talinya

PERUBAHAN ENERGI

📍Pembangkit listrik tenaga air (PLTA)

Pembangkik listrik tenaga air biasanya menggunakan aliran air sungai untuk
menggerakkan turbin sehingga turbin akan menghasilkan listrik. Dengan demikian kita
dapat menikmati listrik di rumah. Jadi perubahan energinya adalah dari energi gerak
(kinetik) langsung ke energi listrik.
energi kinetik → energi listrik

📍Pembangkit listrik tenaga angin

Sama dengan pembangkit listrik tenaga angin, pembangkit listrik ini juga langsung
mengubah energi kinetik menjadi energi listrik.
energi kinetik → energi listrik

📍Pembangkit listril tenaga uap

Pada pembangkit listrik tenaga uap, ia memperoleh energi dari uap yang dihasilkan.
Namun prosesnya tidak secepat itu, uap yang di hasilkan harus dari bahan bakar yaitu
misalnya saja bahan bakar batu bara yang biasa digunakan pada pembangkit listrik
tenaga uap di Indonesia. Jadi dari energi kimia, lalu ke energi panas, setelah itu ke
energi kinetik ( dari uap tadi ), lalu menghasilkan energi listrik.
energi kimia → energi panas → energi kinetik → energi listrik

METODE ILMIAH

Metode Ilmiah merupakan teknik merumuskan pertanyaan dan menjawab pertanyaan

melalui kegiatan observasi, melaksanakan aktivitas, atau melaksanakan percobaan.
Oleh karena itu, pada umumnya, pelaksanaan metode ilmiah tersusun dalam tujuh
langkah berikut:
1. Merumuskan pertanyaan
2. Merumuskan latar belakang penelitian.
3. Merumuskan hipotesis.
4. Menguji hipotesis melalui percobaan.
5.Menganalisis hasil penelitian dan merumuskan laporan.
6.Jika terbukti hipotesis benar maka lakukanlah dengan laporan.
7.Jika Hipotesis terbukti tidak benar atau benar maka lakukan pengujian kembali.

Pada ketujuh langkah kegiatan, pada mengembangkan keterampilan berpikir logis

berdasarkan fakta dan teori. Pertanyaan yang muncul dari pengamatan pada
hakekatnya untuk mendalami atau Perluas cakrawala ilmu.
FR PTK ;
1. Disajikan KD tentukan indikator
2. Disajikan KD tentukan pembelajaran yg tepat
3. Kasus kelas bagaimana sikap guru
4. Tujuan pembelajaran (Rumus ABCD hafalkan)
5. Kasus kelas tentukan judul PTK
Saran banyakin latihan soal yg studi kasus .. jmlh soal 120 = 180 menit

FR
1. Disajikan KD tentukan indikator
2. Disajikan KD tentukan pembelajaran yg tepat
3. Kasus kelas bagaimana sikap guru
4. Tujuan pembelajaran (Rumus ABCD hafalkan)
5. Kasus kelas tentukan judul PTK
6. Hafalkan rumus prisma limas dan bangun datar
7. Belajar cara menghitung suku ke n
8. Banyak lathan menghitung kecepatam, jarak, waktu( Soal Hots)
FR
1. Disajikan KD tentukan indikator
2. Disajikan KD tentukan pembelajaran yg tepat
3. Kasus kelas bagaimana sikap guru
4. Tujuan pembelajaran (Rumus ABCD hafalkan)
5. Kasus kelas tentukan judul PTK
6. Hafalkan rumus prisma limas dan bangun datar
7. Belajar cara menghitung suku ke n
8. Banyak lathan menghitung kecepatam, jarak, waktu( Soal Hots)
9. Sistole dkk
10. Sistmatika PTK
Pembahasan
Gambar A
Diketahui a = 6 cm, t = 10 cm, t.limas = 10 cm
Ditanyakan volume ?
V = 1/3 x (½ x alas x tinggi) x tinggi limas
V = 1/3 x (½ x 6 x 10) x 10
V = 100 cm³
Gambar B
Diketahui V = 630 cm³, a = 15 cm, t.limas = 18 cm
Ditanyakan volume ?
V = 1/3 x (½ x alas x tinggi) x tinggi limas
630 = 1/3 x (½ x 15 x t) x 18
630 = 45t
t = 630 : 45 = 14 cm

Gambar C
Diketahui V = 280 cm³, a = 10 cm, t = 12 cm
Ditanyakan tinggi limas ?
V = 1/3 x (½ x alas x tinggi) x tinggi limas
280 = 1/3 x (½ x 10 x 12) x t.limas
280 = 20t.limas
t.limas = 280 : 20 = 14 cm

Gambar D
Diketahui a = 20 cm, t = 9 cm, t.limas = 22 cm
Ditanyakan volume ?
V = 1/3 x (½ x alas x tinggi) x tinggi limas
V = 1/3 x (½ x 20 x 9) x 22
V = 660 cm³
FR
soal tentang disajikan kd terus pembelajaran yang paling tepat dilaksanakan sesuai
dengan kd tersebut apa.
Soal yang disesuaikan dengan norma yang berlaku di masyarakat.
Modal : 80.000
Berapa harga yang diberikan agar bisa memberi diskon 20% dan mendapat
keuntungan 25%
Tujuan pembelajaran A,B,C,D
Mencari luas persegi panjang dr perbandingan p dan l 7:5 diketahui kelilingnya 96
Ptk Ki ada masalah di kelas ini judul apa.
Ada kapal bermuatan 50 orang, setelah 60 km mengalami kebocoron, kecepatan nya 2
ton per 5 menit, kapal tenggelam kira kira. 72 ton, pompa air berfungsi 12 ton perjam
berapa kecepatan sampai kepelabuhan agar tenggelam saat di pelabuhan,
Limas tinggi 160 sisi 100 sama prisma segitiga t segitiga 120 alas 120 tinggi prisma 200
nti ada pernyataan suruh milih
Deret hitung
Teori² belajar
Unsur senyawa.
td dsoal ipa ttg pnafasan, pncernaan d usus besar

Usage adalah aturan yang mengatur bagaimana seseorang/kelompok orang bertindak.

- Folkways adalah aturan yang mengatur segala bentuk perbuatan manusia yang
dilakukan secara berulang-ulang.
- Mores adalah norma yang mengatur bagaimana seseorang berperilaku dan bertindak
dalam masyarakat.
- Costum adalah norma yang mengatur tata kelakuan yang kekal dalam masyarakat
dengan pola perilaku masyarakat.

Ada kasus nnti termasuk dlm apa usage, mores, folksway, atau costum
FR
Trus tokoh2 teori pembelajaran
Misalkan bruner tokoh teori... Bagaimana penilian yg sesuai dengan tokoh tersebut
Bagian rangka, sistole diastole
Pernafasan perut
MTK ttg bangun ruang Limas dan prisma... Kerkaitan volume dari dua bangun...
Sikap guru

TEORI
*Behavioristik :*

📍Teori Thorndike :
- Hukum kesiapan (law of readinnes)
- Hukum latihan (law of ecercise)
- Hukum akibat (law of effect)

📍Teori Pavlov : pembiasaan

📍Teori Skinner : ganjaran/penguatan

📍Teori Bandura : meniru

*Kognitif :*

📍Teori Vygotsky/pandangan Konstuktivisme : ZPD & Scaffolding

📍Teori Van Hiele/Geometri :

- Visualisasi (pengenalan)
- Analisis (deskriptif)
- Deduksi Formal (pengurutan/relasional)
- Deduksi
- Akurasi (tingkat matematis atau keakuratan)
📍Teori Ausubel : Belajar bermakna dan pentingnya pengulangan. Belajar tidak selalu
berbentuk tingkah laku yang dapat diamati dan diukur

📍Teori Bruner : Tiga sistem keterampilan untuk menyatakan kemampuan secara

sempurna
- Enaktif / melalui tindakan : anak terlibat langsung dalam memanipulasi objek
- Ikonik : Pengetahuan melalui serangkaian gambar/grafik yang berhubungan dengan
mental yang merupakan gambaran dari objek2 yang dimanipulasi
- Simbolik : Sistem berfikir abstrak, arbiter, lebih fleksibel

KKO KOGNITIF
Penjelasan tentang C1 sampai dengan C6 antara lain :

📍Pengetahuan (C1) adalah kemampuan untuk mengingat;

📍Pemahaman (C2) adalah kemampuan untuk mengerti;

📍Penerapan (C3) adalah kesanggupan untuk menggunakan maupun menerapkan;

📍Analisis (C4) adalah kemampuan merinci dan menguraikan menjadi bagian-bagian;

📍Sintesis (C5) adalah kemampuan untuk memadukan unsur-unsur menjadi pola yang
terstruktur atau pola baru;

📍Penilaian (C6) adalah kemampuan untuk membuat pertimbangan terhadap suatu

kondisi, nilai, atau ide.

KKO Afektif
Penjelasan tentang A1 sampai dengan A5 antara lain :

📍Menerima (A1) adalah kemampuan memperhatikan dan memberikan respon terhadap

sitimulasi yang tepat;

📍Menanggapi/merespon (A2) adalah keterlibatan secara aktif

📍Menilai/Menentukan sikap (A3) adalah cara mengaitkan diri pada suatu kejadian;

📍Mengelola (A4) adalah kegiatan menyatukan sikap-sikap atau nilai-nilai;

📍Menghayati (A5) adalah karakterisasi kedalam pribadi

KKO Psikomotor

Penjelasan tentang P1 sampai dengan P4 antara lain :

📍Peniruan adalah kegiatan memberi respons serupa dengan yang diamati;

📍Manipulasi adalah kemampuan mengikuti pengarahan, penampilan, gerakan-gerakan

pilihan yang menetapkan suatu penampilan melalui latihan

📍Ketetapan adalah kemampuan yang memerlukan kecermatan, proporsi dan kepastian

yang lebih tinggi dalam penampilan. Respon-respon lebih terkoreksi dan kesalahan-
kesalahan dibatasi seminimal mungkin;

📍Artikulasi adalah menekankan koordinasi suatu rangkaian gerakan dengan membuat

urutan yang tepat dan mencapai yang diharapkan atau konsistensi internal di natara
gerakan-gerakan yang berbeda.
Prinsip-prinsip evaluasi pembelajaran ada 9, yaitu:

📍objektif: penilaian berbasis pd standar & tdk dipengaruhi faktor subjektivitas penilan

📍terpadu: penilaian oleh pendidik dilakukan secara terencana, menyatu dgn kegiatan
pembelajaran, & berkesinambungan

📍Holistik & berkesinambungan: penilaian oleh pendidik mencakup smua aspek

kompetensi & dgn menggunakan brbagai teknik penilaian yg sesuai dgn kompetensi yg
hrus dikuasai peserta didik.

📍ekonomis: penilaian yg efisien & efektif dlm perencanaan, pelaksanaan, &

pelaporannya.

📍transparan: prosedur penilaian, kriteria penilaian, & dasar pengambilan kputusan dpt
di akses oleh smua pihak.

📍valid: penilaian harus mampu mengukur kompetensi hasil blajar sesuai dgn indikator
yg sdh ditetapkan shingga penilaian tsb tepat sasaran.

📍beracuan kriteria: penilaian di dasarkan pd ukuran pencapaian kompetensi yg

ditetapkan.

📍akuntabel: penilaian dpt di pertanggungjawabkan kpd pihak internal sekolah maupun

eksternal untk aspek teknik, prosedur & hasilnya.

📍edukatif: mendidik & memotivasi peserta didik & guru.

JENIS MATERI DALAM INDIKATOR PEMBELAJARAN

Berikut merupakan tabel untuk mempermudah dalam menentukan jenis materi :

📍Fakta - Apabila siswa diminta untuk menyebutkan nama, kapan, dimana suatu
peristiwa terjadi

📍Konsep - Apabila siswa diminta untuk mengemukakan definisi, membedakan dua hal,
mengklasifikasikan
📍Prosedur - Apabila siswa diminta untuk menjelaskan langkah-langkah pemecahan
suatu persoalan menurut prosedur tertentu

📍Prinsip - Apabila siswa diminta untuk menjelaskan hubungan antar berbagai konsep,
sebab akibat

📍Keterampilan - Apabila siswa diminta untuk membuat sesuatu

📍Aspek afektif - Apabila siswa diminta memilih dan melakukan sikap tertentu terhadap
suatu kejadian

📍Aspek motorik - Apabila siswa diminta untuk melakukan kegiatan menggunakan

anggota badan

ASSESMENT
Of learning - sumatif
For learning - formatif
As learning - self assesmen(penilaian diri)

*Assesmen of learning* = akhir pembelajaran+sumatif+menetapkan nilai

*Assesmen for learning*= formatif+menentukan sejauh mana hasil pembelajaran siswa

*Assesment as learning* = formatif+keterlibatan siswa secara aktif

Diberikan sebuah barisan:
4, 12, 20, 28,...
Tentukan suku ke-40 dari barisan di atas!
Pembahasan
a=4
b = 12 − 4 = 8
n = 40
Un = a + (n − 1)b
U40 = 4 + (40 − 1)8
U40 = 4 + 312 = 316