MATERI UTBK BAHASA INDONESIA
PENALARAN UMUM DAN PEMAHAMAN BACAAN DAN MENULIS
BAHASA INDONESIA (PUEBI)
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, ejaan
adalah kaidah-kaidah cara menggambarkan bunyi-bunyi
(kata, kalimat, dan sebagainya) dalam bentuk tulisan
(huruf-huruf) serta penggunaan tanda baca. Kaidah ejaan
dalam penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar
diatur dalam Pedoman Umum Ejaan Yang Disempurnakan
(PUEBI).
 Penggunaan Huruf Kapital
Penggunaan huruf kapital menurut PUEBI adalah
sebagai berikut.
1. Unsur nama orang.
2. Unsur nama jabatan dan pangkat yang diikuti
nama orang, nama instansi, dan nama tempat.
3. Nama gelar kehormatan, keagamaan, dan
keturunan yang diikuti nama orang.
4. Dalam ungkapan yang berhubungan dengan
nama tahun dan kitab suci termasuk kata ganti
untukTuhan.
5. Pada awal kalimat dalam petikan langsung.
6. Huruf pertama pada awal kalimat.
7. Unsur nama negara, lambang pemerintahan,
serta nama dokumen resmi.
8. Nama tahun, bulan, hari, hari raya, dan peristiwa
sejarah.
9. Nama bangsa, suku bangsa, dan bahasa.
10. Nama geografi. Jika nama geografi digunakan
sebagai nama jenis, nama geografi tersebut ditulis
dengan huruf kecil.
11. Unsur singkatan nama orang, gelar, dan sapaan.
12. Semua kata di dalam nama buku, majalah, surat
kabar, judul karangan, kecuali kata tugas, kata
depan, dan kata hubung.
13. Setiap unsur bentuk ulang sempurna yang dipakai
sebagai nama badan, lembaga pemerintah serta
nama dokumen resmi. Kata penunjuk hubungan
kekerabatan yang dipakai sebagai sapaan dan
pengacuan.
 Penggunaan Huruf Miring
Kaidah penggunaan huruf miring dalam PUEBI adalah
Sebagai berikut
1. Menegaskan atau mengkhususkan huruf, bagian
kata, kata, atau kelompok kata.
Contoh: Huruf terakhir kata maksud ialah d
2. Menulis judul buku, majalah, dan surat kabar yang
dikutip dalam tulisan.
Contoh: Surat ka bar Jakarta Pos
3. Menulis nama ilmiah atau ungkapan asing kecuali
yang telah disesuaikan ejaannya.
Contoh: Nama ilmiah dari padi adalah Oriza sativa
Pemenggalan Suku Kata
Kaidah pemenggalan suku kata dalam PUEBI adalah
sebagai
berikut.
1) Apabila di tengah kata terdapat vokal yang berurutan,
pemenggalan dilakukan di antara kedua vokal itu.
Contoh: saat (sa-at)
Huruf vokal au, oi, ai tidak dilakukan pemenggalan di
antara dua huruf vokal tersebut.
Contoh: saudara (sau-da-ra bukan sa-u-da-ra)
2) Apabila ada satu konsonan di tengah kata, pemeng-
galan dilakukan sebelum konsonan.
Contoh: apa (a-pa), masalah (ma-sa-lah)
3) Apabila terdapat dua konsonan di tengah kata, maka
pemenggalan dilakukan antara konsonan pertama
dengan konsonan kedua.
Contoh: mandi (man-di), pabrik (pab-rik)
4) Apabila di tengah kata terdapat tiga buah konsonan atau
lebih, pemenggalan dilakukan di antara huruf konsonan
yang pertama.
Contoh: intra (in-tra)
5) Apabila terdapat kata yang ada imbuhan awal atau
akhir,
kata tersebut dipenggal sesuai dengan kata dasarnya.
Contoh: makanan (makan-an)
6) Apabila terdapat kata yang terdiri atas dua unsur, maka
kata dipenggal berdasarkan unsur-unsurnya.
Contoh: miligram (mili-gram), biografl (bio-grafl)
7) Apabila terdapat satu huruf vokal pada awal atau akhir
satu kata dalam pergantian baris, maka kata tersebut
tidak boleh dipisahkan.
8) Nama orang yang terdiri dari dua unsur atau lebih pada
akhir baris, pemenggalan dilakukan di antara unsur-
unsurnya.
9) Pemenggalan tidak dilakukan pada singkatan dan gelar
yang terdiri dari dua huruf atau lebih.
*E—
1) Kata dasar ditulis sebagai satu kesatuan.
Contoh:
Ibu pergi ke super market
Saya pergi ke kantor
2) Kata turunan imbuhan (awalan, sisipan, dan akhiran)
ditulis serangkai dengan kata dasarnya.
Contoh: berlari, diantar, mengantarkan
3) Kata turunan yang bentuk dasarnya merupakan
gabungan kata, imbuhan ditulis serangkai dengan kata
yang mengikuti atau mendahuluinya.
Contoh:
bertanggungjawab, tanda tangani, bertekuk lutut
& 707
4) Kata turunan yang bentuk kata dasarnya merupakan
gabungan kata yang diberi imbuhan awalan dan
akhiran, kata tersebut ditulis serangkai.
Contoh: mempertanggungjawabkan, melipatgandakan,
menggarisbawahi
5) Apabila salah satu unsur gabungan hanya dipakai dalam
kombinasi, gabungan kata itu ditulis serangkai.
Contoh: transmigrasi, semifinal, prasejarah
6) Apabila bentuk terikat tersebut diikuti oleh kata yang
huruf awalnya adalah huruf kapital, di antara kedua
unsur itu dituliskan tanda hubung (-).
Contoh: non-Indonesia, pan-Afrikanisme
7) Apabila kata maha sebagai unsur gabungan diikuti
oleh kata esa dan kata imbuhan, gabungan itu ditulis
terpisah. Apabila kata maha diikuti kata dasar selain esa,
maka ditulis serangkai.
Contoh:
Semoga Tuhan Yang Maha Penyayang melindungi kita.
Tuhan Yang Maha Esa telah menciptakan bumi dan langit.
Kasih sayang Tuhan Yang Mahaadil dapat dirasakan
semua makhluk.
8) Bentuk ulang ditulis secara
menggunakan tanda penghubung.
9) Kata majemuk, termasuk istilah khusus, unsur-unsurnya
ditulis terpisah.
Contoh: kambing hitam, gulung tikar, kaki tangan
10) Gabungan kata, termasuk istilah khusus yang mungkin
menimbulkan kesalahan pengertian dapat ditulis dengan
menggunakan tanda hubung untuk menegaskan
pertalian unsur yang bersangkutan.
Contoh: anak-istri saya
11) Kata-kata berikut ini ditulis serangkai, seperti:
lengkap dengan
acapkali padahal titimangsa
adakalanya manasuka belasungkawa
bilamana peribahasa daripada
kiloliter hulubalang darmabakti
kilometer kasatmata darmawisata
beasiswa kepada paramasatra
manakala segitiga radioaktif
bagaimana sediakala puspawarna
barangkali sukarela saptamarga
olahraga syahbandar saputangan
12) Kata ganti ku, kau, mu, dan nya ditulis serangkai,
kecuali
untuk penyebutan Tuhan. Contoh: Kitab-Nya.
13) Khusus untuk kata depan ”di/ke” apabila diikuti kata
yang merujuk tempat, penulisannya dipisah.
Contoh: di sekolah, di belakang.
Apabila kata depan ”di/ke” diikuti kata dasar yang tidak
merujuk tempat, penulisannya digabung.
Contoh: dimasak.
14) Kata sandang si dan sang ditulis terpisah.
15) Partikel (-lah), (-kah), (-tah) ditulis serangkai dengan
kata
yang mendahuluinya.
16) Partikel pun ditulis terpisah dari kata yang mendahului
kecuali kata gabung yang sudah lazim seperti adapun,
andaipun, ataupun, bagaimanapun, biarpun, kaupun,
kendatipun, maupun, meskipun, sekalipun, sungguhpun,
walaupun.
17) Kata tak sebagai unsur gabungan dalam per-
istilahan ditulis serangkai dengan bentuk dasar yang
mengikutinya, tetapi ditulis terpisah jika diikuti oleh
702 ]
bentuk berimbuhan.
Contoh: takriang gembira, tak terkalahkan
18) Partikel per ditulis terpisah jika berarti mulai, demi, dan
setiap.
% Penggunaan Tanda Baca
1) Tanda baca titik (.)
2
_
Penggunaan tanda titik menurut PUEBI adalah sebagai
berikut.
a. Mengakhiri kalimat yang bukan pertanyaan atau
seruan.
b. Menuliskan gelar dan nama yang disingkat.
Contoh:
Prof. Danudirja
Siti Amalia, S.Pd.
J. Robert Kusuma
c. Digunakan di belakang angka atau huruf dalam
suatu bagan, ikhtisar, atau daftar.
Contoh:
I. Pendahuluan
A. Latar Belakang Masalah
B. Rumusan Masalah
C. Tujuan
Tanda titik tidak dipakai di belakang angka atau
huruf apabila angka atau huruf tersebut sudah
bertanda kurung.
d. Memisahkan angka jam, menit, dan detik yang
menunjukkan waktu atau jangka waktu.
Contoh: Pukul 12.10
e. Digunakan di antara nama penulis, judul tulisan,
yang tidak berakhir dengan tanda tanya, tanda seru,
dan tempat terbit dalam daftar pustaka.
Contoh:
Kusuma, Indah. 2008. Teori Sastra. Jakarta: Gramedia.
f. Memisahkan bilangan ribuan atau kelipatannya,
tetapi tidak dipakai jika tidak menunjukkan jumlah.
Contoh:
Jumlah penduduk Desa Sejati sebanyak 1.500jiwa.
9. Tanda titik tidak digunakan pada akhir judul yang Contoh:
merupakan kepala karangan atau kepala ilustrasi,
tabel, dan sebagainya. Karena sakit, Rara tidak masuk sekolah.

Tanda titik dua (:) Tanda koma tidak digunakan untuk memisahkan
anak kalimat dari induk kalimat jika anak kalimat itu
Penggunaan tanda titik dua menurut PUEBI adalah mengiringi induk kalimatnya.

sebagaibenkut Contoh: Dia akan pergi kalau hari ini tidak hujan.
Digunakan di belakang kata atau ungkapan
a. Mengakhiri suatu pernyataan jika diikuti rangkaian penghubung antarkalimat yang terdapat pada awal
atau pemerian. kalimat. Termasuk di dalamnya oleh karena itu, jadi,
lagi pula, meskipun, begitu, dan akan tetapi.
Contoh: Memisahkan kata seperti 0, wah, aduh, kasihan dari
Ibu membeli sayur-sayuran: bayam, sawi, wortel, dan kata yang lain yang terdapat dalam kalimat.
kangkung. Memisahkan petikan langsung dari bagian lain
dalam kalimat. Namun, tanda koma tidak dipakai
b. Tanda titik dua tidak digunakan jika rangkaian itu untuk memisahkan petikan langsung yang diakhiri
merupakan pelengkap yang mengakhiri pernyataan. dengan tanda baca tanya atau tanda seru.
Contoh: Digunakan dalam penulisan surat, yaitu di antara
nama dan alamat, bagian-bagian alamat, tempat dan
Kita memerlukan kertas, penggaris, dan pensil. tanggal, serta nama tempat yang ditulis berurutan.
Contoh:
c. Digunakan sesudah kata atau ungkapan yang
memerlukan pemerian. Yogyakarta, 5 Juli 2018
Contoh:
Jakarta, Indonesia
Ketua :SabtiYunia
Sekretaris: Nur Indah Memisahkan nama pengarang yang dibalik
susunannya dalam daftar pustaka.
d.
Digunakan di antara bagian-bagian dalam catatan
Digunakan di antara jilid, di antara bab dan ayat kaki.
dalam kitab suci, di antara judul dan anak judul,
serta nama kota dan penerbit buku acuan dalam Digunakan di antara nama orang dan gelar akademik
karangan. yang mengikutinya yang membedakannya dari
singkatan nama diri, keluarga, atau marga.
Contoh: Digunakan di muka angka persepuluhan atau di
antara rupiah dan sen yang dinyatakan dengan
Tempo, | (1971), 34: 7 angka. Contoh: Rp10.000,00

Surah Yasin: 1 . Mengapit keterangan tambahan yang sifatnya tidak

Kusuma, Indah. 2008. Teori Sastra. Jakarta: Gramedia. membatasi.

Digunakan dalam naskah drama sesudah kata yang Digunakan untuk menghindari
menunjukkan pelaku percakapan. belakang keterangan awal kalimat.

Contoh: salah baca di

Ayah :”Ayo kita berangkat!"
Adik :”Baik,Yah.” 4). Tanda titik koma (;)
Penggunaan titik koma menurut PUEBI adalah sebagai
3) Tanda baca koma (,) berikut.
Penggunaan tanda koma menurut PUEBI adalah sebagai
berikut. a.

a. Memisahkan bagian-bagian kalimat yang sejenis

atau setara.
b.
Contoh: Malam makin larut; pekerjaan belum selesai.
Digunakan di antara unsur-unsur dalam suatu Memisahkan kalimat yang setara di kalimat majemuk
perincian atau pembilangan. sebagai pengganti kata penghubung.

Memisahkan bagian-bagian kalimat yang sejenis
atau setara.
Memisahkan anak kalimat dari induk kalimat, jika
anak kalimat itu mendahului induk kalimat.
Contoh: Ayah mencuci mobil di teras; Ibu memasak
di dapur; Adik bermain di ruang tengah; saya sendiri
asyik menonton televisi.
Digunakan pada akhir perincian yang berupa klausa.
Memisahkan bagian-bagian perincian dalam kalimat
yang sudah menggunakan tanda koma.

5) Tanda Hubung(-)
Penggunaan tanda hubung menurut PUEBI adalah
sebagaibenkut

a.

Menyambung suku-suku kata dasar yang terpisah

oleh pergantian baris.

Baku Tidak baku

Contoh: Kini ada cara yang baru untuk meng-
Saya Aye
ukurpanas.
Ini salah Ini adalah salah

Menyambung unsur-unsur kata ulang.

Contoh: ibu-ibu, ubur-ubur, teka-teki,
hitaman
b. Bukan merupakan bahasa percakapan
Menyambung huruf kata yang dieja satu bagian dan
juga untuk menyambung tanggal, bulan, dan tahun
yang ditulis dengan angka.

Contoh: k-e-t-u-a, 6-7—2018

Memperjelas hubungan bagian-bagian kata atau

ungkapan dan penghilangan bagian kelompok kata.
Contoh: ber-evolusi, dua-puluh lima-ribuan
(20x5.000), kesetiakawanan-sosial, bertanggung
jawab bandingkan dengan, be-revolusi, dua-puluh-
lima-ribuan (1x25.000), tanggung jawab, dan
kesetiakawanan sosial

Merangkaikan se- dengan kata berikutnya yang

dimulai dengan huruf kapital, ke- dengan angka,
angka dengan —an, singkatan berhuruf kapital
dengan imbuhan atau kata, kata dengan kata ganti
Tuhan, huruf dengan angka, dan nama jabatan
rangkap. Baku Tidak baku
Tidak Enggak
Contoh: se-Jakarta, hadiah ke-3, tahun 70-an, mem- c. Tidak rancu
PHK-kan, hari-H, sinar-X, rahmat-Nya, S- 1, Menteri- Baku Tidak baku
Sekretaris Negara. Mengajar siswa Mengajar bahasa

Merangkaikan unsur bahasa Indonesia dengan

unsur bahasa asing.

Contoh: di- smash, pen- tackle-an

kehitam-

5 Kata Baku dan Kata Tidak Baku d. Pemakaian imbuhan dinyatakan secara ekplisit
Baku Tidak baku
1) Kata Baku Kakak menjual baju Kakakjual baju
Kata baku adalah kata yang cara pengucapan atau
penulisannya sesuai dengan kaidah-kaidah standar
atau kaidah-kaidah yang telah dibakukan, seperti yang
tercantum dalam pedoman ejaan (PUEBI), tata bahasa
baku, ataupun kamus umum. Ciri-ciri kata baku adalah
sebagaibenkut

& 703
e. Pemakaian kata sesuai dengan konteks kalimat
a. Tidak dipengaruhi bahasa lain (daerah dan asing)
 Hari Poerwanto (20101139) menyatakan,
”Perubahan suatu lingkungan dapat pula
mengakibatkan terjadinya perubahan
kebudayaan.”

b. Pada kutipan yang berisi kurang dari 40 kata dan

nama penulis ditulis di bagian akhir kutipan, maka
kutipan langsung ditulis dalam tanda petik dua (". . ..")

704 ]

dan nama akhir penulis ditulis dengan diikuti tahun

terbit, tanda titik dua, dan nomor halaman dalam
tanda kurung.

Seorang ahli antropologi menyatakan,

“Perubahan suatu lingkungan dapat pula
mengakibatkan terjadinya perubahan
kebudayaan.” (Poerwanto, 2010:139).

c. Pada kutipan yang berisi 40 kata atau lebih, ditulis

tanpa tanda kurung dan terpisah dari teks yang
Baku Tidak baku mendahului.
Disebabkan oleh Disebabkan karena
Kutipan tidak langsung adalah kutipan yang
f. Tidak mengandung arti pleonasme (berlebihan) dikemukakan melalui bahasa pengutip. Tidak terdapat
Baku Tidak baku tanda (”....") yang menyertainya. Nama penulis dari
Ibu-ibu Para ibu-ibu sumber yang dikutip dapat ditulis pada awal kutipan
dengan disertai tahun terbit dan nomor halaman di
g. Tidak mengandung hiperkorek dalam tanda kurung atau dapat ditulis di akhir kutipan.
Baku Tidak baku
Insaf Insyaf

Kata Tidak Baku

Heri Poerwanto (2010: 235) menyatakan bah-
wa gejala pertumbuhan dan perkembangan
Kata tidak baku adalah kata yang cara pengucapan atau
kota yang amat cepat menyebabkan timbulnya
penulisannya tidak sesuai dengan kaidah standar atau
berbagai masalah benturan sistem nilai budaya.
kaidah-kaidah yang telah dibakukan.

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, kutipan adalah

pengambilalihan satu kalimat atau lebih dari karya tulisan
Atau dapat ditulis:
lain untuk tujuan ilustrasi atau memperkukuh argumen
dalam tulisan. Berikut ini adalah jenis-jenis kutipan.

1) Gejala pertumbuhan dari perkembangan kota

yang amat cepat menyebabkan timbulnya
Kutipan langsung adalah kutipan yang dilakukan berbagai masalah benturan sistem nilai budaya
terhadap suatu kalimat yang sesuai dengan aslinya tanpa (Poerwanto, 2010235).
diubah sedikitpun. Cara merujuk kutipan langsung:

a. Pada kutipan yang berisi kurang dari 40 kata dan

nama penulis disebutkan pada bagian awal kalimat,
Nama pengarang dalam kutipan
maka nama penulis ditulis secara lengkap dengan
diikuti tahun terbit dan nomor halaman dalam tanda
a. Apabila nama pengarang dari sumber yang dikutip
kurung. Kutipan langsung ditulis di antara tanda
terdapat pada awal kalimat, nama pengarang
kutip (”....") sebagai bagian yang terpadu dalam teks
tersebut ditulis secara lengkap dengan diikuti tahun
utama.
terbit dan nomor halaman yang berada dalam tanda
kurung.
b. Nama pengarang dari sumber yang dikutip
disebutkan pada bagian akhir kutipan.
1) Apabila hanya ada satu pengarang, perujukan
dapat menggunakan nama akhir pengarang.
2) Apabila ada dua pengarang, perujukan dapat
dilakukan dengan menyebutkan nama akhir
kedua pengarang.
3) Apabila pengarang lebih dari dua orang, maka
perujukan dapat menggunakan nama akhir
pengarang pertama dan disertai kata ”dkk".
c. Apabila nama pengarang tidak disebutkan, maka
yang dicantumkan adalah nama penerbit.
d. Untuk karya terjemahan, perujukan dilakukan dengan
menyebutkan nama pengarang aslinya.
e. Rujukan dari dua sumber berbeda atau lebih, yang
ditulis oleh pengarang berbeda, dicantumkan
dalam satu tanda kurung dengan titik koma sebagai
pemisahnya.
*E—
1)
Pengertian catatan kaki
Catatan kaki adalah keterangan yang terletak pada
bagian bawah halaman teks. Catatan kaki menyatakan
sumber suatu kutipan, pendapat, atau keterangan
penyusun mengenai suatu hal yang diuraikan dalam
teks.
d. Catatan kaki bersumber dari koran atau surat kabar
7Suara Merdeka, 29 Agustus 2015, hlm. 4.
b. Catatan kaki bersumber dari majalah
% Daftar Pustaka
4Mochtar Naim, ”Mengapa Orang Minang Merantau?”
. 1) Pengertian daftar pustaka
T , 31 J 1975, hI .36 . .
empo anuarl m Daftar pustaka adalah daftar |dent|tas buku
sumber
“ Catatan kaki bersumber dari internet yang digunakan
pada suatu tulisan atau karangan yang
4R' h d Wh'tl ”H' h S P' ' C" ' Ad "
'C ar ' e, '9 ee |racy. “5'5 … en, ditempatkan pada bagian
akhir dan disusun sesuai
Aviation Today, diakses dari http:llwww.aviationto- abjad.
day.com//rw/mi|itary/attack/Hiqh-See-Piracy-Crisis-
in-Aiden 32500html, pada tanggal 21 Mei2013 pukul
10.47.
2) Jenis-jenis catatan kaki
a. Catatan kaki yang bersumber dari buku.
1Ade Iwan Setiawan, Penghijauan dengan Tanaman
Potensial, Penebar Swadaya, Depok, 2002, hlm. 14.
2) Kaidah penulisan daftar pustaka
Berikut adalah kaidah penulisan daftar pustaka.
1 . Sumber buku Chaer, Abdul. 2003. Seputar Tata Baku
BahasaIndonesia. Jakarta: Rineka Cipta.
2. Sumber buku yang berupa kumpulan Erik (Ed). 2010.
Pengembangan Penelitian Kuantitatif. Malang: HISKI
Komisaris
artikel Malang.
Adams, M.J, dan Collins, A. 2001. "A Scema- theoretic
View of Reading “dalam
Singer, H and Ruddell, R.B (Eds.), Theoritr'cal Models and
Processes of Reading
(hlm. 400-425). Newyork: International Reading
Association.
3. Sumber dari artikel dalam buku
kumpulan artikel yang ada editornya
4. Sumberdari artikel dalamjurnal Anwas, O.M. 2003.
"Model Inovasi Learning dalam Meningkatkan Mutu
Pendidikan”. Jurnal Teknologi. 12 (VII); 28-39.
Herati,T. 2009, April. ”Lady Di, Sastra, dan Media” Horison,
hlm. 4.
6. Sumber dari dokumen resmi peme- Undang-
UndangRepubliklndonesia No.20Tahun2003
tentangSistem Pendidikan
rintahan yang diterbitkan oleh suatu Nasional. 2003.
Jakarta: PT Armas Duta Jaya.
penerbit, anonim atau tanpa nama
lembaga.
5. Sumber dari artikel atau surat kabar
7. Sumber dari lembaga yang ditulis Departemen
Pendidikan Nasional. 1995. Bahasa dan Sastra Indonesia.
Jakarta:
atas nama lembaga tersebut Pusat Bahasa.
8. Sumber berupa karya terjemahan Dekker, Eduard,
Douwes. 1868. Max Havelaar. Diterjemahkan oleh Ingrid
Dwijani Nimpoeno. 2014. Bandung: Qanita.
9. Sumber dari makalah atau penataran Parwan, Rima.
1998. "Bahasa Indonesia sebagai Bahasa Pemersatu"
dalam
Seminar Nasional tentang Bahasa Indonesia yang
diselenggarakan oleh
Forum Mahasiswa Sastra 10 Juni 1998.
10. Sumber dari internet berupa karya Purbo, O.W. 2001.
”Cara Membuat Pancake.” http://www.masakan ibu.com/
individu pancake.htm| 4 November (4 November 2002).
dak menguasai dengan baik materi pelajaran (Mundilarto,
2005z8). (3) Hal ini memilki pengaruh terhadap kualitas
soal
yang digunakan dalam Ujian Sekolah Berstandar Nasional
Pendidikan (UASBN), yakni komposisi butir soal UASBN
sebanyak 25% ditetapkan oleh Badan Standar Nasional
Pendidikan (BSNP) yang berlaku secara nasional, serta
75%
CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN
Untuk menjawab pertanyaan nomor 1 -2, bacalah teks
dari buku Reka Narbito yang berjudul Kiat Meningkatkan
Kemampuan Calistung Anak yang diterbitkan tahun 2010
halaman 12 di bawah ini dengan saksama!
(1) Laporan kegiatan analisis Tes Kompetensi Dasar
mengatakan bahwa rerata kemampuan calistung (memba-
ca, menulis, berhitung) untuk seluruh kabupaten di propinsi
DIY belum dapat memenuhi kriteria dan perlu ditingkat-
kan. (2) Hal ini beralasan jika melihat hasil survei Direktorat
Ketenagaan Depdiknas Tahun 2004 yang menye-butkan
secara nasional 65,29% dari sebanyak 29.238 guru SD ti-
soal ditetapkan oleh penyelenggara UASBN tingkat
propinsi
(Peratuaran Mendiknas, 2007). (4) Padahal, angka literasi
telah dijadikan salah satu indikator oleh UNDP (United
Nations Development Program) untuk mengukur kualitas
bangsa. (5) Tinggi rendahnya angka literasi menentukan
tinggi rendahnya Indeks Pembangunan manusia atau HDL
(Human Development Index) dan tinggi rendahnya HDL
me-
K 705
nentukan kualitas bangsa. (6)Da|am publikasi UNDP
terakhir,
”Human Development Report 2003" Indonesia ditempatkan
di peringkat 112 dari 174 negara dalam hal kualitas
bangsa.
(7) Ditambah hasil survei pengukuran dan penilaian pendi-
dikan oleh Trends in Internasional Mathematics and
Science
Study (TIMSS) 1999 terhadap 38 negara, nilai matematika
dan IPA anak-anak Indonesia juga sangat rendah. (8) Hasil
pengukuran daya serap kurikulum siswa secara nasional
oleh Direktorat Pendidikan TK dan SD tahun 2000/2001
menunjukkan bahwa rata-rata daya serap kurikulum secara
nasional masih rendah, yaitu 5,1 untuk lima mata pelajaran
(Siregar, 2005:5).
1. Pada kalimat manakah kesalahan penggunaan ejaan
(tanda baca, penulisan huruf, dan penulisan kata)
ditemukan?
A. 1,3, dan5 D. 2, 6, dan8
B. 1,2, dan4 E. 3, 7, dan8
C. 3, 5, dan 7
Pembahasan SMART:
Kalimat yang menggunakan ejaan yang salah adalah
kalimat 1,3,5
- Kalimat1 Kesalahan penulisan Tes Kompetensi Dasar
seharusnya tes kompetensi dasar
Penulisan propinsi DIY seharusnya Provinsi DIY
- Kalimat 3 kesalahan adanya tanda koma (,) sebe-
lum serta.
Penulisan propinsi DIYseharusnya Provinsi DIY
- Kalimat 5 Kesalalahan pada Indeks Pembangunan
Manusia seharusnya indeks pembangunan ma-
nusia
Jawaban: A
2. Jika Anda mengutip pendapat Siregar tanpa mem-
baca sumber aslinya, penulisan kutipan bertingkat
yang paling benar adalah...
A. Menurut Siregar (dalam Narbito, 2010:12), rerata
daya serap kurikulum secara nasional masih ren-
dah, yaitu 5,1 untuk lima mata pelajaran yang
diujikan.
B. "Rerata daya serap kurikulum secara nasional
masih rendah, yaitu 5,1 untuk lima mata
pelajaran" (Siregar, 2005:5).
C. Siregar (dalam Reka Narbito, 2010) menyatakan
”Rerata daya serap kurikulum secara nasional
masih rendah, yaitu 5,1 untuk lima mata
pelajaran".
D. Dalam buku Narbito, Siregar (2005:12) menya-
takan bahwa rerata daya serap kurikulum secara
nasional rendah untuk lima mata pelajaran yang
diujikan.
E. Siregar (2005) menyatakan ”Rerata daya serap
kurikulum secara nasional masih rendah, yaitu 5,1
untuk mata pelajaran" (Narbito, 2010).
Pembahasan SMART:
Kutipan adalah pinjaman pendapat dari seseorang
pengarang/ucapan seorang (ahli/narasumber).
Penulisan kutipan yang benar jika mengutip tanpa
706 ]
membaca buku adalah Menurut Siregar (dalam
Narbito, 2010 : 12) rerata daya serap kurikulum secara
nasional masih rendah, yaitu 5,1 untuk lima mata
pelajaran yang diujikan.
Jawaban: A
3. Perhatikan teks berikut!
(1) Pragmatisme telah menjangkit penyelenggaraan
dunia pendidikan kita, mulai dari SD sampai perguruan
tinggi. (2) Tujuan pendidikan menurut pembukaan UUD
1945 mencerdaskan berbangsa dan bernegara, mengalami
pendangkalan, karena digantikan jargon-jargon popular
seperti ”memproduksi manusia unggul, berdaya saing
global, dan mampu memenuhi tuntutan pasar".
(3) Menjadi persoalan besar, ketika indikasi yang
sangat instrumental ini mengambil alih arah dan tujuan
penyelengaraan pendidikan dinegara kita. (4) Keberhasilan
pendidikan semestinya tidak hanya diukur dari kompetensi
anak didik tetapi kebiasan dalam sikap, tidakan, ketajaman
intuisi, dan nurani sebagai wujud transformasi utuh
manusia di dalam keadaban bersama. (5) ketika motif da-
gang memasuki kawasan pendidikan yang terjadi adalah
kolonisasi homo ekonomicus. (6) Alih-alih menerapkan kri-
teria pendidikan, para birokrat kita justru lebih lebih sibuk
menerapkan nalar industri dan memburu ISO. (7) Mutu
tata kelola pendidikan didefinisikan berdasarkan kepuasan
pelanggan. (8) Pasar menjadi kata penentu dalam sebuah
keputusan. (9) Momok besar perguruan tinggi sekarang ini
adalah jika lulusan tak laku di pasar.
(10) Dominasi nalar ekonomi ini membuat
nalar praktis dan epistemik tenggelam di bawah nalar
instrumental. (11) Orang diajarkan jadi ”tukang nalar"
yang tahu mencapai tujuan tetapi tak mampu menimbang
baik buruk tujuan. (12) Cita-cita mendidik warga negara
dialihkan menjadi mendidik konsumen yang tentu saja tak
diajarkan bersikap kritis, rasional, abstrak-imajinatif-kreatif
demi kabaikan hidup bersama. (13) Sebaliknya, mereka
dididik hasratnya untuk meyerap segala hal gemerlap yang
ditawarkan pasar.
(Dikutip dengan pengubahan dari Kompas,
26 Desember 2012)
Kesalahan penggunaan ejaan ditemukan pada
kalimat
A. 1dan3 D. 7dan8
B. 2dan4 E. 11dan13
C. 5 dan 6
Pembahasan SMART:
Kesalahan ejaan ditemukan pada kalimat ke-1 yaitu
adanya kata menjangkiti yang ba ku adalah menjangkit
yang bermakna , kalimat ke-3 yaitu penggunaan arah
dan tujuan yang dianggap tidak efektif.
Jawaban: A
Pada akumulasi data yang direkam dalam pita kaset
itu terlihat adanya akuisisi bahasa ibu oleh anak-anak
prasekolah, yang mengalami perubahan pada tingkat
remaja sehingga penelitian ini memerlukan akurasi
data yang tinggi.
Kata-kata yang tepat untuk menggantikan kata yang
tercetak tebal dalam kalimat tersebut adalah...
penghimpunan, pemakaian, kesahihan
perolehan, kebiasaan, kecermatan
pengumpulan, perolehan, ketelitian
sebaran, kecenderungan, keakuratan
penghimpunan, pemerolehan, ketepatan
Pembahasan SMART:
Pada teks tersebut kata akumulasi berdasarkan kamus
berarti pengumpulan, akuisisi berarti perolehan, dan
akurasi berarti ketelitian.
1119090?
Jawaban: C
Teks di bawah ini digunakan untuk menjawab soal
nomor 5 dan 6!
(1) Sebanyak 5 rumah di Kampung Koceang,
Kelurahan Kranggan, Kecamatan Setu, Tangerang
Selatan, hancur. (2) Rumah tersebut runtuh akibat
pergerakan tanah di tebing dekat permukiman warga.
(3) "Ada 5 rumah yang ambles. Kejadiannya tadi
malam sekitar pukul 20.00 WIB," kata Rusli, petugas
Satpol PP yang berjaga di lokasi, Rabu (10/5/2017).
(4) Rusli mengatakan, sejak pagi, tanah di lokasi itu
sudah ambles. (5) Ketika itu belum ada yang rubuh
hingga ke dalam jurang. (6) Karena kondisi tanah itu,
penghuni rumah langsung mengamankan diri dan
harta benda mereka. (7) Bencana yang terjadi tadi
malam pun tak menelan korban jiwa. (8) "Korban
alhamdulillah tidak ada. Pas kejadian rumah sudah
dikosongkan,” ucapnya. (9) Berdasarkan pantauan
detik.com di lokasi, sejumlah petugas dari Satpol
PP, BPBD, polisi terlihat berjaga.(10) Garis polisipun
dipasang untuk membatasi akses warga mendekati
lokasi ambles. (11)Sejumlah warga juga terlihat ber-
kumpul di sekitar lokasi. (12)Mereka ingin melihat
langsung kondisi pasca amblesnya jurang. (Sumber
dari detik.com)
Penulisan kata tidak baku pada kalimat di atas terda-
pat pada kalimat nomor
A. 1,5, dan9 D. 8, 9,dan 12
B. 3,8, dan 10 E. 5,10, dan 12
C. 1, 6, dan 11
Pembahasan SMART:
Sesuai kaidah bahasa Indonesia, kata rubuh dalam
kalimat nomor 5 seharusnya ditulis roboh, kata
polisipun dalam kalimat nomor 10 ditulis polisi pun,
dan kata pasca ambles dalam kalimat nomor 12
seharusnya ditulis pascaambles.
Jawaban: E
Penggunaan konjungsi pada kalimat nomor 9 yang
paling tepat adalah
A. dan D. atau
B. sehingga E. padahal
C. sedangkan
Pembahasan SMART:
Kalimat nomor 9 terdapat pemerian, sehingga
konjungsi yang paling tepat adalah dan. Jadi
penulisan kalimat yang benar sesuai kaidah adalah
Berdasarkan pantauan detik.com di lokasi, sejumlah
petugas dari Satpol PP, BPBD, dan polisi terlihat berjaga.
Jawaban: A
Didalam memecahkan masalah kependudukan para
pakar kependudukan tidak cukup memberi solution
dengan cara memberi saran ke pada Pemerintah
tetapi mereka perlu terjun ke lapangan menangani
masalah secara langsung.
Perbaikan ejaan kalimat di atas yang tepat adalah
A. Di dalam memecahkan masalah kependudukan,
para pakar kependudukan tidak cukup mem-
beri solution dengan cara memberi saran ke
pada Pemerintah, tetapi mereka perlu terjun ke
lapangan menangani masalah secara langsung.
B. Didalam memecahkan masalah kependudukan
para pakar kependudukan tidak cukup mem-
beri solution dengan cara memberi saran kepada
pemerintah, tetapi mereka perlu terjun ke
lapangan menangani masalah secara langsung.
C. Di dalam memecahkan masalah kependudukan,
para pakar kependudukan tidak cukup memberi
”solution" dengan cara memberi saran kepada
pemerintah, tetapi mereka perlu terjun ke
lapangan menangani masalah secara langsung.
D. Di dalam memecahkan masalah kependudukan,
para pakar kependudukan tidak cukup memberi
”solution" dengan cara memberi saran kepada
Pemerintah, tetapi mereka perlu terjun ke
lapangan menangani masalah secara langsung.
E. Di dalam memecahkan masalah kependudukan,
para pakar kependudukan tidak cukup mem-
beri solution dengan cara memberi saran kepada
pemerintah tetapi mereka perlu terjun ke
lapangan menangani masalah secara langsung.
oleh Protective Service for Children and Young People
Department of Health and Community Service (1993)
keberadaan dan peranan keluarga sangat penting dalam
membantu anak memulihkan diri [7pasca pengalaman]
kekerasan seksual mereka. Orangtua (bukan pelaku
kekerasan) sangat membantu proses penyesuaian dan
pemulihan pada diri anak setelah peristiwa kekerasan
seksual tersebut.
(Dikutip dari Jurnal Sosio Informa, Kekerasan Seksual
terhadap Anak: Dampak dan Penanganannya, 2015, hlm. 21)
1. Pertimbangkan apakah frasa bernomor (2) harus
diperbaiki atau tidak….
(A) TIDAK PERLU DIPERBAIKI
(B) Si Pelaku
(C) Si pelaku
(D) si Pelaku
(E) Si Pelaku

Pembahasan SMART: 2. Kata yang paling tepat untuk melengkapi titik-titik

nomor 3 adalah….
. Kata ”solution" seharusnya ditulis solution karena (A) perlahan (D) agresif
merupakan kata dari bahasa asing. (B) langsung (E) aktif
(C) persuasif
. Kata ”pemerintah"tidak perlu ditulis dengan huruf 3. Imbuhan yang tepat untuk kata bernomor 4 agar
kapital karena tidak diikuti dengan identitas. sesuai dengan konteks kalimat adalah imbuhan….
(A) di- (D) me-kan
. Penulisan konjungsi ”tetapi"harus didahului oleh (B) ter- (E) ter-an
tanda baca koma. (C) me-i

4. Kata yang paling tepat untuk melengkapi titik-titik

Jawaban: B
nomor 5 adalah….
(A) dikawatirkan (D) dikawatirkan
& 707
(B) dikhuwatirkan (E) dikuatirkan
(C) dikhawatirkan

5. Imbuhan yang tepat untuk kata bernomor 6 agar

Bacalah tulisan berikut, untuk menjawab soal 1-6, sesuai dengan konteks kalimat adalah imbuhan….
kemudian jawablah soal-soal yang tersedia dengan (A) ter- (D) ber-
memilih jawaban yang tepat di antara pilihan jawaban A, B, (B) di- (E) pe-
C, D, atau E. (C) me-

6. Pertimbangkan apakah frasa bernomor (7) harus

[1Peran Individu Dan Keluarga] diperbaiki atau tidak….
Langkah paling sederhana untuk melindungi anak (A) TIDAK PERLU DIPERBAIKI
dari kekerasan seksual bisa dilakukan oleh individu dan (B) Pasca pengalaman
keluarga. Orangtua memegang peranan penting dalam (C) pasca pengalaman
menjaga anak-anak dari ancaman kekerasan seksual. (D) pascapengalaman
Orangtua harus benar-benar peka jika melihat sinyal yang (E) pascapengalaman
tak biasa dari anaknya. Namun, tak semua korban
7. Peletakan konjungsi yang tidak tepat pada teks di atas
kekerasan seksual bakal menunjukkan tanda-tanda yang
adalah….
mudah dikenali. Terutama apabila [2si pelaku] melakukan
(A) dan (D) oleh karena itu
pendekatan secara [3…] dan meyakinkan korban apa yang (B) atau (E) sedangkan
terjadi antara pelaku dan korban merupakan hal wajar. (C) apabila
Kesulitan yang umumnya dihadapi oleh pihak keluarga
maupun ahli saat membantu proses pemulihan anak-anak 8. Dalam teks di atas penggunaan kata tidak baku
korban kekerasan seksual dibandingkan dengan korban terdapat pada kata….
yang lebih dewasa adalah kesulitan dalam [4kenal] (A) tak (D) fikiran
perasaan dan fikiran korban saat peristiwa tersebut terjadi. (B) seksual (E) dilansir
Anak-anak cenderung sulit mendeskripsikan (C) bakal
secara verbal dengan jelas mengenai proses mental yang 9. Kata atau tanda baca yang harus dihilangkan atau
terjadi saat mereka mengalami peristiwa tersebut. diperbaiki pada kalimat yang dicetak tebal dan digaris
Sedangkan untuk membicarakan hal tersebut berulang- bawahi agar menjadi kalimat efektif adalah….
ulang agar mendapatkan data yang lengkap, [5…] akan (A) menghilangkatan kata “memang”
menambah dampak negatif pada anak karena anak akan (B) menghilangkan kata “yang” sebelum kata “dekat”
[6putar] ulang peristiwa tersebut dalam benak mereka. (C) setelah kata “biasanya” ditambahkan tanda baca
Oleh karena itu, yang pertama harus dilakukan adalah koma
memberikan rasa aman kepada anak untuk bercerita. (D) mengganti kata “anak” menjadi “anak-anaknya”
Biasanya orangtua yang memang memiliki hubungan yang (E) menambahkan tanda baca koma sebelum kata
dekat dengan anak akan lebih mudah untuk “akan”
melakukannya. Menurut beberapa penelitian yang dilansir
10. Pertimbangkan apakah frasa bernomor (1) harus
diperbaiki atau tidak….
(A) TIDAK PERLU DIPERBAIKI
(B) Peran individu dan keluarga
(C) Peran Individu dan Keluarga
(D) Peran Individu dan Keluarga
(E) Peran Individu Dan Keluarga
Bacalah tulisan berikut, kemudian jawablah soal-
soal yang tersedia dengan memilih jawaban yang tepat
di antara pilihan jawaban A, B, C, D atau E
Bacaan 1
(1) Glukosa merupakan sumber energi utama
bagi sel tubuh manusia. (2) Kadar gula dalam darah
dikendalikan oleh hormon insulin yang diproduksi oleh
pankreas, yaitu organ yang terletak di belakang lambung.
(3) Pada penderita diabetes, pankreas tidak mampu
memproduksi insulin sesuai kebutuhan tubuh. (4) Tanpa
insulin sel-sel tubuh tidak dapat menyerap dan mengolah
glukosa menjadi energi. (5) Diabetes adalah penyakit yang
berlangsung lama atau kronis serta ditandai dengan kadar
gula (glukosa) darah yang tinggi atau di atas nilai normal.
(6) Apabila seseorang tidak mampu meminimalisir
glukosanya di dalam darah akibat tidak diserap sel tubuh
dengan baik dapat menimbulkan 1[…] gangguan organ
tubuh. (7) Lebih parahnya lagi, jika seseorang tidak mampu
mengontrol glukosa dengan baik, dapat timbul berbagai
komplikasi yang membahayakan nyawa penderita.
8) Secara umum, diabetes dibedakan menjadi
dua jenis, yaitu diabetes tipe 1 dan tipe 2. (9) Diabetes tipe
1 terjadi karena sistem kekebalan tubuh penderita
menyerang dan menghancurkan sel-sel pankreas yang
memproduksi insulin. (10) Hal ini mengakibatkan
peningkatan kadar glukosa darah sehingga terjadi
kerusakan pada organ-organ tubuh. (11) Diabetes tipe 1
dikenal juga dengan diabetes autoimun. (12) Pemicu
timbulnya keadaan autoimun ini masih belum diketahui
dengan pasti. (13) Dugaan paling kuat adalah disebabkan
oleh faktor 2[…] dari penderita yang dipengaruhi juga oleh
faktor lingkungan. (14) Diabetes tipe 2 merupakan jenis
diabetes yang lebih sering terjadi.
11. Judul yang paling tepat untuk melengkapi teks di atas
adalah….
A. Diabetes Disebabkan Kadar Glukosa dalam Tubuh
B. Diabetes Penyakit yang Disebabkan oleh
Tingginya Kadar Glukosa
C. Glukosa Merupakan Faktor Diabetes
D. Mengenali Kadar Glukosa dan Jenis-Jenis
Penyakit Diabetes
E. Jenis-Jenis Penyakit Diabetes dan
Penyembuhannya
12. Kata berimbuhan yang salah pada paragraf ke 1
adalah….
A. memproduksi
B. menyerap
C. meminimalisir
D. mengontrol
E. mengolah
13. Kata yang paling tepat untuk melengkapi titik-titik pada
kalimat di atas adalah ....
A. macam, keturunan,
B. berbagai, genetik,
C. banyak, keturunan,
D. jenis, riwayat,
E. macam-macam, gen
14. Pernyataan yang tidak sesuai dengan teks di atas
adalah
A. Kinerja insulin yang optimal mengakibatkan sel-sel
tubuh tidak dapat menyerap dan mengolah glukosa
menjadi energi.
B. Jika seseorang tidak bisa mengontrol insulin dalam
tubuh, maka penyakit berbahaya akan menjadi
ancaman hingga kematian.
C. Diabetes tipe 1 terjadi karena sistem kekebalan
tubuh penderita menyerang dan menghancurkan
sel-sel pankreas yang memproduksi insulin.
D. Kadar gula dalam darah dikendalikan oleh hormon
insulin yang diproduksi oleh pankreas, yaitu organ
yang terletak di belakang lambung.
E. Diabetes tipe 2 merupakan jenis diabetes yang
lebih sering terjadi.
15. Kalimat suntingan yang tepat untuk kalimat 6 bacaan
di atas adalah ....
A. Lebih parahnya lagi, jika seseorang tidak mampu
mengontrol glukosa dengan baik, dapat timbul
berbagai komplikasi yang membahayakan nyawa
penderita.
B. Jika seseorang tidak mampu mengontrol glukosa
dengan baik, dapat timbul berbagai komplikasi
yang membahayakan nyawa penderita.
C. Oleh karena itu, jika seseorang tidak dapat
mengontrol glukosa dengan baik, maka dapat
timbul berbagai komplikasi yang membahayakan
nyawa penderita.
D. Namun, apabila seseorang tidak dapat
mengkontrol glukosa dengan baik, dapat timbul
berbagai komplikasi yang membahayakan nyawa
penderita.
E. Apabila seseorang tidak dapat mengkontrol
glukosa dengan baik, dapat timbul berbagai
komplikasi yang membahayakan nyawa penderita.
16. Agar menjadi paragraf yang baik, kalimat penutup
paragraf terakhir yang paling sesuai adalah ….
A. Oleh karena itu, mengenali sejak awal tipe
diabetes tersebut merupakan langkah awal untuk
mengontrol pola asupan glukosa ke dalam tubuh.
B. Dan, kita harusnya mengenali sejak awal tipe
diabetes tersebut merupakan langkah awal untuk
mengontrol pola asupan glukosa ke dalam tubuh.
C. Tipe-tipe tersebut sangat penting untuk diketahui
dan melakukan pencegahan terhadap penyakit
diabetes.
D. Dengan mengenali tipe diabetes penderita bisa
melakukan pencegahan lebih awal.
E. Kemudian mengenali faktor tipe diabetes tipe 1 dan
2 akan mengenali produksi insulin dalam tubuh
PENALARAN UMUM
Bacalah teks di bawah ini untuk menjawab soal
nomor 8-14!
SMK merupakan pendidikan menengah vokasi
yang dianggap sebagai pencipta sumber daya manusia
terampil dan bermutu, masih harus menghadapi rentetan
panjang persoalan. Idealnya, sekolah menengah kejuruan
(SMK) didesain untuk menciptakan lulusan yang siap
masuk dunia kerja dengan kemampuan teknis yang
mereka miliki. Sementara, SMK justru tercatat sebagai
salah satu penyumbang pengangguran tertinggi.
Berdasarkan data Badan Pusat Statistik (BPS)
tahun 2019, tingkat pengangguran terbuka (TPT) selama
lima tahun terakhir mengalami penurunan 0,90 persen.
Namun, jika dilihat dari pendidikan yang ditamatkan,
tenaga kerja yang tidak terserap pasar kerja paling tinggi
justru dari lulusan SMK. Pada Agustus 2019, TPT lulusan
SMK sebesar 10,42 persen turun 0,82 persen dari tahun
sebelumnya (11,24 persen). Persentase itu cukup berjarak
dengan TPT SMA (7,92 persen). Sementara secara
kuantitas, jumlah lulusan siswa SMK tahun ajaran
2018/2019 sekitar 1,4 juta, berada di bawah lulusan SMA
yang sekitar 1,5 juta.
Pengangguran lulusan SMK ini menjadi pekerjaan
rumah dunia pendidikan, mengingat saat ini ekonomi
Indonesia ditopang oleh sektor industri dengan kontribusi
terhadap perekonomian nasional hampir 20 persen.
Semestinya, lulusan SMK banyak diserap di sektor industri
manufaktur ini. Sementara itu, pemerintah kini kian gencar
menambah jumlah SMK untuk menjawab kebutuhan era
industri keempat. Beberapa strategi digunakan pemerintah
untuk memenuhi tantangan itu. Pemerintah membekukan
penambahan SMA, membuka SMK baru, dan bahkan
mengonversi SMA menjadi SMK. Strategi tersebut
membuahkan hasil jumlah SMK dan siswa SMK semakin
meningkat.
17. Berdasarkan paragraf 1, manakah di bawah ini
pernyataan yang BENAR?
A. Lulusan SMK dapat mengembangkan kemampuan
teknisnya saat sudah berada di dunia kerja.
B. Lulusan SMK lebih banyak menjadi pengangguran
dibandingkan dengan lulusan pendidikan lainnya.
C. SMK telah banyak menciptakan sumber daya
manusia yang terampil untuk dunia kerja sehingga
memudahkan para pencari kerja.
D. Banyaknya pengangguran diakibatkan oleh lulusan
SMK yang tidak terampil dan bermutu dalam dunia
kerja.
E. Sumber daya manusia yang tampil dan bermutu
untuk dunia kerja dihasilkan oleh lulusan
pendidikan SMK.
18. Berdasarkan paragraf 1, jika lulusan SMK tercatat
sebagai penyumbang tenaga kerja terbaik di
Indonesia, manakah di bawah ini simpulan yang
BENAR?
A. Lulusan SMK sudah terbukti merupakan manusia
yang terampil dan bermutu.
B. Banyak lulusan SMK yang tidak menganggur dan
mendapat pekerjaan.
C. Banyak orang yang lebih memilih jenjang
pendidikan SMK dibandingkan yang lain.
D. SMK menjadi pendidikan yang diinginkan semua
orang.
E. Kemampuan teknis yang dimiliki oleh lulusan SMK
dibanggakan semua orang.
19. Berdasarkan paragraf 1, apabila lulusan SMK tidak
siap untuk masuk dunia kerja dengan kemampuan
teknis yang mereka miliki, manakah di bawah ini
simpulan yang PALING MUNGKIN benar?
A. Lulusan SMK tersebut tidak terampil dan bermutu.
B. Pihak sekolah gagal dalam mendidik siswa
sehingga tidak sesuai dengan tujuannya.
C. Kemampuan teknis yang dimiliki siswa tersebut
tidak diterima dalam dunia kerja.
D. Lulusan SMK tersebut termasuk dalam
penyumbang pengangguran di Indonesia.
E. Orang tersebut menjadi permasalahan yang dimiliki
oleh lulusan SMK pada sekarang ini.
20. Berdasarkan paragraf 2, pada tahun berapa tingkat
pengangguran mengalami penurunan 0,90 persen?
A. 2014
B. 2015
C. 2019
D. 2014-2018
E. 2015-2019
21. Berdasarkan paragraf 2, berapa persen penurunan
lulusan SMK yang tidak terserap pada kerja mulai dari
tahun sebelum 2019 sampai tahun 2019?
A. 0,90 persen
B. 10,42 persen
C. 0,82 persen
D. 7,92 persen
E. 11, 24 persen
22. Berdasarkan paragraf 3, manakah pernyataan di
bawah ini yang PALING MUNGKIN benar mengenai
strategi pemerintah terhadap pendidikan SMK?
A. Tidak lagi menghasilkan lulusan yang hanya
menjadi pengangguran.
B. Semua pendidikan sekolah menengah atas akan
dikonservasi menjadi SMK.
C. Lulusan SMK akan berkontribusi terhadap
perekonomian nasional.
D. Era industri keempat akan diisi dengan lulusan
SMK yang berkualitas.
E. Pemerintah menjadikan SMK kontributor
perekonomian pada era industri keempat.
23. Masalah yang dibicarakan pada paragraf ketiga
adalah ….
A. pengangguran lulusan SMK
B. pekerjaan rumah dunia pendidikan terhadap
pengangguran lulusan SMK
C. strategi pemerintah terhadap lulusan SMK
D. penambahan jumlah SMK
E. pembekuan SMA
Bacalah soal berikut untuk soal nomor 24-26
(1) Memasuki musim penghujan, warga di berbagai
daerah diminta mewaspadai bencana yang bisa terjadi. (2)
Di Kabupaten Indramayu Jawa Barat pemerintah daerah
setempat mewanti-wanti soal bencana alam yang biasa
terjadi sepanjang musim hujan. (3) Kepala Pelaksana
Badan Penanggulangan Bencana Daerah (BPBD)
Kabupaten Indramayu, Edi Kusdiana, menjelaskan bahwa
Kabupaten Indramayu tidak luput dari bencana selama
musim penghujan. (4) Bencana yang mungkin terjadi saat
musim penghujan, yaitu angin puting beliung, banjir, dan
longsor.
(5) Dalam beberapa waktu lalu telah terjadi beberapa
bencana di sejumlah daerah di Kabupaten Indramayu. (6)
Angin puting beliung telah melanda tiga kecamatan di
Kabupaten Indramayu, yaitu Kecamatan Bangodua,
Widasari, dan Cikedung. (7) Dampaknya memang tidak
terlalu parah, hanya menerbangkan genting rumah warga.
(8) Terkait bencana banjir, menurut Edi, saat ini belum
terjadi, tetapi potensi tanggul sungai longsor bisa terjadi
sewaktu-waktu. (9) Adapun tanggul yang berpotensi
longsor terdapat di sepanjang aliran Sungai Cimanuk,
terutama di titik yang telah dipetakan kritis. (10) Selain itu,
BPBD Kabupaten Cianjur, Jawa Barat, mengingatkan
masyarakat agar meningkatkan kewaspadaan terhadap
potensi banjir bandang dan puting beliung. (11) Pasalnya,
beberapa kali hujan deras kadang kala disertai angin
kencang.
(12) Di sisi lain, Sekretaris BPBD Kabupaten Cianjur,
Mochammad Irfan Sofyan mengatakan, bersamaan
dengan mulai tingginya intensitas curah hujan, potensi
bencana yang kerap terjadi tidak hanya banjir dan tanah
longsor, tetapi juga puting beliung dan banjir bandang. (13)
Pemerintah selalu menghimbau masyarakatnya agar selalu
waspada terhadap bencana karena dalam waktu dekat
akan terjadi hujan deras yang disertai dengan angin
kencang.
(Diadaptasi dari https://mediaindonesia.com/)

24. Kesalahan penulisan ditemukan pada kalimat ….
A. (2)
B. (3)
C. (6)
D. (8)
E. (10)
25. Pertanyaan yang jawabannya terdapat pada isi
bacaan di atas adalah….
A. Siapa yang mengetahui tanggul yang berpotensi
longsor di Kabupaten Indramayu?
B. Di mana tempat pengungsian yang disediakan
pemerintah jika terjadi bencana longsor di
Kabupaten Indramayu?
C. Apa imbauan dari pemerintah terkait hujan deras
yang melanda Kabupaten Indramayu?
D. Mengapa aliran Sungai Cimanuk, terutama di titik
yang telah dipetakan kritis terjadi bencana
longsor?
E. Bagaimana cara warga Kabupaten Indramayu
mencegah bencana longsor dan angin puting
beliung?
26. Penggunaan kata yang TIDAK baku terdapat dalam
kalimat….
A. (4)
B. (7)
C. (11)
D. (12)
E. (13)
27. penulisan partikel dibawah ini yang benar adalh ...
A. Baca lah buku itu baik-baik.
B. Siapa kah gerangan dia ?
C. Apapun yang dimakannya, ia tetap kurus.
D. Jangankan dua kali, satu kalipun kamu belum
pernah bermain ke rumahku.
E. Walaupun ia miskin, tapi ia tetap keren.
Bacalah soal berikut untuk soal nomor 28-32
(1) Salah satu bumbu wajib di dapur orang
Indonesia adalah bawang putih. (2) Ternyata, bawang
putih bukan sekadar rempah biasa. (3) Para ilmuwan
menemukan kandungan senyawa sulfur aktif di dalamnya
yang ampuh melawan bakteri pada pasien dengan infeksi
kronis. (4) Penelitian yang dilakukan Universitas
Kopenhagen ini mengungkapkan senyawa bawang putih
mampu menghancurkan komponen penting dalam bakteri.
(5) Dengan demikian, sangat mungkin menggunakan
bawang putih sebagai obat bagi pasien dengan kondisi
buruk, misalnya seperti yang terjadi pada penderita fibrosis
kistik. (6) Fibrosis kistik adalah penyakit genetika yang
menyebabkan lendir-lendir di dalam tubuh menjadi kental
dan lengket sehingga menyumbat berbagai saluran. (7) Hal
itu terutama terjadi pada saluran pernapasan dan
pencernaan.
(8) Obat yang berasal dari bawang putih kini
sedang dikembangkan dan diujikan kepada pasien. (9)
Penelitian ini merupakan penelitian lanjutan. (10)
Sebelumnya, peneliti lain sudah meneliti efek bawang putih
terhadap bakteri dan hasilnya diketahui bahwa ekstrak
bawang putih mampu menghambat bakteri. (11) Para
peneliti menemukan bahwa senyawa sulfur bernama
ajoene yang ditemukan pada bawang putih merupakan
senyawa yang memiliki peran dalam menghambat bakteri.
(12) Sementara itu, studi terbaru yang sudah diterbitkan
dalam jurnal ilmiah Scientific Reports mencoba melihat
lebih dekat serta mendokumentasikan kemampuan ajoene
untuk menghambat molekul RNA pada dua jenis bakteri,
yaitu Staphylococcus aureus dan Pseudomonas
aeruginosa. (13) Ini adalah dua kelompok bakteri yang
berbeda dan biasanya ditangani dengan metode yang
berbeda pula. (14) Namun, senyawa bawang putih ternyata
mampu melawan keduanya sekaligus dan ini merupakan
bukti bawang putih bisa digunakan sebagai obat yang
efektif jika digunakan bersamaan dengan antibiotik. (15)
Penelitian sebelumnya sudah menunjukkan bahwa bawang
putih memiliki resistansi alami yang paling kuat terhadap
bakteri. (16) Selain menghambat molekul RNA bakteri,
senyawa bawang putih aktif juga dapat merusak unsur
pelindung berlendir yang menyelubungi bakteri yang
disebut biofilm. (17) Jika biofilm dihancurkan atau
dilemahkan, antibiotik dan sistem kekebalan tubuh
otomatis dapat menyerang bakteri secara langsung untuk
menghilangkan infeksi.
Diadaptasi dari: sains.kompas.com
28. Istilah yang bermakna sama digunakan pada kalimat-
kalimat berikut, kecuali…
A. (3) dan (14)
B. (10) dan (11)
C. (4) dan (16)
D. (5) dan (8)
E. (15) dan (17)
29. Setelah aksi pembumihangusan itu, gedung ini
dibangun kembali menjadi sebuah pertokoan.
Bentukan kata yang dimiringkan pada kalimat di
atas sama dengan bentukan kata…
A. menindaklanjuti
B. pengambinghitaman
C. menganaktirikan
D. ketidaktahuan
E. memperdengarkan
30. Imbuhan yang tidak mempunyai alomorf adalah…
A. di-, ke-, se-
B. ber-, ter-, per-
C. ber- an, ber- kan
D. me-, me- kan, me- i
E. ter- an, ter- kan
31. Penggunaan tanda baca yang mengikuti EYD terdapat
pada kalimat…
A. Di sana ada harimau loreng, pingin dan gorila.
B. Kami semua akan berangkat, minggu ini.
C. Lukisan paling tua dibuat pada tahun 1992; dan yang
terbaru pada tahun 2001.
D. “Emosi muncul dari detail” katanya.
E. Kalau tetangga bersikap tak acuh, anjing kami akan
mati terpanggang.
(1) Melakukan olahraga lari setiap hari menyehatkan
tubuh. (2) Namun, lari termasuk olahraga tinggi risiko
sehingga melakukannya terlalu sering bisa memicu cedera
pada badan dan tubuh kita. (3) Penelitian menyimpulkan
bahwa berlari 5–10 menit dalam kecepatan sedang (sekitar
sepuluh kilometer per jam) setiap hari akan berdampak
positif bagi tubuh, antara lain menurunkan risiko serangan
jantung, stroke, kanker, dan penyakit saraf, seperti
alzheimer dan parkinson. (4) Selain itu, menjaga kebugaran
dan suasana hati. (5) Bahkan, kualitas tidur akan
meningkat. (6) Akan tetapi, berlari setiap hari meningkatkan
risiko cedera karena penggunaan berlebihan (overuse
injury). (7) Hal itu terjadi karena kita melakukan aktivitas fisik
terlalu banyak, tidak beradaptasi, atau terlalu cepat.
 (8) Overuse injury juga bisa terjadi karena sepatu lari
yang sudah tidak layak atau pemakaian otot tertentu yang
berlebihan. (9) Untuk menghindari dampak negatif lari, kita
harus menggunakan sepatu lari yang tepat dan mengganti
sepatu secara berkala. (10) Dalam berlari, tambahlah jarak
secara setahap, jangan langsung lari dalam jarak yang jauh.
(11) Para ahli juga menyarankan untuk menggabungkan lari
dengan latihan lain, seperti bersepeda, berenang, atau
latihan beban. (12) Hal yang tidak kalah penting adalah
selalu melakukan pemanasan dulu sebelum berlari. (13)
Pada dasarnya berlari beberapa menit setiap hari sudah
menyehatkan. (14) Akan tetapi, menurut studi kita tidak
perlu berlari setiap hari sebenarnya. (15) Para atlet lari
profesional pun mencoba menghindari cedera dengan
membuat perencanaan latihan yang dikombinasi, misalnya
hari ini berlari dan besok berenang atau olahraga lainnya
agar otot-otot yang bekerja keras saat lari bisa beristirahat.
Diadaptasi dari: http://www.msn.com
32. Alasan ketidakhematan pada kalimat yang terdapat
pada teks di atas adalah…
A. penggunaan kata lain yang tidak diperlukan (kalimat 11)
B. penggunaan subjek kita yang tidak diperlukan (kalimat
7)
C. penggunaan kata antara lain yang tidak diperlukan
(kalimat 3)
D. penggunaan kata dulu yang tidak diperlukan (kalimat
12)
E. penggunaan kata atlet seharusnya atlit pada kalimat 15
Bacalah teks berikut dengan saksama
(1) Desa Bengkala, Kecamatan Tubu Tambahan,
Buleleng, Bali Utara memang berbeda dari desa-desa lain
di Pulau Dewata yang gegap gempita oleh turis
mancanegara pada umumnya. (2) Di desa itu terdapat
kaum kolok, sebutan untuk warga yang bisu dan tuli. (3)
Konon hanya ada dua tempat di dunia yang banyak
warganya mengalami bisu-tuli. (4) Kedua tempat itu kota
kecil di Cartago, San Jose, Costa Rica dan Desa
Bengkala, Bali. (5) Keberadaan orang kolok atau
penyandang bisu-tuli yang cukup signifikan di Desa
Bengkala ternyata menumbuhkan kehidupan yang
harmonis pada semua warga. (6) Bahkan, warga dengar,
yaitu warga yang tidak tuli, mau belajar bahasa isyarat,
sehingga mereka bisa berkomunikasi dengan bahasa
isyarat. (7) Tidak mengherankan, apabila di lima banjar
desa, Punduh Jero, Tihing, Basta, Asem, Kutuh, dan
Coblong, banyak warga yang berkomunikasi dengan
bahasa isyarat.
(8) Kehidupan orang kolok yang berada dalam
kemiskinan, dipahami warga dengar yang berkecukupan
dengan memberi mereka beberapa keringanan. (9)
Misalnya, keluarga kolok dibebaskan dari segala bentuk
iuran wajib untuk upacara adat. (10) Seperti diketahui, Bali
ada cukup banyak ritual Hindu yang rutin dilakukan. (11)
Selain itu, orang kolok juga diberi beberapa pekerjaan,
seperti buruh tani atau penjaga keamanan oleh warga
dengar. (12) Dengan demikian, harmoni hubungan
antarwarga desa telah melahirkan toleransi.
(Diadaptasi dari kabarinews.com)
33. Apa kelemahan yang ada di dalam paragraf ke-2?
A. Penggunaan kata selain itu pada kalimat (11).
B. Penggunaan kata misalnya pada kalimat (9).
C. Penggunaan kata dipahami pada kalimat (8).
D. Kurang kata depan di sebelum Bali pada kalimat
(10).
E. Penggunaan kata dengan demikian pada kalimat
(12).
Bacalah teks berikut dengan saksama
(1) Sebelum tidur, kita membutuhkan tiga puluh
menit sampai satu jam untuk mengistirahatkan pikiran dari
beban aktivitas. (2) Ada beberapa macam kegiatan yang
terbukti manjur mengistirahatkan pikiran, yaitu membaca
buku, meminum susu hangat, dan melakukan hal repetitif
seperti menghitung domba, tetapi tidak dengan bermain
gawai. (3) Mengirim pesan, mengunggah sesuatu di media
sosial, atau mengecek surel malah akan menyalakan
sistem saraf emosional yang ada dalam tubuh kita. (4)
Selain itu, cahaya biru dari layar gawai dapat berdampak
buruk. (5) Berdasarkan penelitian, cahaya ini dapat
menekan sekresi hormon melatonin yang berfungsi
mengatur pola tidur.
34. Kalimat manakah yang seharusnya mengakhiri teks di
atas?
A. Gawai membuat kita kurang dapat mengontrol
stres dan berdampak pada kesehatan.
B. Tanpa tidur cukup, tubuh menjadi kurang produktif.
C. Pada sistem normal, tubuh memiliki siklus proses
fisiologis dan biologis.
D. Padahal, kebiasaan online menjelang tidur terlihat
menyenangkan.
E. Akibatnya, setelah bermain gawai, kita malah akan
sulit tidur.
Bacalah teks berikut dengan saksama
(1) Korea Utara adalah satu-satunya negara
komunis paling awet yang dikuasai oleh dinasti keluarga.
(2) Dinasti ini dimulai oleh Kim II-sung yang mendirikan
negara ini sejak 1949 setelah Jepang melepas kontrol atas
Semenanjung Korea pada 1945. (3) Presiden abadi ini
mengembangkan seperangkat tradisi pengkultusan diri
yang dirumuskan dalam filsuf negara bernama juche,
idealisme yang kemudian diwariskan kepada anaknya, Kim
Jong-il, dan cucunya, Kim Jong-un.
(4) Kim II-sung merancang juche sebagai turunan
dari ideologi Marxisme-Leninisme, namun khas Korea. (5)
Juche diadopsi sebagai prinsip utama yang dianut
pemerintahan Korea Utara sejak 1950-an. (6) Secara teori,
prinsip tersebut dijalankan untuk memajukan Korut dalam
mewujudkan jaju atau ‘kebebasan’ melalui pembangunan
jarip atau ‘ekonomi nasional’ dan dalam penekanan konsep
jawi atau ‘bela diri’ sehingga tercipta masyarakat sosialis
ala Korut sepenuhnya.
35. Kalimat yang menggunakan kata nonformal dalam
paragraf di atas adalah kalimat…
A. (5)
B. (2)
C. (4)
D. (3)
E. (1)