LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN

(PKB)

DIKLAT GOOGLE FOR EDUCATION

Oleh Google Master Trainer
GTK Kemdikbud

DISUSUN OLEH:
ATIKO, S.S, M.MPd
NIP.19780301 201412 2 002

SMP Negeri 17 Surabaya

JI. Raya Tenggilis Mejoyo 1 Surabaya
DINAS PENDIDIKAN KOTA SURABAYA
 LEMBAR PENGESAHAN

Laporan pengembangan diri Diklat Google Suite for Education oleh Google Master
Trainer – GTK Kemdikbud telah disusun dan diimplementasikan dengan baik dalam
peningkatan mutu pendidikan di
SMP Negeri 17 Surabaya

oleh:
Atiko, S.S, M.MPd

Disetujui dan disahkan oleh:

Mengetahui Surabaya, 2 Maret 2021

Kepala SMP Negeri 17 Surabaya Koordinator PKB SMP
Negeri 17 Surabaya

Syamsul Hadiwiyono, S.Pd., M.Pd. Drs. Sunarto

Penata NIP.196702132007011019
NIP.197311012008011004
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan Kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa karena telah
memberikan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penyusunan Laporan Pengembangan
Diri berupa Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan dapat terselesaikan tepat
waktu.
Pendidikan dan Latihan ini merupakan salah satu proses atau kegiatan
peningkatan Keprofesionalan Guru dalam pembelajaran di sekolah dengan tujuan
memberikan kesempatan kepada Guru untuk mengembangkan kompetensi pedagogik,
profesional, kepribadian dan sosial dalam rangka peningkatan kualitas pembelajaran di
kelas, yang berorientasi pada peserta didik dalam potensinya sesuai karakteristik dari
peserta didik dalam rangka memotivasi belajarnya.
Sebagai ungkapan rasa syukur terselesaikannya penyusunan laporan ini, penulis
menyampaikan ucapan terima kasih Kepada:
1. Kepala Sekolah SMP Negeri 17 Surabaya, atas izin dan bantuan sebingga penulis
dapat melakukan kegiatan dalam penyusunan Laporan Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan (PKB )
2. Koordinator PKB SMP Negeri 17 Surabaya dan semua pihak yang telah
memberikan dukungan serta bantuan dalam penulisan laporan ini

Semoga penulisan laporan ini dapat bermanfat bagi penulis, dapat dijadikan
penimbangan pengambilan keputusan untuk kenaikan pangkat dan golongan oleh
pihak yang terkait. serta bermanfaat bagi pembaca dan pihak lain dalam rangka
meningkatkan mutu pembelajaran. Aamiin

Surabaya, 2 Maret 2021

Penulis
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................................... i

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................................ ii
KATA PENGANTAR ....................................................................................................
iii
DAFTAR ISI ................................................................................................................iv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .................................................................................................... 1
B. Tujuan Umum ...................................................................................................... 2
BAB II DESKRIPSI PENGEMBANGAN DIRI
A. Waktu Pelaksanaan dan Penyelengara Kegiatan ................................................. 3
B. Jenis Kegiatan .......................................................................................................
3
C. Tujuan Pengembangan Diri .................................................................................. 3
D. Uraian Materi .......................................................................................................
4
E. Tindak Lanjut ........................................................................................................ 4
F. Dampak Pengembangan Diri ................................................................................ 4
BAB III PENUTUP
 BAB I
PENDAHULUAN

A Latar Belakang
Guru sebagai tenaga pendidik profesional adalah guru yang tidak hanya merasa
puas dengan pangetahuan dan keterampilan yang dimiliki. Sebagai tenaga profesional
hendaknya seorang guru berusaha mengembangkan pengetahuan dan
keterampilannya sehingga pelayanan yang diberikan kepada peserta didik adalah
layanan yang berkualitas.
Tugas utama seorang guru adalah mendidik dan mengajar. Sebagai pendidik
seorang guru berperan dan berfungsi sebagai motivator dan pengaruh bagi peserta
didik. Sebagai pengajar guru dituntut untuk menciptakan kegiatan-kegiatan
pembelajaran yang memungkinkan peserta didik menguasai tujuan pembelajaran
secara optimal, maka seorang guru harus kreatif dan optimis dalarn menjalankan
tugasnya sebagai pendidik.
Pada hakekatnya kegiatan belajar mengajar adalah suatu proses interaksi atau
hubungan timbal balik antara guru dan siswa dalam satuan pembelajaran. Guru
sebagai salah satu komponen dalarn proses belajar mengajar merupakan pemegang
peran yang sangat penting, karena guru secara langsung dapat mempengaruhi,
membina dan meningkatkan kecerdasan serta keterampilan siswa. Untuk mencapai
tujuan pendidikan secara maksimal, peran guru sangat penting serta guru diharapkan
memiliki 4 (empat) Kompetensi mengajar yang berkualitas dan mampu
mengimplementasikan dalam pembelajaran.
Guru memegang peran strategis terutama dalam upaya membentuk pola pikir
siswa melalui pengembangan kepribadian dan nilai-nilai yang diinginkan dari dimensi
tersebut, peran guru sulit digantikan oleh yang lain. Dipandang dari dimensi tehnologi
peran guru sangat dominan sekalipun teknologi yang dapat dimanfaatkan dalam
proses pembelajaran berkembang sangat cepat. Hal ini diharapkan ada dimensi-
dimensi proses pendidikan, atau lebih khusus lagi proses pembelajaran, yang
diperankan oleh guru yang tidak dapat digantikan oleh teknologi
Banyak hal yang dapat ditempuh untuk mencapai hal tersebut, salah satunya
adalah melalui pendidikan dan latihan guru, latihan kegiatan tersebut akan menjadi
salah satu wahana bagi Guru untuk mencari, mengapresiasikan dan mengimplementasi
berbagai kompetensi pedagogik yang dapat mengimbangi keberhasilan tugasnya.
Pendidik profesional adalah guru yang tidak hanya merasa puas dengan
keterampilan yang telah dimiliki. Seorang guru sebagai tenaga profesional hendaknya
mengernbangkan pengetahuan dan keterampilannya sebingga dapat memberikan
pelayanan yang baik. Seorang guru yang melaksanakan pengembangan diri dari
kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan lainnya. disamping akan dapat
meningkatkaln pengetahuan dan keterampilan sebagai seorang guru juga mendapat
penghargaan angka kredit yang dapat diperhitungkan untuk perkembangan kariernya.
Adapun kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dikuti berupa Diklat
Google Suite for Education oleh Google Master Trainer – GTK Kemdikbud.

B. Tujuan
Berdasarkan paparan di atas pengembangan diri dilakukan oleh penulis dengan tujuan:
1. Mendapatkan pengetahuan dan keterampilan untuk dapat memberikan
pelayanan yang lebih baik dan berkualitas kepada peserta didik.
2. Mengumpulkan angka kredit yang disyaratkan untuk kenaikan pangkat jabatan
setingkat lebih tinggi.
 BAB II
DESKRIPSI PENGEMBANGAN DIRI

A. SETTING WAKTU PELAKSANAAN DAN PENYELENGGARA KEGIATAN

1. Setting Penyelenggara dan Tempat Diklat
Diklat Google Suite for Education oleh Google Master Trainer – GTK Kemdikbud
diselenggarakan oleh IGI (Ikatan Guru Indonesia) Kota Surabaya model online.
Narasumber:
 Atiko, S.S., M.MPd., M.M.
2. Setting Tempat
Kegiatan Diklat Google Suite for Education oleh Google Master Trainer – GTK
Kemdikbud diselenggarakan oleh IGI (Ikatan Guru Indonesia) Kota Surabaya
model online.

3. Setting waktu
Kegiatan Diklat Google Suite for Education oleh Google Master Trainer – GTK
Kemdikbud dilaksanakan pada tanggal:
Model Daring 22 Februari – 1 Maret 2021
Group Telegram (Diklat GMT Atiko), dan Google Meet

B. JENIS KEGIATAN
Jenis Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) berupa Diklat
Google Suite for Education oleh Google Master Trainer – GTK Kemdikbud.

C. TUJUAN PENGEMBANGAN DIRI

 Meningkatkan kompetensi guru dalam bidang Teknologi Informasi dan
Komunikasi dengan mengembangkan kemampuan pada fundamental digital
skills for 21st century teacher.

D. URAIAN MATERI PENGEMBANGAN DIRI

Materi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan ( PKB ) melalui Diklat Google
Suite for Education oleh Google Master Trainer – GTK Kemdikbud mencakup
beberapa materi yang yang berorientasi pada pengembangan kompetensi guru
untuk menyambut paradigma baru pendidikan 4.0.
Adapun materi tersebut terdiri dari:
1. Memahami perbedaan akun G Suite for Education dengan akun gmail pribadi
2. Menyimpan, membagikan, mendownload, upload, serta mengelola data di Google
Drive
3. Berkolaborasi dalam mengedit dokumen di Google Docs
4. Berkolaborasi dalam mengedit presentasi di Google Slides
5. Membuat survei dan kuis di Google Forms
6. Berkolaborasi dalam mengedit data di Google Sheets
7. Membuat topik, materi, tugas, dan kuis interaktif di Classroom
8. Melakukan video call dan berbagi layar (semua layar, window, chrome Tab) di Google
Meet
9. Membuat acara, link Google Meet, mengundang orang di Google Calendar
10. Mengirim email dan melampirkan lampiran di Gmail

E. TINDAK LANJUT
Tindak lanjut dari kegiatan Diklat Google Suite for Education oleh Google Master

Trainer – GTK Kemdikbud , guru diharapkan mampu mengembangkan kemampuannya dalam

pelaksanaan Fundamental digital skills for 21 st century teachers dan bisa mengaplikasikannya
disekolah masing-masing.

F. DAMPAK PENGEMBANGAN DIRI

Dampak dari kegiatan diklat yaitu guru bisa meningkatkan kompetensinya di bidang
pembuatan media pembelajaran bagi guru , peningkatan kompetensi guru dan kualitas dalam
pembelajaran.
 BAB III
PENUTUP

Pelaksanaan pengembangan diri melalui Pengembangan Keprofesian

Berkelanjutan (PKB) dalam bentuk diklat dan sejenisnya ini adalah sebagai langkah
untuk mewujudkan profesional dalam bidang pendidikan di sekolah. Hal ini tujuannya
adalah untuk meningkatkan layanan pendidikan yang bermutu dan berkualitas.
Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) juga dapat membuka
pola pikir untuk maju, mengembangkan wawasan pengetahuan, serta meningkatkan
kompetensi guru melalui keterampilan proses dan berpikir ilmiah. Semua ini
bermanfat dalam melaksanakan tugas kegiatan belajar mengajar di sekolah yang pada
akhimya akan meningkatkan prestasi dan hasil belajar peserta didik.

Mengetahui, Surabaya, 2 Maret 2021

Kepala SMP Negeri 17 Surabaya Penulis

Syamsul Hadiwiyono, S.Pd., M.Pd. Atiko, S.S, M.MPd

Penata NIP.19780301 201412 2002
NIP. 197311012008011004
FOTO KEGIATAN