MK2MTs Sumatera Barat Tahun 2020 M

MATERI ESENSIAL

Satuan Pendidikan : MTs

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
Kelas : VIII (delapan)
Semester : Ganjil dan Genap

Materi Alokasi SistemPembelajaran

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran / waktu
Topik / Subtopik
3. Memahami dan 3.1 Menganalisis gerak pada  Menganalisis struktur dan fungsi Sistem Gerak 15 JP Daring/Luring/Konvensional
menerapkan makhluk hidup, sistem gerak rangka pada Manusia (sesuai kondisi daerah
pengetahuan (faktual, pada manusia, dan upaya  Menganalisis struktur dan fungsi  Struktur dan masing-masing)
konseptual, dan menjaga kesehatan sistem sendi fungsi rangka
prosedural) gerak  Menganalisis struktur dan fungsi  Struktur dan
berdasarkan rasa ingin otot fungsi sendi
tahunya tentang ilmu  Menganalisis upaya menjaga  Struktur dan
pengetahuan, kesehatan sistem gerak fungsi otot
teknologi, seni, budaya  Upaya
terkait fenomena dan menjaga
kejadian tampak mata kesehatan
4. Mengolah, menyaji, 4.1 Menyajikan karya tentang  Menyajikan hasil pengamatan sistem gerak
dan menalar dalam berbagai gangguan pada dan identifikasi tentang sistem
ranah konkret sistem gerak, serta upaya gerak manusia dan gangguan
(menggunakan, menjaga kesehatan sistem serta upaya mengatasinya
mengurai, merangkai, gerak manusia
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
3. Memahami dan 3.2 Menganalisis gerak lurus,  Menganalisis gerak pada benda Gerak dan Gaya 15 JP Daring/Luring/Konvensional

Materi Esensial Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII MTs Tahun Pelajaran 2020/2021
MK2MTs Sumatera Barat Tahun 2020 M

Materi Alokasi SistemPembelajaran

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran / waktu
Topik / Subtopik
menerapkan pengaruh gaya terhadap gerak  Menganalisis hukum newton  Gerak pada (sesuai kondisi daerah
pengetahuan (faktual, berdasarkan hukum Newton, tentang gerak benda masing-masing)
konseptual, dan dan penerapannya pada gerak  Menganalisis penerapan hukum  Hukum
prosedural) benda dan gerak makhluk newton pada gerak makhluk Newton
berdasarkan rasa ingin hidup hidup dan benda tentang gerak
tahunya tentang ilmu  Penerapan
pengetahuan, Hukum
teknologi, seni, budaya Newton pada
terkait fenomena dan gerak makhluk
kejadian tampak mata hidup dan
4. Mengolah, menyaji, 4.2 Menyajikan hasil  Menyajikan hasil penyelidikan benda
dan menalar dalam penyelidikan pengaruh gaya pengaruh gaya terhadap gerak
ranah konkret terhadap gerak benda benda
(menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
3. Memahami dan 3.3 Menjelaskan konsep usaha,  Menjelaskan konsep kerja/usaha Pesawat 15 JP Daring/Luring/Konvensional
menerapkan pesawat sederhana, dan  Menjelaskan jenis pesawat Sederhana (sesuai kondisi daerah
pengetahuan (faktual, penerapannya dalam sederhana  Kerja/Usaha masing-masing)
konseptual, dan kehidupan sehari-hari  Menjelaskan keuntungan  Jenis pesawat
prosedural) termasuk kerja otot pada mekanik sederhana
berdasarkan rasa ingin struktur rangka manusia  Menjelaskan prinsip pesawat  Keuntungan
tahunya tentang ilmu sederhana pada otot dan rangka mekanik
pengetahuan, manusia  Prinsip pesawat
teknologi, seni, budaya sederhana pada
terkait fenomena dan

Materi Esensial Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII MTs Tahun Pelajaran 2020/2021
MK2MTs Sumatera Barat Tahun 2020 M

Materi Alokasi SistemPembelajaran

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran / waktu
Topik / Subtopik
kejadian tampak mata otot dan rangka
4. Mengolah, menyaji, 4.3 Menyajikan hasil  Melaporkan/ memaparkan hasil manusia
dan menalar dalam penyelidikan atau pemecahan penyelidikan tentang manfaat
ranah konkret masalah tentang manfaat pesawat sederhana dalam
(menggunakan, penggunaan pesawat kehidupan sehari-hari
mengurai, merangkai, sederhana dalam kehidupan
memodifikasi, dan sehari-hari
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
3. Memahami dan 3.4 Menganalisis keterkaitan  Menganalisis struktur dan fungsi Struktur dan 15 JP Daring/Luring/Konvensional
menerapkan struktur jaringan tumbuhan akar, batang dan daun Fungsi (sesuai kondisi daerah
pengetahuan (faktual, dan fungsinya, serta teknologi  Menganalisis struktur dan fungsi Tumbuhan masing-masing)
konseptual, dan yang terinspirasi oleh struktur bunga, buah dan biji  Struktur dan
prosedural) tumbuhan  Menganalisis struktur dan fungsi fungsi akar,
berdasarkan rasa ingin jaringan batang dan
tahunya tentang ilmu  Menganalisis teknologi yang daun
pengetahuan, terinspirasi oleh struktur  Struktur dan
teknologi, seni, budaya tumbuhan fungsi bunga,
terkait fenomena dan buah dan biji
kejadian tampak mata  Struktur dan
4. Mengolah, menyaji, 4.4 Menyajikan karya dari hasil  Menyajikan karya dari hasil fungsi
dan menalar dalam penelusuran berbagai sumber penelusuran berbagai sumber Jaringan
ranah konkret informasi tentang teknologi informasi tentang teknologi yang  Teknologi
(menggunakan, yang terinspirasi dari hasil terinspirasi dari hasil yang
mengurai, merangkai, pengamatan struktur pengamatan struktur tumbuhan terinspirasi
memodifikasi, dan tumbuhan oleh struktur
membuat) dan ranah tumbuhan

Materi Esensial Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII MTs Tahun Pelajaran 2020/2021
MK2MTs Sumatera Barat Tahun 2020 M

Materi Alokasi SistemPembelajaran

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran / waktu
Topik / Subtopik
abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
3. Memahami dan 3.5 Menganalisis sistem  Memahami berbagai bahan dan Sistem 14 JP Daring/Luring/Konvensional
menerapkan pencernaan pada manusia dan zat makanan Pencernaan pada (sesuai kondisi daerah
pengetahuan (faktual, memahami gangguan yang  Melakukan uji bahan makanan manusia masing-masing)
konseptual, dan berhubungan dengan sistem  Memahami sistem organ  Zat makanan
prosedural) pencernaan, serta upaya pencernaan  Uji bahan
berdasarkan rasa ingin menjaga kesehatan sistem  Memahami enzim pencernaan makanan
tahunya tentang ilmu pencernaan  Memahami berbagai penyakit  Organ
pengetahuan, yang berhubungan dengan sistem pencernaan
teknologi, seni, budaya pencernaan  Enzim
terkait fenomena dan pencernaan
kejadian tampak mata  Penyakit yang
berhubungan
dengan sistem
pencernaan
4. Mengolah, menyaji, 4.5 Menyajikan hasil  Mengumpulkan data melalui
dan menalar dalam penyelidikan tentang penyelidikan tentang pencernaan
ranah konkret pencernaan mekanis dan mekanis dan kimiawi
(menggunakan, kimiawi  Menyajikan hasil penyelidikan
mengurai, merangkai, tentang pencernaan mekanis dan
memodifikasi, dan kimiawi
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari

Materi Esensial Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII MTs Tahun Pelajaran 2020/2021
MK2MTs Sumatera Barat Tahun 2020 M

Materi Alokasi SistemPembelajaran

Kompetensi Inti
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
3. Memahami dan 3.6 Menjelaskan berbagai zat
menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan
prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, 4.6 Membuat karya tulis tentang
dan menalar dalam
ranah konkret
(menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
3. Memahami dan 3.7 Menganalisis
menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan
Kompetensi Dasar
aditif dalam makanan dan
minuman, zat adiktif, serta
dampaknya terhadap
kesehatan
dampak penyalahgunaan zat
aditif dan zat adiktif bagi
kesehatan
sistem
peredaran darah pada manusia
dan memahami gangguan
pada sistem peredaran darah,
Indikator Pembelajaran / waktu
Topik / Subtopik
 Menjelaskan jenis zat aditif Zat Aditif dan Zat 16 JP Daring/Luring/Konvensional
(alami dan buatan) dalam Adiktif (sesuai kondisi daerah
makanan dan minuman  Jenis zat aditif masing-masing)
 Menjelaskan jenis zat adiktif (alami dan
 Menjelaskan pengaruh zat aditif buatan) dalam
dan adiktif terhadap kesehatan makanan dan
minuman
 Jenis zat adiktif
 Pengaruh zat
aditif dan
adiktif terhadap
kesehatan
 Membuat karya tulis tentang
dampak penyalahgunaan zat
aditif dan zat adiktif bagi
kesehatan
 Menyajikan karya tulis tentang
dampak penyalahgunaan zat
aditif dan zat adiktif bagi
kesehatan
 Memahami organ peredaran Sistem Peredaran 15 JP Daring/Luring/Konvensional
darah Darah (sesuai kondisi daerah
 Memahami jenis peredaran darah  Organ masing-masing)
 Menganalisis sistem peredaran peredaran

Materi Esensial Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII MTs Tahun Pelajaran 2020/2021
MK2MTs Sumatera Barat Tahun 2020 M

Materi Alokasi SistemPembelajaran

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran / waktu
Topik / Subtopik
prosedural) serta upaya menjaga darah pada manusia darah
berdasarkan rasa ingin kesehatan sistem peredaran  Memahami berbagai penyakit  Jenis
tahunya tentang ilmu darah pada sistem peredaran darah peredaran
pengetahuan, darah
teknologi, seni, budaya  Penyakit
terkait fenomena dan pada sistem
kejadian tampak mata peredaran
darah

4. Mengolah, menyaji, 4.7 Menyajikan hasil percobaan  Melakukan percobaan pengaruh

dan menalar dalam
ranah konkret
(menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
3. Memahami dan 3.8 Memahami tekanan zat dan
menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan
prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
pengaruh aktivitas (jenis,
intensitas, atau durasi) dengan
frekuensi denyut jantung
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari,
termasuk tekanan darah,
osmosis, dan kapilaritas
jaringan angkut pada
tumbuhan
aktivitas (jenis, intensitas, atau
durasi) dengan frekuensi denyut
jantung
 Menyajikan hasil percobaan
pengaruh aktivitas (jenis,
intensitas, atau durasi) dengan
frekuensi denyut jantung
 Memahami fenomena yang Tekanan Zat 16 JP Daring/Luring/Konvensional
berhubungan dengan tekanan zat  Tekanan zat (sesuai kondisi daerah
padat, cair, dan gas padat, cair, dan masing-masing)
 Menghubungkan tekanan zat cair gas
di ruang tertutup dengan tekanan  Tekanan darah
darah manusia  Osmosis
 Menghubungkan tekanan zat cair  Kapilaritas
di ruang tertutup dengan osmosis jaringan angkut
 Menghubungkan tekanan zat cair pada tumbuhan
di ruang tertutup dengan

Materi Esensial Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII MTs Tahun Pelajaran 2020/2021
MK2MTs Sumatera Barat Tahun 2020 M

Materi Alokasi SistemPembelajaran

Kompetensi Inti
4. Mengolah, menyaji, 4.8 Menyajikan data hasil
dan menalar dalam
ranah konkret
(menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
3. Memahami dan 3.9 Menganalisis sistem
menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan
prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran / waktu
Topik / Subtopik
peristiwa kapilaritas
 Melakukan percobaan untuk
percobaan untuk menyelidiki menyelidiki tekanan zat padat,
tekanan zat cair pada cair, dan gas
kedalaman tertentu, gaya  Mengidentifikasi melalui
apung, dan kapilaritas, percobaan faktor-faktor yang
misalnya dalam batang mempengaruhi tekanan zat
tumbuhan padat, cair, dan gas
 Menyajikan hasil percobaan
tekanan zat padat, cair, dan gas
 Memahami dan mengidentifikasi Sistem 16 JP Daring/Luring/Konvensional
pernapasan pada manusia dan organ pernapasan Pernapasan (sesuai kondisi daerah
memahami gangguan pada  Memahami mekanisme  Organ masing-masing)
sistem pernapasan serta upaya pernapasan pernapasan
menjaga kesehatan sistem  Memahami berbagai gangguan  Mekanisme
pernapasan pada sistem pernapasan pernapasan
 Menjelaskan upaya menjaga  Gangguan
kesehatan sistem pernapasan pada sistem
pernapasan
 Upaya
menjaga
kesehatan
sistem
pernapasan

4. Mengolah, menyaji, 4.9 Menyajikan karya tentang  Menyajikan karya tentang upaya
dan menalar dalam upaya menjaga kesehatan menjaga kesehatan sistem
ranah konkret sistem pernapasan pernapasan

Materi Esensial Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII MTs Tahun Pelajaran 2020/2021
MK2MTs Sumatera Barat Tahun 2020 M

Materi Alokasi SistemPembelajaran

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran / waktu
Topik / Subtopik
(menggunakan,  Membuat poster tentang bahaya
mengurai, merangkai, merokok bagi kesehatan
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
3. Memahami dan 3.10 Menganalisis sistem  Menganalisis struktur dan fungsi Sistem Ekskresi 12 JP Daring/Luring/Konvensional
menerapkan ekskresi pada manusia dan sistemekskresi  Struktur dan (sesuai kondisi daerah
pengetahuan (faktual, memahami gangguan pada  Menganalisis gangguan pada fungsi masing-masing)
konseptual, dan sistem ekskresi serta upaya sistem ekskresi sistemekskre
prosedural) menjaga kesehatan sistem  Menganalisis upaya menjaga si
berdasarkan rasa ingin ekskresi kesehatan sistem ekskresi  Gangguan
tahunya tentang ilmu pada sistem
pengetahuan, ekskresi
teknologi, seni, budaya  Upaya
terkait fenomena dan menjaga
kejadian tampak mata kesehatan
sistem
ekskresi

4. Mengolah, menyaji, 4.10
dan menalar dalam
ranah konkret
(menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
Membuat karya tentang
sistem ekskresi pada
manusia dan penerapannya
dalam menjaga kesehatan
diri
 Membuat karya tulis tentang
menjaga kesehatan sistem
ekskresi
 Menyajikan karya tulis tentang
menjaga kesehatan sistem
ekskresi

Materi Esensial Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII MTs Tahun Pelajaran 2020/2021
MK2MTs Sumatera Barat Tahun 2020 M

Materi Alokasi SistemPembelajaran

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran / waktu
Topik / Subtopik
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
3. Memahami dan 3.11 Menganalisis konsep  Menganalisis konsep getaran Getaran, 20 JP Daring/Luring/Konvensional
menerapkan getaran, gelombang, dan  Menganalisis konsep gelombang Gelombang, dan (sesuai kondisi daerah
pengetahuan (faktual, bunyi dalam kehidupan  Menganalisis konsep bunyi Bunyi masing-masing)
konseptual, dan sehari-hari termasuk sistem  Memahami sistem pendengaran  Getaran
prosedural) pendengaran manusia dan pada manusia  Gelombang
berdasarkan rasa ingin sistem sonar pada hewan  Menjelaskan pemanfaatan  Bunyi
tahunya tentang ilmu gelombang bunyi dalam  Sistem
pengetahuan, kehidupan sehari-hari pendengaran
teknologi, seni, budaya  Memahami sistem sonar pada pada manusia
terkait fenomena dan hewan  Pemanfaatan
kejadian tampak mata gelombang
bunyi dalam
kehidupan
sehari-hari
 Sistem sonar
pada hewan

4. Mengolah, menyaji, 4.11 Menyajikan hasil  Menyajikan hasil percobaan

dan menalar dalam percobaan tentang getaran, tentang getaran, gelombang, dan
ranah konkret gelombang, dan bunyi bunyi
(menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai

Materi Esensial Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII MTs Tahun Pelajaran 2020/2021
MK2MTs Sumatera Barat Tahun 2020 M

Materi Alokasi SistemPembelajaran

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran / waktu
Topik / Subtopik
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
3. Memahami dan 3.12 Menganalisis sifat-sifat  Menganalisis sifat-sifat cahaya Cahaya 20 JP Daring/Luring/Konvensional
menerapkan cahaya, pembentukan  Menganalisis pembentukan  Sifat-sifat (sesuai kondisi daerah
pengetahuan (faktual, bayangan pada bidang datar bayangan pada cermin dan lensa cahaya masing-masing)
konseptual, dan dan lengkung serta  Memahami sistem penglihatan  Pembentukan
prosedural) penerapannya untuk manusia bayangan pada
berdasarkan rasa ingin menjelaskan proses  Memahami proses pembentukan cermin dan
tahunya tentang ilmu penglihatan manusia, mata bayangan pada mata serangga lensa
pengetahuan, serangga, dan prinsip kerja  Memahami sistem alat optik  Penglihatan
teknologi, seni, budaya alat optik manusia
terkait fenomena dan  Proses
kejadian tampak mata pembentukan
bayangan pada
mata serangga
 Alat optik

4. Mengolah, menyaji, 4.12 Menyajikan hasil  Menyajikan hasil percobaan

dan menalar dalam percobaan tentang tentang pembentukan bayangan
ranah konkret pembentukan bayangan pada cermin dan lensa
(menggunakan, pada cermin dan lensa
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

Materi Esensial Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII MTs Tahun Pelajaran 2020/2021
MK2MTs Sumatera Barat Tahun 2020 M

Materi Esensial Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII MTs Tahun Pelajaran 2020/2021