PROJECT WORK

STATISTIK EKONOMI
“DISTRIBUSI NORMAL”

(Dosen Pengampu: Armin Nasution, SE., M.Si)

Disusun Oleh :

Evan Sari Maqdalena Nainggolan

(7203210014)

PROGRAM STUDI S1 MANAJEMEN

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2021
KATA PENGANTAR

Puji syukur saya ucapkan kehadirat Tuhan

Yang Maha Esa atas berkat dan karunia-Nya
sehingga saya bisa menyelesaikan Laporan
Project Work mata kuliah Statistik Ekonomi
dengan tepat waktu dengan tanpa ada halangan.
Dan tidak lupa pula saya ucapkan terima
kasih kepada dosen pengampu yang telah
memberi tugas project work ini dalam mata
kuliah Statistik Ekonomi, dengan arahan dalam
membuat sebuah laporan projek yang baik,
dengan memberikan tata cara dan sistematika
dalam pembuatannya.
Saya juga berterimakasih kepada keluarga
dan teman-teman yang telah memberi saya
dukungan selama pembuatan tugas ini, dengan
memberikan semangat, saran atau pun kritikan-
kritikan yang bersifat membangun.
Saya mengetahui di dalam penulisan
laporan ini masih banyak tentunya kesalahan
dalam penulisan atau pun kaidah-kaidah bacaan,
dengan begitu saya meminta kepada pembaca
kritikan dan saran yang bersifat membangun
untuk perbaikan penulisan di masa depan.

Medan, April 2021

Penulis,

i
 Evan Sari Nainggolan

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.........................................i
DAFTAR ISI..........................................................................................................ii
BAB I PENDAHULUAN.......................................................................................1
1.1. Latar Belakang............................................................................................1

1.2. Rumusan Masalah.......................................................................................2

1.3. Tujuan.........................................................................................................2

BAB II PEMECAHAN MASALAH.....................................................................3

2.1. Pengertian media pembelajaran .................................................................3

2.2. Ringkasan materi topik ..............................................................................4

2.3. Kegunaan PPT sebagai Media Pembelajaran ............................................4

2.4. Alat atau Bahan dalam Pembelajaran ........................................................5

2.5. Cara Pengembangan PPT sebagai Media Pembelajaran ............................5

2.6. Kelebihan dan Kekurangan penggunaan Power Point dalam media

pembelajaran......................................................................................................6

2.7. Hal yang di sarankan dalam penggunaan Power Point dalam media
pembelajaran .....................................................................................................7

BAB IV PENUTUP................................................................................................8
3.1. Kesimpulan.................................................................................................8

ii
 3.2. Rekomendasi...............................................................................................8

DAFTAR PUSTAKA.............................................................................................9

iii
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Statistika yaitu ilmu yang mempelajari bagaimana merencanakan,

mengumpulkan, menganalisis, menginterpretasi, dan mempresentasikan data.
Sedangkan statistik yaitu data, informasi, atau hasil penerapan algoritma statistika
pada suatu data. Kejadian yang sering atau jarang terjadi dikatakan mempunyai
peluang terjadi yang besar atau kecil. Keseluruhan nilai-nilai peluang biasa
digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Dalam mengaplikasikan statistika
terhadap permasalahan sains, industri, atau sosial, pertama-tama dimulai dari
mempelajari populasi.
Dikenalnya distribusi normal diawali oleh kemajuan yang pesat dalam
pengukuran pada abad ke 19. Pada waktu itu, para ahli matematika dihadapkan
pada suatu tantangan mengenai fenomena variabilitas pengamat atau interna yang
artinya bila seorang mengadakan pengukuran berulang-ulang maka hasilnya akan
berbeda-beda. Yang menjadi permasalahan adalah nilai manakah yang dianggap
paling tepat dari semua hasil pengukuran tersebut. Maka kemudian berdasarkan
kesepakatan maka nilai rata-rata dianggap paling tepat dan semua penyimpangan
dari rata-rata dianggap suatu kesalahan atau error.
Media pembelajaran adalah bagian yang tidak terpisahkan dari proses
belajar mengajar demi tercapainya tujuan pendidikan pada umumnya dan
tujuan pembelajaran di universitas pada khususnya. Adanya media pendidikan
akan mempermudah dosen dalam menjelaskan pelajaran kepada mahasiswa
sehingga mahasiswa juga mudah menangkap serta memahami materi yang
telah disampaikan oleh dosen. Jadi media pembelajaran mempunyai peranan
penting dalam kegiatan belajar dan mengajar. Oleh karena itu penulis tertarik
untuk meneliti tentang pengaruh penggunaan media pembelajaran power point
terhadap hasil belajar mahasiswa di mata kuliah statistik ekonomi.

1
 1.2. Rumusan Masalah
a) Apa pengertian media pembelajaran?
b) Apa itu distribusi normal?
c) Apa kegunaan PPT sebagai media pembelajaran?
d) Apa kelebihan dan kekurangan penggunaan Power Point dalam media
pembelajaran?

1.3. Tujuan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media

pembelajaran terhadap hasil belajar mahasiswa pada pembelajaran mata kuliah
Statistik Ekonomi.

2
 BAB II

PEMECAHAN MASALAH

2.1. Pengertian media pembelajaran

Media pembelajaran dapat dikatakan sebagai alat bantu pembelajaran, yaitu
segala sesuatu yang dapat dipergunakan untuk merangsang pikiran, perasaan,
perhatian dan kemampuan atau ketrampilan peserta didik sehingga dapat
mendorong terjadinya proses belajar. Batasan ini masih cukup luas dan mendalam
mencakup pengertian sumber, lingkungan, manusia dan metode yang digunakan
untuk tujuan pembelajaran. Gagne dan Briggs (1975) dalam Arsyad (2011:4)
mengemukakan bahwa media pembelajaran meliputi alat yang secara fisik
digunakan untuk menyampaikan isi materi pengajaran, yang terdiri dari antara lain
buku, tape recorder, kaset, video camera, video recorder, film, slide (gambar
bingkai), foto gambar, grafik, televisi, dan komputer. Media pembelajaran adalah
semua alat (bantu) atau benda yang digunakan dalam pembelajaran, dengan
maksud untuk menyampaikan pesan (informasi) pembelajaran dari sumber
(pendidik maupun sumber lain) kepada penerima (peserta didik). Secara umum
media pembelajaran memiliki peran sebagai berikut:
1. Memperjelas penyajian pesan pembelajaran agar tidak terlalu bersifat verbal.

2. Mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indra.

3. Penggunaan media pembelajaran secara tepat dan bervariasi dapat mengatasi

sikap pasif peserta didik.

4. Menjadikan pengalaman manusia dari abstrak menjadi konkret.

5. Memberikan stimulus dan rangsangan kepada peserta didik untuk belajar

secara aktif.

6. Dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik sehingga dapat

meningkatkan prestasi belajar.

3
 2.2. Ringkasan materi topik
Distribusi probabilitas yang terpenting dalam statistik adalah distribusi
normal atau Gaussian. Jenis variabel acak Kontinu digunakan untuk menerangkan
fenomena alam, industri, perdagangan, tingkat pendapatan masyarakat, dan
sebagainya.

Probabilitas ini dinyatakan sebagai P (a < X < b)

Sifat sifat distribusi Normal :

1. Rata-ratanya (mean) μ dan standard deviasinya = σ

2. Mode (maximum) terjadi di x=μ

3. Bentuknya simetrik thd x=μ

4. Titik belok tepat di x=μ±σ

5. Kurva mendekati nol secara asimptotis semakin x jauh dari x=μ

6. Total luasnya = 1

Ciri-ciri distribusi Normal :

1. Nilai mean, median dan modus adalah sama / berhimpit.

2. Kurvanya simetris.

3. Asimptotik (fungsi yang dibatasi oleh suatu fungsi n € N yang cukup

besar).

4. Luas daerah yang terletak dibawah kurva dan diatas garis mendatar = 1

2.3. Kegunaan PPT sebagai Media Pembelajaran

Berikut kegunaan PPT sebagai Media Pembelajaran, antara lain :

1. Memberikan alternatif lain tentang model pembelajaran baru sebagai
pengganti model pembelajaran yang lama/konvensional.
2. Pembelajaran menggunakan power point menarik untuk bahan penyampaian
materi dalam kegiatan belajar mengajar sehingga mempermudah dalam
pengajaran.
3. Power point membuat lebih mudah memahami pelajaran.

4
4. Mengatasi keterbatasan ruang, tenaga, waktu dan daya indra.
5. Menimbulkan gairah belajar, berinteraksi secara langsung antara peserta didik
atau peserta belajar dengan sumber belajar.
6. Penggunaan PPT akan lebih efektif dalam mencapai tujuan pembelajaran.
7. Digunakan sebagai penyalur pesan yang dapat mewakili pendidik dalam
menyampaikan informasi agar lebih jelas, teliti dan menarik.
8. Merangsang proses belajar peserta didik.
9. Menyajikan materi yang sistematis dan menciptakan lingkungan belajar
yang tidak monoton.

2.4. Alat atau Bahan dalam Pembelajaran

Adapun alat bahan atau media yang digunakan penyaji atau pemateri
dalam melakukan proses pembelajaran melalui PowerPoint (PPT) adalah sebagai
berikut :
1. Komputer atau laptop
2. Menu PowerPoint
3. LCD projector atau infokus

2.5. Cara Pengembangan PPT sebagai Media Pembelajaran

Keberadaan berbagai menu dalam PowerPoint memungkinkan dan
mendukung adanya pengembangan Multimedia Interaktif, sehingga Progam
PowerPoint ini dijadikan referensi dalam pengembangan Multimedia Interaktif.
Progam pengembangan Multimedia Interaktif tersebut diantaranya;
1. Progam Pengembangan Macromedia Flash
Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif yang disebut dengan
Progam Macromedia Flash. Progam ini memungkinkan pengguna untuk memilih
menu apa yang dibutuhkan, dan bisa mengulang-ulang materi yang kurang
dipahami.
2. Progam Pengembangan Lectora Inspire
Lectora inspire merupakan progam pengembangan yang efektif dalam
menciptakan media pembelajaran interaktif yakni berupa software pengembangan
belajar elektronik (e-learning) yang relatif lebih mudah untuk diaplikasikan

5
karena tidak memerlukan adanya pemahaman bahasa pemrogaman yang rumit,
dikarenakan Lectora inspire mempunyai antarmuka yang luas dengan pengguna
Microsoft Office. Dengan penggunaan lectora inspire sebagai progam
pengembangan dari PowerPoint, materi pembelajaran akan didesain dengan
sangat menarik dengan menampilkan gambar animasi, video dan lain sebagainya
sehingga peserta didik tertarik dan semangat mengikuti pembelajaran dan pada
akhirnya adalah tercapainya tujuan pembelajaran yakni peningkatan prestasi
belajar peserta didik.

2.6. Kelebihan dan kekurangan penggunaan Power Point dalam media

pembelajaran

➢ Kelebihan penggunaan Power Point

• Dalam media pembelajaran adalah aplikasi untuk memudahkan dalam

melanjutkan pembelajaran di masa pandemi.

• Pengoperasiannya mudah.

• Memudahkan dalam pembuatan slide dalam pembagian materi agar

mudah di pahami oleh mahasiswa.

• Dilengkapi banyak tools untuk membuat sebuah persentasi yang menarik.

➢ Kekurangan penggunaan Power Point

• Tidak dapat berinteraksi secara langsung sehingga mahasiswa sulit dalam

menanyakan suatu yang kurang di pahami.

• Penjelasan dengan media PPT dalam system daring membuat tingkat

focus mahasiswa juga berkurang.

6
2.7 Hal yang di sarankan dalam penggunaan Power Point dalam media
pembelajaran
• Video Pembelajaran

Komponen ini berisi video yang berkaitan dengan materi pembelajaran,

mahasiswa diminta menyimak baik-baik penjelasan yang disampaikan dalam
video sehingga Dosen tidak perlu lagi menerangkan secara penjang lebar
mengenai materi yang akan dipelajari peserta didik dan sebagai penunjuang
pemahaman mahasiswa terhadap suatu materi.
• Quiz Singkat

Setelah peserta didik melihat video maka Dosen memberikan pertanyaan

yang berkaitan dengan materi yang telah dijelaskan sebelumnya. Hal ini untuk
melihat sejauh mana para peserta didik mengingat dan memahami materi yang
telah disampaikan sebelumnya yang diimplementasikan dengan menjawab soal
yang telah disediakan oleh Dosen.
• Pendalaman Materi

Bagian ini merupakan pendalaman materi dari materi yang telah

disampaikan dalam PPT, pada bagian ini peserta didik diminta untuk
memperdalam materi dengan mencari informasi- informasi lain yang berkaitan
dengan materi yang disampaikan. misalkan contoh-contoh lain dari materi yang
disampaikan, pendapat-pendapat dari para ahli, gambar, grafik, ataupun video.
• Diskusi

Pada bagian ini berisi point yang perlu didiskusikan oleh peserta didik
dalam sebuah kelompok diskusi yang hasilnya akan mereka presentasikan di
hadapan teman-teman mereka. Dengan adanya diskusi ini akan terjadi kolaborasi
antar mahasiswa dan mereka dapat saling menambah pengetahuan dari teman-
teman mereka sendiri.
• Review Materi

Setelah peserta didik selesai melakukan presentasi secara keseluruhan,

maka Dosen perlu melakukan review untuk mengukur apakah tujuan
pembelajaran sudah tercapai atau belum.

7
 BAB III

PENUTUP

3.1. Kesimpulan
Media pembelajaran dapat dikatakan sebagai alat bantu pembelajaran,
yaitu segala sesuatu yang dapat dipergunakan untuk merangsang pikiran,
perasaan, perhatian dan kemampuan atau ketrampilan peserta didik sehingga
dapat mendorong terjadinya proses belajar, dengan maksud untuk menyampaikan
pesan (informasi) pembelajaran dari sumber (pendidik maupun sumber lain)
kepada penerima (peserta didik).
Dalam pembahasan ini kami menggunakan media pembelajaran yaitu
Power Point yang dijadikan referensi dalam pengembangan. Pengembangan
belajar elektronik (e-learning) yang relatif lebih mudah untuk diaplikasikan
karena tidak memerlukan adanya pemahaman bahasa pemrogaman yang rumit,
baik itu bagi siswa maupun pada guru. pengembangan dari PowerPoint, materi
pembelajaran bisa didesain dengan sangat menarik agar menarik minat siswa
untuk lebih rajin membaca dengan menampilkan gambar animasi, video dan lain
sebagainya sehingga peserta didik tertarik dan semangat mengikuti pembelajaran
dan pada akhirnya adalah tercapainya tujuan pembelajaran yakni peningkatan
prestasi belajar peserta didik. Pendidikan dengan menggunakan power point
sebagai salah satu media pembelajaran yang mampu meningkatkan kualitas proses
dan hasil pembelajaran, akan terasa statis jika pembelajaran statistika materi
probabilitas hanya menggunakan sumber buku saja yang bersifat konvensional
maupun actual seperti penggunaan power point.

3.2. Saran
Diharapkan peserta didik dapat melakukan proses pembelajaran secara
mandiri dengan memanfaatkan media yang ada, serta para pendidik diharapkan
dapat memnfaatkan powerpoint teknologi tersebut sebagai pelakasanaan media
pembelajaran dan disamping itu diperlukan wawasan yang lebih khususnya dalam
pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi.

8
 DAFTAR PUSTAKA

Mukamu, Endang Sri. 2019. Perencanaan Pembuatan PPT Inovatif Sebagai

Media Pembelajaran. Makalah : Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

Suratman, Dede. 2017. Pemanfaatan Ms. PowerPoint sebagai Media

Pembelajaran. Jurnal Cakrawala Kependidikan Vol. 5. No. 1. Universitas
Tanjungpura : Pontianak

http://edel.staff.unja.ac.id/blog/artikel/Pengertian-Media-Pembelajaran.html