Konsep Dasar Strategi Pembelajaran Efektif
Konsep Dasar Strategi Pembelajaran Efektif
Oleh :
Kelas :D
Puji syukur senantiasa saya panjatkan kehadirat Allah Swt atas semua limpahan
rahmat-Nya sehingga saya dapat menyelesaikan penyusunan makalah yang
berjudul Konsep Dasar Strategi Pembelajaran Efektif ini meskipun dengan sangat
sederhana.
Semoga makalah yang telah kami susun ini dapat bermanfaat bagi para pembaca,
menambah wawasan serta pengalaman, sehingga nantinya saya dapat
memperbaiki bentuk ataupun isi makalah ini menjadi lebih baik lagi.
Oleh sebab itu, dengan penuh kerendahan hati saya berharap kepada para
pembaca untuk memberikan kritik dan saran demi lebih memperbaiki makalah ini.
Terima Kasih.
DAFTAR ISI
BAB I.......................................................................................................................4
PENDAHULUAN...................................................................................................4
1.1 Latar Belakang..........................................................................................4
1.2 .Rumusan Masalah....................................................................................4
1.3 Tujuan........................................................................................................5
BAB II......................................................................................................................6
PEMBAHASAN......................................................................................................6
2.1 Pengertian Strategi Pembelajaran..............................................................6
2.2 Perbedaan Dari Model, Pendekatan, Strategi, Metode Dan Teknik
Pembelajaran........................................................................................................6
2.3 Hubungan Antar Komponen Strategi Pembelajaran.................................8
2.4 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Strategi Pembelajaran.....................9
2.5 Klasifikasi Strategi Pembelajaran...........................................................13
2.6 Prinsip Dari Strategi Pembelajaran Yang Efektif....................................14
BAB III..................................................................................................................16
PENUTUP..............................................................................................................16
3.1 Kesimpulan..............................................................................................16
3.2 Saran........................................................................................................16
DAFTAR PUSTAKA............................................................................................17
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
PEMBAHASAN
2.1 Pengertian Strategi Pembelajaran
Strategi pembelajaran adalah suatu rencana yang dilaksanakan
pendidik (guru) untuk mengoptimalkan potensi peserta didik agar siswa
terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan mencapai hasil yang
diharapkan.
Faktor Guru
Setiap peserta didik mempunyai karakteristik yang unik dan berbeda satu
sama lain. Kematangan dan kecakapan intelektual yang dimiliki juga
berbeda, meskipun ditinjau dari aspek usia sejajar atau sama. Oleh karena
itu strategi yang digunakan harus benar-benar bermanfaat sesuai dengan
tingkat kematangan dan kecakapan intelektual.Tingkat kematangan dan
kecakapan intelektual yang mumpuni berdampak positif terhadap penerapan
strategi pembelajaran yang digunakan.
o Jenis Kelamin
a. Media pembelajaran
b. Alat-alat pelajaran
c. Perlengkapan sekolah.
Adapun keuntungan yang didapat siswa maupun guru dari sekolah yang
memiliki kelengkapan sarana dan prasarana adalah sebagai berikut:
Dilihat dari dimensi lingkungan ada dua faktor yang dapat mempenga-
ruhiproses pembelajaran, yaitu faktor organisasi kelas dan faktor iklim sosial-
psikologis. Faktor organisasi kelas yang di dalamnya meliputi jumlah siswa
dalam satu kelas merupakan aspek penting yang dapat memengaruhi proses
pembelajaran. Organisasi kelas yang terlalu besar akan kurang efektif untuk
mencapai tujuan pembelajaran. Kelompok belajar yang besar dalam satu
kelas berkecenderungan yang akan mengakibatkan sebagai berikut:
Pada strategi ini lebih menekan kan pada diskusi dan sharing di antara
peserta didik. Diskusi dan sharing memberikan kesempatan peserta didik
untuk bereaksi terhadap pengalaman, gagasan, pendekatan dan pengetahuan
guru atau temannya serta untuk membangun cara alternatif untuk berfikir dan
merasakan.
Inspiratif
PENUTUP
3.1 Kesimpulan
Strategi pembelajaran adalah suatu rencana yang dilaksanakan pendidik
(guru) untuk mengoptimalkan potensi peserta didik agar siswa terlibat aktif
dalam kegiatan pembelajaran dan mencapai hasil yang diharapkan.
3.2 Saran
Penulis menyadari bahwa makalah diatas banyak sekali kesalahan dan jauh
dari kesempurnaan. Penulis akan memperbaiki makalah tersebut dengan
berpedoman pada banyak sumber yang dapat dipertanggungjawabkan. Maka
dari itu penulis mengharapkan kritik dan saran mengenai pembahasan makalah
dalam kesimpulan di atas.
DAFTAR PUSTAKA
http://www.mediapustaka.com/2014/06/klasifikasi-strategi-pembelajaran.html
http://strategipembelajaranaktif1.blogspot.com/2013/06/klasifikasi-strategi-
pembelajaran.html
http://alaksamana.blogspot.com/2016/12/prinsip-prinsip-penggunaan-strategi.html
http://materi4belajar.blogspot.com/2018/11/kumpulan-contoh-saran-dalam-
makalah.html