Tab 1
Tab 1
A. LATAR BELAKANG
bukan merupakan harta atau kekayaan orang tua yang dapat dinilai secara
sosial ekonomi, melainkan masa depan bangsa yang berhak atas pelayanan
sikap, perasaan dan minat yang berbeda dengan orang dewasa dengan
segala keterbatasan.
1
menunjang tumbuh kembang anak dengan baik. Pada kenyataannya tidak
berbagai prosedur yang harus dijalaninya terutama bagi anak yang baru
melakukan apa yang dapat dilakukannya, dan dapat mengenal waktu, jarak
2
serta suara.
baginya. Bermain pada masa pra sekolah adalah kegiatan serius, yang
B. TUJUAN
1. Tujuan Umum
2. Tujuan Khusus
Secara teoritis tujuan bermain secara khusus ialah:
usia pre-school.
3
sehingga anak tidak kehilangan waktu bermain.
(Wong, 2008)
A. JENIS PERMAINAN
B. MEDIA
1. Kertas gambar
2. Pensil warna
B. METODE
4
individu dalam sebuah permainan dan beradaptasi dengan stres yang
dialami dan lingkungan. Selain itu diharapkan pada anak dapat mengasah
C. PESERTA
a) Kriteria inklusi
b) Kriteria eksklusi
D. SETING TEMPAT
Seting :
Denah Permainan
Keterangan :
Fasilitator : Anak :
Leader : Observer :
Co Leader :
E. WAKTU PEMBELAJARAN
Hari : ??
Tanggal : ??
Waktu : ??
F. PENGORGANISASIAN
Pembagian tugas :
5. Dokumentasi : Rebekka
RENCANA PELAKSANAAN
bahan,
a. Mempersiapkan diri
akan digunakan
b. Mempersiapkan
tempat untuk
bermain
c. Mempersiapkan
klien
d. Apersepsi
2. Penyampaian materi 20 menit
1. Menjawab salam,
1. Membuka proses terapi
Memperkenalkan diri,
bermain dengan
Memperhatikan.
mengucap kan salam,
2. Bermain bersama dengan
memperkenalkan diri.
antusias dan
2. Menjelaskan pada anak
mengungkapkan
dan keluarga tentang
perasaannya.
tujuan dan manfaat
bermain, menjelaskan
cara permainan.
4. Mengevaluasi respon
(Salam)
G. KRITERIA EVALUASI
1) Evaluasi Struktur
2) Evaluasi Proses
permainan
sampai akhir
3) Evaluasi Hasil
EGC
2. Wong,D.L, Eaton,M.H.,Wilson,D.,Winkelstein,M.L.,Schwartz,P.
MEWARNAI GAMBAR
A. PENGERTIAN
anak baik fisik, emosi, mental, intelektual, kreativitas dan sosial. Dimana
baginya. Bermain pada masa pra sekolah adalah kegiatan serius, yang
B. MANFAAT
meraih pensil.
2. PERKEMBANGAN KOGNITIF
3. KREATIFITAS
4. PERKEMBANGAN SOSIAL
kelompok.
7. TERAPI
8. KOMUNIKASI
melukis,menggambar,bermain peran.
3. Skill play
mengendarai sepeda.
atau ibu
1. Solitary play
2. Paralel play
masing mempunyai mainan yang sama tetapi yang satu dengan yang
lainnya tidak ada interaksi dan tidak saling tergantung, biasanya
3. Asosiatif play
4. Kooperatif play
terganggu
3. Jenis kelamin
1. Tahap eksplorasi
2. Tahap permainan
Setelah tahu cara bermain,anak mulai masuk dalam tahap perminan.
4. Tahap melamun
berikutnya.
motorik kasar dan halus. Contoh alat bermain motorik kasar : sepeda,
bola, mainan yang ditarik dan didorong, tali, dll. Motorik halus :
KEMBANGNYA
1. Usia 0 – 12 bulan
Tujuannya adalah :
mengisap, menggenggam.
Tujuannya adalah :
4) Melatih imajinasinya.
yang tidak mudah pecah, sendok botol plastik, ember, waskom, air),
Tujuannya adalah ;
berbeda.
6) Bola.
4. Usia 32 – 72 bulan
Tujuannya adalah :
1) Mengembangkan kemampuan menyamakan dan membedakan.
mengurangi.
pura (sandiwara).
6) Menumbuhkan sportivitas.
8) Mengembangkan kreativitas.
dll).
dan kasar.
diluar rumahnya.
anak-anak, alat gambar & tulis, kertas untuk belajar melipat, gunting,
air, dll.
diluar rumah.
5. Usia Prasekolah
2. Alat masak
3. Alat menghitung
6. Boneka tangan.
7. Mobil.
8. Kapal terbang.
8. Usia remaja
1. TUJUAN
d. Melibatkan keluarga/orangtua
a. Alat bermain
b. Tempat bermain
a. Faktor pendukung
b. Faktor penghambat
a. Definisi
b. Manfaat
motorik halus.