KISI-KISI PENULISAN SOAL

Ujian Tulis Tahun 2019/2020

Jenis Sekolah : Sekolah Dasar
Kelas : VI
Mapel : Bahasa Jawa
Kurikulum : Kurikulum
Bentuk Nomor
No Kompetensi Dasar Materi/Kelas Indikator
Soal Soal
Disajikan satu bait geguritan judul
1 3.1 Mengenal, memahami, IV “Kartini”, siswa dapat menentukan PG 1
mengidentifikasi teks puisi isi geguritan tersebut.
modern dalam bentuk Disajikan satu bait geguritan judul
“Kembang Melathi”, siswa dapat
2 lisan dan tulis. IV PG 2
menentukan makna sebuah kata
dari geguritan tersebut.
Disajikan satu paragraf cerita
dengan judul “Banjir”, siswa dapat
3 IV PG 3
3.2 Mengenal, memahami, dan menjawab pertanyaan dengan kata
mengidentifikasi teks dialog, tanya mengapa.
teks cerita dan teks drama Disajikan satu paragraf cerita, siswa
dengan tatakrama. dapat mengubah kalimat yang
4   PG 4
berbahasa ngoko menjadi bahasa
krama alus.
Disajikan penggalan cerita rakyat
3.3 Mengenal dan memahami yang umum dikenal berjudul “Roro
5 unsur instrinsik teks cerita IV Jonggrang”, siswa dapat PG 5
rakyat secara tulis dan lisan. menentukan watak tokoh dari
cerita tersebut.
3.4 Mengenal, memahami, dan
Disajikan satu paragraf teks, siswa
mengidentifikasi jenis
6 IV dapat mengidentifikasi jenis PG 6
karangan narasi dan
karangan.
deskripsi.
Disajikan tembang dolanan, siswa
7 IV dapat menentukan isi tembang PG 7
3.5 Mengenal dan memahami dolanan yang sesuai.
teks tembang Disajikan tembang dolanan , siswa
dolanan/laghu en-maenan. dapat menentukan makna sebuah
8 IV PG 8
kata dari tembang dolanan
tersebut.
Disajikan sebuah kalimat, siswa
3.6 Mengenal dan memahami
dapat menentukan penulisan dalam
sandhangan/pangangghuy
aksara Jawa menggunakan
9 aksara Jawa/carakan IV PG 9
sandhangan panyigeg atau
Madura.
wyanjana dari bagian kalimat
tersebut.
3.1 Mengenal, memahami, Disajikan sebuah paragraf teks
10 IV PG 10
mengidentifikasi teks narasi narasi “Gobag Sodor”, siswa dapat
 menentukan gagasan pokok
paragraf tersebut.
atau deskripsi. Disajikan sebuah paragraf teks,
11 IV siswa dapat menentukan jenis teks PG 11
tersebut.
Di sajikan sebuah paragraf
peristiwa faktual, siswa dapat
12 V PG 12
3.2 Mengenal, memahami, dan menentukan kalimat utama dari
mengidentifikasi teks paragraf tersebut.
tentang peristiwa faktual Di sajikan sebuah paragraf
secara lisan dan tulis. peristiwa faktual, siswa dapat
13 V PG 13
menggunakan kata tanya yang
tepat.
Disajikan ilustrasi, siswa dapat
14 3.3 Mengenal, memahami, dan V menentukan paribasan yang sesuai PG 14
mengidentifikasikan dengan ilustrasi tersebut.
berbagai ragam gaya bahasa
(basa rinengga/lalonget) Disajikan sebuah kalimat, siswa
15 dalam kontek komunikatif. V dapat melengkapi dengan tembung PG 15
saroja yang sesuai.
Disajikan tembang macapat, siswa
16 V dapat menentukan isi tembang PG 16
3.4 Mengenal, memahami, dan macapat Pucung atau Kinanthi.
mengidentifikasi tembang Disajikan tembang macapat, siswa
macapat sesuai kaidah. dapat menentukan guru wilangan
17 V PG 17
dan guru lagu pada baris/gatra
tertentu.
Disajikan cerita pewayangan
Pandhawa, siswa dapat
18 3.5 Mengenal, memaham, dan V PG 18
menentukan pesan moral dari cerita
mengidentifikasi teks
tersebut.
cerita pewayangan/topeng
Disajikan cerita pewayangan
dhalang.
19 V Pandhawa, siswa dapat PG 19
menentukan watak tokoh.

Siswa dapat menentukan jenis

20 V PG 20
pasangan pada sebuah kata.
3.6 Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi pasangan Disajikan kalimat sederhana dengan
aksara Jawa. aksara Jawa yang mengandung
21 V pasangan, siswa dapat menentukan PG 21
penulisan huruf Latinnya.

3.1 Mengenal, memahami, dan Disajikan teks informasi dengan

mengidentifikasi teks tema lingkungan, siswa dapat
22 VI PG 22
informasi yang diperoleh mengidentifikasi ater-ater anuswara
dari berbagai media pada setiap kalimat.
 Disajikan teks informasi dengan
23 berbahasa daerah secara VI tema lingkungan, siswa dapat 23
PG
lisan atau tertulis. menentukan simpulan/isi teks
tersebut.

Disajikan tembang macapat, siswa

dapat menentukan guru wilangan
24 VI PG 24
dan guru lagunya pada tembang
3.2 Mengenal, memahami, dan macapat tersebut.
mengidentifikasi teks
Disajikan satu tembang macapat,
tembang macapat sesuai
siswa dapat menentukan makna
25 dengan kaidah. VI PG 25
dari sebuah baris/gatra tembang.

Disajikan teks rumpang, siswa dapat

26 VI melengkapi dengan paribasan. PG 26
3.3 Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks lisan
dan tulis berbahasa daerah
Disajikan sebuah bebasan, siswa
yang memuat ungkapan
VI dapat menjelaskan isi bebasan PG 27
27 tradisional.
tersebut.

3.4 Mengenal, memahami, dan

Disajikan sebuah cangkriman, siswa
mengindentifikasi teks lisan
28 VI dapat menjelaskan arti cangkriman PG 28
dan tulis yang memuat
tersebut.
cangkriman.

Disajikan teks pidato, siswa dapat

29 VI menentukan isi dari teks pidato PG 29
3.5 Mengenal, memahami, dan yang tersedia.
mengidentifikasi teks pidato,
bercerita, dan lainnya Disajikan penggalan pidato, siswa
30 sesuai kaidah. VI dapat menentukan bagian-bagian PG 30
pidato.

3.3 Mengenal, memahami, dan Disajikan penggalan cerita rakyat,

mengidentifikasikan siswa dapat menyebutkan tokoh
31 berbagai ragam gaya bahasa IV dan latar tersirat dalam cerita esai 31
(basa rinengga/lalonget) tersebut.
dalam konteks komunikatif.
Siswa dapat menulis aksara Jawa
3.6 Mengenal, memahami, dan menjadi aksara Latin dengan
32 mengidentifikasi pasangan V menggunakan pasangan dan esai 32
aksara Jawa. sandhangan.

3.1 Mengenal, memahami, dan Disajikan teks informasi tentang

33 VI esai 33
mengidentifikasi teks lingkungan, siswa dapat menjawab
 informasi yang diperoleh
pertanyaan berdasarkan teks
dari berbagai media
berbahasa daerah secara tersebut.
lisan atau tertulis.
Disajikan teks tertulis yang memuat
3.4 Mengenal, memahami, dan
cangkriman, siswa dapat
mengindentifikasi teks lisan
34 VI menanggapi makna cangkriman esai 34
dan tulis yang memuat
cangkriman. tersebut.

Siswa dapat menuliskan 2 kalimat

3.5 Mengenal, memahami, dan
penutup yang benar untuk sebuah
mengidentifikasi teks pidato,
35 VI teks pidato berdasarkan tema yang esai 35
bercerita, dan lainnya sesuai
kaidah. tersedia.