Nama : Rina Maharani Rismala

NIM: 1977011445

Prodi : Pendidikan Agama Islam

Mata kuliah : Evaluasi Pembelajaran

Dosen pengampu : Muhammad Syauqillah. SE., M.E

Kampus : STAI Ma’had Aly Al-Hikam Malang

1. Pengertian :
• Pengukuran : suatu kegiatan penentuan angka bagi suatu objek secara sistematik.
• Penilaian : kegiatan mengumpulkan informasi tentang proses dan hasil belajar
peserta didik untuk membuat keputusan berdasarkan kriteria dan pertimbangan.
• Evaluasi : cara untuk mengetahui kecapaian peserta didik dalam pembelajaran dan
pendidikan
Perbedaan :
• Pengukuran : hasil belajar bersifat kuantitatif, sehingga dinyatakan secara numerik.
Dengan demikian, pengukuran dapat dijadikan sebagai instrumen untuk melakukan
penilaian.
• Penilaian : bersifat kualitatif dan dinyatakan dalam bentuk deskrispi kalimat.
Penilaian dalam pembelajaran bertujuan untuk mendapatkan berbagai informasi
belajar peserta didik secara berkala, berkesinambungan, dan menyeluruh.
 • Evaluasi : merupakan suatu proses atau kegiatan untuk menentukan nilai, kriteria,
keputusan atau tindakan dari pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Prinsip umum evaluasi
• Kontinuitas
Evaluasi tidak boleh dilakukan secara insedental karena pembelajaran itu sendiri
adalah suatu proses yang kontinyu. Oleh sebab itu evaluasi pun harus dilakukan
secara kontinyu pula.
• Komprehensif
Dalam melakukan evaluasi terhadap suatu obyek, guru harus mengambil seluruh
obyek itu sebagai bahan evaluas.
• Adil dan obyektif
Dalam melaksanakan evaluasi guru harus berlaku adil dan tanpa pilih kasih kepada
semua peserta didik. Guru juga hendaknya bertindak secara obyektif, apa adanya
sesuai dengan kemampuan peserta didik.
• Kooperatif
Dalam kegiatan evaluasi hendaknya guru bekerjasama dengan semua pihak, seperti
orang tua peserta didik, sesama guru, kepala sekolah, termasuk dengan peserta didk
itu sendiri.
• Praktis
Praktis mengandung arti mudah digunakan baik oleh guru itu sendiri yang
menyusun alat evaluasi maupun orang lain yang akan menggunakan alat tersebut.1

Ruang lingkup Evaluasi Belajar

1
Dian Ramadani (2012), Prinsip dan Alat Evaluasi, dianramadani150393.blogspot. co.id, diakses
pada 25 Maret 2016
3. 4 penilaian
 • Tes sumatif adalah tes yang digunakan untuk mengetahui penguasaan siswa atas
semua jumlah materi yang disampaikan dalam satuan waktu tertentu seperti catur
wulan atau semester.2
• Tes penempatan adalah pengumpulan data THB yang diperlukan untuk
menempatkan siswa dalam kelompok siswa sesuai dengan minat dan bakatnya..
• Tes fomatif adalah tes yang digunakan untuk mengetahui sejauh mana siswa telah
terbentuk setelah mengikuti proses belajar mengajar. Tes formatif dalam praktik
pembelajaran dikenal sebagai ulangan harian.
• Tes diagnostik adalah digunakan untuk mengidentifikasi siswa yang mengalami
masalah dan menelusuri jenis masalah yang dihadapi.

Manfaat formatif bagi guru dan murit

• Manfaat bagi guru yaitu guru akan mengetahui sejauh mana bahan pelajaran
dikuasai dan dapat memperkirakan hasil penilaian sumatif.. Jika guru
mengetahui tingkat keberhasilan siswa dalam menguasai materi pelajaran,
maka guru dapat membuat keputusan, apakah suatu materi pembelajaran perlu
diulang atau tidak.
• Manfaat bagi siswa yaitu mengetahui susunan tingkat bahan pelajaran,
mengetahui butir-butir soal yang sudah dikuasai, dan butir-butir soal yang
belum dikuasai. Hal ini sangat berguna bagi siswa, sehingga dapat diketahui
bagian-bagian yang harus dipelajari kembali secara individual.
4. Soal pemahaman C4
• Berikut ini yang perlu diperhatikan sebelum sahalat, kecauali…
a. Berwudhu
b. Berpakaian bersih
c. Minum
d. Bersih dari najis
Jawaban C karena berwudhu, berpakaian bersih dan bersih dari najis adalah
syarat sahnya sholat.

2
Anas Sudijono. (2001). Pengantar Evaluasi pendidikan .............. hal. 73
• Berikut ini yang bukan merupakan rukun iman adalah
a. Beriman kepada Allah
b. Beriman kepada malaikat
c. Beriman kepada hari valentine
d. Beriaman kepada Rasul
Jawaban C karena hari valentaine bukan termasuk dalam rukum iman.