Lampiran 1

RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN(RPP)SI
KLUS I

NamaSekolah: MIDarul
UlumWatesNgaliyanSemarangMataPelajaran:Matematika
Kelas/Semester:V/2
Alokasi Waktu:3×35menit
A. STANDARKOMPETENSI
6. Memahami sifat-sifat bangun datar dan hubungan
antarbangun datar
B. KOMPETENSIDASAR
6.1. Mengidentifikasisifat-sifatbangundatardatar
C. INDIKATOR
6.1.1. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun datar
datarsegi tiga, persegi,persegipanjang,dantrapesium
6.1.2. Siswadapatmenggambarbangundatardansifat-
sifatbangundatarsegitiga,persegi,persegipanjang,dantrape
sium
D. TUJUANPEMBELAJARAN
MelaluimodelcooperativelearningtipeTeamAssistedIndividualizat
ion(Tai)dikombinasikandenganmediagambarsiswadapatmenyebut
sifat-sifatbangundatardatarsegitiga,
 persegi,persegipanjang,trapesiumdanmenggambarbangundatardat
ar dansifat-sifatbangun datar datar denganbenar.
E. MATERIPEMBELAJARAN
1. Menyebutkansifat-
sifatbangundatarsegitiga,persegi,persegi panjang dan
trapesium, jajar genjang, lingkaran,belahketupat,
danlayang-layang
a. Segitiga

1) Dipandangdari komponensudutnya:
a) Jikasalahsatusudutnyasiku-
sikudinamakansegitigasiku-siku
b) Jikasalahsatusudutnyatumpuldinamakansegitigatu
mpul
c) Jika salah satu sudutnya lancip
dinamakansegitigalancip
2) Dipandangdariciri-cirinya panjangsisinya:
a) Jikaduaisinyasamapanjangdinamakansegitigasama
kaki
b) Jikatigaisinyasamapanjangdinamakansegitigasama
sisi
c) Jikatidakadasisiyangsamadinamakansegitigasemb
arang
3) Dipandangdariciri-cirisudutdanpanjangsisinya:
a) Segitigalancipsembarang
b) Segitigalancipsamakaki
c) Segitigasiku-siku 1) Persegipanjan
d) Segitigatumpul g
b. Persegidanpersegipanjang
 a. Mempunyai empat
sisi,terdiri dari dua
pasangsisisejajardansa
mapanjang
b. Memilikiempatsudutsi
Ciri-ciri:
ku-siku
Segiempatbersisilurusyangkeempats
c. Memiliki dua
udutnyasiku-siku
diagonalyangsama
dinamakanpersegi
panjang
panjang
Sifat-sifat persegipanjang:

2) Persegi
Ciri-ciri
Persegipanjangyangkeemp
atsisinyasamapanjang

dinamakanpersegi.
Sifat-sifatpersegi:
a. Mempunyaisisiyangsa
ma panjang
b. Mempunyai
empatsudutsiku-siku
c. Mempunyai
duadiagonal sama
 panjang dan

salingtegaklurus.

c.Trapesium

Trapesiumsiku-siku Trapesium sama

kakiTrapesiumsembarang
Ciri-ciritrapesium:mempunyai

sepasangsisiyangsejajar.
Sifat-sifattrapesium:
a. Memilikiempatsisi,2sisidiantaranyasejajar
b. Memilikiempatsudut

2. Menggambar bangun datar dan sifat-sifat bangun

dataryang diberikan
a. Caramenggambarsegitiga
Gambarlah tiga buah garis yang ujung – ujungnya
salingbertemu. Panjang garis yang dibuat sesuai dengan
bentuksegitigayangdikehendaki.
Contoh:

Segitigasama
sisi
 Segitigasama
kaki

Segitiga siku
-siku

Segitigase
mbarang

b. Caramenggambar persegidanpersegipanjang
Gambarlah dua garis sama panjang dan sejajar.
Hubungkanujung-
ujungkeduagaristersebutsehinggamembentukpersegipanjang
 c. Caramenggambar Trapesium
Langkah-langkahmenggambartrapesium.
1) Gambarlahruasgarismendatar(misalAB)
2) Buatruasgarismiringatautegak(misal D)
3) Buat ruas garis mendatar (misal DC),
yangpanjangnyatidaksama dengan panjangAB
4) HubungkanlahtitikBdengantitikC
C D C

A B B
A B A

D C

A D

F. MODELPEMBELAJARAN
Model Pembelajaran :CooperativeLearning
TipePembelajaran :Team Assisted Individualization
(TAI)
MetodePembelajaran :Ceramah,tanyajawab,diskusidanresit
asi
Mediapembelajaran :Gambar
G. SUMBERDANALATBELAJAR
Sumberbelajar :NurFajariyahdanArifAl-Rasyid,Cerdas
BerhitungMatematikauntukSD/MIKelasV,S
urakarta: GrahaMuktiGrafika,2007
Alatbelajar :Alattulis,penggaris,gambar,whiteboard,boad
marker,kertasplano.
H. LANGKAH-LANGKAHPEMBELAJARAN
Pengorganisasian
No KegiatanPembelajaran
Siswa Waktu
KegiatanAwal :
Gurumemasukikelastepatwaktu
danmengucapkansalam.Gurudan
1. siswa berdoa terlebih dahulu K
sebelummemulaikegiatanbelajar.
(karakterreligiusdandisiplin)
Gurumelakukanpresensikehadiran
2. K
siswa.
Apersepsi:
10menit
Gurumenanyakankembalimateri
bangundatarsegitiga,persegi,
persegi panjang, dan trapesium.
3. K
Gurumemastikanpahamansiswa
terhadap materi tersebut dan
menganggapnya mudah dengan
sentuhanmotivasiagarsiswatidak
 mudah putus asa.
Motivasi:
Guru menyampaikan
4. K
implementasimateridengankehidupa
nsehari-hari.
Guru menginformasikan model
pembelajaranyangakanditerapkan
beserta langkah-langkah pokok
pembelajaran (yaitu model
pembelajaran“cooperativelearning
5. tipe Team Assisted K
Individualization(TAI)”) dengan
mediagambarmasalahsertatugas-
tugasyangakandikerjakanoleh
5menit
siswa selama kegiatan
pembelajaranberlangsung.
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaranyang akan dicapai
yaitudapatmengidentifikasisifat-
6. sifatbangundatardatarsegitiga, K
persegi,persegipanjang,trapesium
dan menggambar bangun datar
datardan sifat-sifatbangundatar
KegiatanInti :
Eksplorasi:
 Gurumembagisiswadalamlimakelo
mpok,yanganggotanyaheterogenma
7. G 10menit
sing-masingterdiri
dari6-7siswa.
Guru membagi media gambar
8. G
kepadamasing-masingkelompok
Gurumenjelaskanmateridengan
menggunakan media gambar,
9. G 10menit
yangdiikutidenganmasing-
masingkelompok.
Gurumembagikan LKS kepada
10. masing-masing individu G
dalamkelompok.
Elaborasi:
Anggotakelompokmenggunakan
LKS yang sudah dikerjakan
11. G
untuksalingmemeriksajawabantema
nsatukelompok.
15menit
Guruberkelilingmembimbingdan
mengarahkan setiap kelompok
12. G
yangmengalamikesulitandalamberdi
skusi.
Konfirmasi:
Perwakilan kelompok
13. G
menyampaikanhasildiskusidan 15menit
 menuliskandikertasplanoyangsudah
disediakanolehguru.Kelompokyang
lainmenanggapihasil presentasi.
Guru
memberikanapresiasiterhadapkelom
pokyang
sudah menjawabdenganbenar.
Evaluasidanrefleksi
Gurumelakukanevaluasidanrefleksi
untukmenyamakanpersepsitentangh
asilpengerjaanLKS. Kemudian guru
memberikanpemahamantentangkeb
G
14. eragamansiswasehinggabisasalingm
enghormati dan menghargai
hasilkaryaataupekerjaandanprestasi
siswa yanglain.

Gurumemberikanpenilaiankepada
15. K 10menit
masing-masingkelompok
Guru memberikan penghargaan
kepadakelompokyangberhasilmemb
16. erikantugasdanmemberisemangatke G
padakelompokyangbelumberhasil.

Penutup:
17. Gurumembimbing siswa untuk G
 menyimpulkanpembelajaran hari
ini
Gurumemberikantesakhiruntuk
18. mengetahui pemahaman I 20menit

siswasetelahdilaksanakanpembelaja
ran.
19. Gurumemberikantugasrumah. K 5menit
Guru bersama-sama siswa
mengucapkan syukur kepada
20. TuhanYMEdandilanjutkanberdoase K
belum proses pembelajaran
diakhiri. 5menit
Guru mengucapkan salam dan
21. K
meninggalkankelastepat waktu.
Jumlah 105 menit
Keterangan: I= Individual;G= Group;K=Klasikal
I. PENILAIAN
1. ProsedurTes
 Tesawal :-
 Tes Proses:ada
 TesAkhir :ada
2. JenisTes
 Tesawal :-
 TesProses: pengamatan
 TesAkhir : tertulis
3. AlatTes
 Tes awal :-
  TesProses:
InstrumenPenilaian Jumlah
Nama Nilai
Skor
1 2 3 4 5
1.
2.
3.
Contohinstrument:
1. Keaktifansiswadalammendengarkandenganseksama
penjelasan guru ketika menggunakan mediagambar.
2. Keaktifansiswadalammengerjakantugasyangdiberikan
guru
3. Keaktifansiswadalambekerjamandiri
4. Keaktifansiswadalamkerjakelompok
5. Keaktifan siswa dalam mengomentari kelompok
lainSkor:
1. SangatAktif
2. Aktif
3. Cukup
4. Kurang
5. Sangat Kurang

Jumlahskoryangdiperolehju
Nilai : 100%
mlahskormaksimal

 TesAkhir :
 Semarang,2 Mei2016
Kolabolator Peneliti

Zainal Arifin,M.Ag Catur

PujiyantoMengetahui
KepalaMadrasah

NurulQomariyah,M.SI
Lampiran 2

RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN(RPP)SIKL
US II

NamaSekolah: MIDarul
UlumWatesNgaliyanSemarangMataPelajaran:Matematika
Kelas/Semester:V/2
Alokasi Waktu:3×35menit
A. STANDARKOMPETENSI
6. Memahami sifat-sifat bangun datar dan hubungan
antarbangun datar
B. KOMPETENSIDASAR
6.1. Mengidentifikasisifat-sifatbangundatardatar
C. INDIKATOR
6.1.1. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun datar
jajargenjang,lingkaran,belahketupat danlayang-layang
6.1.2. Siswadapatmenggambarbangundatardansifat-sifatbangun
datar jajar genjang, lingkaran, belah ketupat danlayang-
layang
D. TUJUANPEMBELAJARAN
MelaluimodelcooperativelearningtipeTeamAssistedIndividualizat
ion(Tai)dikombinasikandenganmediagambarsiswadapatmenyebut
sifat-
sifatbangundatarjajargenjang,lingkaran,belahketupatdanlayang-
layangdanmenggambar
 bangundatardansifat-sifat bangundatar
jajargenjang,lingkaran,belahketupatdanlayang-layangdengan
benar.
E. MATERIPEMBELAJARAN
1. Menyebutkansifat-
sifatbangundatarsegitiga,persegi,persegipanjang,trapesiu
m,jajargenjang,lingkaran,belahketupat, danlayang-layang
a.Jajargenjang
Ciri-cirinya:
a. Sisiberhadapansejajar
b. Sudut yang
berhadapansamabesar
Sifat-siajajar genjang:
a. Sisiyangberhadapansej
ajardansamapanjang
b. Sudut yang
berhadapansamabesar

b.Lingkaran

Ciri-cirinya:
Lingkaranmempunyai1sisi.
Sifat-sifatlingkaran:
a. Memilikititikpusat
b. Panjang diameter
samadenganduakalipan
jangjari-jari
c. Bentuknya

selalusama, yang
membedakan
lingkaransatu dan
lingkaran
 lainnya

adalahukurannya.

c.Belah ketupat

Ciri-cirinya:
a. Sisiyangberhadapansa
madan sejajar
b. Keempat sisinya
samapanjang
c. Sudut yang
berhadapansamabesard
antidaksiku-siku
Sifat-sifatbelahketupat:
a. Memiliki4sisisamapanj
ang
b. Memiliki 4 sudut,
duasudut yang
berhadapansama
c. Memiliki2diagonalyan
gsalingtegaklurus

d. Layang-layang

Ciri-cirinya:
a. Mempunyai

duapasangsisiyangberd
ekatan
samapanjang
b. Sepasangsudutyangber
hadapan
samabesarnya
Sifat-sifatlayang-layang:
 a. Memiliki4sisi,2pasang
sisisamapanjang
b. memiliki4sudut,2sudut
berhadapan
samapanjang
c. Memiliki2diagonalyan
g saling
berpotongantegaklurus

2. Menggambarbangundatardansifat-sifatbangundataryang
diberikan
d. Jajargenjang
Langkah-langkahmenggambarjajargenjang:
a. Buatruasgarismendatar(misalAB).
b. BuatruasgarismiringA(misalAD),panjangADsamaden
gan panjangAB.
c. BuatruasgarismendatardariD(misalDC),panjangDCsa
ma dengan panjangAB
d. HubungkantitikBdengantitikC
C

A B A B A B A B
e. Lingkaran

Caramenggambarlingkr5anyangberjari-
jari 1cm:
1. TentukantitikPsebagaipusatlingkara
n
2. Ambil danbukajangka selebar 1cm
3. Tancapkan ujung jarum jangka
padatitikP
4. Putarlah jangka dengan mata
pensilmenyentuh keras sehingga
terbentuklingkaran
f. Belah ketupat

Langkah-langkahmenggambar:
1. Buat ruasgaris AB
2. Buatruasgarismiring
dariB(misal BC)
PanjangBC =AB
3. BuatruasgarissejajarABdariC(
misalCD)
PanjangCD =BC=AB
4. Hubungkan A dengan
DPanjangAB=BC=CD=AD
g. Layang-layang
Caramenggambar layang-layang
a. Buatgarismendatar(misalAC)
b. Buatruasgaristegakyangmemotongtengah-
tengahAC(misal BD)
c. Hubungkantitik-titikujungruas-ruasgaristadi
d. Hapusruasgarismendatardanruasgaristegak
F. MODELPEMBELAJARAN
Model Pembelajaran :CooperativeLearning
Tipe Pembelajaran: Team Assisted Individualization
(TAI)MetodePembelajaran :Ceramah,tanyajawab,diskusidanresit
asi
Mediapembelajaran :Gambar
G. SUMBERDANALATBELAJAR
Sumberbelajar :NurFajariyahdanArifAl-Rasyid,Cerdas
BerhitungMatematikauntukSD/MIKelasV,S
urakarta: GrahaMuktiGrafika,2007
Alatbelajar :Alattulis,penggaris,gambar,whiteboard,boad
marker,kertasplano.
H. LANGKAH-LANGKAHPEMBELAJARAN
Pengorganisasian
No KegiatanPembelajaran
Siswa Waktu
KegiatanAwal :
Gurumemasukikelastepatwaktudanm
engucapkansalam.Gurudansiswa
1. berdoa terlebih dahulu K
sebelummemulai kegiatan belajar.
(karakterreligiusdandisiplin) 10
Gurumelakukanpresensikehadiran menit
2. K
siswa.
Apersepsi:
3. K
Gurumenanyakankembalimateri
 jajargenjang,lingkaran,belahketupatd
anlayang-layang.Gurumemastikan
pahaman siswa terhadapmateri
tersebut dan
menganggapnyamudahdengansentuh
anmotivasi
agar siswatidakmudahputus asa.
Motivasi:
4. Gurumenyampaikanimplementasimate K
ri dengan kehidupansehari-hari.
Guru menginformasikan model
pembelajaranyangakanditerapkanbes
ertalangkah-
langkahpokokpembelajaran(yaitumo
delpembelajaran“cooperativelearnin
5. K
gtipe Team Assisted
Individualization(TAI)”)denganmedi
agambarmasalah serta tugas-tugas
5menit
yang
akandikerjakanolehsiswaselamakegia
tanpembelajaranberlangsung.
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
yaitumenyebutsifat-
6. K
sifatbangundatarjajargenjang,lingkara
n,belahketupatdanlayang-
layangdanmenggambarbangundatard
ansifat-
 sifatbangun datar jajar genjang,
lingkaran,belahketupatdanlayang-
layangdengan benar
KegiatanInti :
Eksplorasi:
Gurumembagisiswadalamlima
kelompok,yanganggotanyaheterogen
7. G 5menit
masing-masing terdiri dari4-5 siswa.

Gurumembagimediagambarkepada
8. G
masing-masingkelompok
Gurumenjelaskan materi dengan
menggunakanmediagambar,yangdiik 15
9. G
utidenganmasing-masingkelompok. menit

Guru membagikan LKS kepada

10. masing-masing individu G
dalamkelompok.
Elaborasi:
Anggota kelompok menggunakan
LKSyangsudahdikerjakanuntuksaling
11. G
memeriksajawabantemansatukelomp 15
ok. menit
Guruberkelilingmembimbingdan
12. G
mengarahkansetiapkelompokyang
 mengalami kesulitan dalam
berdiskusi.
Konfirmasi:
Perwakilankelompokmenyampaikan
hasildiskusidanmenuliskandikertaspl
ano yang sudah
disediakanolehguru.Kelompokyangla
13. G
inmenanggapihasilpresentasi.Gurume
mberikanapresiasiterhadapkelompok
yangsudahmenjawabdengan benar.

Evaluasidanrefleksi
15
Gurumelakukanevaluasidanrefleksi
menit
untuk menyamakan
persepsitentanghasilpengerjaanLKS.
Kemudiangurumemberikanpemaham
G
14. antentangkeberagamansiswasehingga
bisasalingmenghormatidanmengharg
aihasilkaryaataupekerjaandanprestasi
siswa yanglain.

Gurumemberikanpenilaiankepada 10
15. K
masing-masingkelompok menit
Guru memberikan penghargaan
16. G
kepada kelompok yang berhasil
 memberikan tugas dan memberi
semangatkepadakelompokyangbelumb
erhasil.
Penutup:
Guru membimbing siswa untuk
17. G
menyimpulkanpembelajaranhariini
Gurumemberikantesakhiruntuk
20
18. mengetahui pemahaman I
menit

siswasetelahdilaksanakanpembelajara
n.
19. Gurumemberikantugasrumah. K 5menit
Gurubersama-
samasiswamengucapkan syukur
20. kepada K
TuhanYMEdandilanjutkanberdoaseb
5menit
elumprosespembelajaran
diakhiri.
Guru mengucapkan salam dan
21. K
meninggalkankelastepat waktu.
Jumlah 105
menit
Keterangan: I= Individual;G= Group;K=Klasikal
I. PENILAIAN
4. ProsedurTes
 Tesawal :-
 Tes Proses:ada
 TesAkhir :ada
 5. JenisTes
 Tesawal :-
 TesProses: pengamatan
 TesAkhir : tertulis
6. AlatTes
 Tes awal :-
 TesProses:
InstrumenPenilaian Jumlah
Nama Nilai
Skor
1 2 3 4
1.
2.
3.
Contohinstrument:
1. Keaktifansiswadalammengerjakantugassecaraindivid
u
2. Keaktifansiswadalamberdiskusi
3. Keaktifansiswaikutsertamenyelesaikanmasalahdalam
kelompok
4. KeberanianmempresentasikanhasildiskusiS
kor:
1. Kurang
2. Cukup
3. Baik
4. BaikSekali

Jumlahskoryangdiperolehju
Nilai : 100%
mlahskormaksimal
 TesAkhir :
 Semarang,25 April2106
Kolabolator Peneliti

Zainal Arifin,M.Ag Catur

PujiyantoMengetahui
KepalaMadrasah

NurulQomariyah,M.SI
Lampiran 3

RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN(RPP)SI
KLUSIII

NamaSekolah: MIDarul
UlumWatesNgaliyanSemarangMataPelajaran:Matematika
Kelas/Semester:V/2
Alokasi Waktu:3×35menit
A. STANDARKOMPETENSI
6.Memahamisifat-sifatbangundatardanhubunganantarbangun
datar
B. KOMPETENSIDASAR
6.2. Mengidentifikasisifat-sifatbangundatardatar
C. INDIKATOR
6.1.3. Siswadapatmenunjukkanbangun-
bangundataryangsebangunberdasarkan pengamatan
6.1.4. Siswadapat menggambarbangun-bangunyangsebangun
6.1.5. Siswadapatmenentukansimetrislipatsuatubangundatar
D. TUJUANPEMBELAJARAN
MelaluimodelcooperativelearningtipeTeamAssistedIndividualizat
ion(Tai)dikombinasikandenganmediagambarsiswadapatmenunjuk
kanbangundataryangsebangun,menentukan simetris lipat suatu
bangun datar dan menggambarbangun-bangun yangsebangun
dengan benar.
E. MATERIPEMBELAJARAN
1. Menunjukkankesebangunanantarbangun-bangundatar
a. Menunjukkanbangun-
bangundataryangsebangunberdasarkanpengamatan
UntukmemahamikesebangunanpadabangundatarPe
rhatikangambardanbangun berikut!

8 cm 16cm
10cm 20cm

Untukmenyatakankeduabangunsebangunjawablahpertanyaan
berikut!
1) Apakahkeduabangundisampingmemilikibentukyangsama
?
2) Apakahperbandingansisi-sisi yangbersesuaiansama?
3) Apakah sudut-sudut yang bersesuaian sama besar?
Apabilajawabankamubenar,tentukamuakanmengatakanbahw
akeduabangundiatasmemilikibentukyangsamadansisi-
sisiyangbersesuaianperbandingannyasama,sertasudut-
sudutyangbersesuaianadalahsamabesar.Bangundataryangde
mikiandinamakanbangunyangsebangun.Dengandemikian,sya
ra kesebangunanbangun datar:
1) Memilikibentukyangsama
2) Perbandingansisi-sisi yangbersesuaianadalahsama
3) Besarsudut-
sudutyangbersesuaianadalahsamaContoh:
 R
C

A B

P Q

Selidikilah apakah kedua bangun berikut

iniadalahsebangun?
Jawab:
1. SegitigaABCdansegitigaKLMsama-
samaberbentuksegitigasiku-siku
2.≤A=≤P ≤C =≤R
≤B=≤Q
Sudut-sudut yangbersesuaiansamabesar
3.AB:PQ= 4 :8 = 1:2 BC:QR=5:10=1
:2
AC:PR=3 :6 =1:2
Perbandingansisi-sisiyangbersesuaianadalahsama(tetap)
Karenaketigasyaratkesebangunandipenuhi,makakeduabangu
ndiatasdikatakan sebangun.
Contoh:
Selidikilah apakah kedua bangun berikut
iniadalahsebangun?
 W Z
C D

A B
X Y

Jawab:
1. SegiempatABCDdanXYZW
Sama-samaberbentukpersegipanjang
2.≤A=≤ X= 90◦ ≤C=≤Z=90◦
≤B=≤Y=90◦ ≤D=≤W=
90◦Sudut-sudut yangbersesuaian samabesar
3.AB:XY=6 kotak:9 kotak= 2 :3CD:YW=6kotak :9 kotak= 2
:3
BC :YZ=4kotak :6kotak=4:5AD:XW =4kotak :5 kotak=
4 :5
Perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian tidak
samaKarenadariketigasyarat

kesebangunantidakdipenuhi,makakedua bangun-bangun
diatastidaksebangun.
b. Menggambarbangun-bangun yang sebangun
Contoh:
Gambarlahbangunberikut denganpanjangPQ12kotak

C D

A B
 Jawab:
S R
C D

A B

P Q

2. Menentukansimetrislipatsuatubangundatar
Menentukanbanyaksimetrislipatberbagaibangundatar
Jika suatu bangun dilipat, bagian satu dapat berhimpit
denganbagian lainnya, maka bangun itu mempunyai simetris
lipat danbekaslipatannya disebutsumbu simetris.
Contoh:
D C C D C D

m A B
A B
A B
Kertasdilipatmelalui Titik A berhimpitan dengan
garism titikD,dantitikBberhimpitandenga
n titikC

F. MODELPEMBELAJARAN
Model Pembelajaran :CooperativeLearning
Tipe Pembelajaran: Team Assisted Individualization
(TAI)MetodePembelajaran :Ceramah,tanyajawab,diskusidanresit
asi
 Mediapembelajaran :Gambar
G. SUMBERDANALATBELAJAR
Sumberbelajar :NurFajariyahdanArifAl-Rasyid,Cerdas
BerhitungMatematikauntukSD/MIKelasV,S
urakarta: GrahaMuktiGrafika,2007
Alatbelajar :Alattulis,penggaris,gambar,whiteboard,boad
marker,kertasplano.
H. LANGKAH-LANGKAHPEMBELAJARAN
Pengorganisasian
No KegiatanPembelajaran
Siswa Waktu
KegiatanAwal :
Gurumemasukikelastepatwaktu
danmengucapkansalam.Gurudan
1. siswaberdoaterlebihdahulusebelum K
memulaikegiatanbelajar.
(karakterreligiusdandisiplin)
Gurumelakukanpresensikehadiran
2. K
siswa.
Apersepsi: 10menit
Gurumenanyakankembalimateri
bangun datar sebagai materi
3. prasyaratmempelajarikesebangunan K
dan simentris. Guru memastikan
pahaman siswa terhadap materi
tersebutdanmenganggapnyamudah
 dengansentuhanmotivasiagarsiswa
tidakmudahputusasa.
Motivasi:
4. Gurumenyampaikanimplementasimate K
ri dengan kehidupansehari-hari.
Gurumenginformasikanmodelpembel
ajaranyangakanditerapkanbesertalang
kah-
langkahpokokpembelajaran(yaitumo
delpembelajaran“cooperativelearnin
5. K
gtipe Team Assisted
Individualization(TAI)”)denganmedi
agambarmasalah serta tugas-tugas
yang 5menit
akandikerjakanolehsiswaselamakegia
tanpembelajaranberlangsung.
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
yaitudapatmenunjukkanbangundatary
6. ang sebangun, menentukan K
simetrislipatsuatubangundatardanme
nggambarbangun-
bangunyangsebangun dengan benar
KegiatanInti :
Eksplorasi:
7. Gurumembagisiswadalamlima G 5menit
 kelompok, yang anggotanya
heterogenmasing-masingterdiridari3-
4 siswa.
Gurumembagimediagambarkepada
8. G
masing-masingkelompok
Gurumenjelaskanmateridenganmeng
gunakanmediagambar,yangdiikutiden
9. G 15menit
ganmasing-masing
kelompok.
Guru membagikan LKS kepada
10. masing-masing individu G
dalamkelompok.
Elaborasi:
Anggota kelompok menggunakan
LKSyangsudahdikerjakanuntuksaling
11. G
memeriksajawabantemansatukelomp
ok.
15menit
Guruberkelilingmembimbingdanmen
garahkan setiap kelompok
12. G
yangmengalamikesulitandalam
berdiskusi.
Konfirmasi:
Perwakilankelompokmenyampaikan
13. hasildiskusidanmenuliskandikertaspl G
15menit
anoyangsudahdisediakan
 olehguru.Kelompokyanglainmenangg
apihasilpresentasi.Gurumemberikana
presiasiterhadapkelompokyangsudah
menjawab
dengan benar.
Evaluasidanrefleksi
Gurumelakukanevaluasidanrefleksi
untuk menyamakan
persepsitentanghasilpengerjaanLKS.
Kemudiangurumemberikanpemaham
G
14. antentangkeberagamansiswasehingga
bisasalingmenghormatidanmengharg
aihasil
karyaataupekerjaandanprestasisiswa
yanglain.
Gurumemberikanpenilaiankepada
15. K 10menit
masing-masingkelompok
Guru memberikan penghargaan
kepadakelompokyangberhasilmembe
16. rikantugasdanmemberisemangatkepa G
dakelompokyangbelumberhasil.

Penutup:
Guru membimbing siswa untuk
17. G
menyimpulkanpembelajaranhariini
 Gurumemberikantesakhiruntuk
18. mengetahui pemahaman I 20menit

siswasetelahdilaksanakanpembelajara
n.
19. Gurumemberikantugasrumah. K 5menit
Guru bersama-sama siswa
mengucapkan syukur kepada
20. TuhanYMEdandilanjutkanberdoaseb K
elum proses pembelajaran
5menit
diakhiri.
Guru mengucapkan salam dan
21. K
meninggalkankelastepat waktu.
Jumlah 105 menit
Keterangan: I= Individual;G= Group;K=Klasikal
I. PENILAIAN
1. ProsedurTes
 Tesawal :-
 Tes Proses:ada
 TesAkhir :ada
2. JenisTes
 Tesawal :-
 TesProses: pengamatan
 TesAkhir : tertulis
3. AlatTes
 Tes awal :-
 TesProses:
 InstrumenPenilaian Jumlah
Nama Nilai
Skor
1 2 3 4
1.
2.
3.
Contohinstrument:
1. Keaktifansiswadalammengerjakantugassecaraindivid
u
2. Keaktifansiswadalamberdiskusi
3. Keaktifansiswaikutsertamenyelesaikanmasalahdalam
kelompok
4. KeberanianmempresentasikanhasildiskusiS
kor:
1. Kurang
2. Cukup
3. Baik
4. BaikSekali

Jumlahskoryangdiperolehju
Nilai : 100%
mlahskormaksimal
 TesAkhir :
 Semarang,9Mei2016
Kolabolator Peneliti

Zainal Arifin,M.Ag Catur

PujiyantoMengetahui
KepalaMadrasah

NurulQomariyah,M.SI
 SOALSI

KLUSI

Jawablahpertanyaan inidenganbenar!

1. Sisi-
sisiyangberhadapansamapanjangdanberbentuksegiempatadalahsifa
tdaribangun ....
2. Suatubangundataryangmempunyai3sisidansalahsatusudutnya90odi
sebutdengan …
3. Bangun disampingadalahbangun ....

4.

Menurutsisidansudutnya,segitigadisampingadalahsegitiga…..

5. Jumlahsisidari bangundatar segiempat adalah....

6. D
C Pada bangun di samping yang
sejajardengansisiABadalah ....
A
B
7. Gambarlahtrapesiumsiku-siku….
8. Sisisejajarpadabangun trapeziumada ….. pasang
9. Bangunyangmemiliki
diagonalyangsalingberpotongantegaklurusadalah…..
10. Bangundataryangmemiliki4sudutdankeempatsisinyasamapanja
ng,bangun tersebutdinamakan…..
 SOALSIK

LUSII

Jawablahpertanyaan inidenganbenar!

1. Namabangun di sampingadalah....

2. Tinggipadajajargenjangdi sampingditunjukkanpada…..
M L

K
J
N

3. Padalingkarangarisaadalah…..

a
4.

Bangundiatasmemilikisisiyangsamapanjangberjumlah…..

5. Sifat-sifat belah ketupat adalah

….6.

Yangmerupakanciri-cirijajar genjangadalah…..

7.

Bangundiatasmemilikisisiyanjgsamapanjangberjumlah…..

8. Bangunyanghanya memiliki1sisidisebutbangun…..
 SOALSIK

LUSIII

Jawablah pertanyaan ini dengan benar!

1.
A B C

Sepasanggambar diatasyangtidaksebangunadalah ....

2. Duabuahbangundatar dikatakansebangun,jika…..
3. Berapakahjumlahsumbusimetrislipatbangunpersegi?
4. Berapakahjumla0hsumbusimetrislipatbangunsegitigasamasisi?
5. Berikanlahcontohbeberapapasangbangunyangsebangundanyangtid
aksebangun!

6.

Banyaksimetrislipat bangundisampingadalah…..
LampiranXI

LAMPIRAN HASIL
BELAJARPRASIKLU
S
No Nama KKM Nilai Keterangan
1 IndanaDamayanti 60 50 TidakTuntas
2 AbdulLatifDzuhri 60 60 Tuntas
3 AzimDarilJinnan 60 80 Tuntas
4 AshifMaulana A. 60 60 Tuntas
5 ErvitaDwiSastika 60 70 Tuntas
6 TalyaBellamyAzwa 60 50 TidakTuntas
7 DinisaAuliaPutri 60 70 Tuntas
8 Abdul Majid AlK. 60 40 TidakTuntas
9 IbnuUlinNuha 60 50 TidakTuntas
10 AulianiSyifaAini 60 80 Tuntas
11 KhoirunNisa 60 30 TidakTuntas
12 ArdySetyoNugroho 60 90 Tuntas
13 GeruteRaiyan L 60 30 TidakTuntas
14 Neli 60 80 Tuntas
15 Indah 60 40 TidakTuntas
16 DianaListiyandiraK 60 60 Tuntas
17 Ma'mun 60 70 Tuntas
18 FaiqoturrohmahKhoiroh 60 80 Tuntas
19 MahardikaW.N 60 50 TidakTuntas
20 KriskaNatalia 60 30 TidakTuntas
21 DistaFransiska 60 40 TidakTuntas
22 TaniaAdindaP. 60 70 Tuntas
23 Iddo Ikhtiari S. 60 50 TidakTuntas
24 AbdurrohmanMasyhuri 60 100 Tuntas
25 IraDwiAristiani 60 30 TidakTuntas
26 Abdullah NashuhaK. 60 50 TidakTuntas
27 IlhamFajarK. 60 20 TidakTuntas
28 M.Ridwan 60 80 Tuntas
Jumlah 1610
RataRata 57.5
LampiranXII

LAMPIRAN HASIL
BELAJARSIKLUS I
No Nama KKM Nilai Keterangan
1 IndanaDamayanti 60 50 TidakTuntas
2 AbdulLatifDzuhri 60 60 Tuntas
3 AzimDarilJinnan 60 80 Tuntas
4 AshifMaulana A. 60 60 Tuntas
5 ErvitaDwiSastika 60 70 Tuntas
6 TalyaBellamyAzwa 60 50 TidakTuntas
7 DinisaAuliaPutri 60 60 Tuntas
8 Abdul Majid AlK. 60 40 TidakTuntas
9 IbnuUlinNuha 60 50 TidakTuntas
10 AulianiSyifaAini 60 90 Tuntas
11 KhoirunNisa 60 30 TidakTuntas
12 ArdySetyoNugroho 60 90 Tuntas
13 GeruteRaiyan L 60 30 TidakTuntas
14 Neli 60 70 Tuntas
15 Indah 60 40 TidakTuntas
16 DianaListiyandiraK 60 60 Tuntas
17 Ma'mun 60 70 Tuntas
18 FaiqoturrohmahKhoiroh 60 80 Tuntas
19 MahardikaW.N 60 50 TidakTuntas
20 KriskaNatalia 60 40 TidakTuntas
21 DistaFransiska 60 50 TidakTuntas
22 TaniaAdindaP. 60 70 Tuntas
23 Iddo Ikhtiari S. 60 50 TidakTuntas
24 AbdurrohmanMasyhuri 60 100 Tuntas
25 IraDwiAristiani 60 40 TidakTuntas
26 Abdullah NashuhaK. 60 50 TidakTuntas
27 IlhamFajarK. 60 30 TidakTuntas
28 M.Ridwan 60 80 Tuntas
Jumlah 1640
RataRata 58.57
LampiranXIII

LAMPIRAN HASIL
BELAJARSIKLUS
II
No Nama KKM Nilai Keterangan
1 IndanaDamayanti 60 70 Tuntas
2 AbdulLatifDzuhri 60 60 Tuntas
3 AzimDarilJinnan 60 100 Tuntas
4 AshifMaulana A. 60 80 Tuntas
5 ErvitaDwiSastika 60 70 Tuntas
6 TalyaBellamyAzwa 60 50 TidakTuntas
7 DinisaAuliaPutri 60 70 Tuntas
8 Abdul Majid AlK. 60 60 Tuntas
9 IbnuUlinNuha 60 50 TidakTuntas
10 AulianiSyifaAini 60 90 Tuntas
11 KhoirunNisa 60 40 TidakTuntas
12 ArdySetyoNugroho 60 100 Tuntas
13 GeruteRaiyan L 60 50 TidakTuntas
14 Neli 60 80 Tuntas
15 Indah 60 40 TidakTuntas
16 DianaListiyandiraK 60 60 Tuntas
17 Ma'mun 60 60 Tuntas
18 FaiqoturrohmahKhoiroh 60 90 Tuntas
19 MahardikaW.N 60 50 TidakTuntas
20 KriskaNatalia 60 60 Tuntas
21 DistaFransiska 60 70 Tuntas
22 TaniaAdindaP. 60 80 Tuntas
23 Iddo Ikhtiari S. 60 50 TidakTuntas
24 AbdurrohmanMasyhuri 60 100 Tuntas
25 IraDwiAristiani 60 40 TidakTuntas
26 Abdullah NashuhaK. 60 60 Tuntas
27 IlhamFajarK. 60 30 TidakTuntas
28 M.Ridwan 60 90 Tuntas
Jumlah 1850
RataRata 66.07
LampiranXIV

LAMPIRAN HASIL
BELAJARSIKLUSIII
No Nama KKM Nilai Keterangan
1 IndanaDamayanti 60 70 Tuntas
2 AbdulLatifDzuhri 60 70 Tuntas
3 AzimDarilJinnan 60 100 Tuntas
4 AshifMaulana A. 60 90 Tuntas
5 ErvitaDwiSastika 60 80 Tuntas
6 TalyaBellamyAzwa 60 70 Tuntas
7 DinisaAuliaPutri 60 90 Tuntas
8 Abdul Majid AlK. 60 80 Tuntas
9 IbnuUlinNuha 60 50 TidakTuntas
10 AulianiSyifaAini 60 90 Tuntas
11 KhoirunNisa 60 50 TidakTuntas
12 ArdySetyoNugroho 60 100 Tuntas
13 GeruteRaiyan L 60 70 Tuntas
14 Neli 60 90 Tuntas
15 Indah 60 60 Tuntas
16 DianaListiyandiraK 60 70 Tuntas
17 Ma'mun 60 60 Tuntas
18 FaiqoturrohmahKhoiroh 60 90 Tuntas
19 MahardikaW.N 60 50 TidakTuntas
20 KriskaNatalia 60 60 Tuntas
21 DistaFransiska 60 80 Tuntas
22 TaniaAdindaP. 60 100 Tuntas
 23 Iddo Ikhtiari S. 60 60 Tuntas
24 AbdurrohmanMasyhuri 60 100 Tuntas
25 IraDwiAristiani 60 60 Tuntas
26 Abdullah NashuhaK. 60 70 Tuntas
27 IlhamFajarK. 60 40 TidakTuntas
28 M.Ridwan 60 90 Tuntas
Jumlah 2090
RataRata 74.64
LampiranXV

LAMPIRAN KEAKTIFAN
SISWASIKLUS I
AspekPengamatan Jumlah
No Nama
A B C D E Keaktifan
1 IndanaDamayanti 2 1 3 2 3 11
2 AbdulLatifDzuhri 4 2 1 3 3 13
3 AzimDarilJinnan 4 3 4 4 3 18
4 AshifMaulana A. 1 4 3 4 3 15
5 ErvitaDwiSastika 3 2 2 4 4 15
6 TalyaBellamyAzwa 2 3 4 1 2 12
7 DinisaAuliaPutri 3 4 3 3 1 14
8 Abdul Majid AlK. 1 2 1 3 2 9
9 IbnuUlinNuha 4 1 3 2 3 13
10 AulianiSyifaAini 4 3 4 4 3 18
11 KhoirunNisa 2 1 1 2 1 7
12 ArdySetyoNugroho 3 4 4 4 4 19
13 GeruteRaiyan L 2 1 2 2 1 8
14 Neli 4 1 3 4 4 16
15 Indah 2 3 2 1 1 9
16 DianaListiyandiraK 3 4 2 3 1 13
17 Ma'mun 1 3 3 4 4 15
18 FaiqoturrohmahKhoiroh 4 4 4 4 1 17
19 MahardikaW.N 1 2 2 4 2 11
20 KriskaNatalia 2 3 1 3 1 10
21 DistaFransiska 3 4 3 2 2 14
22 TaniaAdindaP. 1 4 4 3 4 16
23 Iddo Ikhtiari S. 4 1 1 3 2 11
24 AbdurrohmanMasyhuri 4 4 4 4 4 20
25 IraDwiAristiani 2 2 2 2 2 10
26 Abdullah NashuhaK. 4 2 1 2 3 12
27 IlhamFajarK. 2 1 1 1 1 6
28 M.Ridwan 3 4 4 2 4 17

LampiranXVI

LAMPIRAN KEAKTIFAN
SISWASIKLUS II
AspekPengamatan Jumlah
No Nama
A B C D E Keaktifan
1 IndanaDamayanti 1 3 4 3 3 14
2 AbdulLatifDzuhri 3 3 2 3 4 15
3 AzimDarilJinnan 4 3 3 3 3 16
4 AshifMaulana A. 2 3 3 4 4 16
5 ErvitaDwiSastika 3 4 4 4 2 17
6 TalyaBellamyAzwa 3 4 1 3 3 14
7 DinisaAuliaPutri 2 3 4 4 2 15
8 Abdul Majid AlK. 3 1 2 2 2 10
9 IbnuUlinNuha 4 2 4 4 2 16
10 AulianiSyifaAini 2 4 4 4 4 18
11 KhoirunNisa 2 3 1 3 1 10
12 ArdySetyoNugroho 4 4 4 4 4 20
13 GeruteRaiyan L 1 2 3 2 3 11
14 Neli 3 3 4 4 4 18
15 Indah 2 3 4 2 3 14
16 DianaListiyandiraK 3 1 4 2 3 13
17 Ma'mun 4 3 4 2 3 16
18 FaiqoturrohmahKhoiroh 3 4 4 4 4 19
19 MahardikaW.N 3 1 4 2 2 12
20 KriskaNatalia 1 2 4 3 2 12
21 DistaFransiska 2 2 4 3 3 14
22 TaniaAdindaP. 3 4 4 2 4 17
23 Iddo Ikhtiari S. 3 2 3 2 3 13
24 AbdurrohmanMasyhuri 4 4 4 4 4 20
25 IraDwiAristiani 1 2 4 4 3 14
26 Abdullah NashuhaK. 4 4 4 2 1 15
27 IlhamFajarK. 2 1 1 2 1 7
28 M.Ridwan 4 3 4 4 4 19

LampiranXVII

LAMPIRAN KEAKTIFAN
SISWASIKLUSIII
AspekPengamatan Jumlah
No Nama
A B C D E Keaktifan
1 IndanaDamayanti 3 3 1 4 4 15
2 AbdulLatifDzuhri 2 4 3 4 4 17
3 AzimDarilJinnan 4 4 4 4 4 16
4 AshifMaulana A. 2 4 3 3 4 16
5 ErvitaDwiSastika 3 4 3 4 4 18
6 TalyaBellamyAzwa 3 4 3 4 4 14
7 DinisaAuliaPutri 1 3 4 3 4 15
8 Abdul Majid AlK. 4 2 4 3 3 16
9 IbnuUlinNuha 4 4 4 4 4 20
10 AulianiSyifaAini 4 4 4 2 4 18
11 KhoirunNisa 2 2 2 2 2 10
12 ArdySetyoNugroho 4 4 4 4 4 20
13 GeruteRaiyan L 1 3 3 4 3 14
14 Neli 3 4 4 4 4 19
15 Indah 3 3 1 4 4 15
16 DianaListiyandiraK 2 4 2 3 3 14
17 Ma'mun 4 4 2 4 2 16
18 FaiqoturrohmahKhoiroh 4 4 4 3 4 19
19 MahardikaW.N 3 4 1 2 3 13
20 KriskaNatalia 2 3 3 4 3 15
21 DistaFransiska 3 2 3 4 4 16
22 TaniaAdindaP. 1 4 4 4 4 17
23 Iddo Ikhtiari S. 3 1 4 2 3 13
24 AbdurrohmanMasyhuri 4 4 4 4 4 20
25 IraDwiAristiani 1 2 4 3 4 14
26 Abdullah NashuhaK. 2 4 3 3 4 16
27 IlhamFajarK. 3 1 1 1 1 7
28 M.Ridwan 4 3 4 4 4 19
 DAFTARRIWAYATHIDUP

Nama : CaturPujiyanto
NIM : 123911209
Tempat/tanggallahir : Batang,21 November 1972
Alamat : Taman Beringin Indah Blok.
E.3NgaliyanSemarang
Jeniskelamin : Lak-Laki
Agama : Islam

JenjangPendidikan :
1. SDNKutosari01Batang Tahun lulus 1986
2. SMPN01 GringsingBatang Tahun lulus 1989
3. SMANWeleriKendal Tahun lulus 1992

Demikiandaftarriwayathidupinidibuatdengansebenarnyadansemoga
dapatdigunakan sebagaimanamestinya.

Semarang, 14 Juni
2016Penulis,

Catur
PujiyantoNIM.1
23911209