LAPORAN

PENELITIAN TINDAKAN KELAS

(IDIK 4008)

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA DENGAN

PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA PESERTA
DIDIK KELAS VI SDN 4 KAPAS KECAMATAN
SUKOMORO SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN
2019 / 2020

Oleh

SRI ATIK

NIM 858777302

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

UPBJJ MALANG - UNIVERSITAS TERBUKA
POKJAR NGANJUK
2019

i
 ABSTRAK

PENINGKATAN PRTESTASI BELAJAR IPA MELALUI PEMBELAJARAN

KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS VI SDN 4 KAPAS KECAMATAN
SUKOMORO SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2015 - 2016

Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan

prestasi belajar IPA melalui Pembelajaran Kontekstual pada peserta didik kelas VI
SDN 4 Kapas Kecamatan Sukomoro tahun pelajaran 2019 / 2020

Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas terdiri dari dua
siklus, tiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan,
observasi dan refleksi. Sebagai subyek penelitiaan adalah siswa kelas VI SDN 4
Kapas Kecamatan Sukomoro tahun pelajaran 2019 / 2020. Dalam pengumpulan
data, metode yang dipergunakan sebagai metode pokok adalah observasi dan tes.

Pelaksanaan kegiatan penelitian dilakukan dengan dua siklus tindakan

dan fokus yang berbeda. Siklus 1 dititikberatkan pada peningkatan kemampuan
mempelajari rangkaian listrik. Siklus 2 dititikberatkan pada pemecahan masalah
yang berkaitan dengan rangkaian listrik. Berdasarkan hasil penelitian penerapan
pendekatan kontekstual pada kelas VI SDN 4 Kapas kecamatan Sukomoro,
dengan jumlah peserta didik sebanyak 22 anak mengalami peningkatan hasil
belajar yaitu sebelum tindakan hanya 32 %, siswa belajar tuntas setelah tindakan
menjadi 100%. Dengan demikian dapat disimoulkan bahwa penggunaan
pendekatan kontekstual terbukti dapat meningkatkan prestasi belajar IPA pada
siswa kelas VI SDN 4 Kapas Kecamatan Sukomoro tahun Pelajaran 2019 / 2020

Kata Kunci : prestasi belajar IPA dan Pembelajaran Kontekstual

ii
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... . i

ABSTRAK ........................................................................................................ ii

DAFTAR ISI ....................................................................................................... iii

BAB I : PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................................ 1

B. Rumusan Masalah .................................................................. 3
C. Tujuan Peneltian .................................................................... 3
D. Manfaat Penelitian ................................................................. 3

BAB II : KAJIAN PUSTAKA

A. Prestasi Belajar IPA ............................................................. 4
B. Pembelajaran Kontekstual .................................................... 5
C. Penerapan Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan
Prestasi Belajar IPA ............................................................. 9

BAB III : METODOLOGI PENELITIAN

A. Subjek Penelitian ................................................................ 11
B. Deskripsi per Siklus ........................................................... 11
C. Teknik Pengumpulan Data dan Pengolahan Data .............. 17

BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi per Siklus.............................................................. 18
1. Siklus 1 .......................................................................... 19
2. Siklus 2 .......................................................................... 22
B. Pembahasan Tiap Siklus ...................................................... 25

BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ........................................................................ 27
B. Saran .................................................................................. 27

iii
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
Lampiran 1 RPP Pra Siklus
Lampiran 2 RPP Perbaikan Siklus 1
Lampiran 3 RPP Perbaikan Siklus 2
Lampiran 4 Lembar Pengamatan Observasi Guru
Lampiran 5 Lembar Pengamatan Observasi Siswa
Lampiran 6 Hasil Tes Siswa Terbaik dan Terburuk per Siklus

iv