SILABUS MATA PELAJARAN:

PEMBUATAN BUSANA COSTUM - MADE

Satuan Pendidikan : MAN 13 JAKARTA
Program Studi Keahlian : Tata Busana
Kelas /Semester : XII/ 5
Kompetensi Inti*
KI 3: Memahami, menerapkan , menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan factual, konseptual, dan procedural dan mata
kognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab phenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah
KI 4: Mengolah, menyaji, menalar, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Semester V : 18 minggu (18 X 15 Jam = 270 Jam)

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Pengertian Tugas
Mengamati
dan fungsi
 Mengamati video/gambar macam- Membuat
busana pesta
 Macam- macam busana pesta tahapan atau
macam  Mengamati informasi dari langkah-langkah
cara/teknik berbagai sumber tentang busana pembuatan
pembuatan pesta(pengertian dan fungsi) o Modul/bah
busana pesta
busana pesta an ajar
 Mengamati video/gambar sesuai desain. o Sumber
 Karakteristik/ karakteristik/ciri busana pesta
ciri busana lain yang
 Mengamati gambar atau contoh relefan
pesta Observasi
jadi macam-macam bahan
 Tahapan Checklist lembar
pembuatan busana pesta
 Mengamati informasi dari pengamatan
busana pesta
berbagai sumber tentang tahapan kegiatan diskusi
pembuatan busana pesta kelompok

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 1


Kompetensi Dasar
C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013
Alokasi Sumber
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Mengamati penjelasan dan
ilustrasi guru untuk merumuskan Portofolio
pengertian dan fungsi busana
Tes
pesta, macam-macam cara/teknik
pembuatan busana pesta,
karakteristik busana pesta,
tahapan pembuatan busana pesta
Menanya
Memberikan kesempatan peserta
didik menanyakan hal yang berkaitan
dengan pengertian dan fungsi
busana pesta, macam-macam
cara/teknik pembuatan busana
pesta, karakteristik/ciri busana
pesta, tahapan pembuatan busana
pesta, macam-macam bahan busana
pesta
Pengumpulan data
(experimenting)
 Menyimpulkan bahan, data dan
sumber informasi tentang busana
pesta
 Diskusi dan mengolah bahan
informasi tentang pengertian dan
fungsi busana pesta, macam-
macam cara/teknik pembuatan
Page 2
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
busana pesta, karakteristik
busana pesta, tahapan
pembuatan busana pesta

3.1 Menjelaskan busana  Asosiasi

pesta
 Membuat kesimpulan dari hasil
pengolahan data dan informasi
tentang
pengertian dan fungsi busana
pesta, macam-macam
cara/teknik pembuatan busana
pesta, karakteristik busana
10 jam
pesta, tahapan pembuatan
busana pesta
 Menyusun laporan hasil diskusi
tentang pengertian dan fungsi
busana pesta, macam-macam
cara/teknik pembuatan busana
pesta, karakteristik busana pesta,
tahapan pembuatan busana pesta

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 3

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.1 Mengidentifikasi Komunikasi
busana pesta (teknik
penyelesaian/ Mempresentasikan (kelompok atau
Pembuatan, individu) pengertian dan fungsi
karakteristik/cirri dan busana pesta, macam-macam
jenis bahan busana cara/teknik pembuatan busana
pesta) pesta, karakteristik busana pesta
dan tahapan pembuatan busana
pesta

Mengamati Tugas
 Mengamati video/gambar Menggunting
tentang: bahan busana
 Alat dan bahan untuk pesta.
merancang bahan
 Cara merancang bahan Observasi
busana pesta
 Penataan pola di atas bahan Checklist lembar
sesuai kriteria mutu, prosedur pengamatan 10 jam
k3 kegiatan diskusi
 Alat untuk menggunting bahan kelompok
 Cara menggunting bahan
 Mengamati /mengumpulkan
informasi dari berbagai sumber Portofolio
tentang: Tes
 Persiapan alat untuk
menggunting bahan
 Cara menggunting bahan

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 4


Kompetensi Dasar
C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013
Alokasi Sumber
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Pengguntingan bahan sesuai
kriteria mutu, prosedur k3
 Cara memindahkan pola pada
bahan
 Persiapan alat dan bahan
untuk memindahkan pola
pada bahan
 Pemindahan pola pada bahan
sesuai kriteria mutu dan
prosedur k3
 Mengamati demonstrasi dan
penjelasan guru tentang:
alat dan bahan untuk merancang
bahan, cara merancang bahan
busana pesta, penataan pola di
atas bahan sesuai kriteria mutu,
prosedur k3, alat untuk
menggunting bahan, persiapan
alat untuk menggunting bahan,
cara menggunting bahan,
pengguntingan bahan sesuai
kriteria mutu, prosedur k3, cara
memindahkan pola pada bahan,
persiapan alat dan bahan untuk
memindahkan pola pada bahan,
pemindahan pola pada bahan
sesuai kriteria mutu dan prosedur
k3.
Page 5
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Alat dan Menanya
bahan untuk
merancang Memberikan kesempatan kepada
bahan siswa untuk bertanya tentang: materi
 Cara menggunting bahan busana pesta
merancang
bahan busana
pesta Pengumpulan data
 Penataan pola (experimenting)
di atas bahan
sesuai kriteria  Diskusi Menganalisa semua
mutu, informasi tentang menggunting
prosedur k3
bahan busana pesta
 Alat untuk
menggunting  Melakukan merancang bahan
bahan busana pesta, penataan pola di
 Persiapan alat atas bahan sesuai kriteria mutu,
untuk prosedur k3
menggunting  Menggunting bahan, bahan
bahan sesuai kriteria mutu, prosedur k3
 Cara  Memindahkan pola pada bahan,
menggunting
bahan sesuai kriteria mutu dan prosedur
 Pengguntinga k3.
n bahan
sesuai kriteria
mutu,
prosedur k3
 Cara
memindahkan
pola pada
bahan
 Persiapan alat

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 6

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dan bahan
untuk
memindahkan
pola pada
bahan
 Pemindahan
pola pada
bahan sesuai
kriteria mutu
dan prosedur
k3
3.2. Menjelaskan teknik  Mengasosiasi(associating)
menggunting busana
pesta  Merumuskan kesimpulan dari
hasil diskusi dan praktik
menggunting serta tentang
semua materi yang sudah
peroleh
 Menyusun laporan hasil diskusi
tentang menggunting bahan
busana pesta

4.2 Menggunting bahan  Mengkomunikasikan

busana pesta
 Mempresentasikan hasil diskusi
 Mendemonstrasikan dan
Memperagakan secara kelompok
tentang:
 merancang bahan busana
pesta, penataan pola di atas
bahan sesuai kriteria mutu,

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 7

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
prosedur k3
 Menggunting bahan, bahan
sesuai kriteria mutu, prosedur
k3
 Memindahkan pola pada
bahan, sesuai kriteria mutu
dan prosedur k3.

1.1. Mensyukuri  Pengertian dan Tugas

karunia Tuhan tujuan
Mengamati
Yang Maha Esa, menyeterika  Mengamati video/gambar Membuat
melalui menjaga  Alat dan bahan tentang: tahapan
dan melestarikan menyeterika  Alat dan bahan untuk menyeterika
keutuhan jiwa,  Cara menyeterika busana pesta
raga manusia serta menyeterika  Cara menyeterika busana
lingkungan kerja busana pesta pesta
sebagai tindakan  Kriteria mutu  Kriteria mutu hasil seterika Observasi
pengamalan hasil seterika  Mengamati /mengumpulkan o Modul/ba
Checklist lembar
menurut agama informasi dari berbagai sumber han ajar
yang dianutnya. pengamatan
tentang: o Sumber
kegiatan diskusi lain yang
 Pengertian dan tujuan
kelompok relefan
menyeterika
 Alat dan bahan menyeterika
 Persiapan alat dan bahan Portofolio
untuk menyeterika busana
pesta Tes
 Cara menyeterika busana
pesta
 Kriteria mutu hasil seterika
Mengamati demonstrasi dan
penjelasan guru tentang:

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 8

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Mengamati penjelasan dan
ilustrasi guru untuk merumuskan
pengertian dan fungsi
menyeterika busana pesta
macam-macam cara/teknik
menyeterika busana pesta,
tahapan menyeterika busana
pesta

Menanya

Memberikan kesempatan peserta

didik menanyakan hal yang berkaitan
dengan pengertian dan fungsi
menyeterika busana pesta macam-
macam cara/teknik menyeterika
busana pesta, tahapan menyeterika
busana pesta dan Kriteria mutu hasil
seterika

Pengumpulan data
(experimenting)

 Diskusi Menganalisa semua

informasi tentang menyeterika
busana pesta
 Menyiapkan alat dan bahan
untuk menyeterika
 Menyeterika busana pesta
 Mengevaluasi hasil seterika

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 9

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
sesuai criteria mutu

Asosiasi

 Merumuskan kesimpulan dari

hasil diskusi dan praktik
menyeterika serta tentang
semua materi yang sudah
peroleh
 Menyusun laporan hasil diskusi
tentang menyeterika busana
pesta

Komunikasi Tugas
 Mempresentasikan hasil diskusi Menyeterika
tentang: pengertian, fungsi Alat busana pesta
dan bahan,Cara
menyeterika,Kriteria mutu hasil
seterika busana pesta Observasi
 Mendemonstrasikan macam- Checklist lembar 10 a
macam cara/teknik menyeterika pengamatan m
busana pesta, tahapan kegiatan diskusi
menyeterika busana pesta. kelompok
 Memperagakan hasil seterika
yang paling sesuai dengan criteria
Portofolio
mutu
Tes
3.3. Menjelaskan cara
menyeterika busana 11
pesta

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 10

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

4.3. Menyeterika busana 12

pesta
 Macam-macam Tugas
Mengamati
cara/teknik jahit
 Mengamati video/gambar macam- Membuat
busana pesta
 Tahapan macam cara/teknik jahit busana tahapan teknik
menjahit pesta menjahit busana
busana pesta  Mengamati informasi dari pesta
 Teknik berbagai sumber tentang
penyelesaian Tahapan menjahit busana pesta
busana pesta  Mengamati video/gambar
tentangTeknik penyelesaian
busana pesta o Modul/ba
 Mengamati contoh jadi tentang: han ajar
 Macam-macam cara/teknik o Sumber
jahit busana pesta lain yang
 Tahapan menjahit busana relefan
pesta
 Teknik penyelesaian busana
pesta
 Mengamati informasi dari
berbagai sumber tentang tahapan
pembuatan busana pesta
 Mengamati penjelasan dan
ilustrasi guru tentang:
 Macam-macam cara/teknik
jahit busana pesta

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 11

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Tahapan menjahit busana
pesta
 Teknik penyelesaian busana
pesta

Menanya Observasi
 Memberikan kesempatan kepada Checklist lembar
peserta didik untuk menanyakan pengamatan
hal yang berkaitan dengan teknik kegiatan diskusi
jahit dan teknik penyelesaian kelompok
busana pesta( Macam-macam
cara/teknik jahit busana pesta
tahapan menjahit busana pesta Portofolio
teknik penyelesaian busana Tes
pesta)

Pengumpulan data
(experimenting)

 Diskusi dan menganalisa semua

informasi tentang:
 Macam-macam cara/teknik
jahit busana pesta
 Tahapan menjahit busana
pesta
 Teknik penyelesaian busana
pesta
 Menyiapkan tempat, alat dan
bahan pembuatan busana pesta
sesuai prosedur k3

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 12


Kompetensi Dasar
Alokasi Sumber
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Menjahit busana pesta sesuai
criteria mutu dan prosedur k3
 Menyiapkan alat dan bahan untuk
menyelesaikan busana pesta
dengan teknik halus
 Penyelesaian busana pesta
dengan teknik halus sesuai
kriteria mutu dan prosedur k3
 Mengevaluasi hasil busana pesta
sesuai criteria mutu

Asosiasi

 Merumuskan kesimpulan dari

hasil diskusi dan praktik
pembuatan dan penyelesaian
busana pesta serta semua
materi yang sudah peroleh
 Menyusun laporan hasil diskusi
tentang pembuatan dan
penyelesaian busana pesta

3.4 Menjelaskan teknik Komunikasi

menjahit busana
pesta  Mempresentasikan hasil diskusi
dan hasil praktik pembuatan
busana pesta 10 jam
 Memperagakan gambar atau
contoh jadi tentang teknik jahit
dan teknik penyelesaian busana

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 13

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pesta

4.4 Menjahit busana Tugas

pesta
Menjahit busana
pesta.
Observasi
Checklist lembar
pengamatan
95
kegiatan diskusi
kelompok
Portofolio
Tes

 Pengertian dan Tugas

Mengamati
tujuan
 Mengamati informasi dari Menghitung
menghitung
harga pokok berbagai sumber tentang: kalkulasi harga
busana pesta  Pengertian dan tujuan jual busana
 Cara menghitung harga pokok pesta. o Modul/ba
menghitung busana pesta han ajar
harga pokok  Cara menghitung harga pokok o Sumber
(biaya produksi, (biaya produksi, upah dan Observasi lain yang
upah dan penyusutan) busana pesta Checklist lembar relefan
penyusutan)  Cara menghitung keuntungan pengamatan
busana pesta berdasarkan prosentase yang
kegiatan diskusi
 Cara berlaku untuk busana pesta
 Mengamati video/gambar tentang kelompok
menghitung
keuntungan aktifitas tempat atau lokasi

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 14


Kompetensi Dasar
C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013
Alokasi Sumber
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
berdasarkan penjualan busana pesta Portofolio
prosentase  Mengamati contoh jadi tentang: Tes
yang berlaku  Cara menghitung harga pokok
untuk busana (biaya produksi, upah dan
pesta penyusutan) busana pesta
 Cara menghitung keuntungan
berdasarkan prosentase yang
berlaku untuk busana pesta
 Melakukan obserfasi pasar
tentang:
 harga jual berbagai kwalitas
busana pesta
 cara menetapkan atau cara
menghitung harga jual busana
pesta
 Mengamati penjelasan dan
ilustrasi guru tentang:
 Pengertian dan tujuan
menghitung harga pokok
busana pesta
 Cara menghitung harga pokok
(biaya produksi, upah dan
penyusutan) busana pesta
 Cara menghitung keuntungan
berdasarkan prosentase yang
berlaku untuk busana pesta
Page 15
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

 Cara Menanya
menghitung
harga jual Memberikan kesempatan peserta
busana pesta didik menanyakan hal yang berkaitan
 Cara dengan pengertian dan tujuan
mengadministra menghitung harga pokok busana
sikan laporan pesta, cara menghitung harga pokok
kalkulasi harga
(biaya produksi, upah dan
jual busana
pesta penyusutan) busana pesta, cara
 Pembuatan menghitung keuntungan berdasarkan
laporan prosentase yang berlaku untuk
kalkulasi harga busana pesta.
jual
Pengumpulan data
(experimenting)

 Diskusi tentang:
 Cara menghitung harga
pokok busana pesta
 Cara menghitung harga jual
busana pesta
 Cara membuat laporan
kalkulasi harga busana pesta
 Membuat kalkulasi harga pokok
busana pesta
 Membuat kalkulasi harga jual
busana pesta
Asosiasi

 Merumuskan kesimpulan dari

hasil diskusi dan pembuatan

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 16

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
kalkulasi harga pokok dan harga
jual busana pesta serta semua
materi yang sudah peroleh
 Menyusun laporan hasil diskusi
 Menyusun laporan hasil
obserfasi

3.5. Menjelaskan cara

menghitung harga 5 jam
jual busana pesta
4.5 Menghitung Komunikasi
kalkulasi harga jual  Mempresentasikan hasil
busana pesta kalkulasi hargapokok dan harga
jual busana pesta.
 Mempresentasikan hasil surve 10
pasar tentang penetapan harga
jual dan cara menghitung
kalkulasi harga pokok dan harga
jual

 Pengertian Tugas o Modul/ba

Mengamati han ajar
dan fungsi  Mengamati informasi dari Menjelaskan
kemasan o Sumber
berbagai sumber tentang: kemasan lain yang
busana pesta
 Jenis dan  Pengertian dan tujuan busana pesta. relefan
bentuk mengemas busana pesta
kemasan  Jenis dan bentuk kemasan
busana pesta Observasi
busana pesta
 Karakteristik  Karakteristik kemasan busana Checklist lembar
kemasan pesta pengamatan
busana pesta  Mengamati video/gambar tentang kegiatan diskusi

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 17


Kompetensi Dasar
Alokasi Sumber
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
macam-macam kemasan busana kelompok
pesta
 Mengamati contoh jadi tentang
macam-macam kemasan busana
pesta
 Melakukan obserfasi pasar
tentang: (sebelumnya sudah
disiapkan lembar obserfasi,
tentang hal apa saja yang akan di
obserfasi)
 Tujuan mengemas busana
 Macam-macam kemasan
busana yang digunakan, baik
untuk penyimpanan maupun
untuk pembeli
 Cara pengadaan kemasan
busana
 Mengamati penjelasan dan
ilustrasi guru tentang:
 Pengertian dan fungsi
kemasan busana pesta
 Jenis dan bentuk kemasan
busana pesta

 Teknik Menanya Portofolio

mengemas Tes
busana pesta Memberikan kesempatan peserta
 Alat dan bahan didik menanyakan hal yang berkaitan
untuk dengan pengertian dan fungsi
mengemas kemasan busana pesta, jenis dan

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 18

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
busana pesta bentuk kemasan busana pesta,
 Pengemasan karakteristik kemasan busana pesta
busana sesuai busana.
kriteria mutu,
prosedur k3, Pengumpulan data
karakteristik (experimenting)
produk busana
 Diskusi tentang:
 Macam-macam kemasan
busana pesta
 Cara membuat kemasan
busana pesta
 Cara menghitung kalkulasi
harga kemasan
 Pembagian lokasi
surve/obserfasi pasar
 Teknik penulisan laporan hasil
diskusi
 Membuat kemasan busana pesta
Asosiasi

 Merumuskan kesimpulan dari

hasil diskusi dan pengamatan
semua materi tentang kemasan
busana pesta
 Menyusun laporan hasil
obserfasi pasar tentang
kemasan busana pesta

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 19

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

4.6 Menjelaskan
kemasan busana 5 jam
pesta

4.6 Mengemas busana .Komunikasi

pesta
 Mempresentasikan pengertian
dan fungsi kemasan busana
pesta, jenis dan bentuk kemasan
busana pesta, karakteristik
kemasan busana pesta. 10
 Mempresentasikan hasil praktik
pembuatan kemasan busana
pesta.
 Mempresentasikan hasil
obserfasi/surfe pasar tentang
kemasan busana pesta
 Pengertian dan Tugas
Mengamati
fungsi rok
 Mengamati video/gambar macam- Menjelaskan
 Macam-macam
cara/teknik macam rok rok.
pembuatan rok  Mengamati informasi dari
 Karakteristik rok berbagai sumber tentang: o Modul/ba
Observasi han ajar
 Tahapan  Pengertian dan fungsi rok
Checklist lembar o Sumber
pembuatan rok  Macam-macam cara/teknik
pengamatan lain yang
pembuatan rok
relefan
 Karakteristik rok kegiatan diskusi
 Tahapan pembuatan rok kelompok
 Mengamati gambar atau contoh
jadi macam-macam bahan rok
 Mengamati penjelasan dan Portofolio

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 20


Kompetensi Dasar
Alokasi Sumber
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
ilustrasi guru untuk merumuskan Tes
pengertian dan fungsi busana
pesta, macam-macam cara/teknik
pembuatan busana pesta,
karakteristik busana pesta,
tahapan pembuatan busana pesta

Menanya

Memberikan kesempatan
peserta didik menanyakan hal
yang berkaitan dengan
pengertian dan fungsi rok,
macam-macam cara/teknik
pembuatan rok, karakteristik/ciri
rok, tahapan pembuatan rok,
macam-macam bahan rok

 Alat dan bahan Pengumpulan data

untuk (experimenting)
merancang
bahan  Menyimpulkan bahan, data dan
 Cara sumber informasi tentang rok
merancang  Diskusi dan mengolah bahan
bahan rok
informasi tentang pengertian dan
 Penataan pola
di atas bahan fungsi rok, macam-macam
sesuai kriteria cara/teknik pembuatan rok,
mutu, prosedur karakteristik rok, tahapan
k3 pembuatan rok
 Alat untuk

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 21

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
menggunting
bahan
 Persiapan alat
untuk
menggunting
bahan
 Cara
menggunting
bahan
 Pengguntingan
bahan sesuai
kriteria mutu,
prosedur k3
 Cara
memindahkan
pola pada
bahan
 Persiapan alat
dan bahan
untuk
memindahkan
pola pada
bahan
 Pemindahan
pola pada
bahan sesuai
kriteria mutu
dan prosedur k3

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 22


Kompetensi Dasar
3.7. Menjelaskan Teknik
pembuatan rok
3.7 Mengidentifikasi
pembuatan rok
C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013
Alokasi Sumber
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Asosiasi
 Membuat kesimpulan dari hasil
pengolahan data dan informasi
tentang
pengertian dan fungsi rok,
macam-macam cara/teknik
pembuatan rok, karakteristik rok, 5 jam
tahapan pembuatan rok
 Menyusun laporan hasil diskusi
tentang pengertian dan fungsi rok,
macam-macam cara/teknik
pembuatan rok, karakteristik rok,
tahapan pembuatan rok
Komunikasi
Mempresentasikan (kelompok atau
individu) pengertian dan fungsi rok,
macam-macam cara/teknik
pembuatan rok, karakteristik rok dan
tahapan pembuatan rok
Page 23
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Mengamati

 Mengamati video/gambar
tentang:
 Alat dan bahan untuk
merancang bahan
 Cara merancang bahan rok
 Penataan pola di atas bahan
sesuai kriteria mutu, prosedur
k3
 Alat untuk menggunting bahan

 Mengamati /mengumpulkan
informasi dari berbagai sumber
tentang:
 Persiapan alat untuk
menggunting bahan
 Cara menggunting bahan
 Pengguntingan bahan sesuai
kriteria mutu, prosedur k3
 Cara memindahkan pola pada
bahan
 Persiapan alat dan bahan
untuk memindahkan pola
pada bahan
 Pemindahan pola pada bahan
sesuai kriteria mutu dan
prosedur k3
 Mengamati demonstrasi dan
penjelasan guru tentang:
alat dan bahan untuk merancang

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 24


Kompetensi Dasar
C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013
Alokasi Sumber
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
bahan, cara merancang bahan
rok, penataan pola di atas bahan
sesuai kriteria mutu, prosedur k3,
alat untuk menggunting bahan,
persiapan alat untuk menggunting
bahan, cara menggunting bahan,
pengguntingan bahan sesuai
kriteria mutu, prosedur k3, cara
memindahkan pola pada bahan,
persiapan alat dan bahan untuk
memindahkan pola pada bahan,
pemindahan pola pada bahan
sesuai kriteria mutu dan prosedur
k3.
Menanya
Memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya tentang: materi
menggunting bahan rok
Pengumpulan data
(experimenting)
 Diskusi Menganalisa semua
informasi tentang menggunting
bahan rok
 Melakukan merancang bahan
rok, penataan pola di atas bahan
sesuai kriteria mutu, prosedur k3
Page 25
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Menggunting bahan, bahan
sesuai kriteria mutu, prosedur k3
 Memindahkan pola pada bahan,
sesuai kriteria mutu dan prosedur
k3.

3.8 Menjelaskan teknik Mengasosiasi(associating)

menggunting bahan
rok  Merumuskan kesimpulan dari
hasil diskusi dan praktik
menggunting serta tentang
semua materi yang sudah
peroleh
 Menyusun laporan hasil diskusi
tentang menggunting bahan rok

3.8 Menggunting bahan Mengkomunikasikan

rok
 Mempresentasikan hasil diskusi
 Mendemonstrasikan dan
Memperagakan secara kelompok
tentang:
 merancang bahan rok,
penataan pola di atas bahan 3 jam
sesuai kriteria mutu, prosedur
k3
 Menggunting bahan, bahan
sesuai kriteria mutu, prosedur
k3
 Memindahkan pola pada

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 26

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
bahan, sesuai kriteria mutu
dan prosedur k3.

 Pengertian Tugas o Modul/ba

Mengamati han ajar
dan tujuan
 Mengamati video/gambar Menjelaskan o Sumber
menyeterika
 Alat dan tentang: cara lain yang
bahan  Alat dan bahan untuk menyeterika rok. relefan
menyeterika menyeterika
 Cara  Cara menyeterika rok
menyeterika  Kriteria mutu hasil seterika Observasi
rok  Mengamati /mengumpulkan
Checklist lembar
 Penyeterikaan informasi dari berbagai sumber
pengamatan
rok sesuai tentang:
kriteria mutu kegiatan diskusi
 Pengertian dan tujuan
dan prosedur menyeterika kelompok
k3  Alat dan bahan menyeterika
 Persiapan alat dan bahan Portofolio
untuk menyeterika rok
 Cara menyeterika rok Tes
 Kriteria mutu hasil seterika
 Mengamati demonstrasi dan
penjelasan guru tentang:
 pengertian dan fungsi
menyeterika rok
 macam-macam cara/teknik
menyeterika rok
 tahapan menyeterika rok

Menanya

Memberikan kesempatan peserta

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 27

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
didik menanyakan hal yang berkaitan
dengan pengertian dan fungsi
menyeterika rok macam-macam
cara/teknik menyeterika rok,
tahapan menyeterika rok dan
Kriteria mutu hasil seterika

Pengumpulan data
(experimenting)

 Diskusi Menganalisa semua

informasi tentang menyeterika
rok
 Menyiapkan alat dan bahan
untuk menyeterika
 Menyeterika rok
 Mengevaluasi hasil seterika
sesuai kriteria mutu

Asosiasi

 Merumuskan kesimpulan dari

hasil diskusi dan praktik
menyeterika serta tentang
semua materi yang sudah
peroleh
 Menyusun laporan hasil diskusi
tentang menyeterika rok

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 28

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.9 Menjelaskan cara Komunikasi 5 jam
menyeterika rok
 Mempresentasikan hasil diskusi
tentang: pengertian, fungsi Alat
dan bahan,Cara
menyeterika,Kriteria mutu hasil
seterika rok
 Mendemonstrasikan macam-
macam cara/teknik menyeterika
rok, tahapan menyeterika rok
 Memperagakan hasil seterika
yang paling sesuai dengan criteria
mutu

4.9. Menyeterika rok Mengkomunikasikan

 Mempresentasikan pengertian
dan fungsi menyeterika rok, cara
menyeterika rok, tahapan
menyeterika rok. 8
 Mempresentasikan hasil
penyetrikaan rok.

 Pengertian Tugas
Mengamati o Modul/ba
dan fungsi
 Mengamati video/gambar macam- Menjahit rok. han ajar
teknik menjahit
rok macam cara/teknik jahit rok o Sumber
 Macam-  Mengamati informasi dari lain yang
macam cara/ berbagai sumber tentang Observasi relefan
teknik menjahit Tahapan menjahit rok Checklist lembar

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 29

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
rok  Mengamati video/gambar pengamatan
 Tahapan tentangTeknik penyelesaian rok kegiatan diskusi
teknik menjahit  Mengamati contoh jadi tentang: kelompok
rok
 Macam-macam cara/teknik Portofolio
jahit rok
Tes
 Tahapan menjahit rok
 Teknik penyelesaian rok
 Mengamati informasi dari
berbagai sumber tentang tahapan
pembuatan rok
 Mengamati penjelasan dan
ilustrasi guru tentang:
 Macam-macam cara/teknik
jahit rok
 Tahapan menjahit rok
 Teknik penyelesaian rok
 Tempat, alat Menanya Tugas
dan bahan
menjahit rok  Memberikan kesempatan kepada Menjahit rok.
 Persiapan peserta didik untuk menanyakan
tempat, alat hal yang berkaitan dengan teknik
Observasi
dan bahan rok jahit dan teknik penyelesaian
sesuai rok(Macam-macam cara/teknik Checklist lembar
prosedur k3 jahit rok, tahapan menjahit rok pengamatan
 Pengertian teknik penyelesaian rok) kegiatan diskusi
dan tujuan kelompok
menjahit rok
teknik halus Pengumpulan data
 Penjelasan (experimenting) Portofolio
menjahit rok Tes
teknik halus  Diskusi dan menganalisa semua
informasi tentang:

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 30

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Penjahitan rok  Macam-macam cara/teknik
sesuai kriteria jahit rok
mutu dan  Tahapan menjahit rok
prosedur k3  Teknik penyelesaian rok
 Penyelesaian  Menyiapkan tempat, alat dan
rok teknik bahan pembuatan rok sesuai
halus prosedur k3
 Persiapan alat  Menjahit rok sesuai criteria mutu
dan bahan dan prosedur k3
untuk  Menyiapkan alat dan bahan untuk
menyelesaikan menyelesaikan rok dengan teknik
rok dengan halus
teknik halus  Penyelesaian rok dengan teknik
 Penyelesaian halus sesuai kriteria mutu dan
rok teknik prosedur k3
halus sesuai  Mengevaluasi hasil rok sesuai
kriteria mutu criteria mutu
dan prosedur
k3 Asosiasi

 Merumuskan kesimpulan dari

hasil diskusi dan praktik
pembuatan dan penyelesaian rok
serta semua materi yang sudah
peroleh
 Menyusun laporan hasil diskusi
tentang pembuatan dan
penyelesaian rok

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 31

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.10. Menjelaskan teknik Komunikasi
menjahit rok
 Mempresentasikan hasil diskusi
dan hasil praktik pembuatan rok
6 jam
 Memperagakan gambar atau
contoh jadi tentang teknik jahit
dan teknik penyelesaian rok

4.10. Menjahit rok 48 jam

3.11. Menjelaskan cara  Pengertian Tugas o Modul/ba
menghitung harga jual rok
Mengamati han ajar
dan tujuan
 Mengamati informasi dari Menghitung o Sumber
menghitung
harga pokok berbagai sumber tentang: kalkulasi harga lain yang
rok  Pengertian dan tujuan jual rok. relefan
 Cara menghitung harga pokok rok
menghitung  Cara menghitung harga pokok
harga pokok (biaya produksi, upah dan Observasi
(biaya penyusutan) rok Checklist lembar
produksi, upah  Cara menghitung keuntungan pengamatan
dan berdasarkan prosentase yang kegiatan diskusi
penyusutan) berlaku untuk rok
kelompok
rok  Mengamati video/gambar tentang
 Cara aktifitas tempat atau lokasi
menghitung penjualan rok Portofolio
keuntungan  Mengamati contoh jadi tentang: Tes
berdasarkan
 Cara menghitung harga pokok
prosentase
(biaya produksi, upah dan
yang berlaku
penyusutan) rok
untuk rok
 Cara menghitung keuntungan
berdasarkan prosentase yang
berlaku untuk rok

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 32

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Melakukan obserfasi pasar
tentang:
 harga jual berbagai kwalitas
rok
 cara menetapkan atau cara
menghitung harga jual rok
 Mengamati penjelasan dan
ilustrasi guru tentang:
 Pengertian dan tujuan
menghitung harga pokok rok
 Cara menghitung harga pokok
(biaya produksi, upah dan
penyusutan) rok
 Cara menghitung keuntungan
berdasarkan prosentase yang
berlaku untuk rok
 Cara Menanya Tugas
menghitung
Memberikan kesempatan peserta Menjelaskan
harga jual rok
 Prosedur didik menanyakan hal yang berkaitan cara menghitung
penetapan dengan pengertian dan tujuan harga jual rok.
harga jual rok o Modul/ba
menghitung harga pokok rok, cara
 Teknik han ajar
menghitung harga pokok (biaya Observasi o Sumber
penulisan 5 jam
produksi, upah dan penyusutan) rok, Checklist lembar lain yang
harga jual rok
Penghitungan cara menghitung keuntungan pengamatan relefan

harga jual berdasarkan prosentase yang kegiatan diskusi
sesuai harga berlaku untuk rok kelompok
pokok yang
telah Pengumpulan data
dikeluarkan Portofolio

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 33

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
untuk rok (experimenting) Tes
 Cara membuat
laporan  Diskusi tentang:
kalkulasi harga  Cara menghitung harga
rok pokok rok
 Cara  Cara menghitung harga jual
mengadministr rok
asikan laporan  Cara membuat laporan
kalkulasi harga kalkulasi harga rok
jual rok  Membuat kalkulasi harga pokok
 Pembuatan rok
laporan  Membuat kalkulasi harga jual rok
kalkulasi harga
jual secara Asosiasi
tertulis rok
sesuai kriteria  Merumuskan kesimpulan dari
mutu hasil diskusi dan pembuatan
 Pengadministr kalkulasi harga pokok dan harga
asian laporan jual ro serta semua materi yang
kalkulasi harga sudah peroleh
jual rok sesuai
kriteria mutu  Menyusun laporan hasil diskusi
 Menyusun laporan hasil
observasi

3.11 Menghitung Komunikasi

kalkulasi harga jual  Mempresentasikan hasil
rok kalkulasi hargapokok dan harga 8
jual rok
 Mempresentasikan hasil surve

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 34

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pasar tentang penetapan harga
jual dan cara menghitung
kalkulasi harga pokok dan harga
jual

 Pengertian Mengamati Tugas

dan fungsi  Mengamati informasi dari Menjelaskan
kemasan rok berbagai sumber tentang: kemasan rok.
 Jenis dan
bentuk  Pengertian dan tujuan
kemasan rok mengemas rok
 Jenis dan bentuk kemasan rok Observasi
 Karakteristik
 Karakteristik kemasan rok Checklist lembar
kemasan rok
 Mengamati video/gambar tentang pengamatan
macam-macam kemasan rok kegiatan diskusi
 Mengamati contoh jadi tentang kelompok o Modul/ba
macam-macam kemasan rok han ajar
 Melakukan obserfasi pasar o Sumber
tentang: (sebelumnya sudah Portofolio
lain yang
disiapkan lembar obserfasi, Tes relefan
tentang hal apa saja yang akan di
obserfasi)
 Tujuan mengemas busana
 Macam-macam kemasan
busana yang digunakan, baik
untuk penyimpanan maupun
untuk pembeli
 Cara pengadaan kemasan
busana
 Mengamati penjelasan dan
ilustrasi guru tentang:

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 35

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Pengertian dan fungsi
kemasan busana
 Jenis dan bentuk kemasan rok

 Teknik Menanya
mengemas rok
 Alat dan Memberikan kesempatan peserta
bahan untuk didik menanyakan hal yang berkaitan
mengemas rok dengan pengertian dan fungsi
 Persiapan alat kemasan rok, jenis dan bentuk
dan bahan kemasan rok, karakteristik kemasan
pembuatan rok.
kemasan rok
 Pengemasan Pengumpulan data
busana sesuai (experimenting)
kriteria mutu,
prosedur k3,  Diskusi tentang:
karakteristik  Macam-macam kemasan rok
produk busana  Cara membuat kemasan rok
 Cara menghitung kalkulasi
harga kemasan
 Pembagian lokasi
surve/obserfasi pasar
 Teknik penulisan laporan hasil
diskusi
 Membuat kemasan rok

Asosiasi

 Merumuskan kesimpulan dari

hasil diskusi dan pengamatan
semua materi tentang kemasan

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 36

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
rok
 Menyusun laporan hasil
obserfasi pasar tentang
kemasan rok

3.12 Menjelaskan o Modul/ba

kemasan rok han ajar
5 jam o Sumber
lain yang
relefan

4.12. Mengemas rok .Komunikasi

 Mempresentasikan pengertian
dan fungsi kemasan rok, jenis dan
bentuk kemasan rok, karakteristik
kemasan rok. 5 jam
 Mempresentasikan hasil praktik
pembuatan kemasan rok.
 Mempresentasikan hasil
obserfasi/surfe pasar tentang
kemasan rok
Jakarta, 13 Juli 2020
Guru Mata Pelajaran

Dr. SUPRIHATININGSIH, M.Pd

NIP. 196407091999032001

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 37


Satuan Pendidikan
Program Studi Keahlian
Kelas /Semester
Kompetensi Inti
SILABUS MATA PELAJARAN
PEMBUATAN BUSANA COSTUM -MADE
: MAN 13 JAKARTA
: Tata Busana
: XII/ VI

KI 3: Memahami, menerapkan , menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan factual, konseptual, dan procedural dan mata
kognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab phenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah
KI 4: Mengolah, menyaji, menalar, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Semester VI : 17 minggu (17 X 15 Jam = 255 Jam

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Pengertian dan Tugas
fungsi jacket Mengamati
 Macam-macam  Mengamati video/gambar macam- Menjelaskan
cara/teknik macam jacket jaket.
pembuatan  Mengamati informasi dari berbagai o Modul/ba
jacket sumber tentang jacket han ajar
(pengertian dan fungsi) Observasi
 Karakteristik o Sumber
jaket  Mengamati video/gambar Checklist lain yang
 Tahapan karakteristik/ciri jacket lembar relefan
pembuatan  Mengamati gambar atau contoh pengamatan
jacket jadi macam-macam bahan jacket
kegiatan
 Mengamati informasi dari berbagai
sumber tentang tahapan diskusi
pembuatan jacket kelompok

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 38

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Mengamati penjelasan dan ilustrasi
guru untuk merumuskan Portofolio
pengertian dan fungsi jacket,
macam-macam cara/teknik Tes
 Alat dan bahan pembuatan jacket , karakteristik
untuk jacket , tahapan pembuatan jacket
merancang
bahan
Menanya
 Cara merancang
bahan jaket
 Memberikan kesempatan peserta
 Penataan pola di didik menanyakan hal yang
atas bahan berkaitan dengan pengertian dan
sesuai kriteria fungsi jacket,macam-macam
mutu, prosedur cara/teknik pembuatan jacket,
k3 karakteristik/ciri jacket, tahapan
 Alat untuk pembuatan jacket, macam-macam
menggunting bahan jacket
bahan
 Persiapan alat Pengumpulan data (experimenting)
untuk
menggunting  Menyimpulkan bahan, data dan
bahan sumber informasi tentang jacket
 Cara  Diskusi dan mengolah bahan
menggunting informasi tentang pengertian dan
bahan fungsi jacket, macam-macam
 Pengguntingan cara/teknik pembuatan jacket,
bahan sesuai karakteristik jacket, tahapan
kriteria mutu, pembuatan jacket
prosedur k3
 Cara
memindahkan
pola pada bahan

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 39

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Persiapan alat
dan bahan untuk
memindahkan
pola pada bahan
 Pemindahan
pola pada bahan
sesuai kriteria
mutu dan
prosedur k3

3.13. Menjelaskan Asosiasi

teknik
pembuatan  Membuat kesimpulan dari hasil
jaket pengolahan data dan informasi
tentang pengertian dan fungsi
jacket, macam-macam cara/teknik
pembuatan jacket, karakteristik
jacket, tahapan pembuatan jacket 9 jam

 Menyusun laporan hasil diskusi

tentang pengertian dan fungsi
jacket, macam-macam cara/teknik
pembuatan jacket, karakteristik
jacket, tahapan pembuatan jacket

4.13. Komunikasi
Mengidentifika
si teknik  Mempresentasikan (kelompok atau
pembuatan individu) pengertian dan fungsi
10
jacket jacket, macam-macam cara/teknik
pembuatan jacket, karakteristik
jacket dan tahapan pembuatan
jacket

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 40

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Mengamati

 Mengamati video/gambar tentang:

 Alat dan bahan untuk merancang
bahan
 Cara merancang bahan jacket
 Penataan pola di atas bahan
sesuai kriteria mutu, prosedur k3
 Alat untuk menggunting bahan
 Cara menggunting bahan
 Mengamati /mengumpulkan
informasi dari berbagai sumber
tentang:
 Persiapan alat untuk
menggunting bahan
 Cara menggunting bahan 11
 Pengguntingan bahan sesuai
kriteria mutu, prosedur k3
 Cara memindahkan pola pada
bahan
 Persiapan alat dan bahan untuk
memindahkan pola pada bahan
 Pemindahan pola pada bahan
sesuai kriteria mutu dan
prosedur k3
 Mengamati demonstrasi dan
penjelasan guru tentang:
alat dan bahan untuk merancang
bahan, cara merancang bahan
jacket, penataan pola di atas bahan
sesuai kriteria mutu, prosedur k3,

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 41

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
alat untuk menggunting bahan,
persiapan alat untuk menggunting
bahan, cara menggunting bahan,
pengguntingan bahan sesuai kriteria
mutu, prosedur k3, cara
memindahkan pola pada bahan,
persiapan alat dan bahan untuk
memindahkan pola pada bahan,
pemindahan pola pada bahan
sesuai kriteria mutu dan prosedur
k3.

Menanya

Memberikan kesempatan kepada siswa

untuk bertanya tentang: materi
menggunting bahan jacket

Pengumpulan data (experimenting)

 Diskusi Menganalisa semua
informasi tentang menggunting
12
bahan jacket
 Melakukan merancang bahan
jacket, penataan pola di atas bahan
sesuai kriteria mutu, prosedur k3
 Menggunting bahan, bahan sesuai
kriteria mutu, prosedur k3
 Memindahkan pola pada bahan,
sesuai kriteria mutu dan prosedur
k3.

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 42

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.14. Menjelaskan Mengasosiasi(associating)
teknik  Merumuskan kesimpulan dari hasil
menggunting diskusi dan praktik menggunting
Jacket serta tentang semua materi yang 13
sudah peroleh
 Menyusun laporan hasil diskusi
tentang menggunting bahan jacket
4.14. Menggunting Mengkomunikasikan
bahan jaket
 Mempresentasikan hasil diskusi
 Mendemonstrasikan dan
Memperagakan secara kelompok
tentang:
 merancang bahan jacket,
penataan pola di atas bahan 15 jam
sesuai kriteria mutu, prosedur k3
 Menggunting bahan, bahan
sesuai kriteria mutu, prosedur k3
 Memindahkan pola pada bahan,
sesuai kriteria mutu dan
prosedur k3.

 Pengertian dan Tugas o Modul/ba

Mengamati han ajar
fungsi  Mengamati video/gambar tentang: Menjelaskan
mengepres o Sumber
 Alat dan bahan untuk mengepres cara lain yang
 Cara mengepres
 Cara mengepres jacket mengepres relefan
jaket
 Kriteria mutu hasil mengepres jaket.
 Tahapanmenge
 Mengamati /mengumpulkan
pres jaket
informasi dari berbagai sumber Observasi
tentang: Checklist

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 43

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Pengertian dan tujuan lembar
mengepres pengamatan
 Alat dan bahan mengepres kegiatan
 Persiapan alat dan bahan untuk
diskusi
mengepres jacket
 Cara mengepres jacket kelompok
 Kriteria mutu hasil mengepres
 Mengamati demonstrasi dan Portofolio
penjelasan guru tentang:
 pengertian dan fungsi Tes
mengepres jacket
 macam-macam cara/teknik
mengepres jacket
 tahapan mengepres jacket

Menanya

Memberikan kesempatan peserta didik

menanyakan hal yang berkaitan
dengan pengertian dan fungsi
 Pengertian dan
tujuan mengepres jacket macam-macam
mengepres cara/teknik mengepres jacket, tahapan
 Alat dan bahan mengepres jacket dan Kriteria mutu
mengepres hasil mengepres jacket
 Persiapan alat
dan bahan untuk Pengumpulan data (experimenting)
mengepres jaket
 Cara mengepres  Diskusi Menganalisa semua
jaket informasi tentang mengepres jacket
 Pengepresan  Menyiapkan alat dan bahan untuk
jaket sesuai mengepres jacket

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 44

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
kriteria mutu dan  mengepres jacket
prosedur k3  Mengevaluasi hasil mengepres
jacket sesuai kriteria mutu

Asosiasi

 Merumuskan kesimpulan dari hasil

diskusi dan praktik mengepres
jacket serta tentang semua materi
yang sudah peroleh
 Menyusun laporan hasil diskusi
tentang mengepres jacket

3.15. Menjelaskan Komunikasi

cara
mengepres  Mempresentasikan hasil diskusi
jaket tentang: pengertian, fungsi Alat dan
bahan,Cara mengepres jacket
kriteria mutu hasil mengepres jacket
 Mendemonstrasikan macam-macam 10
cara/teknik mengepres jacket,
tahapan mengepres jacket
 Memperagakan hasil mengepres
jacket yang paling sesuai dengan
criteria mutu

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 45

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.15. Melakukan Mengkomunikasikan Tugas 45 jam
pengepresan
jaket  Mempresentasikan pengertian dan Melakukan
fungsi mengepres jacket, cara pengepresan
mengepres jacket, tahapan jaket.
mengepres jacket.
 Mempresentasikan hasil mengepres Observasi
jacket Checklist
lembar
pengamatan
kegiatan
diskusi
kelompok

Portofolio
Tes
 Pengertian dan Tugas
Mengamati
fungsi teknik
 Mengamati video/gambar macam- Menjelaskan
menjahit jacket
 Cara/teknik macam cara/teknik jahit jacket teknik menjahit
menjahit jacket  Mengamati informasi dari berbagai jaket. o Modul/ba
 Tahapan teknik sumber tentang Tahapan menjahit han ajar
menjahit jacket jacket o Sumber
 Mengamati video/gambar Observasi lain yang
relefan
tentangTeknik penyelesaian jacket Checklist
 Mengamati contoh jadi tentang: lembar
 Macam-macam cara/teknik jahit pengamatan
jacket kegiatan
 Tahapan menjahit jacket

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 46

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Teknik penyelesaian jacket diskusi
 Mengamati informasi dari berbagai kelompok
sumber tentang tahapan pembuatan
jacket
Portofolio
 Mengamati penjelasan dan ilustrasi
Tes
guru tentang:
 Macam-macam cara/teknik jahit
jacket
 Tahapan menjahit jacket Teknik
penyelesaian jacket
 Tempat, alat Menanya
dan bahan
menjahit jaket  Memberikan kesempatan kepada
 Persiapan peserta didik untuk menanyakan hal
tempat, alat dan yang berkaitan dengan teknik jahit
bahan jaket dan teknik penyelesaian jacket
sesuai prosedur (Macam-macam cara/teknik jahit
k3 jacket tahapan menjahit jacket teknik
 Pengertian dan penyelesaian jacket)
tujuan menjahit
jaket teknik
tailoring Pengumpulan data (experimenting)
 Penjelasan
menjahit jaket  Diskusi dan menganalisa semua
teknik halus informasi tentang:
 Penjahitan jaket  Macam-macam cara/teknik jahit
sesuai kriteria jacket
mutu dan  Tahapan menjahit jacket
prosedur k3  Teknik penyelesaian jacket
 Penyelesaian  Menyiapkan tempat, alat dan
jaket teknik bahan pembuatan jacket sesuai
halus prosedur k3

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 47

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Persiapan alat  Menjahit jacket sesuai criteria mutu
dan bahan untuk dan prosedur k3
menyelesaikan  Menyiapkan alat dan bahan untuk
jaket dengan menyelesaikan jacket dengan teknik
teknik halus halus
 Penyelesaian  Penyelesaian jacket dengan teknik
jaket eknik halus halus sesuai kriteria mutu dan
sesuai kriteria prosedur k3
mutu dan  Mengevaluasi hasil jacket sesuai
prosedur k3 criteria mutu

Asosiasi

 Merumuskan kesimpulan dari hasil

diskusi dan praktik pembuatan dan
penyelesaian jacket serta semua
materi yang sudah peroleh
 Menyusun laporan hasil diskusi
tentang pembuatan dan
penyelesaian jacket

3.16. Menjelaskan Komunikasi

teknik
menjahit jaket  Mempresentasikan hasil diskusi
dan hasil praktik pembuatan jacket
10 jam
 Memperagakan gambar atau
contoh jadi tentang teknik jahit dan
teknik penyelesaian jacket

6.16. Menjahit jaket 115 jam

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 48

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Pengertian dan Tugas o Modul/ba
Mengamati han ajar
tujuan
 Mengamati informasi dari berbagai Menjelaskan o Sumber
menghitung
harga pokok sumber tentang: cara lain yang
jaket  Pengertian dan tujuan menghitung relefan
 Cara menghitung harga pokok jaket harga jual
menghitung  Cara menghitung harga pokok jaket.
harga pokok (biaya produksi, upah dan
penyusutan) jaket Cara Menghitung
(biaya produksi,
upah dan menghitung keuntungan kalkulasi harga
penyusutan) berdasarkan prosentase yang jual jaket.
jaket berlaku untuk jaket
 Cara  Mengamati video/gambar tentang
Observasi
menghitung aktifitas tempat atau lokasi penjualan
keuntungan jaket Checklist
berdasarkan  Mengamati contoh jadi tentang: lembar
prosentase yang pengamatan
 Cara menghitung harga pokok
berlaku untuk kegiatan
(biaya produksi, upah dan
jaket
penyusutan) jaket diskusi
 Cara menghitung keuntungan kelompok
berdasarkan prosentase yang
berlaku untuk jaket
 Melakukan obserfasi pasar tentang: Portofolio
 harga jual berbagai kwalitas jaket Tes
 cara menetapkan atau cara
menghitung harga jual jaket
Mengamati penjelasan dan
ilustrasi guru tentang:
 Pengertian dan tujuan
menghitung harga pokok jaket
 Cara menghitung harga pokok

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 49

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(biaya produksi, upah dan
penyusutan) jaket
 Cara menghitung keuntungan
berdasarkan prosentase yang
berlaku untuk jaket

2.1. Menunjukkan  Cara menghitung Menanya

perilaku harga jual jaket
amaliah  Prosedur Memberikan kesempatan peserta didik
(jujur , penetapan harga menanyakan hal yang berkaitan dengan
disiplin, jual jaket pengertian dan tujuan menghitung
tanggung  Teknik penulisan harga pokok jaket, cara menghitung
jawab, peduli, harga jual jaket harga pokok (biaya produksi, upah dan
santun, Penghitungan
ramah penyusutan) jaket, cara menghitung
harga jual
lingkungan, sesuai harga keuntungan berdasarkan prosentase
gotong pokok yang yang berlaku untuk jaket
royong) telah
dalam dikeluarkan Pengumpulan data (experimenting)
aktivitas untuk jaket
sehari-hari  Cara membuat  Diskusi tentang:
sebagai laporan kalkulasi  Cara menghitung harga pokok
wujud harga jaket jaket
implementasi  Cara  Cara menghitung harga jual jaket
sikap dalam mengadministra  Cara membuat laporan kalkulasi
melakukan sikan laporan harga jaket
pekerjaan kalkulasi harga  Membuat kalkulasi harga pokok
2.2. Menghargai jual jaket jaket
kerja individu  Pembuatan  Membuat kalkulasi harga jual jaket
dan laporan kalkulasi
kelompok harga jual
dalam secara tertulis

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 50

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pembelajaran jaket sesuai Asosiasi
sehari-hari kriteria mutu
sebagai  Pengadministrasi  Merumuskan kesimpulan dari hasil
wujud an laporan diskusi dan pembuatan kalkulasi
implementasi kalkulasi harga harga pokok dan harga jual jaket
melaksanaka jual jaket sesuai serta semua materi yang sudah
n kriteria mutu
peroleh
pembelajaran
pembuatan  Menyusun laporan hasil diskusi
busana  Menyusun laporan hasil obserfasi
custom-made

3.17. Menjelaskan
cara
menghitung 10 jam
harga jual jaket
4.17. Menghitung Komunikasi
kalkulasi harga  Mempresentasikan hasil kalkulasi
jual jaket hargapokok dan harga jual jaket
 Mempresentasikan hasil surve 15 jam
pasar tentang penetapan harga jual
dan cara menghitung kalkulasi
harga pokok dan harga jual

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 51

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

 Pengertian dan Tugas 25 o Modul/ba

Mengamati han ajar
fungsi kemasan  Mengamati informasi dari berbagai Menjelaskan
jaket o Sumber
sumber tentang: kemasan jaket. lain yang
 Jenis dan
bentuk kemasan  Pengertian dan tujuan mengemas relefan
jaket jaket
Observasi
 Karakteristik  Jenis dan bentuk kemasan jaket
 Karakteristik kemasan jaket Checklist
kemasan
 jaket lembar
 Mengamati video/gambar tentang pengamatan
macam-macam kemasan jaket kegiatan
 Mengamati contoh jadi tentang diskusi
macam-macam kemasan jaket kelompok
 Melakukan obserfasi pasar tentang:
(sebelumnya sudah disiapkan
lembar obserfasi, tentang hal apa Portofolio
saja yang akan di obserfasi)
Tes
 Tujuan mengemas jaket
 Macam-macam kemasan jaket
yang digunakan, baik untuk
penyimpanan maupun untuk
pembeli
 Cara pengadaan kemasan jaket
 Mengamati penjelasan dan ilustrasi
guru tentang:
 Pengertian dan fungsi kemasan
jaket
 Jenis dan bentuk kemasan jaket

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 52

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

 Teknik Menanya
mengemas jaket
 Alat dan bahan Memberikan kesempatan peserta didik
untuk menanyakan hal yang berkaitan
mengemas jaket dengan pengertian dan fungsi kemasan
Persiapan alat jaket, jenis dan bentuk kemasan jaket,
dan bahan karakteristik kemasan busana jaket.
pembuatan
kemasan jaket Pengumpulan data (experimenting)
 Pengemasan
 Diskusi tentang:
busana sesuai
 Macam-macam kemasan jaket
kriteria mutu,
prosedur k3,  Cara membuat kemasan jaket
karakteristik  Cara menghitung kalkulasi harga
produk busana kemasan
 Pembagian lokasi
surve/obserfasi pasar
 Teknik penulisan laporan hasil
diskusi
 Membuat kemasan jaket

Asosiasi

 Merumuskan kesimpulan dari hasil

diskusi dan pengamatan semua
materi tentang kemasan jaket
 Menyusun laporan hasil obserfasi
pasar tentang kemasan jaket

3.18. Menjelaskan 10 jam

kemasan jaket

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 53

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

4.18. Mengemas .Komunikasi Tugas

jaket Mengemas
 Mempresentasikan pengertian dan
fungsi kemasan jaket, jenis dan jaket.
bentuk kemasan jaket, karakteristik
kemasan jaket. Observasi
 Mempresentasikan hasil praktik Checklist
pembuatan kemasan jaket lembar
 Mempresentasikan hasil 15 jam
pengamatan
obserfasi/surfe pasar tentang kegiatan
kemasan jaket diskusi
kelompok

Portofolio
Tes
Jakarta, 13 Juli 2020
Guru Mata Pelajaran

Dr. SUPRIHATININGSIH, M.Pd

NIP. 196407091999032001

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 54