MODUL 2

PEMEROLEHAN
BAHASA ANAK

KEGIATAN BELAJAR 1

PEMEROLEHAN BAHASA PERTAMA

FAKTOR-FAKTOR YG
PENGERTIAN TEORI STRATEGI TAHAP-TAHAP
MEMPENGARUHI
PEMEROLEHAN PEMEROLEHAN PEMEROLEHAN PEMEROLEHAN
PEMEROLEHAN BAHASA
BAHASA BAHASA BAHASA BAHASA
ANAK

MENGINGAT
PANDANGAN TAHAP
MENIRU
NATIVIS MENGALAMI PRALINGUISTIK
FAKTOR
PADANGAN TAHAP SATU KATA
INTELIGFAKTOR LANGSUNG
BEHAVIORISTIK BERMAIN ATAU HOLOPRASIS
BIOLOGIS
PANDANGAN TAHAP DUA KATA
FAKTOR
KOGNITIF TAHAP TELEGRAFIS
LINGKUNGAN SOSIAL
FAKTOR INTELIGENSI
FAKTOR MOTIVASI

KEGIATAN BELAJAR 2
 PEMEROLEHAN BAHASA KEDUA

PENGERTIAN DAN CARA

PEMEROLEHAN BAHASA KEDUA TEORI PEMEROLEHAN BAHASA KEDUA

TEORI AKULTURASI

TEORI AKOMODASI

TEORI WACANA
HIPOTESIS PEMEROLEHAN-
PEMBELAJARAN
HIPOTESIS URUTAN ALAMIAH
TEORI MONITOR HIPOTESIS MONITOR
HIPOTESISI MASUKAN
HIPOTESIS SARINGAN AFEKTIF
TEORI KOMPETENSI
VARIABEL

TEORI UNIVERSAL

TEORI
NEUROFUNGSIONAL

KESIMPULAN KEGIATAN BELAJAR 1

PEMEROLEHAN BAHASA PERTAMA

A. PENGERTIAN PEMEROLEHAN BAHASA

Pemerolehan bahasa adalah proses pemilikan kemampuan berbahasa yang diperoleh secara alami, informal, dan melalui kegiatan berbahasa
langsung. Kegiatan pemerolehan bahasa melibatkan dua kemampuan. Pertama, kemampuan reseptif (kemampuan menyerap, menerima, dan memahami
tuturan orang lain). Kedua, kemampuan produktif, yaitu kemampuan menghasilkan tuturan, untuk mengekpresikan diri atau menanggapi rangsangan orang
lain.

B. Teori pemerolehan bahasa

1. Pandangan Nativistis, setiap anak yang lahir telah dilengkapi dengan bawaan atau alami untuk dapat berbahasa.
2. Pandangan behavioristis, penguasaan bahasa anak ditentukan oleh rangsangan yang diberikan lingkungannya.
3. Pandangan kognitif, penguasaan dan perkembangan anak ditentukan oleh daya kognitif.
C. FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PEROLEHAN BAHASA ANAK
1. Faktor biologis
2. Faktor lingkungan sosial
3. Faktor inteligensi
4. Faktor motivasi
D. STRATEGI PEMEROLEHAN BAHASA
1. Mengingat
2. Meniru
3. Mengalami langsung
4. Bermain
5. Penyerdehanaan
E. TAHAP-TAHAP PEMEROLEHAN BAHASA
1. Tahap pralinguistik
2. Tahap satu kata atau holofrasis
3. Tahap dua- kata
4. Tahap telegrafis
KESIMPULAN KEGIATAN BELAJAR 2

PEMEROLEHAN BAHASA KEDUA

A. Pengertian dan cara pemerolehan bahasa kedua

Pemerolehan bahasa kedua (B2) adalah bahasa yang dipelajari dan dikuasai anak setelah menguasai satu bahasa. Belajar B2 dapat dilakukan dengan
beberapa cara yaitu (1) terpimpin, melalui pembelajaran khusus, (2) alamiah, melalui kegiatan langsung berbahasa dalam suasana yang nyata, (3)
terpimpin dan alamiah.
B. Teori pemerolehan bahasa kedua
1. Model akulturasi, yang memandang penyesuaian budaya sangat mempengaruhi pemerolehan B2.
2. Teori akomodasi, yang menyatakan bahwa cara pembelajar B2 membatasi diri dalam berhubungan dengan masyarakat ‘pemilik’ B2.
3. Teori wacana, pembelajar B2 akan menemukan makna bahasa melalui keterlibatannya dalam berkominikasi.
4. Model monitor, tampilan berbahasa pembelajar B2 ditentukan oleh cara mereka menggunakan monitor.
5. Model kompetensi variabel, seseorang mempelajari bahasa akan mencerminkan cara orang itu menggunakan bahasa yang dipelajarinya.
6. Hipotesis universal, bahasa antara anak (interlangue) akan terisi dengan kaidah-kaidah bahasa yang bersifat universal.
7. Teori neuro fungsional, adanya hubungan antara pemerolehan B2 dengan anatomi syaraf dan sistem otak.