METODOLOGI PENELITIAN

PENDIDIKAN

Smt I MPd Bjrbr

 MATERI
PERKULIAHAN
1. Konsep-Konsep Dasar Penelitian
2. Jenis-jenis Penelitian pada umumnya
3. Penelitian
4. Langkah-langkah Penelitian
5. Judul, Masalah, Tujuan dan Manfaat Penelitian
6. Metode Penelitian (Hukum)
7. Instrumen Pengumpul data
8. Sistematika Laporan Penelitian
9. Praktek
 MAN IS CURIOUS PEOPLE
HASRAT INGIN TAHU
(CARI KEBENARAN)

ILMIAH

NON ILMIAH LOGIKA

= KEBETULAN PENALARAN
= AKAL SEHAT (COMMON SENSE) PENGEMB. TEORI
= WAHYU
= INTUISI
= TRIAL AND ERROR
= SPEKULASI
= KEWIBAWAAN/OTORITAS
Rancangan Penelitian:
Problems dan Landasan Teori
HASIL Metodologi Penelitian
PENELTIAN Rancangan
 CARI KEBENARAN METODE ILMIAH
CIRI: SERUPA,
KONSISTEN,
OBYEKTIF

LOGIKA
APLIKASINYA LANDASAN TEORI
METODOLOGI
PENELITIAN

PROSES YG BERLANGSUNG MELALUI PENELITIAN ILMIAH

DILAKSANAKAN DALAM BENTUK/MELALUI PENELITIAN,

YG METODENYA TUNDUK PADA HUKUM –HUKUM LOGIKA (DEDUKSI DAN
INDUKSI)

PROSES/SIKLUS
 PENELITIAN
RISET

LANDASAN TEORITIK DAN METODOLOGI

PELAKSANAAN
PROBLEM TO GET ANSWER
searching for the
true

RAGU-RAGU
BER-TANYA 2 FOR AN ANSWER
 RUANGLINGKUP DAN SIFAT
PROSES PENELITIAN PENDIDIKAN
GEJALA
Pendidikan/ PENELITI
Kependidikan

KONDISI OBYEKTIF
AGGAPAN DASAR
LANDASAN TEORI

TUJUAN MELAKUKAN
JENIS PENELITIAN PENELITIAN
1. Penelitian murni 1. EKSPLORATIF
2. DESKRIPTIF
2. Penelitian Lapangan
3. VERIVIKATIF
4. DEVELOPMENT
 TEORI DAN HIPOTESIS
• The Traditional Image of Science
PROBLEM
RESEARCH

THEORITIC
AL
UNDERSTA
NDING

HYPOTHESIS
 FOKUS
PENELITIAN

LATARBELAKANG MASALAH DAN

PENTINGNYA PENELITIAN

OBYEK PENELITIAN SUMBER TUJUAN

SUBYEK PENELITIAN DATA PENELITIAN

PENDEKATAN PENELITIAN
STRATEGI KUANTITATIF
ANALISIS PENELITIAN
KUALITATIF
 METODOLOGI PENELITAN
(Penekanan Studi)
KAJIAN PENELITIAN DALAM PENDIDIKAN

LINGKUP PENDIDIKAN - Pendidikan Persekolahan

-Pendidikan Keluarga/Masyarakat
-Pendidikan Luar Sekolah

PENTINGNYA -Humanity - Sosio-Kultural

PENDIDIKAN -Ekonomi dan Politik
- IPTEK dan Agama

DEMOKRASI DALAM FONDASI PENDIDIKAN

PENDIDIKAN SISTEM & STRUKTUR PENDIDIKAN
OPERASIONALISASI PENDIDIKAN

PENDIDIKAN NILAI
IDEM

INOVASI DALAM KURIKULUM

PENDIDIKAN DESAIN DAN STRATEGI
ICT
 ISU-ISU KEBIJAKAN DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

ISU-ISU MASYA BUDAYA POLITIK SOSIAL

KEBIJAKAN RAKAT DAN DAN
DAN
AGAMA HUKUM IPTEK ICT GLOBAL
EKONO ISASI
MI
INPUT
PEND.

PROSES
PENDIDIKAN

HASIL
PEND.

DAMPAK
PEND.

ANALI-
SIS KE-
BIJAKAN
 PROSES PENELITIAN

PENELITIAN Gejala sosial Anggapan Dasar

PENELITI dlm masyarakat Landasan Teori LBM
Kondisi Obyektif

Masalah

Tujuan Pen

Fokus Obyek Tujuan

LBM Penelitian Sumber Data Penelit.
Penelitian Subyek Kualit.
 Jenis-Jenis Penelitian Pada Umumnya
Penelitian Labolatorium
Berdasar
Penelitian Perpustakaan
tempatny
a Penelitian Lapangan, dll.

Penelitian Ilmu-Ilmu
Alam

Penelitian Pendidikan
Berdasar
Bidang
Penelitian Pendidikan
Ilmu Islam

Penelitian Ilmu-Ilmu
Sosial
Berdasar Penelitian Dasar (Basic
Penerapa Research)
n Pencarian terhadap sesuatu karena
nya ada perhatian dan keingintahuan
terhadap hasil suatu aktivitas.
Penelitian ini bertujuan untuk
menemukan, mengembangkan, dan
menguji ilmu.
Penelitian Terapan (Applied
Research)
Penelitian yang bertujuan untuk memecahkan
masalah praktis tertentu. Penelitian ini merupakan
aplikasi baru dari penelitian yang sudah ada.
 Penelitian Eksploratif
Berdasa Dilakukan jika pengetahuan suatu gejala kurang
r sekali atau belum ada
Sifatnya
Penelitian Deskriptif
Penelitian untuk memberikan data yang seteliti
mungkin dengan menggambarkan gejala tertentu

Penelitian Eksplanatoris/Verivikatif
Penelitian yang dimaksudkan untuk menguji
hipotesis-hipotesis tertentu

Penelitian Development
Penelitian yang dimaksud untuk melakukan
Eksperiment suatu gejala, Pengembangan suatu
gejala, dan Tindakan/Action suatu gejala
 Berdasar Bentuknya

Diagnosti
k
Penelitian untuk mendapatkan
keterangan mengenai sebab-sebab
terjadinya suatu gejala tertentu
Preskript
if
Penelitian untuk mendapatkan saran-saran dalam
mengatasi masalah tertentu
Evaluatif
Penelitian yang dilakukan untuk menilai program-program
yang dijalankan
 Berdasar Pendekatan
Filosofis dan disiplin Ilmu
(terkait dengan data)

Penelitian Kualitatif
Penelitian yang dimaksudkan untuk memahami fenomena tentang
apa yang dialami oleh subyek penelitian, misalnya perilaku,
persepsi, tindakan, dll, secara holistik dengan cara deskripsi dalam
bentuk kata-kata dan naratif pada suatu konteks khusus yang
alamiah dan dengan memanfaatkan berbagai metode ilmiah.

Penelitian Kuantitatif
Penelitian yang bertujuan untuk menjelaskan, meramalkan,
mengontrol fenomena melalui pengumpulan data terfokus dari data
numerik
Perbedaan penelitian kualitatif dan
penelitian kuantitatif
Aspek Kuantitatif
1. Maksud Membuat deskripsi obyektif
tentang fenomena terbatas
dan menentukan apakah
fenomena dapat dikontrol
melalui beberapa intervensi
2. Tujuan Menjelaskan,mengontrol,mer
amalkan fenomena melalui
pengumpulan data terfokus
dari data numerik.
Kualitatif
Mengembangkan pengertian
tentang individu dan
kejadian dengan
memperhitungkan konteks
yang relevan
Memahami fenomena sosial
melalui gambaran holistik
dan
memperbanyak_pemahaman
yang mendalam.
 Aspek Kuantitatif
3. Pendekatan Deduktif, bebas nilai (obyektif),
terfokus, dan berorientasi pada
tujuan.
4. Model Penemuan fakta sosial tidak
penjelasan berasal dari persepsi subyektif
dan terpisah dari konteks.
5. Metode Terstruktur, formal, ditentukan
terlebih dahulu, tidak luwes,
dijabarkan secara rinci terlebih
dahulu sebelum penelitian
dilakukan.
Kualitatif
Induktif, berisi nilai-nilai
(subyektif), holistik, dan
berorientasi pada proses.
Upaya generalisasi tidak dikenal
karena perilaku manusia selalu
terikat konteks dan harus
diinterpretasikan kasus-perkasus.
Historikal, etnografis dan studi
kasus.
 Aspek Kuantitatif
6. Pengukuran Deduktif, bebas nilai (obyektif),
terfokus, dan berorientasi pada
tujuan.
7. Data Random/acak: dimaksudkan
dalam sampel yang dianggap
mewakili.
8. Analisis data Deduktif, secara statistik.
Terutama menghasilkan data
numerik yang biasanya
dianalisis secara statistik. Data
kasar terdiri dari bilangan dan
analisis dilakukan pada akhir
penelitian.
Kualitatif
Induktif, berisi nilai-nilai
(subyektif), holistik, dan
berorientasi pada proses.
Naratif, deskriptif, dalam kata-
kata mereka yang diteliti,
dokumen pribadi, catatan
lapangan, artifak, dokumen
resmi, video.
Induktif, model-model, teori,
konsep, metode perbandingan
tetap. Biasanya data dianalisis
secara deskriptif yang sebagian
besar berasal dari wawancara
dan catatan pengamatan.
 Tugas mandiri :

Pelajari Landasan Teoritik tentang

Pendidikan